健康教育教案(收藏15篇)。

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的健康教育教案，歡迎閱讀與收藏。

健康教育教案 篇1

【教學目標】

情感、態度與價值觀：

1、樂觀、正確地對待成長中的煩惱，這是正常的人生歷程，懂得中學階段是人格形成與發展的重要時期，應形成正確的人生觀與價值觀。

2、充分認識到青春期在人生成長過程中的重要意義，養成樂觀開朗的性格，學會與家長同學友好相處，愉快度過人生的美好青春時光，為一生的成長奠定基礎。

知識與能力：

1、知道青春期是人生中最為寶貴的階段；了解青春期產生煩惱是正常的現象。

2、正確對待和消除煩惱，了解和掌握與人溝通的技巧和方法，做到成長不煩惱，在快樂中健康成長。

3、培養與父母溝通，與同學交流、保持樂觀心情的能力。

【教學重、難點】

引導學生學會溝通，正確看待異性之間的交往，是本課的教學重點。學會樂觀正確的看待自己的成績，本課的教學難點。教師要通過生動的案例，多樣的組織活動，先進的教學手段，引導學生進行獨立思考，主動探索問題，在合作和分享中豐富、擴展自己克服煩惱，保持快樂的經驗。

【教學手段與方法】

powerpoint課件，課前調查，問答法、舉例法、錄象，小品表演等多種活動。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

導入：播放一段《小別離》劇情，表現的是方朵朵與母親關系惡化的片段。

問：分析朵朵為什么與母親發生矛盾，朵朵產生煩惱的原因是什么？

師：不能很好與母親溝通，是一場愛的沖突。

相信這部電視劇很多同學聽說過甚至看過，片中的主人公們就是一群初三即將中考的學生，講述的就是發生在他們身邊的故事，展現了多彩的青春歲月，其中有快樂也有哀愁。其實同學們現在就已漸漸走入青春期，而成長中的我們也或多或少有著這樣或那樣的煩惱。

課件展示：課前王老師對同學們做了一個調查，問題是：進入初中以來，你覺得你與小學相比發生了那些變化？心中有沒有一直困擾的問題？你近期有過什么煩惱？

結果是：有過煩惱，大致主要在學業、外貌等生理因素、交友、親子關系等方面。

從結果看，青春期是我們成長中的關鍵期，有煩惱是很正常的現象，有了煩惱并不可怕，關鍵是我們要正確認識它，學會心理調節，巧妙合理的`排除它，這樣才能更好更健康地度過青春期。

一、 與父母的溝通

【案例】：小美晚上有重要的事情想和爸爸商量，造成出門時叮囑爸爸早點回來。晚上6點爸爸準時到家，小美卻抱怨爸爸回來得太晚，而爸爸認為他已經回來得夠早了。

1.為什么爸爸認為回來得夠早了而小美卻嫌爸爸回來得太晚了呢？

2.2.小美該怎樣對爸爸說才能避免誤會？

3.這個故事說明了什么問題？

師：請同學們交流一下，我們應該怎樣和父母溝通呢？

師：由于父母小時候的生活環境和成長條件都和我們不一樣，所以導致他們和我們許多觀念不一樣，我們在和父母溝通的時候，切記不能急躁，首先要多了解父母的想法，自己也可以多和父母說說自己在學校里的事情，減少自己與父母之間的代溝，才能更好地相處哦!

師：沖突產生上因為小美與爸爸對“早”這個概念的理解不一樣引起的。因此，小美不如把籠統的“早一點”這樣的要求說成具體的時間，“我希望你6點之前能回來?！彼哉f明了有效的溝通在人際交往中是十分重要的。那接下來我們就來嘗試一下，在下來情況下你如何與他人愉快的溝通。

師：接下來我們來討論這些情況下我們應該怎么做吧

【情境聚焦】

1、有一天，女兒有事回家遲了，母親十分惱火：“你就是不守信，只想到自己！”女兒：“我怎么沒守信了，我今天有事！”母親：“有什么事，我不想聽你講。”女兒：“我本來也不想講?！?/p>

女兒可以這樣對母親說： _________________________

2、小敏在認真的看書時，弟弟在旁邊跑來跑去，小敏覺得很受干擾。大聲斥責到：“不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理會，繼續跑來跑去，小敏氣得半死。

