最新疫情線上音樂活動總結（必備九篇）。

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的疫情期間音樂網課總結，歡迎大家分享。

疫情線上音樂活動總結 篇1

2020年的這場新冠疫情，給全體師生帶來了一次全新的挑戰。因為音樂課有別于其他學科的特殊性，要在“空中”進行音樂課的學習，的確存在一些讓音樂老師更難把控的因素。在我區教研室音樂教研員鄧曉俠老師的帶領下，經過一個多月的學習和實踐，我有了一些感受與操作經驗。在此，和各位老師交流、探討。還請大家多提寶貴意見。

一、怎樣使學生能按時上音樂課 ？

我們以往的音樂課都能保證學生進入課堂，而現在，雖然有課表，也有授課教師。但是因為學生在各自家中，更因為認識方面的誤區，音樂課在部分孩子、家長眼中是“副科”，上課與否無關緊要。所以，首先要解決的問題是能讓學生按時上音樂課。這里，我做了兩方面的準備工作:

1、聯系班主任，音樂老師進入各班班群，進行督促。

我帶的是五年級音樂，首先，我聯系了五年級10個班的班主任老師，講明意圖，取得她們對音樂課的支持。班主任都很熱情，邀請我進班群，并在群里對孩子、家長們做了動員。家長和孩子們也非常歡迎音樂老師的'到來。這樣，同學們以及家長從思想上，對音樂課就重視起來了。

2、每個班推選一名音樂家長代表，建立工作群。

五年級有10個平行班，為了更好地開展工作，我在每個班選擇了一位熱心、負責任的家長，作為家長代表。她們有的本身跟我比較熟，有的是班主任推薦。然后建立了五年級音樂家長代表群。這樣，首先可以帶動家長代表的孩子，用孩子的榜樣繼而影響全班同學。

做了這兩項準備工作后，確實起到了很好的帶動作用。我首先把五年級的音樂電子書和音樂視頻發到家長群里，讓同學們有“書”可參照。在這里，非常感謝鄧老師，在延期開學的第一時間就把電子教材、音頻資料發到“灞柳音樂”群，給我們的線上教學提供了強有力的保障。每個周天下午，我把下周一的課表發到家長群里，簡要介紹音樂課將要學習的內容。再由家長代表發到各班群里。學生再次明確上課時間、內容，提高要認真上課的意識。

二、怎樣上好音樂課

1、抓住課堂教學

同學們能按時去上課，為上好課提供了前提保障。課后，鼓勵同學們把自己這節課的收獲，以照片或者視頻的形式發到班群里。同學們主動在班群里匯報音樂課學習情況

在各班群中看到完成的比較好的孩子，我會發到家長群里，讓家長代表轉發到各自班群。這樣，在全年級形成了認真上、有效上音樂課的良性循環。大部分家長、孩子們都很積極，這確實讓我感覺到，充足的準備工作特別重要。

2、結合興趣點，提升綜合音樂素質

利用抖音等孩子們感興趣的形式，激發同學們全方位感受音樂，從不同角度培養孩子們對音樂的熱愛。他們有的跳網紅舞蹈；有的創造性地進行打擊樂表演；有的懷抱自己喜歡的樂器，演奏小樂曲，百花齊放，各顯才能。

3、用心備課、錄制微課，以備不時之需。

自開展線上教學以來，我們音樂組每位老師按照市教育局的教學進度，每個周都認真備課，錄制了微課。做到不因為網絡技術原因，耽誤同學們上課。

4、依托工作坊，拓寬孩子們的音樂素養

我校成立了“藝術名師＋研修共同體”，在這段時間也為同學們持續播講“聆聽藝術名家故事”系列節目，并通過學校公眾號發布。結合五年級語文課正在進行的中國古典四大名著，我做了一期“電視連續劇《西游記》音樂背后的故事”，在五年級進行了傳播，受到了師生、家長們的喜歡。

疫情線上音樂活動總結 篇2

根據《關于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間我校網絡輔助教學的實施方法》（教務函（2020）5號）和《音樂學院春季本科線上教學和教學督導工作實施方案》的部署要求，音樂學院全體教師響應學校號召，停課不停學，認真研讀上級文件，結合自身專業課程特點，認真做好網絡授課的前期準備，確定了音樂類課程的線上教學的基本形式，挖掘各類交互平臺的特點，準備了大量的數字化教學資源，形成了較為科學、有效、合理的實施方案，順利展開了網絡課程教學工作，開學第一周運行效果良好，現將具體的教學開展情況做以下報告。

