緩刑矯正人員心得體會。

緩刑，全稱暫緩量刑，也稱為緩量刑，是指對觸犯刑律，經法定程序確認已構成犯罪、應受刑罰處罰的行為人，先行宣告定罪，暫不執行所判處的刑罰。以下是小編幫大家整理的緩刑人員思想匯報短文（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

緩刑矯正人員心得體會 篇1

尊敬的XX：

我叫xx，今年xx歲。因為xxx（罪名），被xx人民法院處有期徒刑x年，宣告緩刑x年。我現在已經充分認識到我所犯的罪行，對自己的行為后悔不已，但是我有信心也有決心改變自己，使自己成為一個對社會有用的人。

我一直在努力學習法律知識和其他文化知識，不斷地擴展自己的知識面。遵守法律、行政法規和各項規章，服從監督，不斷地增強自身的法制觀念。

通過這半年的學習，跟民警對我的幫助教育，使我體會到了自己曾經是多么的幼稚，所做的事情是多么的荒唐。給自己帶來了很大的傷害，同時也給社會，給他人帶來了影響跟傷害。為了能更好的改善自己，這個月，我去了西安工作，希望能從工作中學習到一些東西，通過這一個月的工作，讓我看到了這個社會的和諧，同時也明白了每一分錢都來之不易。

工作閑暇時，我經常想起自己從前做的事，是多么的荒唐，通過在外面的學習，跟民警的教育，使我從思想上進行了深刻的反思，也認識到曾經自己的法制概念是多么薄弱。從而導致了犯罪。

如今才發現自己真的很后悔，如今我只能努力的改造自己，在工作閑暇時學習法律知識，讓自己多了解法律，一般自己以后不會再做違法的事情，今后我要做到遵守國家的法律，。我會永遠不讓自己再走上犯罪的道路。

我學會真正認識到學法，懂法，守法。的重要性。如今我牢記國家的法律在心中，讓它時刻提醒我，做事要三思后行，切莫沖動犯下大錯，而后悔一輩子，所以今后違法的事情，我絕對保證不再做?，F在，真正認識到懂法守法的重要性，我從思想上進行了深刻的反思，認識到了我的法制觀念確實很淡薄，從而導致自己犯了罪。我所犯之罪對國家對社會造成了很大的影響。

我悔而在悔，我要從新做人，洗心革面。

此致

敬禮！

匯報人：___

20_年_月_日

緩刑矯正人員心得體會 篇2

敬愛的黨組織：

接受社區矯正已是第二個月了。本人在矯正機關司法所的教育幫助下，對因自身的法制觀念淡薄所造成的犯罪行為，有了初步的思過悔過認識，對社會、受害者家屬造成傷害的同時，也對自己的家庭帶來沉重的經濟和精神負擔。現在，我從思想上進行了深刻的反思，認識到了由于平時很少注意法律法規知識的學習，從而導致自己犯罪行為的發生。在緩刑矯正期間，我要積極配合司法所和矯正志愿者開展工作，主動加強對政治理論和法律知識的學習，隨時反思警示，避免重新犯罪。

請黨組織在實踐中檢驗我！

此致

敬禮！

匯報人：

20xx年x月x日

緩刑矯正人員心得體會 篇3

尊敬的各位領導：

今天，是自己出監后第一次參加陽光中途之家組織的社區矯正方面的教育活動。通過參加學習，在司法人員的耐心細致的講解幫助下，使自己在社區矯正的知識方面有了深刻的認識和廣泛的提高。首先了解到從全國到北京至昌平的社區矯正情況、基本知識，認識到社區矯正是對矯正人員犯罪和行為惡習的矯正，是刑罰執行的行動，同時加強對矯正人員的監督管理，確保刑罰能夠有效的實施，通過各種形式，加強對矯正人員的教育矯正，對就業、生活、心理方面等遇到的問題給予幫助。

