見習班主任工作心得體會合集11篇。

寫好心得體會有哪些訣竅呢？通過不斷的實踐和理論，我們會有自己的想法，把它隨筆記錄下來成一篇心得體會。心得體會中，我們需要把自己的感想放在第一位，以下是小編整理的“見習班主任工作心得體會”類希望可以為您提供參考，讀完這篇文章后不要忘記分享給你的朋友哦！

見習班主任工作心得體會(篇1)

班主任工作經歷

1．全面了解學生

作為班主任，要善于洞察學生的內心，洞悉學生的心理特點，體會他們的內心訴求。在我剛接手一個新班級的時候，如果我能在很短的時間內記住所有學生的名字，那對學生來說是一件非常開心的事情。這樣既能證明自己在老師心目中的地位，又能表明老師對工作的認真負責，對學生的態度。無形中培養了學生積極向上、努力學習的信心。了解班風和學風，了解全班的主要優勢和劣勢并分析其原因，了解家長的總體文化水平，找出需要改正的弱點；還要研究學生的性格特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別關注的學生等。

第二，傾聽學生的心聲

你不妨聽聽學生對一切的看法，看看他們的態度如何，老師和學生。他們之間的雙向交流總是比面對面交流更有益，不僅提高了學生的積極參與意識，也增強了學生對班主任的信任。學生的感知世界比我們想象的要開放得多。他們思維活躍，想象力豐富。他們需要表達和交流，尤其是老師的指導和安慰?？刂扑麄兊乃枷氚l展，無疑是他們要系上花朵的綻放。 ，總是把自己的想法強加給學生是一種犯罪行為。讓學生有充分的機會在課堂上發表意見和建議是一件好事，這將有益于綠色的心靈，以免他們變成石頭。

在課堂工作的每一個環節，班主任都應該尊重學生的選擇。組建新班委會，換屆換屆嘉俊，民主選舉學生；周會的主題以及如何警告遲到者應由學生最終確定。班主任的“退休”，將使每個學生都成為班級文明的建設者和班級榮譽的捍衛者。自然，這種“退休”并不意味著放手和尊重學生的選擇，這體現了班主任的豁達和智慧教育的境界。尊重學生選擇的目的是培養學生在遇到問題時動動腦筋的習慣，培養學生主動參與的意識，培養學生開放包容的精神，培養學生區分正確與否的能力。錯誤的。

三、用愛來呼喚真情

一個人的想法和感受往往是有意無意地通過外在表現出來的。在課堂體育活動中，班主任必須有意識地通過面部表情向學生表達自己的情緒，達到與學生進行精神交流的目的。比如點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等，都可以表達出班主任對學生的愛，讓學生有一種被重視、被關心的感覺。此外，與學生交談、聯系家長也是重要的精神交流方式。

班主任的情感投入一定要面向所有學生，不能有對學生的偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些長相漂亮、成績優秀的學生很容易得到老師的喜愛，而那些長相丑陋、衣著樸素、成績一般、智力平庸、頑皮的學生一般不會引起老師的注意。 ，這就需要班主任發現和挖掘這些學生的優點，以老師寬廣的胸懷和高尚的情操去關注這些學生。

所以我認為情感教育確實是一股巨大的教育力量。沒有對學生的真愛，就沒有真正的教育。誰不能說情感是世界上最真摯最美好的東西？只有當班主任把愛奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展現出驚人的魅力。

班主任——一個普通的職位，一個普通的角色。今天，在推進素質教育方面，我任重而道遠，大膽探索新的教育方式，轉變教育觀念，努力把自己打造成一名理想的班主任。

見習班主任工作心得體會(篇2)

作為一名小學班主任，我深知我的責任重大。我不僅要負責教學工作，還要與家長、學生和同事緊密合作，共同促進孩子的健康成長。在這個過程中，我積累了一些工作方法和實踐經驗，下面我將詳細、具體且生動地分享給大家。

首先，我認為與家長保持良好的溝通是班主任工作的關鍵。每個學期開始時，我會邀請家長來學校參加班級會議。我會向他們介紹我的教學理念和目標，并與他們討論如何更好地教育孩子。我還會根據孩子的家庭背景和特點，有針對性地進行個別家訪，與家長面對面交流。通過這種溝通方式，我可以更好地了解學生的家庭環境，幫助他們解決學習和生活中的問題。

在教學方面，我注重培養學生的學習興趣和主動性。我盡量通過情境化教學、游戲教學和小組合作等方式，創設良好的學習氛圍。我經常組織課堂討論和小組活動，讓學生參與到學習的過程中去。我鼓勵他們提出問題、發表觀點，并對他們的表現給予及時的肯定和激勵。通過這樣的教學方式，我發現學生的學習積極性大大提高，他們更加主動地參與到課堂中來。

