做項目的心得體會。

當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫17篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的項目管理心得體會，希望能夠幫助到大家。

做項目的心得體會 篇1

目前，就中國國情而言，新型城鎮化建設已成為我國經濟社會健康、協調發展的必然要求。推進新型城鎮化，不僅需要用好政府行政調控這只有形的手，還需要用市場調節這只無形的手。同時兼具政府部門和市場主體屬性的政府投融資平臺，盡快適應新型城鎮化的建設要求，實現發展轉型，顯得異常重要。

結合發達國家的經驗來看，一般有三個特點：一是要結合項目的地區性、流域性和規模性等特點，決定由中央政府或地方政府誰來投資建設；二是要結合項目的公益性或非公益性、社會性等特點，決定項目應由政府投資建設還是政府投融資平臺投資建設；三是對經營性或可收費項目，政府可充分利用市場競爭和民間資本來投資建設。因此，我國地方政府投融資平臺的發展轉型，也需要借鑒這方面的先進經驗。 當前地方政府投融資活動存在的主要問題，一是缺乏完整的法律保障體系，地方投融資平臺建設不規范，融資的隨意性強。由于缺乏“借、用、管、還”一體化的政府融資監管體制，地方政府如何借錢、花錢、投資效率如何，根本無法監管，這樣既增大了銀行業的風險，也形成了地方政府未來長期的償還壓力。二是缺乏行之有效的監督機制；三是投融資運作效率偏低；四是政府投融資管理體制缺失，投融資管理簡單粗放，地方政府投融資各自為政；五是地方政府債

務居高不下，20xx年以來地方政府通過BT、信托、融資租賃、社會集資等“影子銀行”進行融資，實際上的財政隱形負債遠遠高于政府顯性負債。至20xx年上半年，各級政府性債務已達到20萬億元。

隨著我國投融資體制改革的深化，區域的開發主體也由以政府開發為主逐漸向多元化的開發主體轉變，為地方政府融資平臺承擔區域開發和運營，提供了機遇。與此同時，地方政府融資平臺參與區域開發必須注意：一、明確好與政府之間的關系；二、培育好自身經營的能力；三、做好區域開發投融資規劃。

從政府層面來說，減輕財政壓力，提高公共產品服務供給效率、實現資金價值；從企業來說，以自由資金的杠桿效應，獲得長期穩定的投資回報或者通過推出機制安排保障投資回收。實現政府與社會資本建立合作關系促進經濟轉型升級、支持新型城鎮化建設的必然要求，是加快轉變政府職能、提升國家治理能力的`一次體制機制變革，是深化財稅體制改革、構建現代財政制度的重要內容。

推廣運用政府和社會資本合作模式，要做好制度設計和政策安排，明確適用于政府和社會資本合作模式的項目類型、采購程序、融資管理、項目監管、績效評價等事宜。

地方各級財政部門要向本級政府和相關行業主管部門大力宣傳政府和社會資本合作模式的理念和方法，按照政府主導、社會參與、市場運作、平等協商、風險分擔、互利共

贏的原則，科學評估公共服務需求，探索運用規范的政府和社會資本合作模式新建或改造一批基礎設施項目。

明確適宜采用政府和社會資本合作模式的項目，具有價格調整機制相對靈活、市場化程度相對較高、投資規模相對較大、需求長期穩定等特點，并且要優先選擇收費定價機制透明、有穩定現金流的項目。

完善項目支持政策。積極引入信譽好、有實力的企業參與示范項目建設和運營。鼓勵和支持金融機構為示范項目提供融資、保險等金融服務。政府部門可以結合自身財力狀況，因地制宜地給予示范項目前期費用補貼、資本補助等多種形式的資金支持。在與社會資本協商確定項目財政支出責任時，政府部門要對各種形式的資金支持給予統籌，綜合考慮項目風險等因素合理確定資金支持方式和力度，切實考慮社會資本合理收益。

面對當前經濟發展與金融體制改革的形勢，我們不僅要拓寬城鎮化建設融資渠道，促進政府職能加快轉變，完善財政投入及管理方式，盡快形成有利于促進政府和社會資本合作模式發展的制度體系。

做項目的心得體會 篇2

本年度在公司領導的帶領和關心下，在同事的幫忙和配合下，使我在項目經理的崗位上逐漸成長起來，并升職為工程部經理，過去的一年中經過在施工現場的實踐及公司內部的培訓課程，在專業技術上、現場管理方面、競投標的策略方面以及與裝飾單位在施工中的交接面配合上等方面的技能都有了顯著提高；并在公司領導的提攜指導下對管理部門方面也有了必須的認識，我從項目經理轉到工程部經理后，在公司領導的指導下，不斷改善工作方法，提高工作效率，較好地完成了各項工作任務。

一、強化形象，提高自身素質

為做好項目經理的工作，我堅持嚴格要求自我，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業講奉獻。工程部工作地特點就是“計劃性”，所以，我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和團體利益的關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業，并階段性的對部門項目經理進行有針對性的管理目標，如周工作計劃、項目施工日志檢查、部門例會制度等，以對工作需要在各個工地現場及材料分包等處跑動的項目經理進行管理。

二、強化職能，做好服務工作

工作中，我注重把自我融入于部門員工中，作為一個基層干部除了要做好部門建設的工作及本職工作外，還是做好對員工的服務工作，在部門職員需要幫忙時要主動的幫忙其解決問題，以保證部門各項目的順利進行。

一是認真辦文。公文是傳達公司政策、意圖的載體，公文的質量和水平直接影響司令的暢通，撰寫了工程部作業指導書；工廠發貨流程圖及說明，細化到各個細部節點的分解流程；

二是嚴格辦會，工程部從無到有，從成立到部門制度初具雛形，到每周三固定的項目問題研討會；每周六固定的部門例會制度，有效的落實了領導的安排部署，保證了工作的順利進行。

一年來的工作雖然取得了必須的成績，但還存在許多不足，主要是思想解放程度還不夠，對待問題時站的高度還不夠，距離做一個合格的部門主管還有必須距離，管理上嚴肅性還不足，部門建設工作的嚴密性還欠缺，在今后工作中，我必須認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。

1、入門階段

年初接手了xx項目的收尾工作，施工現場要與十三家裝飾單位配合，作為一個剛剛入行的新手，還是有很大的思想壓力的?？墒潜局绢I導：“火線入黨，在實踐中快速成長”的培養新人及用人不疑的.策略鼓勵下，在公司領導手把手的耳提面命下、在公司同事的幫忙和配合下，順利的完成了收尾工作，并順利的經過驗收。經過在現場的實踐積累了不少的經驗。期間參與了“天山河畔”“新鳳城”等項目的競標工作。

2、試煉階段

在領導的信任下，獨立操作了xx公寓的櫥柜項目，期間雖然由于施工經驗及現場管理經驗不足，遇到了種種困難，可是在生產部門、安裝班組等公司同事的協助下，順利地完成了項目，并收回項目款。在施工過程中與甲方代表堅持了良好的合作關系。

3、成長階段

xx項目全程參與了招投標、方案確定、與甲方工程部材料確定、材料商篩選、與施工單位協調櫥柜安裝進度如何與裝飾配合的時間節點及交接面收頭處理方案，主持了項目準備會、材料準備會等施工前的準備工作。此項目中在領導的協調下經過總公司的資源平臺順利地解決了施工方無暇收頭廚房進水管三角閥問題，保證了工程按期完成。與甲方項目部工作人員建立了良好的伙伴關系，在項目完成后與xx公司也保留了暢通的溝通渠道，隨時掌握是否有新的合作機會。

現正在操作兩個樓盤的樣板房工作。xx項目配合開發人員與總包方及甲方設計師協商家具項目的圖紙深化、材料樣選定、材料商篩選、與總包方簽訂供貨合同、工料分析、與總包方細化節點交界面施工方案及工期配合、外加工廠商加工工藝與我司施工要求配合的協調。xx項目的工料分析、材料樣確定、材料商篩選、現場施工協調、并配合完成簽約前準備工作。

