寫燭心的作文（精品十四篇）。

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關于蠟燭的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫燭心的作文 篇1

在這個碩果累累的金秋，我們又迎來了一個神圣的日子——教師節！

千百年前，有人歌頌教師，在千百年后的今天，當然還是會有人歌頌教師。教師是一個神圣的職業，是一個光榮的職業，是一個不變的故事！我要歌頌您，敬愛的老師?。üP稿范文網 www.gx86.cOM）

每一次花開花落，每一次春夏交替，每一次日月錯落。老師，您為我們奔波，為我們勞累，看著您日漸

發白了的頭發，看著您日漸彎曲的腰，看著您日漸粗糙的手指，看著您日漸落病的身體。我真想抱一抱您啊，我真想大喊一聲：老師，您辛苦了！

沒有春的耕耘，哪來的秋來碩果？沒有雨的滋潤，哪來的青草芳香？沒有您的栽培，哪來的前程似錦？

沒有了您？啊，我不敢想象！

您給了我豐富的想象力，讓我自愛思想的國度里自由地馳騁。

您給了我整片藍天，讓我自由地翱翔。

您給了我一盞明燈，為我指明未來的道路。

您從來不會說您的苦，您只會向我們訴說，您的快樂，那種“桃李滿天下”的快樂！

老師啊，您為人民的事業，嘔心瀝血；老師啊，您為自己選擇無悔的人生！您用您的熱血揮灑一段段美麗的篇章；您用您的熱血描繪一幅幅精彩的畫卷，您用您的熱血造就一座座豐碑！

我們是中國的花朵，是中國的未來。那么老師您，您是祖國的園丁，是祖國的現在，是祖國的一切！

在這個金秋，在這個神圣的日子里，請讓我為您獻上一句：

老師，您是不滅的紅燭，我心中的燈！

寫燭心的作文 篇2

蠟燭——一件再普通不過的物品。它在市場上的價格低廉，它被人們塞在屋子最凌亂的一格抽屜里，它在只剩短短的'一截時常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。｜

有一天晚上，家里停電，一片漆黑，我想到了蠟燭。我摸索著找到一支蠟燭，將它點燃，在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續寫作業。窗外，一陣風吹來，火苗躥動了幾下，蠟燭油像一串斷了線的珠子滾落下來，一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆，靜靜地看著這支燃燒的蠟燭……

火苗閃閃，蠟燭為人們的工作和學習帶來多少光亮啊，但是它從不夸耀自己，當人們不需要時，它默默地躲在一角，從無怨言。蠟油滴滴，它這一生從不知道索取，只知道付出，它把光明送給人們，直到生命的最后一刻。李商隱寫下：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是對蠟燭這種獻身精神的贊美嗎？

其實老師就是我們的蠟燭，沒有誰更能像老師那樣表現出蠟燭精神了。老師毫無保留地把知識傳授給我們，老師教會了我們做人的道理，老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸，他們備課直至深夜，他們的黑發變成了銀絲！這不正如一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己嗎？

夜深了，那支蠟燭流盡了它的最后一滴蠟油，我卻久久不能入睡。

寫燭心的作文 篇3

微風扶起我嬌弱的身軀，我在微風中舞蹈，微弱的光芒照亮一方寸土，泛黃的光芒若隱若現，又是那樣虛幻縹緲。滴落的蠟油——猶如我的淚水，默默落下。飽含著滄桑，仿佛在述說那段被時光掩埋的人生；一陣風兒拂過，我不禁一陣惆悵：“風兒啊，你是否邀我一起歌頌我人生最后的余光？”風兒未語......只留下一陣刺骨的悲涼。凝視那天幕一角明星，或許我與它一樣，從不曾引人注意，從來是那樣渺小。但我從來沒有抱怨過，這是我們蠟燭家族的使命——默默無聞的奉獻，直到化為蠟油前一秒......