小敏可以這樣對弟弟說：___________________________

二、 交友的方式

【測驗頻道】小明和小華曾經是好朋友，從小一起長大，現在又在一個班級。按理說該是一對摯友，但小明和小華情緒都比較暴躁，做事沖動。常常為一些小事，他們吵得面紅耳赤，有時甚至發展到動手打架。事后兩人都很后悔，但又總是管不住自己。

假如你是這個班的班長，請你為兩個人例舉情緒沖動不能自制的危害性：（請同學討論）1______________

2______________

3______________

師：通過討論，我們看到沖動的危害是十分大的。青春期的學生，常常會出現一些沖動心理。如果解決不好，會導致害人害己的結果，對身心健康不利。我們應學會控制自己的情緒，學會自制，這是有理性、有知識、有自信心和有自知之明的表現。

3、張華與劉銘在一起打籃球，一不小心張華把劉銘的眼鏡打了下來，摔壞了，劉銘：“喂，小子，你賠我眼鏡！”張華：“是你先踩我的，我手才靠到你的?！眲ⅲ骸澳阆胨嚕　睆垼骸罢l讓你先著踩我！”兩人鬧的不可開交。

張華與劉鳴可以這樣說這樣做________________________

請同學分組討論后，說說溝通的時候要注意那些問題，有什么技巧？

師：善于體諒；認真傾聽；控制情緒；主動道歉；主動交流等等。

欣賞小品：小雅的交往觀

旁白：小雅是班級的學習尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話。

（小雅和一女同學走進教室，男生甲拿著作業本走向她們）

男生甲：小雅，這道題目怎么做？

小雅：你問老師吧。

（男生甲尷尬退下，男生乙上）

男生乙：小雅，放學我們一起回家吧。

小雅：（翻白眼）誰和你們一起走。

旁白：小雅私下對朋友說。

小雅：男女同學之間應“規規矩矩”、“各不相干”否則就那個……

師：你贊成小雅的做法嗎？為什么？

師：中學生和異性交往，是適應社會、認識世界和自身的一種必不可少的方式，對于完善自身、取長補短是有益的。

但是，如果這種交往過密，則會造成嚴重的后果。

引導學生適當的進行異性交往，給出事例說明過分越界的嚴重性

處于青春期的青少年，渴望愛與被愛，渴望友情，我們應該在交往中分享友誼，培養開朗活潑的性格。

配樂朗誦《朋友》，并請同學們寫出一首青春的小詩或幾句感悟，即興演講。

一、成績的煩惱

【案例】：聶華一次語文測驗只得了36分，老師要她和另外兩個不及格的同學到另外一班去補考。聶華不去，上課鈴響后，老師說：“快去，上課了，還等我拽你？”話音剛落，聶華打開窗戶從三樓跳下去摔成重傷。后來，聶華談起跳樓的原因：“老師要我到另一班補考，我覺得太丟人了，沒有面子，當時只想不去，眼看老師走過來，我也沒想，就向下跳了。”

師：你覺得聶華跳樓可以挽回面子嗎？面對學習我們應該有怎樣的心態呢？

師：學習是個漫長的過程，以往各界都有學渣逆襲學霸的成功案例，落后只是暫時的，只要咱們肯努力多問，肯定不會一直在后頭！

總結：青春是多姿多彩的，青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個自然的過程。我們要加強自我認識、自我體驗、自我調節，為擁有美好人生邁好堅實的一步。

健康教育教案 篇2

【教學目標】

明白白開水是兒童最佳的飲品。

【教學準備】

電腦、搜集短片（世界各地、生命之源—水）圖片、紙、筆。

【教學過程】

（一）欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂、啤酒，東方人—茶

師：你們最喜歡喝什么？

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶....

（二）白開水，益處大

師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應當喝什么？

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水？請幼兒再次欣賞短片：”生命之源—水”

教師小結

A：白開水包含豐富的礦物質

B：能幫忙人身體進行代謝

C：白開水也是一種營養素

鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

【教學自評】

幼兒經過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次游戲后經過比較法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數上升到80%，這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的`益處多。在引導幼兒自制飲水表中，鼓勵幼兒大膽設計并制作，延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價本事，培養幼兒能自覺主動進行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉化為一種自覺地行為。

健康教育教案 篇3

活動目的：

通過班會教育學生養成不吃零食的好習慣，教育學生遠離零食，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。