此外，我也非常重視個體差異的處理。每個孩子都有自己獨特的性格和特點，我堅信“因材施教”的原則。在課堂上，我會根據學生的實際情況調整教學方法和內容，給予他們不同程度的支持和幫助。對于進步明顯的學生，我會提供更多的挑戰，讓他們不斷突破自己；對于學習困難的學生，我會耐心引導和教育，幫助他們克服困難。通過個別化的教學和輔導，每個學生都能得到充分的關注和發展。

除了教學工作，我還注重培養學生的良好習慣和品德素養。我會定期舉行班會，組織學生進行道德品質教育和自我管理。我鼓勵學生成為班級的小小領導，他們負責課堂秩序的維護和同學之間的和諧相處。我相信通過培養學生的自覺性和責任感，他們能夠成為更加自立和自律的個體。

最后，我認為持續的專業學習和反思也是做好班主任工作的關鍵。我會參加各種教育專題培訓和學術研討會，及時更新教育理念和教學方法。我還會與同事交流心得和經驗，共同探討如何更好地促使學生發展。同時，我也會定期反思自己的工作，尋找不足并加以改進。

總之，作為小學班主任，我深感自己肩負著重要的使命。通過與家長保持良好的溝通，培養學生的學習興趣和主動性，關注個體差異，培養良好習慣和品德素養，以及持續的專業學習和反思，我相信我能夠更好地發揮班主任的作用，為學生的健康成長做出貢獻。同時，我也愿意與各位班主任同仁一起分享經驗，共同進步，為孩子們創造更好的教育環境。

見習班主任工作心得體會(篇3)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一年的見習期即將結束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫助下，讓我學到了很多東西，也發現了自身的'許多不足。畢業后一直找不到合適的工作，整天在家愁悶的呆著，最后實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時候，我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學校當老師去。因為是剛畢業對教師這一行業沒有任何的經驗，所以學校一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習老師，看我的實習情況來確定我是否能夠成為一名優秀合格的教師。這是對我的一次機會啊，我一定會抓住的，我很快的準備好到學校上課了，我任中班教師兼職見習班主任，這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特殊的意義，我要積極協助莫老師共同管理班級各項事務，認真學習，為以后的班主任工作積累經驗。

我把最近的工作做簡要的匯報總結：經常賞識和鼓勵學生能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且非常注意措辭用語。這樣一來，無論優秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。中班見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

見習班主任工作心得體會(篇4)

一、經常賞識和鼓勵學生

能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和職責，也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且十分注意措辭用語。這樣一來，無論優秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。

中班見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的歡樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

二、班主任工作狀況

1、加強學習提升自我的理論素養。平時我比較注意學習，閱讀了相關的理論知識，用心思考針對學校的學生如何開展心理健康教育等資料，力求使自我的素質不斷提升。

2、用心參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

3、用心參加學校組織的班主任例會，從不遲到、請假。透過參加例會，了解學校的工作安排，用心配合班主任做好班級工作。

4、利用多種形式，了解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應學校生活、城市生活。

三、主要收獲與心得

習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的。一開始，因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多，所以不太了解班內狀況。作為一個不了解班級狀況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，能夠感覺到他們內心的感動。同時，我向莫教師及本班的其他任課教師了解班級的具體狀況，從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自我的一些想法與莫教師進行溝通和討論。漸漸地，自我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

為有任何的經驗，可能出現錯誤，我也僅有在不停的實踐中慢慢的改正自我了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應我的新崗位的。

些天的當實習教師的過程，我發現我已經慢慢的愛上了教師這個職業，，我會在以后的工作中繼續努力的，可惜我不是師范類專業畢業的，有一些先天的遺憾。以上是我進來的工作總結，不足之處請指正。我必須再接再厲，努力工作。

見習班主任工作心得體會(篇5)

暑期認真學習了《新課程改革背景下的教師教學行為和班主任工作》，聽取了幾位優秀班主任介紹的工作經驗，自己感觸很深，更加深刻地認識到了班主任工作的重要性，那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢？回顧這幾年的班主任工作，結合自已班主任工作實踐談幾點體會。

“沒有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學生的親切關愛。

首先，對教育事業的執著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當我們對某項工作或某件事情缺乏興趣和熱情時，恐怕是難以將這項工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自已定下了這么一條：要么就別干，免得誤人子弟；要干就得盡心盡責地把它干好，干出一點成績來。幾年來，我從不放過任何一個向有豐富經驗的老班主任學習的機會，虛心向他們求教，不斷在實踐中摸索總結，盡量把工作做得細致扎實些，全身心地投入到班級工作中去。由于我的不懈努力，也由于我的工作得到了班上幾位科任老師的支持與幫助。做班主任工作的頭一年，我所帶的班就被評為“良好班集體”，成績和榮譽的取得，使我更加自信起來，我對自已說：只要我是出于對班級工作的真心熱愛，只要我能持之以恒地做下去，我一定可以成為一個稱職的班主任。