通過學習，我對社區矯正人員的權利和義務有了更加肯定的認識和理解，在享有基本民事權利和政治權利的同時，也要履行自己的義務，遵守國家的法律法規。

通過今天的學習，自己保證在假釋期間遵守國家的各項法律法規，接受司法人員的監督及幫助，積極配合司法所工作人員的工作，做一個合法的公民，順利融入社會。

此致

敬禮！

匯報人：

20xx年x月x日

緩刑矯正人員心得體會 篇4

參加社區矯正工作已一年有余，現就將工作以來發現的問題和經驗體會總結如下：

一、人性化管理

根據相關規定和要求，我所對社區矯正對象實行“分等級、分時段”管理，但在實際操作中發現有些規定不能生搬硬套。矯正對象劉某因工作需要經常出差，多為臨時外派，且期間較短，無法根據外出請假制度及時完成請假審批、發放請假證明等系列手續，故我所采取電話請銷假措施，要求其在外出前和回來后進行電話匯報，外出期間保持電話24小時暢通。這樣既方便了該矯正對象的工作，也降低了其對抗情緒，達到矯正的直接目的。

二、重視獎懲宣告

剝權矯正對象程某，接受社區矯正以來，無視相關矯正規定，經常更換手機號碼，并以多種借口不報到、不參加公益勞動，今年4月份以來更是未向司法所申請便擅自前往上海打工。鑒于對剝權矯正對象管理中普遍存在的問題，我所只能對其進行行政處罰，分別于4月、6月通過對其警告處分的審批。6月底我所和當地居委會工作人員一同前往該矯正對象家中，鄭重向其家人宣讀警告通知書，并發放“獎懲條例摘錄”，要求程某家人通知其必須于近日前往我所報到。出于對黑字紅章的震懾和一定程度的“制服崇拜”，該矯正對象主動和我所進行了聯系，并到我所報到，現矯正態度已大有好轉。雖說社區矯正是以教育、監督為主要手段，但在必要時候對于一些頑固分子仍需要采取一定的威懾措施，正規獎懲宣告書發放形式有利于提高法律的嚴肅性和震懾力。

三、注意談話技巧

剛接觸工作時我的談話技巧比較拙劣，只會照搬法律文書和相關規定，這樣無疑拉遠了和矯正對象的距離，經過一年多的工作實踐，我個人總結出一些可行方法：入矯談話需嚴肅認真，明確相關法律規定；管理中期可以朋友口氣交流，談話內容主要圍繞生活、工作等情況；假釋和剝權對象要淡化可行使處罰權力，以鼓勵和表揚為主，防止產生“破罐子破摔”情緒；緩刑對象因沒有接受過監禁矯正，可提高其在刑意識，適當進行反面題材教育；要求矯正對象和家人溝通比要求其與工作人員溝通效果好，可以通過詢問其家人間接了解對象思想動態；多詢問矯正對象家庭情況可增強其家庭責任感。我所大多數矯正對象年齡都要比我大，前期溝通難免被輕視，但不能以管理者的身份去壓迫他們，只能曉之以理，動之以情，耐心比獎勵和處罰都更為重要。

四、認真解決矯正對象訴求

大多數矯正對象并不愿意將自己真實的想法說出來，更多的人是一種應付的態度，如果有矯正對象提出幫困申請一定要認真處理。矯正對象馮某（現已解矯）曾向我所咨詢村莊整體搬遷政策，因正好也屬我所工作范圍內，故立即對其進行了政策講解，并給其發放相關法律宣傳品，同時安排其和搬遷工作人員直接進行溝通。事后馮某對我所處理措施表示滿意，更加配合矯正管理。

五、工作中存在困難

1、各類矯正對象矯正要求單一無變化，體現不出不同類矯正對象管理上的差異性，尤其剝權矯正對象應單獨分類管理。

2、社區矯正宣傳力度不夠，甚至一些業務相關部門，如民政辦、勞動所，都不清楚社區矯正的工作性質和內容，導致協調處理問題時溝通有困難和發生不理解。

3、文書下達和矯正對象入矯銜接上有漏洞，如在和檢察院核對數據時發現一人未來報到，經查法院因該犯罰金未交全而不發執行通知書，但檢方已有記錄。現該犯已被我所找到，但仍無法進行接管。

4、部分人戶分離矯正對象按戶籍所在地管理則容易造成人員信息掌握不及時，按常住地管理則在和當地矯正機構溝通銜接上存在困難。

5、獎懲實效有待提高。警告、記過等行政處分停留在文書和檔案中并不能給予矯正對象足夠警戒，而治安處罰審批過程太過繁瑣且不易得到公安部門配合。表揚、記功獎勵只與減刑掛鉤難起積極引導作用，且不說減刑審批程序的嚴格和現在表揚獎勵的過多。