回顧一年的工作有成績也有缺點，在下一個年度里我會秉承公司“務精、務實”的企業精神，學習專業知識，工作要做得更加細致，多思考多看書勤用腦，不斷提高自我現場管理本事，并在工作中虛心請教，多了解裝飾工程的知識，以便能夠在工作中更好的與裝飾單位配合好，將工作做得更好，順利地完成每一個經手的項目，讓自我成為一個貼合公司形象的合格的項目經理。

做項目的心得體會 篇3

人的一生就像一列長長的火車，有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味著一個新的征程。懷著自己美好的希望和從零開始的心態，我加入了X公司，一個充滿生機活力的團隊，開始了一個新的征程。

在進入公司這幾個月里我經歷著迷茫、努力、感動、感激和收獲，不論是生活還是工作都讓我重新審視了自己以往做人做事的態度和方式，得到了成長。尤其是參加工作后，在領導和同事們的支持和幫助下，各方面所得到的鍛煉都使我受益匪淺。在此，我須真誠的向各位領導和同事表達我深深的謝意，感謝大家在這段時間給予我的足夠寬容、鼓勵和幫助。

經過這幾個月的煅煉，在工作能力上我有了較大的進步，但差距和不足還是存在的。在20xx年，我會努力加強學習并不斷提高自己，面對新的任務新的壓力，我也會以新的面貌、更加積極主動的態度去迎接新的挑戰，在崗位上發揮更大的作用，我將繼續與公司同事一起努力配合領導更好的完成工作任務，取得更大的進步。

轉眼間畢業已將近一年的時間，走出校門，邁入企業的大門，我順利完成了從一名不諧世事學生到企業員工的轉變。剛進入社會我的內心是茫然的，這呈現在眼前的一切是陌生的，不知能夠帶給我怎樣的人生。是領導和同事們耐心的指導，鼓勵的目光安撫了我迷茫的`內心。我感到我并不是一個初來乍到的孤單的孩子，同事們如同親人一樣接納我，讓我感受到了溫暖與快樂。

進入公司以來我感觸最深的，就是公司的工作氛圍，公司就像一個大家庭，充滿溫暖與歡樂。領導平易近人，同事們善良樸實，無微不至地給我關心。像親人一樣傳授我技能，包容我的缺點。

我很幸運，我溶入了這樣一個團結戰斗的集體，溶入了這樣一個溫暖的大家庭。它鼓勵我進步，激勵我成長，并無時不刻地提醒著我，這種團結一心、攜手并進的企業合力，是企業寶貴的財富，是能夠破除一切阻礙、乘風前行的助推器!

人生的道路剛剛開始，這份工作所給予我的啟示將會成為我不斷前行的堅實動力!

做項目的心得體會 篇4

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睆?月份接受這個任務開始，到現在已經兩個月了。這是一段難忘的經歷，一次次的備課，一次次的嘗試，嘗試了很多，也修改了很多次，我仿佛是一只蠶經歷著人生的蛻變，在這一過程中，我品到了學習的快樂，成長的滋味，團隊的溫暖，有煩惱也有收獲，有失敗也有成功。有時夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改進，有時想好的環節沒有及時記錄，睡醒一覺全忘了，于是我養成了隨時記錄的習慣，或者記在手機里，或者用筆記在筆記本上。觀察生活中一切與面積有關的事與物……下面就來說一說我的成長經歷吧。

4月初接到了講課的任務，根據學生的學習進度我選擇了三年級下冊第七單元第一課時《認識面積》的內容。定好講課內容之后我就開始閱讀《課標》，在網上查閱和這節課有關的資料，在這里我感受到了學習的快樂。在了解了學生與教材之后，我開始設計屬于自己的課堂。教學設計完成之后，我首先和學校里有經驗的王老師進行交流，也提出了合理的建議，接著我們工作坊全體成員開始研討這節課，最后確定了教學目標和教學環節。

接下來我在我們班進行第一次試課，在這次試課中我最大的感受就是自己太理想化，而學生的表現與我的設想差距太大，我想造成這種現象的原因是我對學生的了解不充分，感覺學生應該會的，可是學生不會，例如學生在上冊就學習了周長，我以為學生應該會，但是事實是學生已經忘了什么是周長?所以這節課可想而知……于是我又開始與工作坊老師研討，修改我的教案。

4月29日第一次真正講課的日子到了，我帶著忐忑的心情走進了教室，不知道今天學生會出現什么狀況。40分鐘過后，我結束了這節課，在這節課中，在處理面和面積的關系時出現了問題，其它環節師生互動都還可以，尤其是學生的表現非常棒。于是我又修改了我的教案。

5月20日接到通知，還要把這節課再講一遍。雖然有了上次兩節課的經歷，也有了改進的方法，但是這次又面臨著新的問題：學生已經學習了這部分內容，而且整個單元都學完了，領導的要求是：不能上成復習課，必須按新授課教學。面對這個困難我們工作坊全體成員集思廣益，考慮到學生已經學習了這部分內容，所以就以練習題的形式把這節課串聯起來。既然學生已經學習了這部分內容，就讓學生在練習中拓寬思路，總結方法。

制定好方案之后5月27日在我們班進行第二次試課，這次的試課給了我當頭一棒，原來我們的設想都是錯誤的，學生學過了不代表掌握了，知道了不代表能準確表達出來。學生依然不能說出什么是面積，依然把面說成面積，會用數方格的方法比較兩個圖形面積的大小，但是不知道為什么……面對這種情況，我與小學校的王老師商量用二年級的學生試試。王老師主動承擔任務首先給學生講解周長，兩節課下來王老師失望的說：“用二年級的學生不行，學生的語言表達能力和思維能力都跟不上?！彪m然這條路走不通，但是我依然感受到了團隊的溫暖。

我與坊主商量對教學設計又進行了大修改。這次的思路完全改變，我從學生身邊的事情開始，利用學生熟悉的勞動場面，讓學生在認識面的基礎上來認識面積，通過設計有梯度、有挑戰行的練習題來激發學生的學習興趣，避免了學生產生厭煩的情緒。5月30日我第二次講這節課，課堂上雖然出現了一些小小的問題，但是大體上講還是比較成功的。

通過這次線下活動，不但開闊了眼界，而且增長了知識，真正體會到了團隊的力量。從剛開始的盲目，到思路逐漸清晰。最大的感受就是一定要充分考慮學生的已有經驗，創造學生喜歡的課堂。在這次的教學活動中我有以下幾點體會：

第一，了解學生的已有經驗，即學生在哪兒。

本次教學是在學生已經學習了這一課時，但是通過測試學生仍然不知道什么是面積，經常把物體的面說成面積;學生能比較簡單圖形的面積大小，但是不能說出運用了哪種比較方法?；谶@種情況我設計了這節課。

第二，明確本節課的教學目標。即要把學生帶到哪。

本節課的教學目標就是利用各種方式使學生認識面積，學習用多種方法比較兩個圖形面積的大小。

第三，根據教學目標怎樣進行教學設計。即怎樣到達。

根據本節課的教學目標我設計了兩個教學活動：區分面和面積、比較兩個圖形面積的的大小。數學來源于生活，生活中處處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，我在設計教學時有意識地引導學生結合生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，導入選擇了三位同學平時勞動的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺)借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的`求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。激發了學生的學習興趣，明確了創設的情境在教學過程中目的，從而為認識面積服務。在此基礎上我提出了學生容易混淆的問題：面積和面一樣嗎?在學生的認知錯誤上進行教學，可以更好的激發學生的學習興趣，提高了課堂的效率。在學生認識了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小，在這一環節我采用了學生會的不講，重點探究觀察和重疊都不能比較出結果的時候如何解決，學生在解決這一問題時知道用畫方格的方法，但是對于畫方格的要求不太明確，利用課件的演示幫助學生理解了畫方格時方格的大小必須統一。在此活動中學生利用了多種方法進行比較，完成了教學目標。

