2025我為你驕傲讀后感(實用十二篇)。

我為你驕傲讀后感 篇1

每一個人都有自己引以為傲的人或物，有人以自己優秀的成績感到驕傲，有人以自己昂貴的物件感到驕傲，而我卻以我的母親為傲。

我的母親只是一個普普通通的家庭主婦，她沒有林妹妹那樣的容貌，沒有冰心那樣學富五車，但是她有著一雙靈巧的手。

去年冬天，突然降臨的`雪災，使天氣變得十分寒冷。一天，母親對我說：“天氣冷了，我幫你織件毛衣吧！”我笑著說：“織毛衣那么麻煩，現在到商店里買一件就好了。”母親卻搖搖頭說：“買來的衣服你都找不到合適的尺碼，還是自己織得比較好。”母親起身回自己房間去了。我剛開始認為母親只是說著開玩笑的呢。

可是，第二天我放學回家，看到母親坐在沙發上繞這線球。半夜，我睡意朦朧地睜開眼睛，隱約看見母親的房間燈還亮著，我好奇地從床上爬起來，走到母親的房間門口。母親還在織毛衣！我十分驚訝！臺燈下，母親低著頭，雙手靈活地上下擺動著，毛衣已經完成一大半了。借著微弱的燈光，我隱約看見母親那黑色發絲中，多了幾絲銀線，本來平整的眼角上也好似多了一絲皺紋。媽媽，謝謝！不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到?，F多指未加注意。]中，淚水充滿了我的眼眶?！皨寢尅蔽覇玖艘宦暎澳琰c休息吧！”母親抬起頭，笑著說：“嗯，馬上就好了，你快去睡吧！等會就要著涼了，快回去?！蔽一氐奖桓C里，閉上眼，出現了母親慈祥的臉龐，就這樣，我進入了夢鄉。

早晨，一縷陽光灑入我的房間，我睜開眼，第一眼就看見了放在我床邊的那件藍色毛衣。母親一夜沒睡，為我織的毛衣！我穿上它，正好合身，不大也不小。我穿著它高興地上學去，我想要全

世界的人都知道，我母親的手有多么巧。

母親，您那靈巧的手！為我編織了一個個美麗的夢，我以您為傲！

我為你驕傲讀后感 篇2

《我為你驕傲》這篇課文主要講的是一個小男孩和小伙伴在玩扔石子的游戲時，不小心把一個老奶奶家的玻璃給打碎了，一開始小男孩沒有承認自己的錯誤，后來他每次遇到老奶奶總是覺得不自在，于是他決定用送報紙的錢為老奶奶修理窗戶，他把錢和一張便條裝進信封，在便條上想老奶奶說明了事情的經過，最后老奶奶把錢和一張便條給了小男孩，便條上寫著：我為你驕傲。

在學習這一課的`過程中，我讓學生想象一下：如果你就是那個小男孩，你會在信上寫些什么。本以為學生不會想象，沒想到學生真正的走到文本當中，想象得非常好。

有的孩子在信中這樣寫到：老奶奶您好！前幾天，我和小伙伴們在您家的后院里扔小石頭玩，我一不小心把一塊小石頭扔到了您家的后窗戶上，把玻璃打碎了，我很害怕就趕快偷走了。那幾天，我給您送報紙，您熱情地跟我打招呼，我覺得很不自在。心里覺得很對不起您，我決定用三個星期送報紙的錢給您修理窗戶，請您收下，并且原諒我。

那個給您送報紙的小男孩。

有的孩子這樣寫：老奶奶您好，您家的玻璃是我打碎的，對不起，我因為害怕沒有跟你承認錯誤，請您原諒。奶奶，我要用自己積攢的送報紙的錢給您修理窗戶，請您收下，再一次給您說一聲：對不起，以后我一定會做一個誠實守信的好孩子，請您相信我。

在孩子們的信中，我看到孩子們都在真誠地向老奶奶承認錯誤，求得老奶奶的原諒。我想，從學完這一課開始，孩子們一定都能成為誠實守信，做了錯事勇于承認的好少年。

我為你驕傲讀后感 篇3

在我們身邊，到處都能發現種種不文明的行為。我一直以為隨著社會的飛速發展文明卻離我們越來越遙遠，但令我驚喜的是原來文明人就是最愛我們的人，真是遠在天邊，近在眼前。她，就是我的媽媽!