其次，熱愛學生，關愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提。熱愛和保護學生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養，無私地關愛學生是師德中最重要的一點。以愛動其心，無微不至地關愛學生的成長是做好班主任工作的基本條件。多年來，我已養成了這樣的習慣；每接手一個班時，我會有意識地去了解摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優缺點等方面的情況。為了能更深層地了解學生，每學期我都會盡可能抽時間走訪學生家庭和他們原來的班主任老師。這樣做是為了有針對性地做好學生的個別教育。教師愛學生，一般來說，對哪些品學兼優的學生是容易做到的，而對哪些頑皮、智力較差的學生就不那么容易做到。其實越是這樣的學生越需要我們去親近和關愛他們，及時發現他們的長處及時表揚，這樣更能做好班主任工作。

現在的學生思想活躍，獨立意識和創新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時與學生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到學生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學生當成自已的弟妹、朋友來看待，關注他們的一切，以兄長和朋友的姿態出現在他們面前。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經常找學生談心，了解了解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策，與學生談自已的生活及池習經歷，甚至與學生聊天說笑話等。我的這些做法，無形當中拉近了我與學生之間的距離，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手，左右逢源，這就是“誠心”在發揮作用的結果。

不管你在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，你都不可避免地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則，任其發展將禍及整個班集體。幾年來的班主任工作實踐使我懂得：教育學生僅有嚴格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優點，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產生一種親近感；有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。

以前班上有個學生，平時不守紀律，學習相當馬虎，幾乎各門功課都不及格，還經常和班上及別班同學打架，老師批評教育他，他不但聽不進去，有時甚至頂撞老師。就這么一個令班干部和科任老師感到頭痛的學生，我也曾產生過放棄對他進行教育的消極想法，但教師的使命感和責任感讓我打消了這一念頭。再說遇到困難就退縮，這也不是我一慣的工作作風。為了教育他，我不厭其煩地找他談心，充分挖掘和肯定他的優點，同時也指出他的缺點和不足，并對他提出了具體的要求和希望。經過一段時間，看上去他似乎有些進步，我及時在班上對他進行表揚，然而他身上那一大堆壞毛病仍時有發作，我又到他家進行家訪，爭取與家長一起合作。他體育很好，學校開運動會，我鼓勵他積極報名，當他取得了較好的成績時，我當眾贊揚了他這種勇于為班爭光的精神，并對他予以獎勵。與此同時，我多次利用周末到他家走訪，希望他母親能多給他一些關愛，少一些指責和辱罵。經過近一年的耐心細致的幫教工作，這位學生終于變好了，他在這個班集體中感受到了久違的溫暖，不再與同學吵架了，學習也開始變得比以前認真起來了，學期末評比中，他還被大家推舉為“體育積極分子”。

以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，這幾年來，在班主任這個富于挑戰性的工作崗位上，我確實盡了我最大的努力在工作，可以說取得了一點成績，我們班年年被評為“良好班集體”。在榮譽面前，我們更加明白肩上的重任。同校內外其他經驗豐富的優秀班主任相比自己還有較大的差距，今后我將繼續加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去做好班主任工作。

見習班主任工作心得體會(篇6)

進入校門的那一刻開始，我的角色便開始了轉變，成為了一名實習班主任。 學生軍訓時，教官列隊演習，示范動作可謂是標準、整齊。學生們不約而同的鼓掌，欽佩的掌聲，贊美的掌聲。看到學生這樣的舉動時，想起當年的自己，也如這些孩子般，對教官及敬畏和欽佩，又喜愛。而今天以教師的眼光去看待一切時，又有了不同的看法。教官們展示的是一種軍人的自豪感，對學生的訓練是希望他們學會獨立。不同的職責下有一種心態：成為學生的榜樣。 作為一名實習班主任，在觀察學生的時候，我告訴自己要做的第一件事就是要認識他們，記住他們的名字。實習班主任的同時，我也跟著我的指導老師實習英語科目，第一次課，借著指導老師讓學生做練習的空隙，我對照著從班主任老師那兒抄來的學生座位表，慢慢認識學生。對號入座這件事讓我有了很大的感觸。班上有一學生，小小的個子，我在第一次課上便記住了他的名字，當我過沒多久準確無誤的叫出他的名字時，他驚訝以及喜悅的神情溢于言表。從那之后，只要遇到我他總是很熱情地和我打招呼，問候我，真誠地和我說話。那一刻我清楚地告訴自己，在與這個學生的相識中，第一步我成功了。 要想真正成為一名教師，我還得多多努力，學習，思考。