活動準備：

收集吃零食的危害，在班上討論。

活動過程：

一、你吃零食嗎？該不該吃零食？

主持人：小學生吃零食現象比較普遍，甚至有學生上課也吃，不但影響學校的環境衛生，增加家長的經濟負擔，而且影響我們學生的生長發育。更不利于學生安心學習，不利于艱苦樸素教育，不利于學生健康成長。

1、小品展示

一下課，小賣部門口全是學生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食，剩下的零食扔在地上，值日生掃地時掃出來的全是吃剩的`垃圾。

2、主持人：請同學們完成以下調查：

（1）你平均每天用于買零食的錢是幾元？

（2）你喜歡的零食的種類？

（3）你試過戒零食嗎？

（4）你在課堂上吃過零食嗎？

（5）因為買小食品上課遲到過嗎？

（6）你父母反對你吃零食嗎

二、吃零食有哪些危害？

1、你最喜歡的零食是什么？

（小組討論、代表發言）

2、小組討論吃零食對小學生的危害：

全班交流

3、介紹部分食品。

（1）果凍

吃果凍不僅不能補充營養，甚至會妨礙某些營養素的吸收。少量吃并沒有什么害處，也不會發胖，但是不能用來“增加營養”。

（2）薯片

薯片的營養價值很低，還含有大量的脂肪和能量，多吃破壞食欲。容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。

（3）話梅

話梅含鹽量過高，如果長期攝入大量鹽分會誘發高血壓。

（4）快餐面

脂肪含量過高，營養價值低多吃不利于飲食平衡。

（5）餅干

餅干屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質比較少，多吃不利于飲食平衡。

（6）泡泡糖

泡泡糖營養價值幾乎為零，一些產品含有防腐劑對人體健康損害很大。

（7）膨化食品

營養尚可，但含有大量色素，多吃不利于健康。

三、小結

有關專家通過調查研究認為，多吃零食對中小學生的生理和心理發展都有著消極的影響，因此，我們學生要樹立正確的飲食觀念，控制自己，少吃或不吃零食，集中精力刻苦學習，將來為祖國做貢獻。

健康教育教案 篇4

教學目標：

1、知識與技能：幫忙幼兒了解各種食物的營養價值。

2、過程與方法：經過情景創設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感態度價值觀：幫忙幼兒構成健康飲食的習慣。

教學重點：

讓幼兒了解身體需要多種營養，不挑食才健康。

教學難點：

了解各種食物的營養價值。

教具準備：

1、相關課件

2、手偶

3、幼兒課前準備的食物貼

4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表

教學過程：

一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》

二、導入新課：

小朋友們，今日我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣明白為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎

他們之間還有一個小故事，此刻讓教師講給小朋友聽好嗎

故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小?。┧?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，并且總生病。

結合故事資料，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么""小小長得很瘦小，是因為什么""你們要想身體棒，怎樣辦呢"引導幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多""哪些東西要少吃"

3、教師向幼兒介紹各種食物的營養成分。（蔬菜和水果中包含很多的維生素，包含從其他食物中補充不到的營養成分。并且有預防和治療疾病的'功效。）總結：不一樣的食物有不一樣的營養成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的營養，有了豐富的營養，身體才能更加健康。

四、延伸活動家園配合：

1、讓家長記錄幼兒飲食情景，反饋給教師。

2、根據記錄情景，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，能夠邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養成不挑食的好習慣。

健康教育教案 篇5

教學目的：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。

2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。

3、培養學生熱愛生命、積極向上的情感和態度。

教學重難點：

掌握正確的`坐、立、走姿勢。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入：

1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。

2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。

二、新授。

1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎?

請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好?

2、注意要點：坐如鐘，身子正;腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛;抬起頭，看前方。走如風，腳步輕;頭不搖，身不晃。

3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。

活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。

4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響?

看圖說話。

總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

5、比賽。比比誰的姿勢美?

