2025探索宇宙課件(優選6篇)。

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學探索太空的奧秘教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

探索宇宙課件 篇1

一、教學目標

1. 認知目標

幼兒能夠說出至少三種太空天體的名稱（如恒星、行星、衛星），并了解它們之間的簡單關系。

知道太空探索需要特殊的裝備和技術，認識一些常見的太空探索工具（如望遠鏡、宇宙飛船、航天服）。

2. 技能目標

通過觀察、比較不同的太空圖片和模型，提高幼兒的觀察力和分析能力。

鼓勵幼兒嘗試用簡單的材料制作一個與太空相關的小模型，培養他們的動手能力和空間想象力。

3. 情感目標

激發幼兒對太空科學的熱愛之情，培養他們勇于探索未知的精神。

在活動中培養幼兒的團隊合作意識，讓他們體驗合作完成任務的樂趣。

二、教學重難點

1. 教學重點

幫助幼兒建立起對太空天體和太空探索工具的基本認識。

引導幼兒積極參與課堂活動，體驗探索太空的樂趣。

2. 教學難點

理解太空天體的運行規律和相互關系，如行星繞著恒星轉，衛星繞著行星轉等。

在制作太空小模型的過程中，引導幼兒將自己的想法轉化為實際的作品，發揮他們的創造力和想象力。

三、教學方法

講授法、實踐操作法、小組合作法、啟發引導法

四、教學準備

1. 多媒體課件，包括太空科普動畫、各種太空天體和探索工具的圖片、視頻資料。

2. 太空天體模型（如太陽、地球、月球、火星等）、太空探索工具模型（望遠鏡、宇宙飛船、航天服等）。

3. 制作太空小模型的材料，如彩色卡紙、泡沫球、吸管、膠水、剪刀等。

4. 展示架，用于展示幼兒制作的太空小模型。

五、教學過程

1. 開始部分（5分鐘）

創設情境：教師穿著自制的“太空服”（簡單模擬）走進教室，神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神奇的地方，那里有無數閃閃發光的星星，有巨大的星球，你們想知道是哪里嗎？”引導幼兒回答“太空”，從而引出主題。

2. 基礎認知（10分鐘）

使用多媒體課件展示太空的圖片和動畫，向幼兒介紹太空的概念，告訴他們太空是一個非常大的空間，里面有很多不同的天體。

拿出太空天體模型，依次介紹恒星（以太陽為例，講解恒星是能自己發光發熱的天體）、行星（如地球，圍繞恒星運行，本身不發光）、衛星（像月球，圍繞行星運行）。通過對比模型的大小、顏色、特征等，讓幼兒直觀地了解它們的區別。

展示太空探索工具模型，介紹望遠鏡（可以幫助我們看到遠處的星球）、宇宙飛船（宇航員乘坐它去太空）、航天服（保護宇航員在太空中的安全）等，讓幼兒觀察這些工具的外形特點和功能。

3. 深入探究（10分鐘）

播放一段關于行星繞著恒星轉、衛星繞著行星轉的動畫視頻，讓幼兒觀察天體的運行規律。之后，教師通過簡單的教具演示（如用繩子系著小球模擬行星繞恒星運動），幫助幼兒理解這種關系。

展示一些太空探索的歷史圖片和視頻，講述人類是如何一步步地探索太空的，從最早的用望遠鏡觀測到發射火箭、宇宙飛船，讓幼兒了解太空探索的.艱辛和偉大。

4. 實踐操作（15分鐘）

教師提出任務：“現在我們要一起制作一個太空小模型，你們可以用這些材料做出自己想象中的星球、宇宙飛船或者是太空場景哦?！?/p>

將幼兒分成小組，每組發放制作材料。在幼兒制作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，引導他們解決遇到的問題，如如何固定泡沫球、怎樣用吸管搭建飛船的形狀等。同時，提醒幼兒注意使用剪刀等工具的安全。

5. 展示與分享（10分鐘）

每組推選一名代表，將小組制作的太空小模型放在展示架上，并向其他幼兒介紹自己小組的作品，比如“我們做的是火星，這是火星上的火山，還有宇宙飛船來探索它”。

其他幼兒可以提問和發表自己的看法，教師對幼兒的作品和表現給予積極的評價，肯定他們的創意和努力。

6. 總結與拓展（5分鐘）

教師和幼兒一起回顧本次活動的內容，包括太空天體、太空探索工具、天體運行規律和制作的太空小模型等。強調太空還有很多我們不知道的秘密，鼓勵幼兒繼續保持對太空的好奇心。