見習班主任工作心得體會(篇7)

班主任管理工作心得，班主任工作培訓心得，聽班主任工作心得

班主任工作培訓心得，在這些年上課，我深深體會到了班主任的艱辛和辛勞，但更讓我難忘的是同學們給我帶來的快樂和精神上的充實。

今天，結合自己這幾年的工作實踐，談談我在班主任工作中的一些心得：

首先，讓每個學生快速愛上你。

曾經讀過《愛的教育——中國孩子的情感日記》，書里有一句話一直在我心里，對我幫助很大：有時，微笑是世界上最美的語言。

一位教育家說：“老師的笑容是陽光，可以融化學生心中的冰”。

是的，老師的微笑可以驅散學生心中的烏云，增加他們的信心和決心。

微笑是“失敗者的陽光，期待者的北斗，跋涉者的期待，失意者的安慰”。

的確，微笑的魅力無窮無盡，微笑可以走進學生的心，微笑可以和學生和睦相處。

對同學們笑一笑，這是一個簡單的動作，效果卻是那么的棒！老師的微笑——拉近了與學生的距離，讓每個學生迅速愛上你。

如果你親近你的老師，你就會相信他自己的方式，這為老師的教育管理打下了良好的開端。

第二，讓每個學生都覺得自己每天都在進步。

我一直有一個教育理念，那就是：讓每個學生每天都在進步。

如何讓學生每天都在進步？有一種最簡單、最快的方法：教學生寫作！每天上課，我把學生作業的錯字寫在黑板上，讓中午早到的學生寫，我去教室批改。

第一天，我給了他們一個較低的分數，比如八十或九十，之后，我每天都在增加分數，9

9、100 , 120, 160, 200, 300... 如果學生寫的和前一天差不多，我也會比前一天多給一分。

這樣，學生會喜歡寫作。

然后我把我的寫作轉移到我的家庭作業中，這就是同一種評分激勵。

三、具體要求，引導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，他們熟悉輪廓，但不注重細節。

在家長會中，有家長說：“我的孩子聽不懂大人說什么。

“我在工作中也遇到過同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，如果老師解釋不清楚或者學生看不懂，讓學生完成某項任務，學生可以只盯著你看，不知道怎么辦，或者它的行為往往適得其反。

這樣做的結果不僅是學生的挫敗感

，而且不利于他們的能力

為此，我經常思考如何讓學生理解老師的要求，并按照要求很好地完成任務？與他們溝通。

其次，我們要注重細節教育，把應該做的事情引導到位。

比如：打掃衛生、放置物品等，只要要求的細節到位，孩子都能理解和做吧。

說說我是怎么讓學生學會收作業的，我讓他們把作業堆在同一張桌子上一起，從后往前傳，把自己的功課放在下面。

每組上傳后，教他們如何擺放。一組是陽性的，另一組是陰性的。

學生通過觀察和模仿快速了解要領。這樣一來，哪個孩子還能犯錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，可以提高學生的觀察力和生活技能。得到了很大的改善。

現在，班級的日常管理，如晨讀、自習課紀律、中午寫作練習等，都由學生組織，管理效果??比較好。

小學生的心理天真可愛，對老師的批評和教育

一般在那個時候工作一兩天，然后就忘記了，所以我現在用表揚和鼓勵代替批評，以表揚的形式鼓勵孩子有一點進步，所以我覺得比說教和批評更有效。

我天天夸學生：“你坐得挺直的……”“你說話這么積極，聲音這么大

見習班主任工作心得體會(篇8)

1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關系到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環節。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。

2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應經常，隨時把問題解決在萌芽狀態中。在管理上體現一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種自身修養，提高學生的綜合素質。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。

3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學們是關心和愛護的。對那些紀律性差、學習不努力，應了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時，還必須保持距離，切記你們的關系是師生關系，在校內不是朋友關系。有些年輕教師容易走入誤區。

4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學習差）要實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學要平等看待，尤其是對那些表現較差的同學要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問題時應了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對情緒，使之今后對老師不信賴。 總之，班主任應該具備的品質是：善解人意、尊重學生、處事公正、風趣幽默。要有愛心、責任心、上進心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培養學生成長成才的同時，自己也在親歷著成長成才；在為學生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學習探索、積累，提高自身素質，創造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優秀的班主任。

見習班主任工作心得體會(篇9)