一、音樂學院本學期承擔180門課程

其中一門課程《舞蹈技術》 因為實踐性太強，需要現場教授指導翻跟頭等高難動作，礙于場地和不能面對面指導每個動作細節，所以推遲至下學期開設。教研室老師們根據課程授課的規律，確定使用微信群、QQ群等社交平臺和山東理工大學網絡教學平臺組織開展網上教學活動。音樂學院500多名學生積極性很高，到課率很高，缺課的很少。

二、采用了多種授課平臺

如：智慧樹、騰訊會議、釘釘、WPS、Camtasia、YY語音、快剪輯等軟件，全面展開直播和錄播工作，錄播需要消耗較大時間與精力，教師們加班加點，順利上傳所有前幾周授課視頻。同學們按時上交作業，老師們也及時批改作業。

三、音樂學院一共5個教研室

我們以理論教研室和聲樂教研室兩個大的教研室為例，分別作為理論和實踐兩類學科專業的代表，以點帶面，展示一下他們網絡教學實踐的亮點和經驗性總結。

理論教研室如：劉秀榮教授、董蕾老師采用了WPS錄課工具，在學習課件里加入教師的講課頭像，動態化同框開展授課，使學生們感受到與老師們面對面的授課模式，使學生們感受到回歸學校課堂的親切，并沒有讓大課變成PPT動畫播放，而是真實的再現了課堂效果。

豐富教學平臺的各項建設，尤其是采用新平臺后，教師們紛紛投身新平臺搭建，順利開展了第一周課程的教學工作，李雯、劉楠、董蕾等老師們的綜合課程改革項目、混合式教學改革項目因前期的積累較豐富，因此在此次授課過程中發揮了高效便捷的優勢，內容建設迅速齊全：學生的作業、教師的修改都及時得到保障。

四、由于網絡偶爾卡頓現象，教師與學生在QQ授課群第一時間及時溝通，解決學生的各類問題。

在學生有不能順利收看錄播課的時刻，老師們加班、加點進行網絡直播輔助授課，把教學內容重新給學生講授，并與學生展開交流，及時搜集學生學習過程中的'問題，并給出解決方案。如：直播形式采用YY直播平臺、騰訊課程、微信視頻、微信錄音等功能，八仙過海，各顯神通，老師們積極投入直播授課。

五、聲樂課網絡授課的方式

聲樂教研室本學期承擔聲樂Ⅱ、聲樂Ⅳ、聲樂Ⅶ、聲樂Ⅷ、聲樂主修Ⅵ、聲樂主修Ⅷ六門專業技能課，教研室全體課程組成員根據課程授課的規律，確定使用微信群、QQ群等社交平臺和山東理工大學網絡教學平臺組織開展網上教學活動。

1. 使用微信群、QQ群進行課程簽到

任課教師根據年級課程建立課程微信（QQ）群，利用群通知學生嚴格按照課表時間上課，不得調停課。上課前10分鐘學生進行打卡簽到，打卡內容為學生本人與線上教學平臺打開界面的合影。

2. 使用微信群、QQ群進行在線指導

聲樂課為一對一小組課，利用微信群、QQ群視頻通話功能，實現師生在線雙向交流，在線訓練指導等教學活動。

3.山東理工大學線網絡學平臺的應用

利用山東理工大學網絡教學平臺發布課程通知、課程教學資料，布置課程作業。其中課程資料包括：歌曲樂譜、范唱音視頻、伴奏音視頻、外文歌曲歌詞范讀、文字材料等。課程作業為學生根據任課教師發布的作業要求，課下自主訓練，并將演唱實況錄制為音視頻發布到作業平臺,任課老師給與點評和打分。利用平臺形成課程發布—課程實施—布置作業—評價反饋一個完整閉環。