布置課后作業：讓幼兒回家后和家長一起用廢舊物品制作一個更大的太空模型，并和家長一起查找資料，了解更多關于太空的知識，下節課來分享。

六、教學反思

本次教學活動通過情境導入、知識講解、實踐操作和展示分享等環節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中對太空的奧秘有了更深入的了解。在教學過程中，幼兒對模型展示和實踐操作環節表現出了極高的熱情，他們積極參與、發揮想象，制作出了各種各樣有趣的太空小模型。然而，在講解天體運行規律這一較抽象的內容時，部分幼兒理解起來有一定難度，需要在今后的教學中采用更多生動形象的方式進行教學。同時，在小組合作制作模型過程中，個別幼兒的參與度較低，需要進一步引導和鼓勵，以培養他們的團隊合作能力。

探索宇宙課件 篇2

活動目標：

1、創造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。[幼兒教師教育網 wwW.yJS21.coM]

2、鼓勵幼兒大膽合作，培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創作的快樂與成功。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

活動過程：

一、談話：

看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?

二、以讀信的方式激發想象并進行創作

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神舟五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設計的飛行器去呢?你想設計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，讓我們趕快動手吧。

三、幼兒制作：

泥工區建構區廢舊材料區體育區

四、語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

五、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

六、延伸活動：幼兒游戲

活動反思：

在講這節課的時候準備了一張太空的圖片，引導幼兒觀察說一說太空中都有什么?孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的`很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應該引導孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。

探索宇宙課件 篇3

活動目標：

1、練習走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。

2、樂意關注周圍的環境，有熱愛大自然的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置

活動過程：

1、幼兒在老師的帶領下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。

2、幼兒發揮想象自由做動作（在太空）。

3、感知理解：

“太空衛士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側上舉、側下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛士?！?/p>

幼兒也可以發揮想象做動作

4、幼兒游戲

“小衛士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的'太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？”

“先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內，然后從兩側跑回來。每次只能撿一件垃圾?！?/p>

幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）

活動反思：

活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。

探索宇宙課件 篇4

【設計意圖】

千百年來，廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼兒期開展關于天文的科學活動，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進行探索活動打下基礎。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠的星座，讓幼兒學習到一定的星座知識的同時，拓展幼兒的形象思維，激發幼兒的探索。

【活動目標】

1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。

2、掌握認識事物的一種方法——命名法。

【活動準備】

1、關于“太陽系”和“星空”的flash課件。

2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。

3、水彩筆、畫紙。

【活動過程】

一、科學家（教師）駕駛航天飛機（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）到班上接幼兒，一起去拜訪太陽系的一家。

師：“科學家的航天飛機來接小小科學家嘍！”（口中發出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。

師：“穿越大氣層，現在回過頭來看看地球……”（一邊把幼兒引到電視前，觀看課件）。

二、引導幼兒認識新的星座。

1、觀看“太陽系的一家”，引出今天的任務——與五個星座建立外交關系。

2、認識五個星座。

（1）請幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關系，并記住這些星星?。俊?/p>

（2）引導幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字（認識新事物的方法——根據特征命名）。

（3）播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的'名稱。（必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。

3、“給星座找座位”比賽。

（1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內幼兒要互相幫助，在限定時間內評比計分。

（2）評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“為什么這樣拼？”

4、“誰的眼睛轉得快”比賽。

教師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動，直到移到身后。難度逐漸加大。（正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座）。

三、遨游太空，尋找星座。

師：“現在我們駕駛航天飛機去遨游太空?！崩@教室“飛”一周，坐地上，問：“我們的航天飛機還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠呢？如果我們去探訪那些星座，怎么辦呀？”（啟發幼兒大膽想象）“現在我們發射一架遙控飛機去探索太空，你們都做駕駛員?！?/p>

探索宇宙課件 篇5

一、教學目標

1. 認知目標

幼兒能夠了解太空的基本概念，知道太空是地球大氣層以外的宇宙空間。

認識太陽系中的主要行星（如水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）及其基本特征。

2. 技能目標

培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，通過觀察圖片、模型等資料，能夠描述出太空天體的特點。