本學年我擔任高一(7)班的見習班主任，這是我第一次擔任班主任工作，回首匆忙度過的這幾個月，有進步亦有不足。記得開學初第一次在教室里面對這群孩子的時候，我站在他們面前對他們講話都會膽怯，以后工作中的艱難程度可想而知。我覺得讓我當班主任就如同趕著鴨子上架一般，但我還是選擇了勇敢的面對他們，憑著堅強的毅力擔當下來，在這半年里我嘗盡了當班主任的酸甜苦辣?，F對本學期工作總結如下：

首先，良好的班干部隊伍是班級建設的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。班干部選定之后，我進行了初期的班干部的培養。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現各種紕漏，這時班主任要做好后盾，把管理辦法教給學生，在班干部們逐步熟悉工作后，再放手發揮他們的主觀能動性。在這方面，我做的很是不好，本身管理學生的能力和經驗就欠缺，自己都是摸著石頭過河，談何教給學生管理辦法。我沒能充分發揮班干部的作用，什么事情都要自己過問，最后把自己弄得很忙，得到的結果卻不是很好。

其次，規范學生的生活習慣和學習習慣是班級良好紀律的基矗俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。為規范學生的日常行為提供了有力的依據。當然，學生了解了各項規章制度不等于他們都能做得到，所以還要認真地落實它才行，否則規章制度就是一紙空文。在這方面我就沒有做到讓學生嚴格遵守規章制度。學期初對班里的衛生和紀律做了一些規定，可我沒有真正落實規定，沒有去嚴格要求他們，后來學生就不當回事了，導致班里的紀律和衛生很差。

再者，德育工作的開展是學生行為準則的最有效約束手段。在素質教育的大背景下，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現代學生的特點，在工作中講究點藝術性。因此在對學生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，話說三遍淡如水啊，我講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。

另外，作為班主任要公平的對待學生。學生有帶手機的被我沒收了，本來在班會上規定，三個月以后再給?？僧斣禄丶抑軙r，有關系比較好的學生來跟我要，我禁不住他的軟磨硬泡，最終讓步悄悄給了他，并讓他不要聲張。然而，這些孩子是不能讓你信任的，不久就被其他人知道了，然后都來找我要手機，而且個個都理直氣壯地，為什么某某的給他了，我的就不給，弄得我啞口語言，這樣就大大的削弱了我的威信。在平時，學生總會有各種各樣的事來找班主任請假。我班上有個小女生經常找我來請假，我又不忍心拒絕批假，每次都很容易批給她。后來漸漸地引起其他同學的不滿，尤其是男同學，我每次拒絕批他們假，他們就會說，某某同學一請假就批，我們請假就不批弄得我很被動。所以我吸取了教訓，對學生要一視同仁，不可過分偏愛。

最后，學風的建設是班級工作的重中之重。良好的班風學風是優秀班集體的重要標志。它能以無形的力量幫助和影響每位學生，良好班風的建立是一個長期的過程。半學期，我主要通過有意識、有計劃地與學生談話，來喚起學生參與班級管理的意識，促進他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學期我們班的學習風氣卻沒有建設好，同學們都不愛學習，上自習課總是呆著，或玩兒，要不就是說話影響他人學習。

回首這一學期，我學到了很多,也認識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學生,熱愛本職工作,愛因斯坦說得好:“熱愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育?！蔽覀冎挥邪鸭儩嵉膼坌姆瞰I給學生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能真正為他們人生的導航。

見習班主任工作心得體會(篇10)

班主任工作經歷

文/李峰

尊敬的班主任：

大家好！

今天站在這里忐忑不安的說著，因為我很清楚自己的能力，也知道在座的每一個人都是大師班的老師，感謝領導的肯定和同事們的信任。 ，關公在他面前玩一把大劍，希望老師們多多指導，多提寶貴意見。

我教書13年，當班主任9年。應該說，班主任的工作是很瑣碎的。有時我什至覺得“剪不斷，理還亂”。我當班主任難，做一名優秀班主任更難！我們也是班主任，面對挫折和跌宕起伏也要保持樂觀。那么，如何讓班主任的工作順利、順理成章、順理成章，我就簡單說說我平時的做法：

1.制定班級規章制度

國有和國家法律，學校有校規，班級有班規，不管哪個單位，哪個企業，哪個學校都有自己的規章制度系統，那么上課也是一樣，該做什么，不該做什么，后果是什么，老師會怎么處理，這是讓每個學生都明白的第一件事，如果不就算明白這一點，那么全班一沙一地，就沒有凝聚力，更談不上集體榮譽感。每個學生都要有同一顆心，因為我們在同一條船上，掌舵的人是我，船員是學生。在我看來，東晃西晃，必然會影響船的速度和質量，甚至導致船沉入水中。如何讓船順利到達彼岸，遵守游戲規則是關鍵。