六、聲樂課程線上教學的實施保障

1.統一認識、明確方向、積極探索、轉變觀念

認真落實學校和學院制定的實施方法、實施方案，積極部署，通過騰訊視頻會議進行線上會議，組織集體備課與討論，明確線上教學實施的必要性和重要性，轉變傳統觀念，積極探索利用現有教學方案的進行線上教學的轉化，保障疫情期間教學工作穩步有序推進。

2.排除線上教學實施過程中的困難

聲樂教研室教師年齡結構偏大，50歲以上占總人數一半。由于時代的原因，這部分老師對于網絡信息化教學操作并不熟練。為此教研室以聲樂課程為例，制作網絡教學平臺使用的教學錄象，方便老師們熟練掌握平臺操作，快速組織教學。

3.構建完善線上教學資源庫

依托山東理工大學教學研究立項《聲樂教學資源網絡點播平臺的實踐研究》項目中的資源庫，課程組全體老師搜集大量教學音視頻資料，形成豐富的教學資源庫，資源庫包含名師名課、歌曲范唱、外文歌曲歌詞范讀、歌曲伴奏等優秀的音視頻資料，為線上教學提供保障。

七、師生面臨的困境

音樂學院大部分學生家里沒有鋼琴、古箏、楊琴等樂器，這是音樂學院師生面臨的最大困難。音樂學院比體育、美術等其他藝術學科的實踐性還要強，沒有樂器的練習可謂巧婦難為無米之炊，現在師生們的權宜之策就是讀譜、抄譜、背譜等方式。仍然存在學生鋼琴、琵琶等器樂學科因為家里沒有樂器等特殊情況無法練習，舞蹈專業在家里場地空間不足，器材不足，有些肢體動作不能練習等實際問題。但是我們仍然會要求學生先做一部分樂譜分析和文獻背景資料查閱等相關理論類知識的學習，催促學生積極聯系親戚和朋友租借樂器甚至自己在網上購買樂器等工作，盡快進入實際練習實踐的學習。所以音樂學院師生的最大困境就是沒有樂器，所以還是期望早點重返校園。

在后面的教學過程中，課程組會根據實際教學需要和師生反饋，在實施方法上進行靈活調整，合理優化，不斷提高課程線上教學的質量。歷經三周的工作與緊張的準備，音樂學院的每一位老師都秉承了關愛學生成長的理念，這是我們音樂學院秉持的一貫原則和初心，我們會一直堅持走下去。疫情一天不結束，我們的線上教學就一天不會結束，認真的進行每節課的授課工作，在特殊時期爭取圓滿完成本周的教育教學工作。不斷探索、砥礪前行！

疫情線上音樂活動總結 篇3

今天我想說的是：態度決定了我們的一切，我們在工作的過程中，如果也保持一種樂觀的工作態度，站在一個高度上看待自己的工作，那我們就會發現我們的工作充滿了各種樂趣，我們就會加倍地投入到工作中，這樣我們就會在工作中找到更多的樂趣，這樣我們的生活也會每天充滿樂趣。這就是一種正能量的循環。

這樣的道理放在任何人身上都是適用的。今天我特別想對家長和孩子們說說。從這次線上教學的反饋來看，絕大部分的孩子都能保質保量地完成每天地學習任務，我們的孩子們年齡比較小，這里有家長的絕大部分功勞。孩子們的天性是愛玩，如果這種學習模式沒有家長的監督和督促，孩子們又怎么會保質保量地去完成呢。拿孩子們書寫生字的作業來說，我們在學過《漢語拼音字母表》后，要求在寫生字時把大寫字母也加上，有個別孩子提交上來的作業格式還是不對，沒有拼音，沒有音序，沒有組詞。再三強調格式，人家交上來的還是不對，你說這僅僅是孩子的原因嗎?當然不是，家長有不容推卸的責任。家長對待孩子學習的態度直接影響著孩子對待學習的態度。

都說父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。希望那些妄想把自己孩子的教育和學習全權交給學校老師的家長早日覺醒，和老師一起教育好孩子。

疫情線上音樂活動總結 篇4

線上學習已經一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課，如果有，就會通知他們借助看回放來補課。平時我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想，線上授課確實方便了聽課研課，可以不受時間的限制，隨時打開聽，也可以把某一個地方反復的聽。我覺得更好的是，可以經常聽聽自己的課，這是我們平時上課很難做到的。