我的`媽媽是個大個子，雖然并不胖。她身高一米六零，體重……我就不說了，否則“對付”火冒三丈的“高小姐”我可束手無策。我媽媽有一張白白凈凈的臉蛋兒，眼睛像黑漆漆的、閃著光澤的黑珍珠。那一頭長長的，油亮亮的黑頭發，披在肩上漂亮極了。媽媽不僅外表美，心靈更美。

那一次，媽媽偶然放了個假，這可是千載難逢呀!我和媽媽一起去外面溜達溜達，順便買了些東西。我跟媽媽乘上了307路公共汽車，上去時，車上的空位很多，我們倆一人坐了一個座位，媽媽獨坐，我和路上買的東西“同座”。沒多久車到了一個站，一位老奶奶扶著車把手顫顫巍巍地走了上來，周圍沒有位置了，也沒有人讓。媽媽給了我一個暗號——用眼珠子轉動的方法示意讓我過去，我沒在意。媽媽急了，因為他看見我還不讓位。媽媽忍不住小聲喊了一下：“小瑜快來!讓老奶奶坐那位置，你來坐我的位置吧!”我抱著東西離開了座位。就在這時，車子開動了，老奶奶一時沒有站住腳，搖晃著差點倒了下去，幸虧媽媽及時扶住，才幸免摔倒。媽媽把老奶奶帶到她的座位上。老奶奶十分感激，嘴里不停地說著謝謝。媽媽說：“沒事，團結友愛，互相幫助嘛，再說了，這也是我應該做的!”

看到，聽到媽媽的一言以行，我的臉一下子紅了，跟媽媽比，我的心胸就像宣紙一樣薄，芝麻粒那么小。

我以后要像媽媽一樣，做個文明人。

我為你驕傲讀后感 篇4

今天，我去少年宮學習。在車上的時候，我剛好看見一個位子坐了下來，可是我后面跟著一個年邁的老奶奶，她左手拄著拐杖，臉上皺紋有許多，走路一搖一晃，只要瞄一眼，就知道她的歲數已過七旬，她走過一個陌生的叔叔旁邊，那位叔叔好像沒看見似的，頭一轉，再看窗外美麗的西湖。還有一位外表美麗的.阿姨，假裝在睡覺，也沒有給老奶奶讓座，好像她根本不存在。你一話不說，，立刻站起來給老奶奶讓座?？粗闶菪〉纳碥|，一種自豪感油然而生。老奶奶對媽媽說：“謝謝！”我真想說：阿姨和叔叔，你要像我媽媽一樣，給老年人讓個坐，我們杭州正在打造和諧城市,不是只是個別人在打造和諧城市，而是生活在杭州的每一個人！

是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。

我為你驕傲讀后感 篇5

“叮鈴鈴……”一陣急促的電話鈴聲打斷了我的思路。我接起電話：“什么？爸爸出事了！”“欣兒，媽媽知道你恨爸爸。但他畢竟是你爸爸。你快來看看他吧！媽媽求你了！”那邊，傳來媽媽哀求、悲傷的話語。我放下電話，一路瘋跑，到了醫院，哇！我從沒見過這么壯觀的'場面：醫院兩旁站著兩排整齊的部隊，在他們端莊、嚴肅的臉上，都掛著兩行淚水。可我不顧這些，爸爸，我要爸爸。當我看到纏滿紗布的爸爸，我驚呆了，這是我的父親嗎？“爸爸，你醒醒吧。爸爸，我是您的女兒。您最愛的女兒，欣兒呀！爸爸我愛您，我永遠愛您……”

后來，我才知道，爸爸是與一名歹徒搏斗時受傷的，爸爸，您好勇敢，我永遠以你為驕傲！

“……一生奉獻/一生祈禱/只為看到收獲的豐饒……多少次在夢中笑醒/誰知，您卻在秋前撲倒。”

我為你驕傲讀后感 篇6

敬愛的老奶奶：

您好！

我是那天不小心把您家的.窗戶打碎的小男孩，那天我和小伙伴躲在您家的后院，把一塊塊的石頭扔上您家的房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，就覺得很開心，很有趣。于是，我也忍不住拿了一塊光滑石頭，把他扔了出去。一不小心，把您家的窗戶砸碎了，我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣，飛快地逃走了。從那天起，我一直很不安寧。我決定把送報紙而賺到的錢贊起來，給您修理窗戶。三個星期過去了，我已經攢7美元。老奶奶，請收下吧！老奶奶，對不起，請原諒我！