我先讓同學們明確課堂作風（踏實、努力）、課堂訓練（勤奮+方法=成功）、課堂座右銘（學而不思則一文不值，死而不學則有風險的）、班級承諾（戒驕戒躁），然后出臺08班12班規章制度（主要從學習、紀律、思想品德等方面）。并讓學生們就這些內容召開主題班會，讓學生們分析其中的深刻內涵，使他們能夠統一思想大方向，進而制定課堂目標。 ，哪部分同學在哪個階梯上，雖然不一定都能做到，但至少讓他們心里明白我應該達到哪個目標，應該如何努力，心里有一定的了解！總之，把學生的思維穩定下來，那么整體跑道的方向就不會錯！

第二，打造一支高效的班干部隊伍。

剛開始當班主任的時候，每天都很忙，但效果并不理想。班主任的效率是不是太低了？問題的癥結在于，沒有培養出一支高效的班干部隊伍。班主任、班干部和學生之間的關系就像一把傘柄、一個支架和一塊布。再好的傘柄，如果沒有支架支撐，無論如何也撐不起一片天空。班干部是班集體的核心，班主任的助手，班集體的隨從。我經常對班干部說的一句話是：你是最棒的，你能把班級管理好。

第三，從細節做起，掃除工作障礙

僅僅靠一個大系統來約束學生是遠遠不夠的。畢竟，學生是年輕的和自我意識的。性差難免會觸犯制度。當他違反制度的時候，讓他先弄清楚他違反了哪一條班規，為什么違反了，以后怎么辦。就這樣，有少數學生違紀，每個學生的違紀情況都不一樣。我在課堂上組織了這些情況，召開了主題班會，讓他們更清楚地知道什么該做，什么不該做。

還要做好思想工作。如果你發現學生有很大的問題，你應該花時間和他們交談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多說，多說，鼓勵他們。不同的學生使用不同的方法來更多地了解學生的各種習慣。有些人吃軟不硬，有些人只想硬。與系主任多溝通，多與系主任配合是很重要的。

四、腳踏實地，做到“六勤”

勤于發現，勤于鼓勵，勤于表揚。學生有自尊、自我激勵和對表現的渴望。在班級管理中，不傷害學生的自尊心，鼓勵學生的自我激勵，充分發揮學生的表現欲望，發現和抓住學生的閃光點，給予適當的鼓勵和表揚，不僅可以增進友誼師生之間，也使學生的優勢充分體現。

經常參加輪班，觀察和理解。學生們雖然已經18、19歲，但他們的自律和自制力仍然有限。我要經常去班里看看，督促學生們遵守紀律，努力學習。另外，我經常在班里走來走去，你可以到學生的課桌前，在抽屜里看看，也可以隨便問學生昨晚或者一周的事情

周六周日，也許這樣隨便走走、看、問，你可能會發現一些重要的事情，并且處理好，避免事態的蔓延。

說實話，上面說了這么多，做的還不是很完美。班主任的工作還存在很多漏洞。即使在課堂上我也很少笑，這一方面壓制了學生，另一方面似乎與學生太疏遠了。如何讓班主任的作品達到純青、無我的境界，只有慢慢積累，慢慢探索。班主任的工作沒有一刀切的方法。具體情況具體分析的原則，應根據班級實際情況執行。

下面簡單說一下接下來的工作思路：

1.尊重學生的個性

學生是客觀存在的獨立個體有自己的特點和發展規律。只有在尊重學生個性的基礎上，才能更好地塑造學生。學生有個性，意味著學生有差異性和多樣性；這意味著學生不會完全按照老師的意愿轉移。

2.從聯系的角度分析學生

復雜的社會就像一個大染缸，不染就不可能活在里面。學生的不良言行、錯誤的思想和異常的情緒，總是與家庭和社會有關。雖然他們也有一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，有必要理解和同情有問題的學生，多一些寬容，少一些苛刻。

3.從發展的角度對待學生

學生的發展有兩種趨勢。我們要堅信廣大學生良好的發展前景，給學生自由發展的空間，順其自然與約束控制做某事與不做某事相結合。學生一直在變化和發展。不要以同樣的方式看待學生，尤其是對于成績不佳的學生?？吹桨l展，就有希望；充滿希望，你會耐心細致地工作。關注心臟正常的學生的變化。

4.全面評價學生

學生的思想品德和品德習慣是一個相互關聯的有機整體。因此，有必要對學生進行整體評價。見長不見短；注意主要方面，也要注意次要方面，防止片面意見。 “沒有人是完美的，沒有黃金是裸露的?！庇腥毕莸膶W生是正常的學生。以綜合的眼光看學生，既能欣賞學生的閃光點，又能包容學生的短處，在指出短處時把握好比例，使批判性教育成為成功教育.