迎接陽光

驕陽，從地平線悄然升起。明媚的陽光，鋪滿大地。主人推開那一扇窗。剎那間，我感到溫暖慢慢滲透我的皮膚，是那樣舒暢……陽光映照在我的身上，泛出燦爛的光芒。望著天邊未散去的薄霧，我嫣然一笑，或許有一天我再也不曾見到這陽光了，它一定還是依然明亮吧，應該吧！這陽光，著實明亮，但對于我來說，這陽光宣告著我的生命一點點逝去。但我卻不曾遺憾，因為能為人類付出，我很榮幸！不會因生命即將結束而恐懼！

給粉筆大哥送行

耳邊響起朗朗讀書聲,我仔細聆聽,卻心里突然一陣酸楚。想此時,粉筆大哥一定被握在老師手中,為那些可愛孩子的求知欲做奉獻吧！我踮起腳尖，向那教室望去，不錯，粉筆大哥在老師手中，只留下一截短短的身軀。它的身影譜滿黑板，黑板的每一個角落都綻放著它的光芒。但它仿佛依然快樂的向我述說他內心的'快樂，無怨無悔!黑板擦一瞬間擦拭過去，我明白，它已經從這個世界消失了。風，托起它的粉末，將它帶到另一個極樂世界，我站在這默默的為它送行。是否有一天我也會像它一樣，默默餓死去？我想，一定會的，一定，直到死亡前一秒，無怨無悔....

生命的最后光彩

夜晚,天空只有幾顆明星閃亮,綻放它們的光芒。這夜晚，充滿著寧靜，所有的人都在睡夢中。我那泛黃的光，依舊明亮，照亮一片地方。那光有一種塵封的感覺，讓人想起曾經，真是回味無窮??！

生命，此時顯得那樣短暫。我挺直腰身，用自己最后的一點身軀在我的眼淚中跳舞。這是幸福的眼淚，這是滿足的舞蹈。黑夜中，我的光芒四射，在黑暗中蔓延……我不禁想問：我們微弱的光芒是否能照亮人類內心的黑暗，讓世界充滿陽光？就算是用盡我們蠟燭家族的所有性命，也無怨無悔。最后一滴蠟油悄然落下，我的光芒瞬時間逝去，這夜晚依舊黑暗。我突然有一種釋懷的感覺，因為我完成了我的使命，直到臨死前一秒，永不后悔。我看著自己，卻在微笑，直到臨死前一秒。仿佛在歌頌能為人類服務的榮幸，說實話，我無怨無悔……

寫燭心的作文 篇4

那是平凡的一天，但卻告訴了我一個做人的道理。

那天晚上，我正在寫作業，突然一片漆黑，原來是停電了，媽媽也不在，我只好一個人去點蠟燭，一點，只見蠟燭不停地流下東西，好像是在哭泣。我心想：它為了給我照明，自己在忍受著被烈火燃燒的滋味，它在堅持著。我一直看著，只見它在容忍著，它知道它不能倒，它沒有任何想法，心里只有一點——要為我照明。這時我心里有所感觸，它被炙熱的大火烤著心里卻還是在想為我照明。

最后蠟燭終于挺不住了，它的身體也早已化為烏有，但它成功的為我照明一個晚上。它看到這我不禁感動的落了淚，多么動人的場景啊!如果我們每個人都像蠟燭這樣為他人的幸福而努力的話，我們的生活一定會更和諧的。

但我們的生活里卻早已失去了這種無私奉獻的精神，我們人難道就不應該向這些蠟燭學習嗎?

直到今天，我才明白原來像蠟燭一樣的人也是很多的。每天早上我們都可以看到一些環衛工人在掃大街，他們很早就去掃了，他們為了城市的衛生和整潔每天都堅持掃地。我們的生活離不開互相幫助、無私奉獻的人，也許蠟燭早已被新的電器取而代之，但這種無私奉獻的`精神是會留在人們的心里，一代一代的傳下去。

我們要學習無私奉獻的蠟燭精神，即使自己的生命垂危，也要以別人的生命為主。

從那以后，我變成一了個全新的我，一個為人民服務的我。

寫燭心的作文 篇5

有一天寫作業，寫著寫著，燈忽然滅了。屋里黑乎乎的，原來是停電了。我往窗外望去，小區里靜悄悄的，大部分屋里都黑乎乎的，一部分屋里點上了蠟燭。窗外一輪彎月鑲嵌在黑色的天幕上，它把那皎潔的月光灑在地上，小花小草身上，也灑在人們屋里。

我想坐到陽臺上去享受這月光浴?？晌疫€有許多作業沒寫完。我打開抽屜，從里面拿出一根紅色的，長長的，圓柱形的蠟燭。放到到書桌前，拿出打火機點上蠟燭，就在點燃的那一瞬間，屋里一下子亮起來了。