星期二進修學校組織了全市識字劃片教學研究會，聽了臨江建國小學兩位老師的教研課后使我受益匪淺。兩位老師的教學方法、教學手段更值得我學習。通過多年的教學習與實踐，談談我在識字教學中的一些體會：

在識字教學當中，如果讓學生被動地記，機械地抄，學生會馬上厭倦。只有調動學生的識字愿望，在識字過程當中讓學生逐步掌握識字的方法，形成獨立識字的本領，去主動識字，體會成功的快樂，才能讓學生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變成學生的一種學習的樂趣。

1、在豐富多彩的游戲中識字，激發識字興趣。

低年級學生都喜歡游戲，引導學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產生濃厚的興趣。布魯納說過：“學習的最大興趣，乃是對學習材料的興趣。”漢字是最古老又最富有生命力的文字，是古代勞動人民智慧的結晶。在教學中我經常開展以下一些游戲，激起學生的學習興趣。例如，猜字謎：教師根據字形特點創編謎面“一口咬掉牛尾巴。人在那云上走。”等字謎，讓學生猜謎底，學生猜謎的過程實際上是識記字形的過程，這種識記不同于機械識記，是在積極的思維活動中記憶，印象深刻。然后再引導學生自己開動腦筋，觀察字謎，展開聯想，和同學合作或者獨自創編字謎，讓大家來猜，學生看到同學猜出或者猜不出自己的字謎都會開心地大笑，因為他感受到了一種成功的喜悅。

另外還有編兒歌，編故事，做動作，反義詞大比拼等游戲。

2、教給學生自主識字的方法

一學期認識400個漢字是個繁重而艱巨的任務，除了激發學生識字的興趣外，還必須大力培養學生識字的能力。第斯多惠說：“知識是不應該傳授給學生的，而應引導學生去發現它們，獨立地掌握它們?！睗h字本身有一定的規律可循，識字教學要充分利用。教學中，要授之以“漁”，抓住漢字音、形、義的聯系，教給學生識字的方法及規律，使學生具有分析字形、自主識字的能力。例如在學《詠鵝》這一課時我特意把“波浮清池”這些帶有氵旁的`生字放在一起進行集中識字，并問學生這幾個字有什么特點，學生自己通過觀察發現這些漢字都有氵旁。為什么都有氵呢？學生通過思考，發現這些字都和水有關。然后再讓學生找一找我們還學過那些帶有氵的字。學生很容易就能記住了許多字，逐漸能根據形旁去推測字義。例如：學習“休”引導學生觀察字和圖片，在對比中發現規律，漢字和圖很相象。學生不僅很容易記住生字，而且從圖中就明白休的含義一個人靠在大樹旁休息。

另外，還有會意法、聯想法、比較法等等，結合課文，自然滲透這些方法，學生通過自主的識字逐漸領悟，老師鼓勵學生在學習中大膽地運用這些方法學習，學生識字的能力在實踐中逐步提高，興趣也越來越濃，感受到了創造的快樂。

3、讓學生選擇自己喜歡的方式識字

通過調查，我發現孩子在學前教育上有很大的差異，有的孩子已經認識了一些字，多的到200左右，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發育也有不同。因此我鼓勵孩子選擇自己喜歡的方式識字。有的孩子學前有基礎，表現欲強，就讓他當小老師，教大家識字，小學生都興趣盎然；有的孩子喜歡找小伙伴一起識字，在交流中提高口語交際能力；有的喜歡讀兒歌、講故事就在語言環境中鞏固字詞；有的喜歡抄寫；有的善于聯想……只要學生能夠盡快地記住漢字，方法不求統一。學生干自己喜歡干的事就不會覺得厭倦，而是一種樂趣，一種心里需求的滿足。

4、在語言環境中識字

小學生記憶的特點是無意識記強與有意識記，記得快，忘得也快。脫離語言環境，學生所學字詞容易忘記。教材中的兒歌、韻文朗朗上口，學生很快就能背下來，但是那些方塊字并不見得都認得了。因此，我結合課文選擇了一些課外讀物，并且摘錄了一些兒歌、韻文引導學生閱讀，使學過的字反復出現，讓學生在不同的語言環境中和這些字打照面，久而久之，在語言環境中，通過語言實踐，學生提高了理解能力，所學的字也深深地印在腦子里，達到了溫故而知新的效果，并且從小培養了學生愛讀書的習慣，同時學生也會在無意中識更多的字。