以上是我擔任班主任以來的一些心得體會。我是來和你討論交流的。如有不妥，請賜教！謝謝領導和班主任。

最后，給大家送上九句話，讓大家在工作中體會：用善言善行影響學生；用嚴格的規則來規范學生；用豐富的活動來培養學生。用深刻的故事教育學生；用班級文化教育學生；用集體力量團結學生。以真摯的師愛啟迪學生；以耐心的說服力征服學生；用熱情的鼓勵激勵學生。

見習班主任工作心得體會(篇11)

班主任的工作經歷

新課改要求我們面向所有學生，讓學生的思想品德、文化科學、勞動技能、身心素質得到全面發展。一個全面和諧的方式，他們的個性和特長可以得到充分的培養。這是一項長期的、劃時代的改革。因此，班主任作為“班級的集體靈魂”，應該充分認識到自己所承擔的歷史責任。從事小學教育教學工作13年，擔任班主任13年。 13年的班主任經歷讓我深刻感受到班主任工作的重要性、復雜性、藝術性和艱巨性。對于孩子

6、7歲----

11、12歲的孩子，工作極其繁重。 我相信任何一位班主任都希望能夠勝任這份工作，并盡可能地擺脫負擔。那么，如何在新課程理念下開展小學班主任工作就顯得十分重要。下面我說說我的經歷。

首先，親近學生，學習理解學生，學會包容，學會欣賞。

“誰愛孩子，孩子就會愛自己，只有愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅危朴诮咏⒆?，體貼關懷學生，與他們進行親密的交流，了解他們內心的想法，讓他們真正感受到老師的關心和“愛”他。這是班主任順利開展各項工作的基礎。班主任需要了解學生的方方面面。所謂理解學生，就是理解每一個學生，不僅是學生干部，更是普通學生；不僅是成績好的學生，還有犯過這樣那樣錯誤的后進生；不僅要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。二是了解每個學生的方方面面情況。不僅要了解學生的過去，包括德智體各方面的發展水平、成績、榮譽、挫折和教訓，還要了解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是要明白學生要正規化。學生的處境是不斷發展變化的，特別是兒童和兒童正處于身心發展變化的時期。它們的可塑性大，而且受各種社會信息和觀念的影響，此類問題時有發生。正如俄羅斯教育家烏辛斯基所說：“教育者要想全方位地教育人，首先要全方位地了解人?！?/p>

二是班干部的培養選拔要有針對性大膽創新。

一個班集體的面貌，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班級集體具有“以點帶面”、“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，通過選拔培養班干部，建立一支精干的助教隊伍，班主任的工作可以由繁重的工作變為簡單、輕松的工作。 “教育有規律，但教學沒有固定規律?！弊鳛榘嘀魅?，班干部的培養不應局限于傳統模式，而應積極探索、大膽創新。例如，實行班干部輪崗制，根據特長大膽使用劣等生，可以促進良好班集體的形成。要抓現象，分析本質，找規律，對癥下藥。在具體過程中，要綜合考慮優劣，隨時調整、豐富、改進。一般來說，開學前兩三周，班干部應該比較穩定，有利于形成良好的班級氛圍。一旦形成了良好的班風，就可以實行班干部輪崗制，可以幫助一些問題學生改掉在班上頑皮、愛鬧、愛說話的壞習慣。我班就有這樣一個男生。他非常聰明，反應敏捷，反應靈敏。他可以在課堂上大膽主動地提問或回答問題。老師們在課堂上非常喜歡他。然而，他非常頑皮和活躍。他幾乎不能按時完成每節課的作業。字跡潦草，用骯臟、凌亂、差評的做法一點也不過分，讓老師們很頭疼。原因是他積極而貪婪。由于玩。針對這種情況，我采用了多種教育方法，都收效甚微。最后，我想到了讓他當班長，讓他給全班做口頭承諾，讓全班一起監督。沒想到，這招還真有效。自從他成為辦公室的負責人后，他就變了。他在自習課上不再說話或玩耍，也不再從座位上跑來跑去，而且可以按時交作業。老師和同學都說他變了。連他媽媽都主動來學校找我，問我：“老師，你是怎么做到的？這些天孩子們聽話多了，我不用看作業，他們可以自己完成?！睂τ谟袉栴}的學生來說，吸引力還是很大的。

第三，挖掘后進的潛力，促進后進的轉型。

后進生作為班級集體中不可忽視的群體，在班級建設中占有十分重要的地位。后進生的形成原因有很多，既有主觀的，也有客觀的。作為班主任，如何發現后進生的潛力，促進他們的轉變？