激發幼兒的探索欲望，嘗試用簡單的繪畫或手工制作表現太空場景。

3. 情感目標

激發幼兒對太空科學的興趣，培養他們對宇宙的好奇心和求知欲。

讓幼兒感受到太空探索的偉大意義，增強民族自豪感（可結合我國的太空探索成就）。

二、教學重難點

1. 教學重點

讓幼兒掌握太陽系主要行星的名稱、順序和顯著特征。

引導幼兒理解太空是一個充滿神秘和未知的領域，激發他們的探索興趣。

2. 教學難點

幫助幼兒理解一些抽象的太空概念，如失重、宇宙射線等。

鼓勵幼兒在有限的知識基礎上發揮想象力，大膽地進行關于太空探索的思考和表達。

三、教學方法

講授法、直觀演示法、討論法、游戲法

四、教學準備

1. 資料準備

有關太空、太陽系行星的圖片、視頻資料，如《太陽系的奇跡》等科普紀錄片片段。

制作太陽系行星模型的材料，如彩色卡紙、泡沫球、顏料、小木棒等。

2. 環境布置

在教室的一角布置一個“太空探索”區域，展示一些與太空相關的圖片、書籍和小模型。

五、教學過程

1. 導入部分（5分鐘）

播放一段火箭發射的視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們知道火箭要去哪里嗎？”引導幼兒回答出太空，從而引出本節課的主題——探索太空的奧秘。

2. 知識講解（10分鐘）

利用圖片和簡單易懂的.語言向幼兒講解太空的概念，告訴他們太空是一個非常大的地方，地球只是其中的一小部分，而且太空里有很多我們看不到的東西。

介紹太陽系，通過展示太陽系的圖片，指出太陽是太陽系的中心，周圍有很多行星圍繞它轉動。然后依次介紹太陽系中的八大行星，包括它們的名稱、大小、顏色等基本特征。例如，告訴幼兒水星是離太陽最近的行星，它很小而且表面很熱；木星是太陽系中最大的行星，上面有漂亮的大紅斑等。

3. 觀察與討論（10分鐘）

展示不同行星的特寫圖片，讓幼兒仔細觀察并討論它們的樣子。提問幼兒：“你們覺得哪個行星最漂亮？為什么？”鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。

播放一段關于宇航員在太空中生活的視頻片段，展示宇航員在太空艙內飄浮、吃飯、睡覺等場景，引導幼兒觀察并討論：“為什么宇航員在太空中會飄起來呢？”引導幼兒嘗試理解失重現象。

4. 游戲環節：行星排序（10分鐘）

在地上貼上太陽系八大行星的圖片（打亂順序），請8名幼兒分別扮演一顆行星，其他幼兒根據所學知識指揮他們站到正確的位置，完成太陽系行星的排序。游戲可進行2 - 3次，讓更多幼兒參與。

5. 手工制作：太陽系模型（15分鐘）

將幼兒分成小組，每組發放制作太陽系行星模型的材料。教師先示范如何用泡沫球制作行星，比如用黃色顏料涂滿泡沫球代表太陽，用藍色顏料涂一個小泡沫球代表地球等。

鼓勵幼兒發揮想象力，按照自己對行星的理解制作模型，并用小木棒將行星連接起來，制作一個簡單的太陽系模型。教師在各小組間巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。

6. 總結與拓展（5分鐘）

請幼兒展示自己制作的太陽系模型，并簡單介紹一下自己制作的行星。教師對本節課的內容進行總結，再次強調太空的奧秘和太陽系行星的特點。

向幼兒介紹我國在太空探索方面取得的成就，如神舟飛船系列、嫦娥探月工程等，激發幼兒的民族自豪感和對太空探索的向往。鼓勵幼兒在課后繼續探索太空的奧秘，可以通過閱讀圖書、觀看科普視頻等方式進行。