三、小結

健康教育教案 篇6

活動目標

1.通過繪本的學習，讓學生知道什么是困難，在遇到因難時應該怎么辦。

2.教育學生在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

3.培養他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受能力。

重點難點重點：

重點：培養他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受能力。

難點：教育學生在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

活動準備

繪本PPT、電網。

活動過程

一、出示繪本封面，激發學生的學習興趣。

教師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業了，在學校里生活的.三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎么解決的呢？

今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發生了什么事情？

二、欣賞繪本

1.出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

——小熊為什么會掉進洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵自己。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？

鴨子發現了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

小結：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態去面對困難，并且戰勝困難。

三、挑戰困難（過電網）

1.介紹游戲內容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。

2.組織學生進行討論，隨后進行游戲。

——現在，老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網路，請認真思考后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度（間隔縮?。?，請學生進行挑戰。

小結：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網對小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？

4.請成功過關的學生分享成功的經驗，幫助未通關的學生總結原因，請失敗的學生再試一次。

——這次的“電網”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關秘訣。

5.在“電網”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請學生嘗試。

——還有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。

小結：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰困難，遇到過不去的難關時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

活動反思

通過本次活動讓學生知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰勝困難，“經歷風雨才難見彩虹！”

健康教育教案 篇7

教學目的：

使學生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養成勤洗頭、洗澡的良好習慣。

教學重點：

從小養成勤洗頭、洗澡的良好習慣。

教學難點：

自己動手洗頭、洗澡。

教學用具：

媒體、黑板

教學內容及過程：

一、介紹頭發的作用

1、介紹頭發的作用。

頭發有保護頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產生瘙癢感。

2、皮膚的作用

皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時每刻都在出汗因此，要經常洗澡，使皮膚處于一個清潔的環境中，以利于皮膚發揮正常功能。

3、學生了解了洗頭、洗澡有那么多的`好處。就要從小養成勤洗頭、洗澡的良好習慣。

二、說說我自己

請同學們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習慣，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

健康教育教案 篇8

[活動目的]

1、讓學生了解自己的觀察能力。

2、通過觀察訓練，提高學生的觀察能力。

[活動準備]

1、準備若干盒印泥

2、準備活動用圖片。

3、準備一首小詩歌。

活動過程

一、引題

《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼。當然，那是神話。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強，也就是看得清晰，看得準確，看得細致，看得完整。今天，我們就通過游戲來練練自己的觀察力。

以孩子喜歡的人物——孫悟空，談話引入，能激發學生學習的興趣

二、活動（一）游戲

游戲方式：

準備一只印泥盒，學生每組也準備一只印泥盒，然后要求同學們注意觀察教師的一舉一動并盡量進行模仿，看誰模仿得最正確。

教師用食指蘸上印泥給學生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學生也照著教師的樣子去做。當學生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復了三次上述的動作。學生模仿。（這時很多學生的臉上出現了紅印泥）

小結：

老師在按臉的時候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學正是由于觀察不細致，只注意到老師按臉的大動作，而沒有看到換指的小動作。有些同學途中發現，為時以晚，臉上已經按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學觀察就比較細致。他們不僅認真看，而且注意到了老師的每一個細小動作。這才是正確的觀察方法。

此活動的目的是測測學生的觀察能力

通過游戲，

臉上一點印泥也沒有的學生說明觀察最細致，臉上按了紅指印的學生說明觀察就不夠細致了。

三、活動（二）看圖，出示奇怪的公雞圖

1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號里（）

2、再仔細看看，這幅圖有那幾種動物組成。答案（）

3、跟同伴交流，你的答案對不對，對了幾個？

4、與同伴交流得高分的原因：

A、因為看的時候能按一定的順序。

B、因為看的時候能集中注意力。

C、因為看的時候比較仔細。

D、因為看的時候能展開合理的想象。

通過看圖，再測學生的觀察力。同時讓學生明白：提高觀察能力，觀察時要集中注意力，并能按一定的順序進行認真仔細的觀察。

四、活動（三）觀察力訓練

1、觀察細致性訓練

（1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態?

指名說

（2)說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。

填表：在兩分鐘內，我畫出了幅圖中缺少的部分。

其中畫對了幅，畫錯了幅。

獎勵：教師給全對的同學戴上“紅”帽子，稱他們為“火眼金睛”。

小結：戴上小“紅”帽的同學觀察最細致。

2、觀察概括性訓練

(1)把下面兩幅畫的內容用一個成語寫下來。

你寫對了嗎?(學生把寫好的成語舉起，讓教師檢查)。

獎勵：教師給寫對的學生戴上“小獎牌”。

(2)把下面三幅畫的內容用一個成語說出來。

你說對了嗎?說對了請你也戴上“小獎牌”。

小結：戴上“小獎牌”的同學能把觀察到的東西概括出來，真能干!