第四，練習題的設計要圍繞教學目標有梯度，有挑戰性和探索性。

教學中設計的練習題要富有挑戰性和探索性。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。本次的課堂練習共設計了三個練習題分別是區分面和邊、比較兩個不規則圖形的面積、區分面積和周長。在這三個練習題中第一個練習題是認識層面上的，第二個練習題具有一定的挑戰性，而學生在這一環節確實也表現出了他們的思維的轉變，第三個練習題是猜一猜游戲，學生根據教師的提示一步一步的猜測，在猜測中引導學生突破常規思維，理解面積是二維的，使學生在應用中進一步豐富面積的概念。第四個練習題是在學生充分明確了面積的概念之后，再正確區分面積和周長，在比較的基礎上進一步認識面積。

每一次磨礪都是成長，每一次嘗試都是進步，雖然我的課堂還有很多不完美的地方，但是經歷了這一次，在以后的教學道路上不會再盲目的去設計課堂教學，再去設計教學活動有方向，有方法，有思考，我想這也是我最大的收獲吧。

做項目的心得體會 篇5

參訓隊員爬越 9米高的立柱、站立于鋼索的始端、調整身體的重點、利用腳掌的中部，采用八字式踩踏鋼索與手抓懸掛繩的協調力來保持身體的平衡，從而達到終點。

項目意義：

增強自信心，加強相互信任，培養樂于與人相處共事的積極態度；

培養積極想向上的心態，體會團隊的鼓舞以及支持；

堅持不懈，不輕言放棄。

通過成員的最優組合，能夠提高團隊工作效率；

訂立明確而又切實可行的目標，腳踏實地，一步一個腳印；

學員感受：

拓展訓練項目“天使之手”，和我搭檔是小張。

我從知道要來參加訓練開始便懷著一份樂觀的心情來看待挑戰項目，雖然在即將攀爬時稍微有點緊張，但很快調整好心態，一步步靠近我們的目標。

在踏上鋼絲的那一剎那，軟軟的晃晃的不踏實感順著雙腳傳到頭頂，但是當時并沒有想其他，什么緊張什么恐怖早已被拋到九霄云外，心中只在思考一個問題，那就是我們要過去，一定要過去。

在高空中最讓人感覺不穩定的是一只手已經離開第一個吊環，而另一只手還不能抓到第二個吊環的時候，這一刻只能依靠抓著伙伴的腰帶慢慢、穩穩向前移，直到抓到另一個吊環。

在這個過程中，對伙伴的`充分信任則顯得格外重要。雖然小張身材嬌小，但是我卻一直相信只要我們配合默契，是一定可以攜手向前，到達成功彼岸。

不足十米的鋼絲繩，走起來卻感覺到有些漫長，走過三分之二時，體力已經消耗很多，雙手幾乎沒有了知覺，這個時候我們則又相互鼓勁：加油，一定可以成功的!正是靠著勇敢，專注，信任，默契配合與相互鼓勵，我們一步步走向成功。

在抓住終端的鐵柱一瞬間，聽到下面隊友的歡呼，一份成就感油然而生，在心底也感謝我親愛的搭檔，在我沒有任何外力依靠時，她的支持正如天使之手，把我從絕望的深淵中拉出，一起前行。

我的感受：在關鍵時刻，充分信任你的隊友，不要猶豫、不要逃避、不要放棄、更不要懷疑；盯緊前面的目標堅定而自信的走下去，那種成功的喜悅是無以言表的、即使失敗也是值得的。

做項目的心得體會 篇6

我參加了學校組織的教師全員培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于教師職業倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。

當教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生距離疏遠了，對待學生的態度冷漠了，安于現狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業的消極想法。實際上，這就是教師職業倦怠的癥狀表現，職業倦怠一旦產生，人的態度、行為都會發生很大變化，對教育教學工作必然產生一定的影響。那么，如何克服教師職業倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：

一、保持一顆平常心

有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產生職業倦怠。

一個人的時間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。順境時，心態平和；逆境中，心態冷靜。時時保持一顆平常心。

二、在學生的成長中獲得幸福

我覺得影響教師幸福指數的最直接的原因是來自學生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之的快樂，是創造出值得崇拜的學生”。由此可見，教師的幸福，就是看到學生的.成長，在學生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學生進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的構建者。所以，當教師看到學生身上展現出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？

因此，學生不管是學業上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為教師提高幸福指數的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、考入大學、甚至多年后在社會工作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎？

三、不斷提升自己的專業水平

這是克服職業倦怠的良方。自己的專業水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環，職業倦怠自然就銷聲匿跡了。

四、豐富自己的生活，提高生活質量

教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。

教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感；熱愛學生，像對待自己的孩子一樣，關愛學生的成長；努力學習專業知識，提高專業素養；保持良好心態，做一名快樂幸福的教師。

做項目的心得體會 篇7

第一章分包商管理原則

施工分包管理遵循“合法分包、合法用工”的原則。專業工程和勞務作業必須分包給具有相應施工和安全資質的分包企業。公司建立合格分包商子名錄，并實行動態管理。分包商考核執行，先評價后使用、誰使用誰考核的原則。根據以上原則本項目截至目前選定了兩家臨建勞務隊伍：安徽三和建筑勞務有限公司，重慶嘉益建筑勞務有限公司。

第二章分包商管理

第一節合格分包商的注冊管理

擬在項目進行施工分包的企業，應先辦理內部注冊，辦理注冊時必須提交書面申請，并符合以下基本條件：

1）具有工商行政管理部門頒發的企業法人營業執照，并取得相應的專業工程承包或勞務作業分包建筑施工資質和安全生產許可證。

2）具有稅務登記證、組織機構代碼證、法人授權委托書、外埠企業具有項目所在地建設行政主管部門備案登記證明。

3）出具分包企業近三年安全生產、施工質量、規范用工等業績證明。

4）出具分包企業機構設置、人員配備情況，以及企業管理制度和工資分配制度等資料。

第二節合格分包商的考核管理

1、公司每年組織一次合格分包商的年檢考核評比工作，動態調整公司合格分包商名錄。年檢考核為優秀的分包企業將予以通報表彰；年檢考核為不合格的，將從局合格分包商名錄中剔除，并在公司內公布，各單位均不得再使用。

2、合格分包商的考核內容：分包隊伍的綜合素質；工程施工質量情況；工期完成情況文明施工情況；安全生產情況；建立工會情況；勞務工人勞動合同簽訂和持證上崗；勞務工人工資支付情況；與本企業工程管理人員工作配合情況；遵紀守法情況。

第三章分包隊伍的選擇

根據總公司“法人管項目”原則，分包隊伍的選擇權在公司法人層次，項目部積應極參與分包隊伍的選擇工作。

第一節施工分包計劃管理

項目部在工程開工前，根據工程的特點及施工組織進度安排制定，報送公司項目分包主管部門；施工過程中需分包的各分項工程在開工前20天向公司施工分包主管部報送

第二節施工分包招議標組織管理

1、公司成立由公司領導，合約、工程、審計、財務等相關部門參加組成的招（議）標評標小組，組織勞務、專業分包商選擇和招（議）標工作，并編制和發放招（議）標文件，確定招（議）標方式、評標辦法，確定中標單位，下發中標通知書。

2、公司施工分包主管部門根據項目部報送的分包申請表，從合格分包商名錄中選擇3家以上具有相應資質和能力的分包企業，發出邀請書，組織開標、評標。特殊情況下也可獨家議標。