打碎玻璃的小男孩：山姆

20xx年3月21日

我為你驕傲讀后感 篇7

10月6日，一個特別的日子——“附小辦學100周年教育教學成果展”將在這一天舉行。清晨的體育館依舊是那樣的寧靜，忙碌的老師和參與演出的同學們，卻已早早開始了活動前的最后準備。

早晨8點左右，來自松風和白馬兩個校區的幾千名同學，在家長的護送下陸續來到各自的集合點。各班進場，嘉賓進場，現場的氣氛一下子熱鬧起來。舞臺中央，“修德澤人，英雄花開”八個大字熠熠生輝，大屏幕上滾動播放著入場嘉賓的簽到、祝福，以及世界各地一些優秀校友發來的'視頻賀詞。一句句祝福勾起了一段段難忘的回憶，牽動著每一個附小學子的心。

上午9點30分，隆重的展示活動正式開始，場上頓時爆發出雷鳴般的掌聲。我也有幸參演了校史劇《安家》的表演。我們換好服裝，化好了妝，焦急而又耐心地等待著上場。雖然已經排練過很多次，但我的心里還是特別緊張。場內數千雙眼睛看著，加上微信直播，生怕自己演砸了……時間一分一秒地過去，終于輪到我們上場了。我深深地吸了口氣，默默地對自己說：“加油，一定要成功！”緊張的心情漸漸平靜下來，我帶著笑容，帶著自信走上臺階。此刻，我覺得舞臺上似乎只有自己了。我們的演出很成功，博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。走下舞臺，回到座位，我激動的心情依然久久不能平靜。

活動一直持續到中午12點。所有的節目都很精彩，老師們深情的表演，合唱隊優美的歌聲，舞蹈隊優雅的舞姿……最后，全場燈光突然暗下來，隊員們利用發光燈飾拼出了數字“100”。那鮮紅的數字在黑暗中顯得格外耀眼，那一刻，是最令我驕傲的時刻。

附小，我深深愛著的附小！我為你百年的碩果累累而驕傲，我也將為你明天更加燦爛的輝煌而努力！

我為你驕傲讀后感 篇8

1949年10月1日，中華人民共和國主席毛澤東站在天安門城樓向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”正如歌中唱道：“我們戰勝了多少苦難，才得到今天的解放?！毙轮袊某闪⒍嗝床蝗菀装?！

翻開摞摞發黃的歷史，舊中國遺留下的是貧窮落后，千瘡白孔，民不聊生。當時的中國人民地位低下，即被西方殖民主義者欺負和剝削，同時又被中國國內落后的封建統治者壓迫，沒有自由。不僅如此，香港和澳門由于種種歷史原因，在較長的.一段時間里分別由英國和葡萄牙這兩個國家進行殖民統治。還有南京大屠殺等等慘不忍睹的事例都說明了舊中國的儒弱。直到1949年，中華人民才真正得到了解放。

新中國成立初期，用“一窮二白”這個詞是最能形象地描繪出當時貧窮落后的面貌?！耙桓F”是指經濟落后，“二白”是指文化、教育落后，文盲多。雖然“一窮二白”是新中國成立初期的寫照，可是毛主席卻說：“中國的顯著特點是一窮二白，這些看起來是壞事，其實是好事。窮則思變……一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。”毛主席的話一點兒也不假。

幾十年來，中國人民攻克了一道又一道難關，取得了一個又一個勝利。1997年香港回歸，1999年澳門回歸。衛星環繞著地球在飛翔，巨輪穿行在五大洲四大洋，三峽大壩建成，青藏鐵路通車，機場、港口一派繁忙。從保守封閉走向自信開放，從“東亞病夫”到“舉辦奧運”。屈指一數，新中國已經成立60年了，自從我讀過《英雄中國》這本書后，我才知道新中國是怎樣一點一點走向現在的，現在的中國已經是一個強大的國家。2008年5月12日，相信我們每個人都不會忘記。四川地震讓我們看到中華大地充盈著團結互助、和衷共濟的精神氣概，這次地震讓我們整個民族都團結起來，真是多難興邦?。?/p>