5、讓生活成為識字的舞臺

語文是母語學習，無處不在，無時不在，應把識字教學置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便，很重要的識字途徑。

在學校里創設良好的識字氛圍。開學時，每個學生把自己的名字寫在一個漂亮的卡片上放在桌子上，大家課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字，會記住不少字。在旁邊的“學習園地”中，學生把自己在課外會認的字寫貼在上面，互相交流，學生有一種成就感，勁頭很足。還有學校的標語牌等為學生創設了識字的良好環境。

在社會上引導學生養成隨時隨處識字的良好習慣。結合課文讓學生在生活中進行識字的比賽，如食品包裝袋、廣告牌、街標、路標、電視、等等都成了學生識字的活生生的教材，學生識字也就變得興致勃勃，樂此不疲了。

以上是我在識字教學中的一些想法和做法，有很多方法許多教師也一直在用，在今后的教學中，我將不斷地進行努力研究，掌握識字教學的特點，從而提高自己的語文教學水平。

面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。讓我走進孩子們的世界，和他們一起快樂成長。將快樂傳遞給每一個孩子，讓他們的世界變得更加美麗精彩。

每個孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個世界上的“杰出人物”，而這塊玉是放出光芒還是失去光彩，就得看我們如何進行雕琢，如何進行教育！

—— 我的教育格言

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。

只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛的專心致志，愛的無私無畏！

愛不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。因為教師對學生的愛在性質上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界?！?/p>

在工作中我逐漸領悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導，使學生樂于接受，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準備好下節課用具再出去玩。漸漸的學生們養成了習慣，不但自己注意，還經常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內外溫差大，上操時我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。

讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。班里有個孩子叫劉家，長得又高又大，白白胖胖，如果不說，你肯定不會以為他是一年級的孩子，可能是這特殊的身材給他帶來了自卑感，他不喜歡或者是不敢和別的小朋友們交流，上課的時候總是我行我素想說就說坐沒坐相，習慣太差——這是我對他的初步印象。后來開始和他的爸爸媽媽交流了解他的性格和平時表現，一起制定改善計劃，每天上課時都對他額外關注，偷偷的告訴他能讓同學喜歡他的小秘密，有一點小進步就在班里大肆表揚……或許是他感受到了我對他的在乎，或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動的感覺，或許是周圍同學對他的熱心幫助不歧視。有一天，我驚奇的發現，這孩子變了，課堂上聽不到那怪異的尖叫了，教室角落里也找不到那個蹲著玩兒紙片的小孩兒了，他去哪兒了？ 他正端坐在自己的座位上認真思考老師的問題，他正舉著小手等著發言呢！

然而這些還不夠，教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”因此，教師必須加強道德修養，用健康的心理、積極向上的人生態度對待工作，對待學生。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的“工程師”。

這就要求教師有坦蕩的胸懷，實事求是的態度。在學生中間有威信的教師肯定有較豐富的知識，是守紀律、講文明、尊重人、有道德的典范，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，但是在學生中間有威信的教師并不是沒有一點錯誤、缺點的完人。要身教重于言教。常規評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等內容，雖然這些都是細微的小事，但每一項都是在培養學生的良好習慣。我結合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學們提出了明確的要求，并制定了互相監督的措施。在這些日常工作中，我以身作則，要求學生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真，同學們自然也就不會放松對自己的要求。看到教室地上有紙了，我主動撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學們都會主動撿起來。

教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，教師所從事的職業是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風范，求真知、做“真人”，不斷加強道德修養，自尊、自重、自強，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。

緩刑矯正人員心得體會 篇5

尊敬的XX：

我是一名因過失致人死亡罪而被判緩刑的社區矯正對象。20XX年10月，我到司法所接受社區矯正，在社會上服刑。在接受社區矯正的這段日子里，我能夠嚴格遵守社區矯正的各項制度，經過多次與社區矯正工作人員的談話以及本人對國家法律的理解，使我認識到所犯的罪行給別人帶來的危害，但是政府并沒有放棄我們這些人，而是采用一切措施來挽救我們，我非常感謝政府的關心。