3、項目部參與勞務、專業分包商的招(議)標工作。

第三節施工分包招議標文件編制

公司施工分包主管部門組織相關部門根據項目部報送的分包計劃表、申請表編制招標文件，參考“施工分包招標文件（示范文本）”、“施工分包合同（示范文本）”。

第四節施工分包投標人選擇

1、投標人應從局合格分包商名錄中產生。已登記在冊的勞務、專業合格分包商不能滿足新開工程要求時，由公司施工分包主管部門會同其他相關管理部門及項目部，社會上其他分包商進行考察，要求進行評價考核，合格后納入合格分包商名錄，然后列為投標人。

2、成建制勞務及專業分包商應提供相應資質資信資料及專業工種勞務人員花名冊、崗位技能等級證書、身份證復印件、勞動合同等資料并交組織招標的.主管部門核驗。

3、禁止邀請無相應建筑施工資質與安全生產資質的企業和“包工頭"參加投標。

第五節中標單位確認

根據確定招（議）標方式、評標辦法，對各分包商的投標報價及綜合素質、履約能力等進行全面評價，并將評價結果報企業領導審批確定中標單位，發出中標通知。

第四章施工分包合同的簽訂和履約

1、公司要與中標的分包單位依法簽訂分包合同，合同必須由雙方的法定代表人簽署或者經授權的委托代理人簽署。未簽訂分包合同之前，分包隊伍不得進場施工。公司在沒有簽訂分包合同就要求分包隊伍進場施工的，公司應承擔全部管理責任。

2、工程分包應按合理價格發包。工程分包合同應本著“平等、公正、互惠、互利"的原則依法簽訂，填寫內容真實齊全。施工分包合同必須經過公司合約管理等相關部門評審。

3、如果工程所在地建設行政主管部門要求使用統一的分包合同文本，則按照要求使用統一的標準文本；如果沒有要求，必須使用公司制定的標準文本。

4、由于某些不確定因素，致使個別合同條款暫時無法達成具體協議時，雙方應共同約定另外的形式來解決，該約定應在合同中注明。

5、合同一旦簽訂，雙方必須認真履行。發生不可預見等特殊情況，中途確需更換分包隊伍，雙方應簽訂中止合同協議，且公司應按照約定足額支付分包單位的工程款和勞務費用。

6、要明確通知分包單位在訂立低價分包合同時，應做好充分的風險評估。一旦簽訂了低價承包合同，不得再以虧損為由提出增補。

7、勞務分包合同必須要與材料款分開，即勞務分包只能包含人工費、中小型機械費、輔料費及小型手頭使用工具費用，其余一概不能包含在勞務分包合中，同時注明人工工資數額。

8、合同價款須明確約定工程款和勞務費用的組成、支付時間、結算方式以及保證按期支付的相應措施。

9、施工分包合同中必須明確履約保證措施。履約保證金或保函額度不低于該分包隊伍一個月的勞務工人工資總額。

第五章分包隊伍進場管理

項目部根據勞動力需用計劃，分階段組織勞動力入場，并辦理進場手續，填寫《勞務工人進場登記表》。

1、進場驗證。分包企業提供勞務人員花名冊、勞動合同原件、身份證復印件、體檢健康證明、技能等級證書復印件。如發現進場人員與花名冊及證件不符時，須要求其立即退場。

2、入場教育。勞務人員入場前要進行安全生產、遵章守紀、安全技術交底、勞動保護等內容的教育。由項目部進行入場登記，發放工作牌。

3、備案管理。分包企業將勞務人員勞動合同、施工分包合同、繳納各種保證金單據復印件、用工制度、工資分配制度等提交項目部備案。

4、按照分包合同約定給分包隊伍提供食宿場所和材料堆放加工場所。

5、項目部管理人員與分包項目管理人員業務對接。

6、分包隊伍向項目部出具建筑勞務企業規范用工承諾書。

7、項目部與分包隊伍按要求簽訂總分包安全生產管理協議。

8、分包企業與其雇傭的所有勞務工人簽訂安全協議書。

9、分包企業進場要繳納治安消防安全押金的，均需扣押金，金額按分包合同約定。

第六章現場施工分包管理

第一節機構設置

1、項目部設立施工分包主管部門；現場勞動力在500人以上，必須設立專職勞務管理員，500人以下視情況設立專（兼）職勞務管理員，四個土建分包隊伍在用工高峰期都會超過500人所以必須設置專職的勞務管理員，且各個分包也必須有專門負責勞務的管理人員，且要求持證上崗。在遇到勞務糾紛時應由分包勞務管理上報項目勞務管理員處理，處理不了再上報項目書記進行處理。

2、成立“農民工工資支付協調處理小組”，由項目經理任組長，負責本項目農民工工資支付監督管理工作和處理勞務糾紛問題以及參與勞務訴訟案件的處理，制定本工程的勞務工工資應急預案。

第二節項目勞務實名制管理

1、落實分包單位勞務人員的花名冊、勞動合同、身份證、體檢健康證明、技能等級證等證件相統一。

2、監督分包單位每月編制勞務人員花名冊、出勤表、工資表、工資卡、工作卡、床頭卡、建立個人檔案等工作，并及時向項目部提供相關資料。

3、督促分包單位每日點名考勤，認真做好考勤統計，每月核發的工資必須經本人、分包單位領導簽字確認并張榜公示。

第三節勞動力調配

1、項目部在不同的施工階段，根據施工進度對交叉施工勞動力進行統一管理，對各分包單位實施統一調度，確保各專業工程順利進行。

2、分包企業不得私自引進作業班組和零散人員。需要補充現場勞動力，引進分工種作業班組和零散人員時，須經項目部批準，按規定辦理入場手續。嚴格審核各類證件和勞動合同后，方可入場。

第四節勞動力統計

1、現場勞動力統計實行日統計，旬、月報表制度。

2、分包單位提供班組出勤情況，項目部勞務管理員負責收集、匯總各施工區（作業面）工程勞務師記錄的人員出勤情況、分包商報告班組出勤情況，建立臺帳、編制報表，填寫《現場勞動力情況統計表》。隨時掌握施工現場勞動力情況，并進行定期或不定期抽查，使勞務隊伍始終處于動態管理及有序流動狀態。

第五節分包施工管理

1、分包商必須認真履行公司的有關技術質量、安全文明等各項規章制度和項目管理制度。

2、分包商根據合同及項目部總體安排提交《分包工程總進度計劃》及《月進度計劃》、《周作業計劃》，詳細說明人員、材料、機具的進場及施工作業安排，有關計劃一經項目部審核批準，分包商應嚴格執行，否則即為現場工程師開展管理或向分包索賠的依據。

第六節日常管理

1、按照規定組建農民工業余學校，組織施工分包單位勞務工人教育培訓，包括安全教育、技能教育、質量意識教育、遵紀守法教育、企業規章制度教育、文明禮儀教育等。

2、定期召開座談會，聽取工人意見和建議；對生活區進行統一管理，安排健康有益的娛樂活動，給工人提供安全舒適的生活環境。

3、積極開展勞動競賽、崗位練兵、技能比武等活動，提高操作人員的業務技能水平。

4、做好生活區規劃，制訂門衛管理、員工宿舍管理、員工食堂管理等各項管理制度，上墻公布并組織學習，貫徹落實。

5、定期對生活區進行檢查并公布檢查情況。對發現的問題要限期整改，并主要責任人做出相應處理。

第七節分包資料管理

1、施工分包合同、補充協議、分包隊伍投標承諾書、分包隊伍履約保證金（保函）；

2、分包企業資質證書、營業執照、安全生產許可證等資質資信復印件；

3、分包單位人員花名冊、考勤表、工資表；

4、勞務人員花名冊、勞動合同原件、身份證復印件、體檢健康證明、技能等級證書復印件；

5、建筑勞務企業規范用工承諾書；

6、分包工程款及勞務費結算、支付情況臺帳；

7、《工程勞務、專業分包計劃表》、《工程勞務、專業分包申請表》；

8、每月的工程項目施工分包管理檢查記錄；

9、分包隊伍臺帳以及考核記錄；

10、按照地方規定，為農民工辦理綜合保險、辦理銀行工資卡、農民工崗前培訓、農民工健康體檢、建筑業農民工維權告示牌、現場勞務管理制度等資料。

11、工程分包計劃表

第七章分包隊伍退場管理

第一節勞動力退場形式

1、分包商完成約定范圍內的工作后，可申請或由項目部通知辦理退場手續。

2、分包商違約或履約能力不能滿足項目管理要求時，項目部按約定扣除履約保證金或保函，核定分包商按合同應承擔的違約索賠，并令分包商中途退場。

3、因工程停工可與分包商協商退場。

第二節勞動力退場手續

項目部制定分包退場方案，明確分包工程收尾安排、工程及生活區、生產設施移交時間、方式，以及人員、器械、設備退場的安排，以及退還證件、借用工具或器物等。分包隊伍按退場方案辦理相關手續，填寫分包商退場登記表，經項目部各業務部門簽字認可后方可退場。