回首往事，感慨萬分。祖國，我為你驕傲。

我為你驕傲讀后感 篇9

我為這樣的陌生人感到驕傲，讓我驕傲到永生難忘。

記得有一天，是學校的放學時間，外面正常下著傾盆大雨。我看了看，打開雨傘，像位解放軍戰士一樣匍匐前進。雨，越下越大，就像老天爺把一大盆水潑灑在人間里；風，也越吹越大，把人們吹得東倒西歪；雷，也越打越大，像有一千個俠客在天上怒吼，像有一萬臺火炮在天上發射，搞得我震耳欲聾。天氣惡劣，我就算頂著雨傘，雨也像子彈一樣重重地打在我的身體上，把我的衣服弄濕了。這時，我的`心像在熱鍋里的螞蟻一樣著急，想：“現在我該怎么辦才好，難道我回家后真成了‘落湯雞’嗎？”就在我打算怎么避雨的同時。突然，一陣風像一臺火炮一樣向我襲來，只聽見一聲“咯吱”——我的雨傘“骨折”了，這時我的心更著急了，想：“呀！了我的‘保護罩’沒有了，我這次可真成了‘落湯雞’！”我著急地看了看周圍，就看見了我的臨時救星——橋底。

于是，我經過一番折騰后，終于來到了橋底。就在我著急地等待著什么時候雨停時，突然，我前面來了一個臉黑得如黑炭，眼睛小得如芝麻，嘴巴腫得如兩條香腸，一雙招風耳，衣衫襤褸，矮矮的丑八怪叔叔。他說：“小同學，我一定能幫你修好雨傘的。”

“你能修好嗎？”我好奇地問。

“能?！?/p>

于是，我把雨傘給了他，這時，我心想：“那人這么丑，會不會搶走我的雨傘呢？”我的雨傘在他手中時他把雨雨傘脫皮的地方接回去，雨傘骨折的地方弄平……經過一番努力后，傘終于修好了。他不僅把雨傘還給我，而且把一張紙巾給我擦擦汗，以免感冒。這時，我心想：這位叔叔可真好呀！便脫口而出：

“謝謝您，叔叔?！?/p>

“不用謝?！笔迨逭f完，他沖出橋底，然后消失在雨幕中；而我又雨傘，繼續踏上回歸之途……

呀！我真為這樣的陌生人感到驕傲！

我為你驕傲讀后感 篇10

《我為你驕傲》這篇課文講述一個常會發生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。課文故事情節生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。以至孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。

在識字教學過程中，我通過多種方式進行識字，充分尊重學生的自我選擇，讓學生找到識字的樂趣，體會詞語在讀書中、在生活中，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成也打下基礎。并且通過開火車擴詞等多種游戲識字方式，讓學生體會詞語在讀書中，在生活中，在具體語言環境中的應用，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。

在閱讀理解的過程中，感受小男孩的'心情，理解小男孩的做法，透過小男孩的行動，明白心理描寫對刻畫人物形象很重要，為以后的寫作積累經驗。通過學生快速默讀找出描寫小男孩心情的詞語（強調是詞語）讓學生如同找到了穿出本課這精彩項鏈的金鏈子。然后通過相關心情的句子讀悟理解——（句子感悟朗讀）在學生對課文的感知理解的基礎上，調動學生的生活實踐和感知，進一步理解小男孩的心情，從而解讀小男孩用于承擔責任和知錯就改的好品質。深入感悟，責任意識（很不自在的心情深入理解，聯系資料）最終達到使學生明白原來承認錯誤比逃避更讓人感覺輕松舒服，明白了小男孩經歷了這么多的心情的變化，究竟是因為什么最終做出了賠錢道歉令老奶奶感到驕傲的事情的。學生的反映表現出還不能完全理解小男孩不自在的心情，這也是本課帶給學生更深更多的值得思考的地方，也是作品的靈魂所在。仍然需要引導學生深入讀悟。

我為你驕傲讀后感 篇11

二十世紀七十年代，這片在莽莽叢林中沉寂了千百萬年的仙境終于被一群偶然闖進的伐木工人發現。九寨溝總面積約620平方公里，自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童話世界”的美譽。九寨溝的精靈是水，湖、泉、瀑、溪、河、灘，連綴一體，飛動與靜謐結合，剛烈與溫柔相濟，千顏萬色，多姿多彩。高低錯落的群瀑高唱低吟；大大小小的群海碧藍澄澈，水中倒映紅葉、綠樹、雪峰、藍天，一步一色，變幻無窮；水在樹間流，樹在水中長，花樹開在水中央。