在矯正之初，我對自己的前途十分悲觀，精神負擔重，心理落差大，自認低人一等，平時閉門在家，不和外界接觸，沉默寡言，不愿與家人親朋好友交流，心態有些不正常。通過司法所與我促膝談心，用典型案例教育等方法，鼓勵我學習一門技術，掌握技術后，日子會越來越好的，這使我重新燃起了生活的希望。經請假并獲批準后，我即到南寧技工學校學習。今年四月，我學成歸來?，F在貴港城區一家大公司工作。如今，我生活無憂，過上了正常人的生活。

在社區矯正期間，司法所工作人員經常教育我，要做一個對國家、對社會有用的人，不管我有什么樣的困難，司法所都盡可能幫助我解決。在接受幫助的同時，我也要幫助別人，積極改造，做一個有利于社會的合法的公民，才不辜負政府、社區矯正工作者和家人對我的關心和幫助。

今后，我要努力學習國家法律、法規和社區矯正工作管理規定，遵守社區矯正管理制度，做到每月向司法所報到、每月提交書面匯報小，定期參加司法所組織的集中學習和公益等活動，自覺接受司法所的談話詢問，不斷矯正不正當行為和違法錯誤言行，以實際行動，做一個對社會有用的人，以報答政府、社區矯正工作者和家人對我的期望。

此致

敬禮！

匯報人：___

20_年_月_日

緩刑矯正人員心得體會 篇6

做社區矯正的工作將近半年，最初接觸的社區矯正對象是一個94年出生的xx某某，因犯故意傷害罪被xx市xx區人民法院判處有期徒刑兩年十個月，緩刑3年。入矯宣告儀式時還不到19歲。

20xx年12月底，父親陪同其來到司法所接受月度考察和年度考察并填寫思想匯報，全所工作人員與他們圍坐在xx司法所懇談室里的小圓玻璃桌旁。一小陣的閑聊之后，我把話題帶到談話筆錄的點上，我看著他問道：這段時間在哪里做什么，是否記得每周的電話報告等等，并在筆錄上記著我們和他的一問一答，我發現他失去了許多他在這個年齡應有的陽光，看得出他不是緊張，或許那是對法律的敬畏。我目視著他們父子說道，我們做這份工作不針對任何人或任何事，不會添加任何個人褒貶情愫，只是盡力做好上級交給我們其中的一項工作。話音剛落，xx父突然用含著感激的眼神看著我樸實的接過話說道這個老弟說的很對。我心里悠然一樂，這或許是對我做他兒子這項工作的認可、支持一類的。所長對他說道有什么事或什么問題可以問問我，不管是法律知識還是案例只要我知道就不保留的和你交流，我看著他回答。

談話筆錄結束之后，我把月度考察表、年度考察表、思想匯報表一起遞給他填寫，問了我兩個他忘記寫的字，隨后笑著從他的衣兜里拿出一包紅塔山向我遞了一支，我說我們所的幾個從不吸煙，告誡他也別吸了對肺不好，他父親站在一旁的補充道本來自己沒經濟基礎家里條件也不好，他說以后會少抽。沒過多久，他把三張寫好的表交給我，我看過后轉交給所長審閱和寫評議。他們走出司法所，xx父友好的'和我打了招呼，我說xx叔，天冷路滑騎摩托車要慢點走。這天氣想快也快不了，年邊交警也查的嚴，xx父回答道就回去了。

他們走后，我想不明白他當初為何有勇氣手拿匕首對著人連刺兩下。我總結為，不知畏懼便不懂得尊重生命，甚至健康。我連連問自己近幾年來犯罪低齡化的原因，或許是他們不知道在法律面前的姿態亦或是像初生的牛犢真的無所畏懼？

我想法律是助人的，是社區矯正制度幫助像他這類人可以重獲自由，幫助人改變、轉變甚至知道感恩，這是我所理解的法律的正義。這種正義應該像陽光一樣照耀大地的每一個角落，讓世界充滿陽光和愛，這是我所理解的法治和法治社會。

緩刑矯正人員心得體會 篇7

敬愛的黨組織：

我叫XXX，20XX年x月x日因為搶劫罪被xx地區人民法院依法判處3年緩刑5年。本想沒有想那么多，可是現在不但觸犯了法律，同時也給家里、帶來了更大的經濟壓力，負債累累！我現在已經充分認識到我所犯的罪刑，對自己的行為后悔不已，但是我有勇氣和信心改變自己，使自己成為一位對社會有用的人。