火苗跳躍著，隨著跳動的火苗，我的作業一點點變少。我抬頭看了一眼蠟燭，它正大口吐著蠟油，它已經比剛點燃時矮多了。過了一會兒我寫完作業。我抬頭一看，蠟燭已經快燃燒完了。又過了十幾分鐘，它消失了，只剩下一灘已凝固的蠟淚。這使我想起了一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我們的生活中，也有許多人具有蠟燭照亮別人，燃燒自己默默奉獻的美好品質。

看著蠟燭，我想起了誨人不倦的老師，他們每天為學生講課，在黑板上寫下一行行工整漂亮的字，傳授給學生知識，晚上又要在燈下電腦前為學生備課、改作業。每天老師們不辭辛苦地教導著我們，卻不求回報。老師不正像這蠟燭嗎？

唰唰聽，這是清潔工打掃街道的聲音。幾乎每天都能聽到清潔工阿姨掃地的.聲音，能看見她們忙碌的身影。清潔工整天和垃圾打交道，可換來了城市的美好環境。她們不正像蠟燭嗎？

春蠶死去了，但留下華麗的絲綢。鳥兒飛去了留下婉轉的歌聲，蠟燭燃盡了，去留下一片光明。這不正像我們生活中默默奉獻的那些人嗎？

寫燭心的作文 篇6

夜晚，四周一片靜寂。勞累了一天的人們漸漸進入夢鄉。我點了一支蠟燭。窗外，一陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像一串斷了線的珠子流下來。我停下手中要做的事，不由得凝視著蠟燭，想到許多許多。

蠟燭在燃燒時，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己，無聲無息的把光明送給人們，直到生命的.最后一息。這是何等高貴的獻身精神啊！唐朝有一位詩人曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

這不正是贊美蠟燭這種無私的獻身精神嗎？

這種精神在我們這個時代里處處可見。我們敬愛的周總理，在戰爭年代，南征北戰，出生入死，為革命做出了杰出的貢獻。解放后，他當了總理，仍然全心全意地為人民服務。有一次，他審閱了一個文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。

周總理休息時間很少，經常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？

我深情地看著漸漸縮短的蠟燭，它渾身潔白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老師，為了黨的教育事業，為了下一代的成長，把自己掌握的知識，毫無保留地傳授給我們。他們有的早來晚歸，批改作業，直到深夜；有的節假日不休息，給學生補課；有的帶病堅持上課，甚至暈倒在教室里……這種園丁精神不也像這燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？

蠟燭，它可真是無私奉獻的代名詞啊！

寫燭心的作文 篇7

在絢麗多彩的大千世界里，在我的人生旅途中，來的人盡管來著，去的人又匆匆去了。在這來去匆匆的人流中，能在我人生軌跡下引導我順利前進的人寥寥無幾，杜聰老師就是其中一位。

杜老師教法新奇，要求嚴格，關心入徽的件件往事總是歷歷在目。

一天，杜老師精神抖擻地走進教室，一堂作文課開始了。杜老師主要講怎樣刻畫出一個生動形象的人物。杜老師先拿出一份《校園周刊》，念了幾篇同齡人的作文。然后在講臺上侃侃而談，說：“刻畫人物的時候要拿出真實的事例來體現這個人物的精神、品質。而不是說‘他好，他很好，他真的很好……’這樣空洞的句子……”杜老師十分幽默地講著寫作技巧，課堂的氣氛十分輕松，同學們都被幽默詼諧的杜老師逗笑了。當下課鈴的音樂響起，陶醉的同學們才紛紛感嘆時間飛逝，一堂引人入勝的作文課就這樣結束了……

杜老師不僅教學方法獨特，而且對學生要求很嚴格。一次，杜老師在批改我們的家庭作業時，把我叫到了辦公室，指著本子上的“覺”說：“‘覺’字的上面你寫錯了，不是‘黨’字頭，而是‘學’字頭……”還親自給我寫了一遍。我心里暗暗想：全班80幾個同學的作業，如果杜老師都是這樣仔細地檢查，那杜老師會多累?。∵@時杜老師又說：“寫字一定要正確，規范。你看，這個字你沒少寫一筆，既沒節省時間，也沒少花力氣，卻寫成了一個錯字。考試時如果因為這個字寫得不規范而被扣分多冤枉?。　?/p>