3、順序性觀察訓練

(1)今天是安安的生日。她請了英英、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了，4個人的腳印清清楚楚的印在地上。請您當一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個人到達安安家的先后順序。

填表：先來到安安家的是、接著、然后是、最后是。

你填對了嗎?

獎勵：教師給填對的同學獎勵一面“小紅旗”。

(2)下面四幅畫的順序標號不對，請你仔細觀察一下，重新排列它們的順序。

正確的排序是：

你排對了嗎?排對了請你也拿出一面“小紅旗”。

提高要求：

重排后，根據圖中內容說一個小故事。

小結：拿到小紅旗的`同學，你們觀察時都能按一定

5、情緒卡片

一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

1．導入

五年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2．學文明理

（1）讀遍課文，讓學生思考。

A關成的學習成績為什么退步了？

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發言。

（2）議一議

如何調控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關系。……

6、自主學習巧安排

活動目標：

1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。

2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。

活動過程：

一、談話導入，揭示課題

1、上課前老師先請大家算一道數學題：一年有365天，那么10年有幾天？100年有幾天？

總結:：時間對每個人都是公平的，如果一個人活一百歲，也不過活了36500天，時間是多么寶貴。

2、現在老師想了解一下，昨天晚上5：30~8：30這段時間里，你做了那些事情？今天早上7：30~8：00這段時間里，你做了哪些事情？（交流）

在同樣的時間里，有的同學收獲多，有的同學收獲少，所以，時間是公平的，又是不公平的，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？所以我們從小要學會合理安排時間，做時間的主人。

二、學習名人，明白道理

1、你知道哪些關于名人珍惜時間的故事？

2、這些名人是怎樣巧用時間的？

總結：這些人珍惜時間，善于利用時間，取得了很大的成就，而且，許多人給后人留下了珍惜時間的格言。

3、全班交流惜時格言。

三、聯系實際，指導行為

1、在學習、生活中，你有沒有巧妙利用時間，在很短的時間內高效地辦成一些事情的例子？

2、總結方法。

（1）、完成家庭作業要專時專用，不能在寫作業時干別的事情，不然，玩得不痛快，學得也不扎實。

（2）、打掃衛生時，可以一邊勞動，一邊背課文，做到勞動、學習兩不誤。

（3）、課間活動一定要積極參加，這樣才能在下節課中有充足的精力，這也是提高學習效率的一種方法。當堂任務及時完成了，就能有更多的精力干別的事情。

（4）、中午吃完飯可以休息一下，然后再利用課前時間看一些課外書。

3、親身體驗

給大家五分鐘自習時間，自己安排學習內容，然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么。

4、同學們總結出了很多巧用時間的方法，但我發現，有的同學放學后幾個小時的時間都不能完成家庭作業，有的同學早晨到校后，把半小時的課前時間白白浪費了。現在我們都來動手，根據自己的實際情況把放學后到睡覺前這一段時間、到校后和上課前這一段時間安排一下，定一個時間安排表。

5、挑選同學展示自己的時間安排表，其他同學提出修改意見。

四、教師小結，提升認識

時間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個字，紡織工人一分鐘可打120個結，話務員一分鐘可以接25個電話，護士一分鐘可以給三個病人打針，教師一分鐘可以改5本作業，裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒的時間組成了人的一生，節約了時間就等于延長了生命。希望同學們在今后的學習、生活中合理安排時間，巧妙駕馭時間，學習更多的知識和本領。

健康教育教案 篇9

課程題目：

近視怎么辦?

教學目標：

1、讓學生了解近視是怎樣形成的。

2、學會保護視力的方法。

教學重點：

造成近視的主要原因，如何預防。

教學難點：

為什么說患了近視的同學，一定要到醫院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。

教具(課前準備)：

眼球構造圖

教學過程：

1.產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由于用眼衛生習慣不好而引起的。

(1)閱讀和寫字的.姿勢不正確。

(2)在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。

(3)生活與學習制度不健全。

(4)先天的因素。

2.預防近視眼。

(1)看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。

(2)看書寫字持續時間不要過長，應1小時休息15分鐘。

(3)不要躺著、坐車、走路看書。

推薦：

(4)光線和：照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。

(5)生活要有規律、要究竟衛生，加強體育鍛煉、增強體質，并養成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養。

(6)堅持認真做好眼保健操。

3.患了近視眼一定要到醫院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。

(1)配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。

(2)配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。

(3)配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。

課堂小結：

師：今天我們一起學習了近視后怎么辦?現在誰能說一說得了假性近視該怎么辦?(學生回答)