六、教學延伸

1. 在圖書角投放更多關于太空的科普圖書，鼓勵幼兒自主閱讀。

2. 在美工區提供更多材料，讓幼兒繼續創作與太空相關的美術作品。

3. 開展“我是小小宇航員”的角色扮演活動，進一步加深幼兒對太空探索的理解。

探索宇宙課件 篇6

一、教學目標

1. 知識與技能目標

幼兒能夠說出至少三種太空中的天體，如恒星、行星、衛星，并簡單描述它們的區別。

了解太空探索的一些歷史事件和著名的宇航員，知道他們的貢獻。

2. 過程與方法目標

通過觀察、比較和分析太空圖片和資料，培養幼兒的科學思維能力。

參與模擬太空探索活動，鍛煉幼兒的動手操作能力和團隊協作能力。

3. 情感態度與價值觀目標

激發幼兒對宇宙科學的熱愛，培養他們積極探索未知的精神。

在探索過程中，培養幼兒對科學的敬畏之心和對地球家園的熱愛之情。

二、教學重難點

1. 教學重點

掌握常見天體的特點和分類，理解太空探索的意義。

積極參與各種探索活動，提高科學素養。

2. 教學難點

理解太空環境與地球環境的巨大差異，如失重、真空等。

引導幼兒對太空探索提出有深度的問題，并嘗試尋找答案。

三、教學方法

情境教學法：創設太空探索的情境，讓幼兒身臨其境，激發興趣。

探究式教學法：引導幼兒自主探究太空奧秘，培養他們的探索能力。

游戲教學法：通過太空主題游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。

四、教學準備

多媒體課件，包括太空圖片、視頻、動畫（如宇宙大爆炸動畫、神舟飛船發射視頻等）。

制作太空探索道具，如自制的火箭模型、星球頭飾、模擬太空艙等。

關于太空探索的科普讀物若干本。

五、教學過程

（一）情境導入（5分鐘）

1. 教師身穿宇航服（簡易自制）進入教室，營造出太空探索的氛圍。

2. 教師以宇航員的身份向幼兒打招呼：“小朋友們，歡迎來到太空探險之旅！我們即將出發，去探索神秘的太空世界?！?/p>

3. 播放一段充滿神秘感的太空音樂，同時在多媒體上展示宇宙星空的畫面，激發幼兒的好奇心。

（二）探索太空（15分鐘）

1. 天體知識講解

利用多媒體課件，展示太陽系的圖片，講解太陽系中的太陽、行星、衛星等天體。

比較恒星（太陽）和行星（地球、火星等）的不同，如恒星自身發光發熱，行星圍繞恒星轉動等。

展示不同衛星的圖片，如月球是地球的衛星，讓幼兒觀察衛星的'特點。

2. 太空探索歷史介紹

播放視頻，介紹人類太空探索的歷史，從古代人類對星空的仰望到現代航天技術的發展。

重點介紹一些著名的太空探索事件，如蘇聯第一顆人造衛星發射、美國阿波羅登月計劃等，以及相關宇航員的故事，如阿姆斯特朗。

（三）模擬太空探索活動（20分鐘）

1. 分組游戲：“搭建火箭”

將幼兒分成若干小組，每組發放一套自制火箭模型材料，讓幼兒合作搭建火箭。

在搭建過程中，教師引導幼兒思考火箭的結構和功能，如火箭的推進器、燃料艙等。

2. 角色扮演：“宇航員在太空”

給部分幼兒戴上星球頭飾，扮演不同的天體，其他幼兒扮演宇航員。

“宇航員”在“太空”（教室的特定區域）中探索，與“天體”互動，感受太空環境和天體之間的關系。

在游戲過程中，教師引導幼兒體驗失重狀態（可以通過一些簡單的動作模擬，如輕輕跳躍、緩慢移動等）。

（四）討論與分享（10分鐘）

1. 組織幼兒圍坐在一起，討論在模擬太空探索活動中的發現和感受。

2. 鼓勵幼兒提出關于太空的問題，如“太空中有沒有外星人？”“為什么在太空中人會飄起來？”等。

3. 教師引導幼兒嘗試回答問題，對于一些較難的問題，可以引導幼兒一起查閱科普讀物或表示課后繼續探索。

（五）總結與拓展（10分鐘）

1. 教師與幼兒一起回顧本次太空探索之旅的內容，包括天體知識、太空探索歷史和模擬活動的體驗。

2. 鼓勵幼兒在課后繼續探索太空奧秘，可以通過閱讀科普讀物、觀看相關電視節目或與家長一起討論。

3. 展示一些更深入的太空探索話題，如火星探測計劃、未來太空移民等，激發幼兒進一步探索的欲望。

六、教學延伸

1. 在圖書角投放更多太空主題的科普繪本和書籍，供幼兒自主閱讀。

2. 開展“我是小小宇航員”繪畫比賽，讓幼兒畫出自己想象中的太空探索場景。