杜老師在生活上對我們也體貼入微。一天上課，杜老師語重心長地對我們說：“我發現班上很多人都愛吃零食，吃正餐的時候又不想吃，這是不好的。你們正處于生長期，那些零食都或多或少地添加了一些色素之類的添加物，長期下去，對你們的身體、智力發育都不好……”聽了杜老師的話，同學們很感動。這些事情或許其他老師會熟視無睹，大不了就是叫同學別吃零食。而杜老師卻花了這么多時間來講說這其中的道理，這難道沒體現出杜老師對同學們的關心嗎？

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。杜老師，雖從未在別人面前炫耀過自己的業績，但那盛開的桃李，就是對他最高的評價。人們常用紅燭來比喻老師，說他們燃燒了自己，卻照亮了別人。我想：杜老師就是我心中熠熠生輝的紅燭。

寫燭心的作文 篇8

蠟燭，他那矮小的身軀，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍著光芒，照亮了每一個地方，照亮了別人。

在生活中，每家每戶幾乎都用電燈，蠟燭，能有多少個人會想起它呢？只有在停電的時候，人們才會想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己。”

說起蠟燭，我的腦海里出現了一個偉大的身影——教師。教師是一個普通的職位，但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學生卻還埋怨老師。

上學期，有一次放學，回到家后，我才發現我忘了拿文件夾。便急忙趕回學校，那時已是六點多了，可教室里的燈還亮著。我看見了一個熟悉的背影——鄧老師。他正在課室里教導著一些留堂的學生。那樣嚴肅的面孔，可真像我的媽媽?；氐郊乙院?，鄧老師來電了，她還在為昨夜的事而煩惱，那時可是晚上8：00了，鄧老師還沒有吃晚飯。

還有一次，鄧老師因太勞累而病了?？墒撬辉敢饴湎抡n程，不愿意離開崗位。仍然帶著病來為我們上課！那樣難受的樣子，可真令我心疼呀！晚上，我本以為鄧老師會因病而早點

回家休息，可他還是一如既往地教導著那些差生。我在后門偷偷看著鄧老師，一聲聲咳嗽聲不是在我的耳邊回響，鄧老師還在用力地打著頭。我真想跑進去陪您，但是，我不敢。

老師、蠟燭，都有著無私奉獻，任勞任怨的精神，還有我們的爸爸媽媽，十字路口上穿著制服的交通叔叔、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎？

寫燭心的作文 篇9

看見蠟燭，浮雜的心便沉定了下來，仿佛找到了靈魂的依宿，久久沉留于歷史的浩瀚，默默地沉浸在那絲縷如煙的奉獻氣息，告訴自己：有一種責任叫做傳承，有一種擔當叫做銘記，有一種精神叫做奉獻……無私奉獻，是你的傾吐；默默無聞，是你的神態！因為有你的奉獻，春天的清風散發了活力，生活也因此變得充實。夏日的驕陽下，不變的.是你勤勞的背影；秋天的豐收里，金沙的浪兒中，是你忙碌的歌聲；冬天的寒冷怎能讓你退卻！啊，燃燒自己，照亮他人，是你不變的曲調……

回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃；回想起蠟燭為大千世界的無私奉獻，不禁讓我思緒萬千；再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無聞的品質，又不禁讓我們聲淚俱下……

……

小時候，蠟燭時我們的玩具，我們把它放在燈籠中，它的神秘吸引著我們……

長大之后，蠟燭時我們的工具，有一次，家中停電，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，那時的我們是多么需要光明啊！這時，母親為了方便我學習，便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭，為我們帶來光明，這時的蠟燭在我眼里像一位英勇無畏的騎士，昂首挺胸地屹立在桌上，為我照亮，隨著內心的溫暖，我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來……待我寫完功課，那支蠟燭在我眼里像個受傷的孩子，垂頭喪氣，流逝著一滴滴燭油……聽母親說，這是蠟燭的眼淚。

在一次語文課上，我又一次認識了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽入了迷，我恍如身臨其境。蠟燭，滔滔不絕，是奉獻的傾吐；閃閃發光，是火舌的神態！那一支支無私奉獻的蠟燭，不正是一位位無私奉獻的老師嗎？……我還沉浸在聯想中，直到后面的同學用筆捅了我一下，我才驚醒……