師：得了真性近視又該怎么辦?(學生回答)

師：配戴眼鏡應該注意哪些問題呢?(學生回答)

反饋檢測：

(1)得了假性近視的同學，我們大家要經常督促他們自覺矯治。

(2)要關心自己的眼睛，每一個月檢查一次視力，發現減退，及時矯治。

健康教育教案 篇10

一、教學目標

知識與技能：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的

過程與方法：教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。

情感態度與價值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學重點

引導學生在與同學相處時，學會與人交往。

三、教學難點

學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

四、教學準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

五、教學過程

1．導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2．學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演）

（4）現在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的`感覺。

4.總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

健康教育教案 篇11

一、教學目的

使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。

二、教學重點

從小養成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。

三、教學難點

能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的'朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

四、教學用具

媒體、黑板

五、教學內容及過程

（一）說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現象。

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

（二）了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、氮、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。

2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。

（三）落實行動

1、我們小學生該如何做？

特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。

如有氮吐出，可以上衛生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。

2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

健康教育教案 篇12

一、活動目標：

1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。

3、引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。

二、活動準備：

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

三、活動分析：

循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的.刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用故事導入，引發幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導幼兒理解齲齒形成的原因；激發幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒雍螅瑸橛變喊l放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。

四、活動過程：

（一）、利用故事導入課題，激發幼兒興趣

開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"冬冬為什么牙疼"。

（二）、圍繞主題進行針對性談話

1、 了解齲齒形成的原因

"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。

2、 觀察自己的牙齒健康情況

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。

3、 如何保護牙齒

（1）引導幼兒說出保護牙齒的方法

飯后漱口，早晚刷牙；合理營養，多曬太陽，預防疾病；少吃甜食、零食等。

（2）講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。

（三）、結束

幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。

健康教育教案 篇13

課程題目：

怎樣測量身高、體重、脈搏。

教學目標：

1、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發育狀況。

2、教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的.生長發育狀況。

教學重點：

測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關注意事項。

教學難點：

測量身高、體重、脈搏的意義。

教具（課前準備）：

人體測量器、脈搏測量器。

教學過程：

1、身高測量。

（1）使用器材：身高坐高計。

（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。

2、體重測量。

（1）使用儀器：為扛桿秤。

（2）測試方法：同上。

3、脈搏測量：

（1）使用的儀器：脈搏測量器

（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置

注意事項。

1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。

2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。

4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態，

課堂小結：

師：大家經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育和營養狀況，如果發現自己與同齡人相差較大，應該到醫院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？

生：明白了！

反饋檢測：

1、讓學生解釋什么叫脈搏？

2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？

3、判斷對錯：

（1）背書包測量體重（）

（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（）

（3）測量正常脈搏要在身體平靜時（）

健康教育教案 篇14

教學目標：

1、喜歡刷牙，養成每一天早晚刷牙的好習慣。

2、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠保護牙齒，感知正確的刷牙方法。

教學準備：

課件“牙齒的秘密”、牙齒模型

教學過程：

一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防

1、（觀看課件）“東東的`牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）

2、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？”

3、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統計）

4、還看見了什么？（小結：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。

5、蛀牙好不好？會帶來什么壞處？（請個別幼兒說說自己的感受）

6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。

二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經驗再現）

2、你是怎樣保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經驗）

3、正確的刷牙就應是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面）

4、我們一起來做做看。（請幼兒跟著老師一起做刷牙操）

5、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）

6、看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第四部分）

三、天天刷牙——教學延伸，愿意每一天刷牙并記錄

1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓勵幼兒每一天早晚刷牙后進行記錄。

健康教育教案 篇15

教學目標：

了解人體健康的定義。

教學重點：

健康的定義

教學難點：

為什么說心理健康是身體健康的保證

教具（課前準備）

多媒體演示

教學內容及過程

1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）

2、健康包含的幾個方面（講述）：

（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。www.alwaycall.com

（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發展，高于它們。

（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發展。

3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。

4、重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的'表現，指引學生改變不良習慣，培養健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發展

5、指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：

（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生

（2）如何對待殘疾人

（3）怎么處理和父母之間的關系

（4）關于自己的健康

教學反思：

學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網絡交流工具解決了這個問題。

在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現實社會的內容，體現出科學知識指導健康的價值。