工程管理部門負責按照合同約定進行檢查驗收所完分包內容。

質量管理部門檢查分包內容的工程質量。

材料管理部門負責分包隊伍退還借領的工具和剩余材料，結算節超情況，簽署意見后轉合約部。

合約管理部門按約定辦理分包結算工作。

綜合管理部門負責生活區物品的回收工作。

施工分包管理部門檢查農民工工資是否足額發放。

施工分包管理部門核對并移交勞動合同、繳納各種保證金單據等備案材料。

勞務工人中途退場，要填報勞務工人退場登記表（FB--11）項目部備案，收回工作牌。

第三節退場分包隊伍考核

項目部按照合格分包商管理評審程序對退場分包商進行考核。并將項目考核結果報公司主管部門。公司按照規定組織相關部門對分包隊伍進行考核評審，將考核結果錄入合格分包商檔案，并根據考核結果調整合格分包商名錄。

第八章工程款和勞務費的結算與支付

1、工程款和勞務費的結算與支付，必須嚴格按照雙方合同規定的費用規定、價格進行計算，按實際完成的工程進行申報。

2、項目實行“月結月清”制度，分包隊伍應將工程量統計連同工程量計算書報項目預算部預算員審核，項目經理簽認再結算計價。由于分包隊原因造成工程款不能按時結算的一切后果自負。

3、分包隊伍工程款的支付與工程進度（工期）、質量、安全、材料使用、設備租賃、CI文明施工等掛鉤、遵守有關規定。

4、工程結算、工程款支付規定程序、時間：

1）分包結算程序：專業施工工長（工程量、進度、工藝操作情況）→工程部（審核現象進度、技術文明施工執行、計劃完成情況）→物資部（材料節超、現場文明情況）→質檢部、安全部（質量安全情況）→綜合辦公室（生活區、辦公室區文明情況）→生產經理（綜合審核各項指標及工程量）→預算部（審核工程量、單價）→項目經理(審批)。

2）工程完工結算后在施工分包合同約定的期限內，項目預算部依據項目經理最終簽署的《工程款支付申請簽單》,結合總包方資金情況及資金管理規定，平衡資金，安排分包結算款計劃交財務部支付工程款和勞務費。

5、財務部門應月度結算工程款中扣除：

保修抵押金，待工程保修期滿，再退回；

質量保證金，待工程結算（完成分包合同），再退回；

工期保證金，待工程結算（完成分包合同）再退回。

第九章施工分包管理的考核

1、公司每季度對本單位所有在建項目施工分包管理工作進行考核。

2、項目部每月對由各區段生產經理牽頭對分包隊伍進行檢查考評。根據公司勞務信評制度的相關內容，對勞務隊伍的現場施工進度、質量、安全、商務等各個方面進行打分，并且根據打分情況給予各個勞務隊伍一定的獎勵或處罰。并在年終是形成年終評價，評價高的勞務隊伍第二年可以繼續使用，評價低的勞務隊伍將不再繼續使用或者直接剔除合格供方名錄。

做項目的心得體會 篇8

在繁忙的大三學習中，我能夠在創新實驗中堅持到了最后，我感到有一種成就感。通過參加此次華北水利水電大學校級大學生創新項目，讓我獲益匪淺。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與孔老師和李xx的悉心指導、以及隊友們的團結合作是分不開的。

我在創新實驗中的工作主要是在創新實驗前期和隊友劉智負責項目的失地調研和數據采集工作，其后由于我的個人原因導致實驗時間短缺的問題，使我在接下來的實驗工作中出力較少，沒有像其他隊友如趙廣開、于躍等人為實驗項目成功做出了巨大貢獻，在團隊內基本屬于邊緣人物，但是通過近一年的創新實驗，我認為我還是收到了頗豐的收獲，主要有以下幾方面收獲：

首先，實驗項目管理的重要性。我們能在繁忙的大三學業中堅持創新實驗到現在，可以說正是由于在剛開始就有一個明確的的計劃并在過程中不斷地完善和根據實際審時度勢地修正。猶記得，20xx年，創新實驗項目剛剛被學校批準通過的時候，我們都還是很迷茫的，對實驗項目不甚了解，幾乎可以說是無從下手；后來是老師的悉心講解讓我們豁然開朗，使我們的創新實驗步上正軌，也為我們提供了一條提升自身專業能力素養的新渠道；項目一開始，孔老師和李xx就召開了兩次小組會，從項目的橫向管理控制上，將創新課題項目做了細致的拆分并清晰而又根據項目組每個組員不同的特點，客觀、明確地分配給我們每一個人，同時又親自帶領我們隊員去實地調研，從而形成了“項目細分，以老帶新”的局面，程度上的提高了我們項目的效率，減少資源的浪費；從項目縱向管理控制上，為我們將項目工作進行切分，列出來了重點的調研目標，但是沒有機械、硬性地規定項目工作流程，而是采取了一種“委托式管理”的方式，將項目的創新性和規范性進行了有效結合配比。從截止目前為止的創新實驗項目進度反饋來看，這些措施都取得了良好的效果。若創新實驗立項之初的項目計劃編制，我們的.團隊再強大，都不能如此按時有序地完成這個項目。在這里我們可以發現，孔老師和李xx的專業水平不容置疑，其項目管理水平也著實令人稱贊。

其次，專業基礎知識的重要性。我都通過實踐深深感受到老師上課時的經驗之談，也更加鞏固了對于理論知識的理解，打牢了專業知識基礎；同時也讓我們對于以往所學的知識有了更加深刻的認識，從而對創新項目的掌握和認識有上了一個新的臺階，同時還鍛煉了我們的動手能力。課題項目涉及的知識來于課本，但高于課本，故我不得不要自學很多專業知識。我研習了很多關于社會調研方面的書，在自學過程中，豐富了我的專業知識內容，擴展了我專業思維的范圍，在思考問題時，我不會像以前一樣片面、孤立、機械地去尋找解決方法，而是多角度、多方面以及用相互關聯的觀點去解決問題。這對于我將來走上社會，從事與專業相關工作所需的專業能力和素養提高有很大的幫助。雖然看書是枯燥無味的，但為了解決一個難題，看完一本書，并在最終找到解決方法后的那種成就感至今仍讓我回味。以前，我對著化學這個專業雖然充滿著興趣，但是與此同時同樣也存在對數據收集工作的枯燥無味充滿著恐懼排斥的矛盾心理。但是，在空余時間里與隊友們共同做項目，收集數據的過程中，雖然每天日復一日地重復著在我看來是幾乎沒有區別的工作，但每天都充滿著笑聲，每個人都努力地將自己手頭的工作堅持做下去，直到成功的那一天。相信在20xx在做項目經歷的一切，都將成為我求職路上的重要經驗，職業生涯中的寶貴財富以及人生道路上激勵前進的原始動力。