這件事對于我來講是我人生中的一次重要的選擇和轉變。我也相信自己可以以一個較好的精神狀態來迎接我的另一段人生經歷。

通過民警在這些月的對我不斷的幫助教育，使我真正對自己所犯罪行有了深刻的認識，同時給我自己也帶來了無法挽回的痛苦和損失，給社會造成了不良影響。在這段時間里，派出所民警在工作很忙的情況下，抽出大里的時間針對我所犯的罪行進行了不厭其煩的，耐心細致的教育下。讓我我會永遠不讓這種壞思想的東西侵蝕自己的靈魂。真正認識到懂法守法的重要性。

現在使我從思想上進行了深刻的反思，認識到了我的法制觀念確實很淡薄，從而導致自己犯了罪。我悔而在悔。

這幾個月我一直在家學習法律知識，力求增強自己的法制觀念。也沒有做違法犯罪事情。今后我要做到遵守國家法律。同時積極同違法行為做斗爭，并且積極檢舉揭發他人的違法犯罪行為。

今后，我會永遠不讓齷齪的東西侵蝕自己的靈魂，真正認識到學法、懂法、守法的重要性，在我的心頭懸有一把法律之劍，做事三思而行，切莫因一時沖動犯下大錯而悔恨終身，所以，今后不該做的事情，我絕對不要做！

我有勇氣和信心改變自己，使自己成為一位對社會有用的人。

此致

敬禮！

匯報人：

20xx年x月x日

緩刑矯正人員心得體會 篇8

我在大學期間學的是社會工作，當年在學習[社區社會工作]這門課的時候，首次接觸到“社區矯正”一詞，那時對社區矯正的概念是十分含糊的，腦子里甚至呈現了在社區里關押著一些犯人的畫面，此刻想想甚是搞笑。

完全沒有想到的是畢業后的第一份工作，就是做社區矯正工作，天天和“犯人”們打著交道。事實上在我對這份工作逐漸熟知后，不僅一改原先的錯誤熟悉，而且更是覺得社區矯正工作是一份能夠助人的十分有意義的工作。

社區矯正不僅沒有監獄，而且沒有“犯人”，有的只是社區矯正工作室心理咨詢法律咨詢室和曾經犯過一些對社會危害不大的錯誤，并且改錯意識較強的人。

在近一年的工作里，前前后后接收了近三十名社區矯正人員，得到了以下幾點的感想和反思。

一、每個人都有改變和發展的內在潛力

在社區矯正的人員，雖然他們曾經犯過錯，并因此受到法律的制裁和道德的責備，但是他們的生活環境并沒有太大的改變，因此他們大多都很感恩社會，并且愿意去彌補自己的過錯，或是愿意通過學習和社區勞動來提升自己，服務社會。

在我們一月一次的集中學習和集中勞動中，每位社區服刑人員都很積極的參與，并且會互相交流自己的學習心得。在社區服刑的同時，他們每個人在社會上還扮演著不同的角色，有的是房地產開發公司的法人，有的是商場經理，有的是外賣員等等，因為犯罪丟掉工作的，也都會去主動的在社會上找尋一個適合自己的位置，有的'自己開公司創業，有的在家備考一些技能證書考試等等。

因此，我們在做好日常監管工作的同時，要引導他們向上向善，注重心理的疏導和關懷，相信每個人都有改變的期望和發展的潛力，不能因為一時的錯誤，就判定一個人的一生。

同時還應注重社區服刑人員潛能的開發和利用，盡可能的給他們提供一些就業信息，幫助他們找到一個適合的工作崗位。

二、人在情景中，每個人的行為選擇都是有原因的

每個個體都不是完全獨立自存的，個人的發展受到生理，心理，社會三方面的影響，個人在環境中不斷成長，社會環境會影響到個人的行為，家庭作為一個人生來所接觸到的第一個環境，對人的影響更是深遠持久的。因此鉆研一個人的行為背后的原因應該將其放在所處的環境當中。