歲月如歌，唱出多少悲歡離合；佳節如曲，奏出多少無言緘默？蠟燭，用你的明亮來打破沉寂；用你的光照耀出正義與繁榮；用你的精神譜寫出民主與和平！

寫燭心的作文 篇10

晚上，我正在寫作業，突然，停電了！家里頓時陷入一片黑暗。這時，爺爺拿出蠟燭，用打火機點亮它，客廳一下亮堂起來。

我望著蠟燭，它是一個圓柱體，紅色的，還有一條黑色的燈芯，火在上面燃燒，一滴滴蠟掉下來。這時，我想起了詩人李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T雖然很不起眼，但是，它卻能為我們帶來光明，讓我們能在停電時仍然能寫作業，干家務……最后，蠟燭燃盡了，只留下一灘蠟，紅得像血。這就是我要贊頌蠟燭的可貴之處：默默無聞、無私奉獻。

想到這里，我聯想到生活中也有一群人物，他們就像這燃燒的蠟燭一樣，他們的.名字就是老師。

老師猶如一盞指路燈，照亮我們成長的道路。每天，老師早早地來到學校，教我們先做人再做事的道理，他們聚精會神地給我們答疑解惑。老師就是我們知識的海洋，讓我們在知識的世界里徜徉。有時候老師的喉嚨都啞了，還是沒有放棄，依然堅持給我們上課。我們就像祖國的花朵，老師就像園丁，給我們澆水、施肥，他們自己卻沒有歇過。老師的窗口傳來陣陣“沙沙沙”的聲音，原來，那是老師在批改作業、試卷、備課……老師這么晚還沒休息，也是為了我們。突然我想起了一個詞來：廢寢忘食。老師就如蠟燭，忘我地付出，默默地工作，卻從不求一絲回報。

蠟燭平凡而偉大，我要向蠟燭學習，向老師學習做一個默默奉獻的人。

寫燭心的作文 篇11

當你們看到我的題目時一定會感到十分奇怪，蠟燭怎么會有趣呢？想知道的話請繼續往下看吧。

那是星期三的上午，我們根據課本的內容《半截蠟燭》在班上現場表演了一場別開生面的話劇，圓我一次演員夢。當師把要求和注意事項說完就開始選演員，同學們個個爭先恐后，我好不容易搶到一個中尉的角色。隨著鄭玉嬌聲情并茂的介紹，飾演伯諾德夫人的李雅小心翼翼的將一張小紙條放入飾做蠟燭的粉筆里，李雅邊放邊自語道：”看來只有這地方是安全的，不至于被該死的德國佬發現。扮演杰奎林的王頡拿著一本書邊念邊走了出來，向老師說：”停，停要注意神態，做出嚼糖果的樣子”。王頡說：”沒糖果”。這時一位同學說：”嚼粉筆頭啊”一句話引得全班哄堂大笑。

快到扮演中尉的我出場了，我心里很緊張，腦袋一片空白，原來很熟悉的臺詞一句也記不起來了，我只好翻開書邊說邊笑地走上去，拿著一塊橡皮擦當做打火機去點燃蠟燭，向老師立馬說：”打住，你是個德國軍官應該嚴肅，怎么還笑呢？再來一遍。”于是我忍住笑說：”好黑的'屋子為什么不點蠟燭呢？’’說完我就去點蠟燭。同學們和老師看著都笑了。

隨著表演的進行，扮演少校的楊景成出場時，他有些不好意思，用書半遮著臉站了出來，”嘰哩呱啦”地亂說一通，我們什么也沒聽清楚。向老師說：”說慢點，語言要表達清楚，面部要帶有表情，再來一遍吧”。他故做深沉的樣子重新演了一遍，惹得大家哈哈大笑。

這次表演雖然只有短短的四十分鐘，可它讓我明白了，當個演員也不容易??！

寫燭心的作文 篇12

日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們眼前。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里暢游。

每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的每一個日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。

寫燭心的作文 篇13

九月佳節，我們感懷師恩。今天，我演講的題目是：“不滅的紅燭，我心中的燈?！?/p>

一燈如豆，一書如帆，將我送至你的門口。揮灑在講臺上的淚花，印刻在黑夜中的背影，凝聚在紅書中的深情，都是你傾瀉的所有。深深感動我們的是你書桌上的一幅畫，上面有一行稚嫩的小字“爸爸，早點回家，不要太晚，我在家里等你”我突然意識到，你不僅使我們的老師，更是你女兒的父親和你妻子的丈夫，你還有你的小家，你的責任需要肩負。然而在學校的日子卻占用了你大部分的時間，你為了我們大家，舍棄了太多太多，是你，帥老師，教會了我們堅毅，拼搏和付出，是你，帥老師，教會了我們謙虛，樸素和低調。其實，這是我們二中無數老師背后的縮影，我們明白，所有老師躬耕講臺十余載，不停輟的大愛。