在這片原始的森林中，棲息著珍貴的大熊貓、白唇鹿、蘇門羚、扭角羚、毛冠鹿、金貓等動物。海子中野鴨成群，天鵝、鴛鴦也常來嬉戲，是我國著名的自然保護區之一。秋季，天高氣爽，碧水澄澈，映襯著漫山遍野絢麗多彩的秋林，水底五彩石，天上飄白云，如夢似幻，如醉如癡?；鸹ê?、五彩池等處因池水清澈，湖底石質晶瑩而折射陽光，呈現出夢幻似的光彩；珍珠灘水波粼粼，如飛珠碎玉；諾日朗瀑布寬達100余米，從30米高的.石崖上，飛瀉而下，色彩明艷，另具一番秀雅自然、清純優美的風韻?？梢哉f春天的九寨溝是真實的仙境，夏天的九寨溝是人間天堂，秋天的九寨溝是五彩的畫廊，冬天的九寨溝是童話世界。

在這片森林中，蘊含了許許多多的野生動物、奇花異草、和名貴草藥等東西。而九寨溝也正是憑著它那獨特的地質環境、豐富的物質、以及人間仙境般的景色吸引了世界各地的游客，也給我們的家鄉增添了一份光彩，我們為它感到驕傲和自豪！

我為你驕傲讀后感 篇12

《我為你驕傲》這篇課文講的是“我”和小伙伴做游戲，一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當時沒敢承認，但心里很內疚。當“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育孩子的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、愧過的心，是值得為孩子驕傲的品質——誠實；老奶奶寬容的心也值得我們學習。根據教材和本班學生情況，我從下面兩方面進行教學：

一、抓住文本，引領朗讀

針對這樣一篇充滿人文色彩的文章，我以小男孩的心理變化為主線，以多種形式的讀為手段，抓住文本。因為文本是閱讀的基礎和前提，教師是整個閱讀教學的參與者、組織者，學生在整個閱讀教學活動中始終是主體，文本為他們的學習提供憑借，與他們進行著意義的交融，教師的教學也是為他們加深對文本的理解、提升閱讀品位、獲取人文素養服務的。讓學生讀通順、讀流利、讀出感情，反復讓學生以小男孩的身份去思考，面對這樣的情況自己會怎么做，讓學生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認，做一個知錯就改的孩子。在體驗了小男孩的情感過后，我讓學生想象老奶奶的心情。當她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時是什么樣的心情？當看到“我”和往常一樣送報紙時又是什么樣的心情？當看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的'心情？學生在體驗老奶奶的情感時，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學會寬容。真正讓學生在讀中感悟文章所包含的深刻意義，領會文中的道理和情感，學會承擔責任，學會寬容。

二、培養學生的綜合能力

課堂上，我通過抓住關鍵詞讓學生歸納出課文主要寫了一件什么事，來表達對文本的理解。通過讓學生寫便條，這一“空白”給學生留下了想象的空間和練筆的機會。挖掘文章空白點，領會文本的內涵，將所學的語言文字有效地遷移于自己的言語實踐。還讓學生對“老奶奶這么高度評價我、表揚我”談談看法，學生各抒己見，不僅加深了對文本的理解，而且培養了對事件進行鑒別和評價的能力。這樣做，主要是提高學生的理解、運用能力，學會評價是與非。

課后，我對這課的教學進行反思，感覺到有待改進的地方。（1）朗讀中的評價還不夠，應該讓學生之間多一些評價，評價應該具體，而不是泛泛的讀得挺好、有感情等概括性的評價。（2）課上的啟發性語言不夠，有些問題學生理解不到位，我沒有做到循循善誘，使得問題解決得不透徹，說明自己在課堂靈活性上還需下功夫，努力鉆研，多多練習。（3）沒有與學生的真實生活聯系起來，應該讓學生談談假如自己在生活中做過類似的事情，到現在沒有承認，那學了這篇課文后，自己知道怎樣做了沒有？開個主題班會，讓學生說說自己的做法。

教學是一門遺憾的藝術，每次上完課，多多少少都會留下一些問題，我們應該多做反思，發現自己教學上的缺陷，揚長避短，不斷磨練，使自己的教學能力不斷得到提高。