首先，班主任一定要有耐心和愛心。后進生是相對的和暫時的。教師要樹立起后進也能成才的堅定信念，用欣賞的眼光看待他們，會突然發現后進的人身上也有很多閃光點。教師應平等對待后進生或對后進生給予優先考慮。他們的一言一行，一舉一動，都會給后進生一種溫暖的感覺。久而久之，會“改變”人心，后進生的思想品德、學識都會“上位”。同時，教師要創造條件，捕捉亮點。實踐經驗告訴我們，成績不佳者的積極因素是最好的切入點。教師要盡量找到自己的積極因素，提高救世主，并激勵他們不斷進步。如開展豐富多彩的活動，有意識地安排成績不佳的人發揮自己的長處，讓他們嘗到成功的喜悅，實現自己的價值。當老師給予鼓勵和表揚時，他們的欲望得到了滿足，他們的自尊和自信得到了增強，他們會逐漸提高自己，成為尖子生。我班有一個小男孩，很帥很聰明。但是他很懶惰，缺乏主動性學習上進取心強，一個字都不愿意寫，從一年級開始就幾乎沒有按時完成作業，班里的老師很困擾。學習一直是課堂的下游。為此，我盡最大努力采用各種教育方法，但收效甚微。父母別無選擇，只能無視孩子。一時間想放棄，但又舍不得。這學期開學不久，我在每周例會上調整座位的時候，突然有了一個大膽的想法，把這個男孩和班上另一個愛玩，寫作業慢的孩子放在同一個座位上，并告訴他兩人組成，幫助他們的對手看看誰的進步最快，并按時完成了作業。兩人都非常愿意接受。從我兩個孩子最近幾周的表現可以看出，我在做正確的事。他在課堂上從來沒能完成功課，但他每天都能按時交作業。同學們說：“真是奇跡！”

其次，班主任要召開家長會、家訪、書面聯系。另外，我們可以通過多渠道了解后進生的情況并給予反饋，讓學生、家庭和社會形成“互聯網”，承擔起后進生的責任。

第四，充分發揮班主任的表率作用和班集體的力量。

作為班組，首先要有良好的學習氛圍。班主任要調動全班學生的主動性和積極性，轉變學生的學習態度，從被迫、被動到自覺、主動。要做到這一點，班主任的一言一行，都要讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也應該嚴格要求自己。俗話說，有什么樣的班主任。學生是老師的影子，老師是學生的靈魂。要調動學生的主動性和積極性，很大程度上要使學生對校園生活和班級集體生活產生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師。做任何事，只有做好，有興趣才能做好。集體有一種吸引力。因此，班主任要根據班級的特點，設計出最好的班級管理方案，讓每個學生的個性和特長都能得到充分發揮，為班級爭得榮譽。只有完美的集體才能造就完美的人。比如一些學生的一些不良行為，由于集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為自然而然地被克服了，而一些孤僻狹隘的學生則被團結、友愛、溫暖的集體氛圍所感染。和幸福。被熏陶后，會變得開朗，自覺不自覺地融入集體的暖流，逐漸養成良好的品格，尤其是成績不佳的人，生活在團結友愛的集體中，不僅不會被忽視、歧視和排斥，會感受到組員對他的關心、愛護和幫助，從而樹立改正缺點和錯誤的決心和信心。調動學生的主動性和積極性還有一個很重要的方面，就是作為語文老師和班主任，不能只關心自己的課程，更不能利用自己在班上的特殊身份來轉移。學生的技能。只關注這門課，更不能把學生當成自己的私有財產，而應該引導學生學好每一門學科，牢牢掌握每一門學科的知識。班主任要時刻主動征求學科教師對班級管理的意見，聽取他們對班級情況的反映，尋求他們的支持與合作，共同做好班級管理工作。班主任要激發學生的自信心。一個成功的班主任不會以家長權威的方式強迫學生做這做那，而是以自己的言行舉止，自覺地告訴學生“你有這方面的能力，我相信你能成功” ”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任用他寬廣的胸懷接納做錯事的孩子，包容孩子的一切過失，告訴學生：“老師相信你可以改變！”用他的真誠來喚起學生的信任。善于發現學生的長處和亮點，對學生的進步及時給予鼓勵和表揚，真誠做孩子的朋友和知己，主動與學生交談。 學生也會因為老師的信任而更加努力。

小學班主任的工作內容雖然復雜，但任務繁重。 但是，我們相信，只要真誠地抱著一份“愛”，深化理論修煉，在實踐中不斷提升自己，形成系統科學的工作方法，就可以做得很好，把事情做好。