最后，我從大學生創新項目一開始堅持到最后，并最終圓滿的完成了該項目，學習到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組四人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。

真誠感謝孔老師和李xx為我們創新實驗課題的指導，李xx帶給我們的不僅是他豐富的項目經驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進行地更有效率。在閑談中，李xx也講述過他以前做項目的情形，言猶在耳，歷歷在目，孔老師對項目認真負責的態度以及永不氣餒的精神同樣也是我們學習的楷模。在完成項目過程中，李xx一直強調需要“New idea”讓我們在做項目的同時，不斷積累和學習別人的優秀觀點并取得創新，同時不斷尋找發現出我們的亮點，我們也一直努力使一個個“New idea”在我們的實驗中得到實現。而在這個過程中，李xx也沒有忽視對工作規范性和嚴謹性的要求，要求我們重視基礎知識的重要性。李xx一直強調每個New idea都能成功，都可以成功，也給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。

通過這次大學生創新項目，不僅從專業知識方面讓我收獲頗多，而且在為人處事方面也讓我成熟許多，在對項目的統籌管理方面也略有心得，相信這次創新項目的成功經驗會給我們的今后的一生帶來很大的啟示與幫助，可以讓我們學到了更多的知識，可以為我們的以后帶來更好的發展機會，更或許會讓我們找到一條實現個人成功的捷徑。

做項目的心得體會 篇9

近來公司舉行了一次拓展培訓，在拓展培訓中，給我個人感想最深的是盲人方陣這個拓展項目。

大家說到了一些原因，這些都是導致我們不能在規定的時間內完成任務的關鍵因素，但是我覺得最重要、最關鍵的就是領導的作用。

我在思考一個問題：領導是什么?在這種場合之下，領導應有的作用是什么?

當然，在這里我們并不是要批評隊長，我們哪一位隊員在這個位置上也許都會有這個問題發生，因為大家都沒有當領導的經歷。

但是，如果我們學習過一些團隊工作的方法，也許我們就有了解決問題的途徑，首先給大家介紹一個叫做action learning的方法，翻譯成中文叫做“行動學習法”.這是很多年前，一位美國的管理培訓專家到我原來所在單位講學時介紹的一種團隊工作方法。這種方法對于創造性地解決問題很有幫助，這個方法的發明者李云教授認為，當今這個時代是一個發展進步飛速的時代，企業面臨著前所未有的挑戰。一個企業要想生存和發展就必須要創新，但是在創新的過程中大家必須遵守規則，這樣才有可能快速地找到新的方法、新的途徑、新的方向。當我們大家最終找到了適合我們發展的方法和途徑的時候，我們在探索的過程中學習到了新的知識和理念，這些都是書本上從未有過的東西，因此，他把這個方法稱為“行動學習法”，就是在行動中學。

這個方法把從問題和困難出現后一直到獲得了新的解決方案這個過程分成了若干步驟，每個步驟都有階段性目標和相應的規則，然后大家一步步地做下來，就司以得到最終的結果。

比如：第二個步驟，是brain storming的階段，也就是頭腦風暴，這個階段的目標是發動群體，盡可能多地想象和網羅各種解決方案，為了這個目標的實現，所有的人必須遵守下面的規則，就是，在一個人發表意見觀點的時候，其余所有的人都不允許“插話，打斷、置疑和批判”，只認真地聽，當大家感覺是窮盡了所有的可能性之后，再進行分類。

再有一個可以借鑒的方法是一個解決會議“冗長，沒有效率，議而不決”等弊病的“六頂思考帽”的方法，或是說改變、替代了傳統思維方式的“平行思維方法”。

在這個方法里面，設計者用白、紅、黃、黑、綠、藍六種顏色的.帽子，分別代表一種思維方式和特定的表現，比如：白色的特性是純潔的，純粹的，代表事實，數據和資料。紅色的特性是情緒的高昂，代表預感和直覺，等等.

在會議上，為了盡快達到會議的目標，大家要盡可能地拋開自己固有的思維模式，嘗試著變換另一種思維方式進行思考，從不同的角度看問題，就可能會有新的發現，也就有可能最終獲得最客觀、最可行的方案。

這個方法最大的好處在于減少因爭論而引起的“過程損失”。

第三個是PDCA的方法，這個方法最初是在20世紀初，由一位美國的管理專家發明的，大量用在制造業，及產品的質量控制上。后來由另外一名叫做戴明的管理專家進行修正和完善，戴明是一位國際知名的管理專家，第二次世界大戰之后，被日本人請到了日本，因為戰后的日本亟需恢復經濟，重建國家·為了提高產品質量和競爭力，他們請戴明幫助做這件事，戴明到日本之后，以PDCA為基本手段，成功地解決了當時日本企業產品質量低劣的情況，為了表示日本政府的感謝，每年企業產品質量最高獎就以他的名字命名，叫做“戴明獎”。

PDCA方法也叫“PDCA循環”，每個字母是一個英文單詞的首字母，P=plan(計劃)、D=do(試行)、C=check(檢查修正)、A=action(實施)。

這個方法簡單地說，就是做任何事情我們首先要制定一個計劃，計劃好之后，試著做一下看看會發生什么結果，然后把計劃認真地檢查，找到缺陷和漏洞，改正彌補之后，去實施，然后，可能會遇到新的問題和困難，或有遺留問題，再進人下一個循環，直到達成目標。實際上PDCA講的就是這個意思。

做項目的心得體會 篇10

“又是一年芳草綠，依然十里桃花紅”，我很榮幸的成為了我市國培工作坊的一員。這一次網上學習和線下學習相結合的方式更直接、更有效，使我的思想又有了一個新的轉變。常言道：“玉不琢，不成器;人不學，不知禮”這次培訓收獲最大的是名師精神上的引領和磨課時各位同仁思想火花的碰撞。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我無所適從，我很多時候感到茫然，感到束手無策，此次培訓聆聽了專題講座，講座猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。與此同時我也親身體驗了備課、磨課、研課等一系列活動，使得我更深刻、更透徹的看到了自身的不足，指引了我以后的教學工作。線下培訓短暫而充實，既讓我大開眼界，同時也讓我審視反思自我，下面是我的幾點學習體會：

一、“遵規、創新”探求教育新思路。

當今的教師由過去傳道解惑的“教書匠”逐步成為適應時代潮流的“教育的創造者”，一味地埋頭苦干已經無法適應與時俱進的時代。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學習，無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領，了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀，而且在教學活動中要調整自身的.角色和教學方式。專題講座，從細微處入手，從整體著眼，分別就教學目標的概念、教學目標設計中的問題和現象、如何科學合理地設定教學目標、教學目標的表述、教學目標的達成等方面為我們一線教師掃除了誤區和障礙，讓我心中點起了一盞明燈。

二、“學習、發展”提升自身業務水平。

通過磨課活動，學習和領略到名師教學風格。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長，把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。

三、“引導、鼓勵”努力轉變好師生角色。

興趣是最好的老師，老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

線下活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為數學教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

做項目的心得體會 篇11

從20xx年5月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，到現在歷時整整一年半時間，我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例，總結出一份系統全面的參考資料，為大學生創業提供可靠數據和可行方案?；叵脒^去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。

我們是一個具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協調能力，我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。

指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目，也都在盡心盡力的做著這件事情。導師多次為我們提供各個方面的指導意見，團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行。每次當累的是時候，一想到為了完成團隊的任務，我們大家相互鼓勵，又精神抖數起來。將疲憊完全拋在腦后，聚精會神地繼續著手頭的工作。在遇到問題時，我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的.效果，并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。大家在項目實施過程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。 刻苦學習是我們成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閱讀書籍，每個人找到自己負責的模塊，到圖書館找大量相關的書籍看，到網上查閱個飯方面相關的材料，課后多方尋找相關領域有建樹的老師