當命運的繩索無情的束縛住毛晨蒙同學飛翔的翅膀，禁錮住她追逐夢想的腳步，你們的淚因戛然而止的生命之歌滑落，你們的心因驟然停息的脈搏顫抖。你們紛紛獻出自己的愛心，為這個孤獨而絕望的家庭撐起一把二中溫暖的打傘。你們伸出的每一雙手，獻出的每一份愛都滾燙火熱，你們越平凡，越發不凡，越簡單，越彰顯平凡的偉大。

我們終于明白，為什么你們被譽為人類靈魂的工程師，為什么你們被頌為辛勤的園丁，你們如花般的綻放在我們每個人的心里。吳先軍老師是修竹，有著綠竹一般的堅毅與執著，我們忘不了他寒冬之際，身體抱恙仍沙啞著為我們講課的恩情；龔平老師如蘭花，有著蘭花一般的隱忍和堅持，我們忘不了她親切溫暖的笑容；毛艷芳老師如梅花，有著梅花一般的俏不爭春，默默奉獻的熱情，我們忘不了她懷著身孕，仍堅守在教育崗位的身影；王正罡老師如翠柏，有著翠柏一般的堅韌與儒雅不凡，我們忘不了他在講臺上揮灑出妙趣橫生的知識殿堂；楊琪老師如康乃馨，有著康乃馨一般的溫暖和淡雅，我們忘不了她給學生整理衣領時的專注；曹超老師如勁松，有著勁松一般的自立與個性，我們忘不了他如豆燈光下的背影；李曉蕊老師如丁香，有著丁香一樣的芬芳與高雅，我們忘不了她的諄諄告誡以及語文課堂上她明亮動人的眼眸。還有我們二中許許多多其他的老師，黑夜里你們披著皎皎的月光，在筆墨中篩下一層我們暗地里的夢想與希望，那閃亮的星群是你們不辭辛苦的曙光，因為你們對學生有著最深的愛，所以才不眠不休，苦口婆心，因為你們對教育有著最深的理解，所以才甘為孺子牛。你們是不斷地脊，不倒的梁，你們布滿風霜的雙頰是二中最亮麗的風景，你們為二中的崛起注入了最雄壯奔騰的力量!

如果我能搏擊長空，那便是你給我了騰飛的希望；如果我能乘風破浪，那便是你給了我弄潮的力量；如果我能破繭成蝶，那便是你給了我重生的希望。紅燭般的照亮，是我心中不滅的明燈，園丁般的耕耘，是我一生最甘甜的瓊漿，師恩難忘，感恩之花遍地綻放！

寫燭心的作文 篇14

我坐在書桌前，抬頭望著微弱的火焰，桔黃色的火苗微微顫抖著，藍色的焰心努力地往上竄，似乎要盡最大的能量帶來光明。蠟燭的臉上不停地淌著淚珠，順著身子流到了燭臺上，化成了一灘燭泥。望著淚流滿面的蠟燭，我心痛了，我知道蠟燭的精神是可貴的，為了照亮他人，它犧牲了自己，讓火一點一點融化自己，直到蠟炬成灰。人們贊美蠟燭，那是因為它有著偉大的`犧牲精神。其實，世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人，比如老師，他們用畢生的精力投入到教書育人之中，老師們發出的光芒是知識，照亮學生求知的道路，他們就像燭光一樣，陪伴學生走上成才之路。

建筑工人不也是“蠟燭”嗎？為了讓人們住上寬敞明亮的房子，他們日夜在工地上忙碌，不怕嚴寒酷暑，吃的是盒飯，住的是工棚。望著美麗挺拔的高樓大廈，你不覺得他們也很偉大嗎？

醫生也是“蠟燭”，他們救死扶傷，為病人奉獻愛心。在今年抗擊非典的行動中，醫生、護士沖到了前面，他們給非典病人治療，有的不幸被感染了，還有的因此被病魔奪去了生命，白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎？

還有許許多多的人像蠟燭一樣，默默地奉獻著自己。正是這所有的蠟燭一起發光，世界才這么明亮。