蔡倫造紙教案（實用五篇）。

蔡倫造紙教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的`國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感。

2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。

3、通過設計、布置教室，發展幼兒動手能力，加深對紙的認識。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、主動參與實驗探索。

重點難點

造紙術的復雜過程及演變。

活動準備

1、各種類型紙張（白紙，報紙等）2、紙制品（紙杯，裝飾畫等）3、蔡倫畫像4、視頻(造紙術過程) 5、剪刀，水，膠水等。

活動過程

開始環節：

觀察、實驗，了解紙的特性及用途。

1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。

2、提問：

①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點？

（小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、?碎，因此使用紙制品時要仔細）

②紙有什么用？你用過哪些紙？

（小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開經紙）

基本環節：

一、紙是誰發明的？什么時候有紙的呢？（讓幼兒議論一會兒后老師告訴小朋友）

二、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。

師：現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布）

1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？

（讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）

2、介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示一本書，讓幼兒用手掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比）哪種書好？好在哪里？

3、介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？

比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。

三、介紹蔡倫及造紙術。

（出示蔡倫畫像）蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發明造紙術的經過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發明了紙的艱辛地過程。

向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。

蔡倫發明了造紙術，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發明造紙術的國家。

過去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學家又不斷創造發明，造紙的技術越來越先進，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱）

結束環節：小小設計師。

1、討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法？假如你是科學家，你準備發明什么樣的紙？（啟發幼從用途、特點上去思考）

2、自制紙制品

供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。

最后把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。

3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。

教學反思

要這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發現并不能夠讓孩子們全部接受，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發興趣才能更好地掌握本課的內容。

蔡倫造紙教案 篇2

【活動目標】

1.樂意傾聽造紙的故事。

2.知道造紙術是中國人最早發明的。

3．體驗自己動手造紙的樂趣。

【活動準備】

1.事先引導幼兒收集各種廢舊紙做成紙漿。

2.準備細網篩、清水、膠水、水盆、木棒等。

3.準備教育掛圖《古代造紙流程》《現代造紙流程》、蔡倫的畫像等。

【活動過程】

一、提問激趣

提問：你們知道嗎？紙是誰發明的？激發幼兒了解古代造紙的興趣。

二、教師講述故事

1.出示東漢蔡倫畫像的圖片，引導幼兒認識蔡倫，記住蔡倫的名字。

2.講述蔡倫造紙的故事。

3、提問：蔡倫是哪個年代哪國人？（東漢桂陽人）

蔡倫是用什么材料造紙的？（禇樹的`樹皮、麻縷等）

后來又加入什么材料造紙，讓紙變的更牢固，不容易撕破？（破布、；爛漁網等）

三、了解造紙術

1．出示古代造紙術的流程圖，引導幼兒認識古代造紙的過程

2．出示現代造紙術的流程圖，引導幼兒現代的造紙術的過程。

3、比較古代和現代造紙術過程的不同。

四、幼兒嘗試自己造紙

1.教師出示《自制再生紙》的教育掛圖，并進行講解

2.提供細網篩、紙漿、等造紙工具、材料，讓幼兒嘗試自己造紙。

3.教師巡回知道，提醒幼兒注意衛生，安全，幫助能力弱的幼兒提高成功率。

4、將幼兒自制的紙放到走廊等地方晾曬。

【延伸活動】

1.讓幼兒把自己造的紙和其他的紙做比較，看一看更像哪種紙。

2.把幼兒自己造的紙投放到美工區，引導幼兒利用自己造的再生紙進行繪畫與制作。

3.在科學區里投放造紙工具與材料，讓幼兒繼續“造紙”。

4.有條件的幼兒園可以帶幼兒去參觀造紙廠，了解現代造紙工業。

蔡倫造紙教案 篇3

活動目標：

1．了解紙的演變過程，知道紙是如何做出來的。

2．通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力、觀察能力，發展創造力。

3．知道紙的原材料是樹木，激發幼兒保護環境、愛護森林的情感。

準備材料：

（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙、PPT。

（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架。

活動過程：

一、提問導入，引導幼兒梳理、總結紙的演變過程。

1．小朋友們好，今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？

（紙張，可以用來寫字，印書）？

2．教師提問：，現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布）

結合PPT進行講述。

⑴介紹龜殼。

我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？

小結：骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便。

⑵介紹竹簡。

后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。哪種書好？好在哪里？

⑶介紹布。

后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？

小結：比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。

二、介紹蔡倫及造紙術，引導幼兒萌發動手做紙的興趣。

1．出示蔡倫畫像，提問：你們認識他嗎？知道他是誰嗎？

師：蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。

2．結合視頻，講述制作紙的過程。

看，這位小朋友正在做造紙實驗呢，我們一起來看看他是怎么做的吧。

小結：將廢舊紙張撕碎，越小越好，然后放在適量的水中浸泡；加入膠水并用木棒攪拌均勻；把做好的紙漿放在沙網上脫水，然后均勻的平攤在塑料板上壓平，最后曬干即可。

三、利用教師提供的材料，引導幼兒自己動手做紙，體驗動手做紙的樂趣。

1．師：看了視頻里的小朋友做造紙小實驗，你們想不想自己動手試一試啊？

2．請小朋友們到后面的桌子上進行操作，操作之前，聽好規則。規則1：6個人一桌，相互合作進行。

規則2：紙漿不要弄到外面。

3幼兒操作，教師巡回指導。

4．組織幼兒交流展示。

四、講述紙張的主要原料是樹，激發幼兒保護環境、愛護森林的情感。

師：小朋友們，你們知道制作紙的原材料是什么嗎？幼兒回答。

小結：因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5—6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環境，愛護森林哦！

總結延伸：

回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流，動手試一試還有哪些材料可以做成紙。

蔡倫造紙教案 篇4

活動目的：

1、讓孩子體驗自制再生紙的.快樂。

2、學會同伴合作。

活動準備：同上，廢紙、清水、膠水、細篩網、水盆、木棒。

活動過程：

一、談話：

1、紙是怎么來的？

2、提出活動目的。

二、教師示范實驗步驟：

1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。

2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。

3、用細篩網將紙漿撈出。

4、將撈有紙漿的細篩網放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。

5、將紙輕輕撕下。

6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風處晾干，即成再生紙。

三、幼兒操作實驗，教師指導。

1、幼兒按步驟操作實驗。

2、教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒學習合作。

四、分享交流

1、共同欣賞自己的實驗作品。

2、交流分享實驗中的體驗。

蔡倫造紙教案 篇5

活動目標

1.理解故事內容，初步了解紙的由來，知道造紙術是中國的四大發明之一。

2.能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

3.理解故事，并能將故事畫成連環畫。

活動準備

各種各樣的.紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。

活動過程

1.猜謎導入

（1）師：四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。（紙）

（2）師：知道紙是誰發明的嗎？我們中國古代有一位非常了不起的人，他發明了“造紙術”，我們一起來聽聽這個故事。

2.講故事

（1）教師講故事。

（2）蔡倫為什么要造紙？

（3）?紙是用什么做的？

（4）紙是怎么做的？

（5）師：誰發明了紙？

（6）他是怎么做紙的？

（7）播放蔡倫造紙的視頻。

3.請幼兒用連環畫方式畫一畫造紙過程。

4.欣賞、評價。

延伸活動

1.將幼兒連環畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區。

2.對紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。