進行咨詢，深鉆研，多思考，以最快的速度進入角色，這極大考研了我們團隊每一個成員的快速學習能力。

在調研的過程中，我們深入到各個調研點，對每個調研對象都深入了解，確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。

作為一名大學生，在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例過程中，我們既為大學生的創業提供了一定的幫助，又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。 有利于大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與就業緊密結合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認為最值得做的事情，實現自我價值。有利于大學生自身素質的提高。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，并學會自我調節與控制。有利于培養大學生的創新精神。大學生的創業活動，有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展

了我們的思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目，我所學到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。

20xx級電子商務：XXX20xx年12月1日

做項目的心得體會 篇12

實習，顧名思義，可以理解為實踐和學習，把我們在學校里所學習的理論知識運用到實際的生產活動中去。只學習理論而不實踐，那么所學的知識等于零。

第一天來到鄆城項目部的鉆機施工現場，正值盛夏，烈日炎炎。在這樣艱苦的環境下，我看到現場的鉆機工人們以及項目部的技術人員，雖然大汗淋漓，卻依然保持著一絲不茍的工作態度堅守在工作崗位上。這讓我感觸頗深。雖然下小班的生活十分艱苦，沒有了以往在家、在學校的輕松愜意。但是在施工現在看到我們二隊項目部的全體員工對于工作的認真負責以及對于艱苦環境的超乎尋常的忍耐力。這些都深深地感染了我這個剛剛加入二隊這支地勘鐵軍的“新兵蛋子”。同時對于二隊這支地勘鐵軍的敬佩感油然而生！

工作中，我跟隨著有著多年鉆探經驗的老師傅們學習鉆探工藝、鉆具組合、事故處理等等。同時，我作為一名地質類專業畢業的實習生，也跟隨經驗豐富的地質員學習野外的地質巖芯鑒定和編錄等等。在工作中他們時常對我進行指導并且及時指出我的不足。對此，我對所有幫助過我的前輩們都心懷感激之情。那一刻我無比希望能夠盡快掌握更多的實踐知識和技巧。以便能夠更好、更快地完成相關工作。

生活中，在下小班的兩個月里，與鉆機工人們相處的十分愉快，同時我也深刻的感受到出差在野外做鉆探工作的.不易。每個人都有思念親人、朋友的時候，每每談到這些的時候，大家總是會默默的嘆口氣。對于天氣過分的炎熱以及長時間的野外工作。局、隊里的領導都對我們的工作和生活十分關心。領導們冒著酷暑為我們送來了西瓜、藿香正氣液等防暑降溫用品。讓本來炎熱的夏日里竟多了一絲愜意的涼爽。每個人都是斗志昂揚、專心致志的投入到工作當中去，打從心底里感謝領導們的關心。

短短兩個月的時間讓我收獲頗豐，不僅讓我開闊了眼界，也認識了許多新同事。更學會了很多知識，并且讓我懂得了如何更好地為人處世，這是我走向工作崗位、走向社會的第一課，讓我終身難忘。在短暫的下小班學習的過程中，我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏。剛開始的一段時間內，對于一些工作無從下手、茫然不知所措，這讓我很沮喪。這次工作中，我深深地體會到工作的不易以及學無止境的含義。

工作實習是每個走向社會的大學生都必須經歷的一段人生歷程，一段寶貴的人生財富。它使我在實踐中了解工作和社會。讓我學到了在課堂上學不到的知識，開闊了視野，增長了見識，為以后更進一步的工作打下基礎。同時也對二隊這個單位以及地勘行業有了一個更深層次的認識。我相信我們二隊以及地勘行業一定可以發展的更好、走的更遠。

做項目的心得體會 篇13

線下研修期間，我積極參與了每次研修活動，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。這次工作坊研修讓我有幸與全市的數學教學骨干交流。對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒己見，營造了濃濃的學習氛圍,全面提升了自己的基本素質，和業務綜合潛力，對于今后的發展起到了很好的促進作用。

一、轉變思想，更新觀念

我用心投身線下研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。透過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己，充實自己，要具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、用心研修，深刻感悟

在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間學習，通過研修活動，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構成方面有大幅度的提高。在培訓中參考了很多的教學案例和教學經驗，深入淺出的闡明了理論，通過與縣域專家、學員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

三、深層反思，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的`理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

四、研修提高，優化課堂

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

這次學習，我對工作坊研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作?？傊?，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。

做項目的心得體會 篇14

兢兢業業是教師處置好個人與職業關系的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上，都在繼承保守優良師德的基礎上，賦予了兢兢業業新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中，兢兢業業不只體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的兢兢業業要求教師必需解脫保守教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是兢兢業業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展;關注學生全面和諧的發展;關注學生終身持續的發展;關注學生個性持長的發展;關注學生活潑主動的發展。

二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程

面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自身的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必需作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的兢兢業業要求教師必需花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和責任感。

教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：

1.學習、領悟課改的基本理念和基本目標：

2、學習、領悟新課程的課程規范與課程結構的要求、特點;

3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;

4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三、不唯教材與教參，積極開發和利用課程資源

新課程倡議實行三級課程的`管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發的主體，賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以，今天的兢兢業業要求教師不唯教材與教參，從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態承當課程開發的責權，成為課程資源的積極開發者和建設者。

在教學過程中，教師開發和利用課程資源的主要途徑有：

1、研究學生的興趣以和喜歡的種種活動，激發學生學習的動機;

2、積極開展課外活動，發明學生學習知識、增加經驗的機會;

3、各門課程的選材要取舍得當。

4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了協助學生取長補短，取得更大的進步。

四、不怕困難，樂于例文，努力實施新課程。

新課程在教育教學上具有新的理念、新的戰略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必定會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否兢兢業業的一條重要規范。

新課程中的兢兢業業同樣要求教師要講例文。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有高尚而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯例文，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講例文并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

總之，新課程對教師兢兢業業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不時加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂例文，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

做項目的心得體會 篇15

本人作為一名從教20多年的鄉鎮一線教師，雖然積累了一定的教育教學經驗，但還是跟不上教育發展的步伐。必須加強自身的學習，提升自己各方面的素養和各種技能，才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓，我的教育教學理念進一步加強，視野逐漸明朗，教育教學方法不斷得到提高，把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。通過培訓我認識到：“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的.教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。

通過這一階段的培訓學習，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級討論，認真做好學習筆記，獨立完成作業，落實了培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養成終身學習的習慣。

教育家說過，教師要給學生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時時澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的教育工作中，我還不斷學習新的教育教學理念和先進的教學技能，以適應社會不斷進步和科學技術的不斷發展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養有用的接班人而貢獻自已的一份力量。

做項目的心得體會 篇16

20xx年瑪爾擋項目部應急管理工作，將以機制建設和基礎建設為中心，以基層應急管理為重點，緊緊圍項項目部領導、綜合辦公室的工作部署，按照“抓基層、打基礎、求發展”的工作思路，把全面加強應急管理工作作為落實科學發展觀、提高執政能力、安全文明施工的突破口，不斷完善項目部應急體系，探索和建立施工現場以及項目部安全長效機制，最大程度地減少突發性事件的發生及其造成的危害，保障我項目部各職工生命財產安全，促進生產安全、質量、進度的協調進行，為我項目部能創造更大的效益做出突出貢獻。我項目部領導根據本項目部實際情況特制定以下工作計劃：

一、加強領導，建立健全應急體系

項目部成立以項目經理鄒龍生為組長的應急管理領導小組，對項目部各部門成員工作進行明確劃分，將各項目標任務分解到相關責任部門，落實到具體工作人員。領導小組在項目部黨委書記的領導下逐步建立和完善項目部應急管理體系。