這一點在未成年人身上體現的尤為明顯，未成年人處在人生的要害期，身體心智都還不夠成熟，對一些事情的看法還不夠客觀和全面，在這個時期，假如沒有正確的引導合理的關懷，很簡單走向歧途，這也是近年來我國未成年人犯罪率升高的原因之一。

以我們這一名未成年社矯人員小D為例，中考那年，他的父親患上尿毒癥后，母親和父親離婚，生活學習疏于管教的他在學校結識了一幫朋友，平時一起出去上網打游戲，沒有上網費了，就和朋友們一起偷竊，從幾塊到幾十塊到幾百塊。

中學畢業后，他來到本地的一所技術學校，放假期間，和他的朋友們搶劫而被判刑。

經過此事，小D輟學，性格變得更加內向，平時基本不和母親交流，也很少出門，平時就和奶奶在家呆著，每月到司法所也是由母親帶領。得知此事，社區矯正工作人員開始每周會找他談話一次，詢問他最近的一些生活情況，每月帶領他去參加一些社區勞動或是參加心理知識講座，引導他主動參與社會，走向社會。

經過近半年的溝通和相處，小D逐漸放下戒備，和工作人員敞開心扉。在一次交流會中，小D和母親敞開心扉，小D講出當年結識“朋友”的原因是自己一個月沒回家母親都不知道，母親拋下病重父親太“涼薄”，并向母親表達了自己意識到了錯誤和積極向上改錯的決心。

小D母親淚流滿面，講出了當年是D父親得知自己病重，不想拖累他們母子才執意要離婚的事實，也表達了對小D疏于關愛的愧疚之心。經過此事后，母子倆的關系有了較大的改進，此刻，小D重返校園，決定學好一門技術，以后承擔起家庭責任，讓母親和奶奶少些擔憂，多些笑臉。

小D的案例告訴我們，對于未成年人，家人應該賦予更多的關懷，引導他們向善;社會也應賦予更多的寬容，沒有哪個孩子是天生的壞孩子，壞孩子也有好的一面。

面對未成年人犯罪，要從行為背后的原因著手，因為人在情境中，每個行為的選擇都是有原因的，我們不能因為某個人某一時的某個行為，就判定這個人的好壞，探究行為背后的原因，才是解決問題的根本之道。

三、法治宣傳教育工作應當更加的細化和深入

法律意識淡薄也是犯罪的原因之一，很多人被判了刑都沒有意識到自己違反了哪條法律規定，甚至覺得，“我也就是開車前喝了點酒，沒有那么嚴重”，“我就是租了塊地，做點小生意，什么農田非農田的”，“我就是和同學們一起去嚇唬嚇唬那個人順便拿了點零花錢，又沒有動手”，“我就是把群里的信息給了那個人，賺點小外快而已”等等，這許多的“我就是”即為法律意識淡薄的表現。

這也啟發我們法律宣傳不能停留在變口號，掛標語，應該深入細化到和日常生活息息相關的法條的宣傳和解讀，法治宣傳的范圍也不能局限在街道和社區，學校也是我們宣傳的重要地點。

在宣傳過程中，應該注重結合典型的案例，突出相關的法律法條。讓法治宣傳更加的貼合生活實際，提升法治宣傳的質量和效果。

緩刑矯正人員心得體會 篇9

尊敬的XX：

在這個星期的緩刑期間里，我一直以熱愛生命、遵紀守法作為自己的座右銘。

通過近段時間的學習，跟司法所所長謝所對我的幫助教育，使我深刻地體會到了自己所做的事情是多么的荒唐，重新認識自己給他人給社會帶來的傷害，閑下來的時候我經常想起自己從前做的事，通過學習跟司法所的教育，使我從思想的根上進行了思考，懂得以前自己的法制概念是多么薄弱，從而導致了犯罪。如今的我除了默默地思考和悔恨外，更多的是努力的改造自己，努力學習補充法律知識改造自己的主觀世界，讓自己多了解法律，保證自己以后不會再做違法的事情，我一定要做到遵守國家的法律，永遠不讓自己再走上犯罪的道路，

學會真正認識到學法，懂法，守法的重要性。如今我牢記國家的法律在心中，讓它時刻提醒我，做事要三思后行，切莫大意沖動犯下大錯，而后悔一輩子，所以今后違法的事情，我絕對保證不再做。

此致

敬禮！

匯報人：___

20_年_月_日