1、抓好專項應急預案的修訂和發布工作。各項目部部門結合實際對應急預案進行修訂，報項目部應急領導小組備案；

2、做好應急預案的完善工作。各責任部門要從事前、事發、事中、事后做什么、怎么做、誰負責等方面，增強預案的可操作性；

3、制訂應急預案的操作規程，編制操作手冊，做好預案涉及部門的銜接工作，落實職責，明確責任。

4、安全、生產、技術方面交底要按照“誰主辦、誰負責”的原則，由組織承辦部門負責制定保障活動安全的單項活動應急預案，報項目部應急管理領導小組備案；

5、抓好基層員工的應急預案編制工作。各責任部門相關人員要做好應急預案的制定工作，實現預案管理全覆蓋，明確各類突發性事件防范措施和處置程序。

二、加強組織，健全應急體制

1、建立健全各級應急管理機構。進一步完善應急管理小組職能，優化設置，加強我項目部各部門的應急管理辦事機構建設，努力做好各部門辦事機構的本職工作；

2、加強應急隊伍建設。抓好應急救援隊伍的培養和訓練，以項目部領導以及黨員以及項目部技術骨干為主要監督力量，逐步形成統一高效的專業應急救援體系。推進應急救援隊伍建設和應急處置措施的落實，提高現場先期快速處置能力；

3、進一步加強應急保障體系建設。健全應急保障資金投入機制，要有日常工作經費和物資、裝備、基礎設施投入、人員安置、等專項經費。切實做好應急物資的儲備、管理工作，建立物資儲備數據庫和調用方案，建立和完善基本生活必需的食品、藥品、衣物、飲用水等相關物資的調集和發放機制。儲備物質要有專人管理、維護、保養，要根據預測預警及時補充、調整物質儲備。

三、強化管理，健全應急機制

1、健全預測預警機制。按照職責分工和工作范圍，完善對突發公共事件的監測、預測、預報、預警體系。開展風險隱患的調查分析評估，對可能發生突發的.事件進行預測，及時向項目部應急辦和相關領導、成員上報信息，做到早發現、早報告、早預警、早處置；

2、加強風險隱患排查機制。定期開展本施工工地、各施工隊以及項目部營地的各類風險隱患排查，建立風險隱患數據庫，為日常預防和應急處置工作提供依據。明確各類隱患點的責任人和監控人，對重大風險隱患要進行實時監控、準備好應對措施；動員項目部各成員以及外包隊各職工主動參與風險隱患排查和監管工作；

3、規范值守和信息報送機制。優化應急值守工作流程，認真落實24小時值班制度，嚴格執行查崗制度，規范信息報送制度。加強部門之間、項目部與外包隊之間的配合協調，建立健全應急處置的聯動機制，明確各方職責，確保一旦有事，能夠有效組織、快速反應、高效運轉、臨事不亂，共同應對和處置突發公共事件。

四、強化宣傳，提高應急能力

1、加強應急宣傳教育。采取多種形式，在重點施工區、重點施工工種、重點人群有針對地開展應急知識宣傳，努力形成各職工廣泛參與、全項目部以及協作隊人員共同應對的良好局面。各部門開展宣傳活動全年不少于三次，年初要制定宣傳計劃，年終要有總結，要有文字和圖像記錄資料備查。要向項目部應急管理領導小組報送應急管理信息；

2、加強應急培訓和交流。采取辦培訓班和以會代訓的方式，對從事應急管理的分管領導和人員進行培訓，適時組織外出學習、交流和考察。加強對高危行業的從業人員進行安全生產知識的教育培訓；

3、搞好應急演練。有針對性地組織開展應急演練，項目部以及協作隊全年不少于二次。應急演練要按照預案，每個環節實施到位，指揮機構、救援隊伍和各相關人員要全方位參與。演練前要有計劃方案并報項目部應急辦，演練后要有評估總結并有文字和圖像記錄資料備查；

4、加強項目部和各協作隊的應急管理工作。項目部及各協作隊應急管理要有專人負責工作，要建立職工生活中工作中可能遇到的各類突發性事件的應急預案和方案，要建立應急知識教育宣傳欄，普及應急知識，增強職工的防災意識和自救互救能力，提高基層應對和處置突發性事件的能力；

5、加強項目部的應急管理工作。指導項目部不斷提高應對突發事件和生產安全事故的能力，做到應急有預案，救援有隊伍，聯動有機制，善后有措施；

6、在接到到現場處置非正常上訪事件的通知后，責任人員應按規定的時限按時到達現場，妥善進行處置。對在接到處置通知后不及時到場，互相推諉、處置不力的情況要進行通報。

五、強化監督，提高管理水平

項目部應急管理領導小組將定期和不定期對各部門應急管理工作進行監督和督察，不斷加大應急管理工作目標考核力度，對在處理突發事件中造成重大影響或嚴重后果的部門年度評優實行“一票否決”。對各責任單位的應急管理工作年終進行綜合考評，考評結果將予以通報。

做項目的心得體會 篇17

在繁忙的大四畢設過程中，我能夠在創新項目中堅持到最后，我感到有一種成就感。通過參加此次合肥工業大學校級大學生創新項目，讓我獲益匪淺。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與方老師的悉心指導、學長的鼎力相助以及和隊友們的團結合作是分不開的。

在本次的項目當中，我主要的任務是查找文獻，分析文獻，同時參與制作染料敏化太陽能電池，剛開始我們對這個項目的了解非常少，甚至可以說是一片茫然，所以這個時候需要我積極來查找文獻，認真閱讀，找尋對我們有用的地方，供組員來分析。這個過程雖然很枯燥，但是卻非常有必要，一件事情，有了好的開頭，接下來才會有動力、有信心做下去。

在項目進行的過程當中，才真正了解到書到用時方恨少，好多知識我們都沒有學到過，好多問題都沒法解決，但是，也正是通過做這次項目，讓我們認識到實踐的重要性，只有通過實踐聯系理論，你才會發現自己的不足，才能夠盡快彌補自己的不足。在這兒要特別感謝我們的指導老師方老師和學長，他們每次都耐心的解答我們的疑惑，要是沒有他們的悉心教導，我們不可能順利的完成這個創新項目。

通過查找文獻、分析文獻，也培養我一個能力，那就是快速把握主要矛盾的能力。每一篇文獻，它的內容都是很繁雜的，同時有很多內容并不是我們需要了解的，這個時候就要學會刪選，怎樣在密密麻麻的文字中，找到對自己有用的內容就顯得尤為重要。

查找文獻雖然很重要，但是我們并不是說就能照搬文獻，因為這是一個創新項目，我們需要創新。關于在創新方面呢，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的`東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，當然，本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。通過這樣一個項目的完整實施，其實我們還可以深刻的體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。由于我們這個項目研究是等離激元增強染料敏化太陽能電池，所以我還特意要去查找了等離激元。

通過做這次創新項目，讓我認識到了很多，也學習到了很多。首先是團隊合作的重要性，馬云就曾說過“團隊比領導更加重要”，只有有一個團結、分工明確、各司其職的團隊，事情才能順利的進行下去；其次是基礎知識的重要性，不管干什么事情，空想是永遠不可能成功的，這時，你需要有豐富的基礎知識作為強力的后盾，這樣不管你遇到怎樣的問題，就都能迎刃而解；最后就是要堅持，不管困難如何折磨我們，就當是一次磨礪，只要堅持下去，勝利就離我們不遠。

最后，再次感謝我們的指導老師王旭迪老師，王老師對我們的教誨一定會深記在我們心中。同時感謝學長對我們的幫助，是你們的無私，才能讓我們的項目進展的更加順利。

通過這次大學生創新項目，不僅從專業知識方面讓我收獲頗多，而且在為人處事方面也讓我成熟許多，相信這次創新項目的成功經驗會給我們的今后的一生帶來很大的啟示與幫助，可以讓我們學到了更多的知識，可以為我們的以后帶來更好的發展機會，更或許會讓我們找到一條實現個人成功的捷徑。