在交流線上教學問題時，我們確實有這樣的無奈：無法統覽學生的上課情況，不知道學生是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進行學習的;不知道是不是把上課當做幌子，抱著手機玩其它的;也不知道學生是邊聽邊思考，還是三緘其口，一個耳朵進一個耳朵出。如此種種擔憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設備不足或老化，導致直播課堂不能順利進行，一節課中間會死機、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線上直播一節課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線上授課。

自從線上授課，我幾乎每次上完新課之后，都要看看回放，聽聽自己的課。聽課的時候一開始關注的是有沒有把重點和難點的地方分析清楚，學生能不能聽明白，和自己預設的有什么出入。線上授課一周之后，我關注的點就轉為了一節課問了什么問題，學生是怎么思考的。讓學生交流了多少次，也就是開始關注學生的學習情況。近段時間關注的點又在變化，我讓學生交流了什么問題，這個問題有價值嗎?能引起學生的深度思考嗎?學生有興趣進行思考嗎?

這段時間，我每天都堅持看課堂的回放，針對線上課堂與平時課堂的諸多不同進行思考，尋求對策。線上課堂從時間上看比平時少了10分鐘，教學內容相對較少;從候課方面看，有的孩子做不到，因為在家里，沒有鈴聲，沒有提醒，有孩子就上了這節課忘了那節課;從課堂互動交流上看比平時難了些，不能想讓誰發言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況;從檢查學生學習效果方面看，因為不能看到整體的學習狀態，因此不能當堂作出準確判斷。這些都給我們線上教學帶來了困難，但是，如果我們經常聽聽自己的課，就會慢慢發現解決這些問題的方法，靜下來理性的對待每一個難題。

時間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節課的學習內容，讓學生一節課就學習一個小問題。抓住重點精講，保證重點內容的學習效果，練習的設計針對性強一些，做到及時的鞏固，保證學習的效果。針對學生的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學習的內容、要準備的學具和上課的時間發信息告訴孩子，提醒學生按時上課，同時早早的發起直播，等待學生的到來，并對提前進入直播課堂的孩子進行表揚。對比前后幾次課堂的統計信息，我發現，現在學生基本能準時進入課堂進行學習了。

課堂上與學生的互動交流這個問題是我授課時前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學生連麥，我就接通讓他們表達自己的觀點，慢慢的發現，這樣一來，個別孩子只顧得連麥而不做細細的思考，連麥之后不知道要說什么。有的孩子因為不能連麥，只做聽眾，一節課也不見有什么“動靜”。我在想：他們是不是在聽、在思考、在書寫?看到別的孩子一節課連麥幾次，而自己因為設備問題無法連麥，他們是不是心中有失落感?會不會因此而失去學習的興趣?我改變了原來的交流辦法，在備課時設計不同的問題，給學生時間思考、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時間在評論區簡單表達自己的觀點，同時用選擇、判斷問題加強與學生的互動。學生不需要輸入太多的字，又能很快表達自己的想法，這樣一來，學生表達觀點的多了，我也在課堂上時刻關注評論區學生的回答，及時的鼓勵表揚，讓學生感覺到，不管他用什么樣的方式，老師都在關注著他。從學生的作業上看，學習效果也比原來要好一些。

聽聽自己前面的直播課，再聽聽現在的課，感覺真的是有了不少的改進。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時候一定要考慮學生情況，設計針對性的問題和有思維深度的追問，給學生留有思考和書寫的時間，讓學生真正的動起手來、動起腦來，不能只做一個事不關己的聽眾或觀眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數學的學習還是需要用問題引領，讓學生靜下來，深度的思考才能真正發散學生的思維，體現數學學習的價值。

多聽聽自己的課，冷靜的面對課堂中的問題，理性的對待線上教學，直播課堂一定會越來越好。

疫情線上音樂活動總結 篇5

近期以來的線上教學工作，對于我而言，是一個非常大的挑戰，我作為一名高中的語文教師，時刻都背負著一個責任，那就是教育好學生，做好自己的教學工作，我時刻都清楚，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時間以來的教學工作是一個什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關的教學方式，積極配合學校落實好每天的工作，在線上教學，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結一下。

首先我對于自己的工作是比較認真的，在語文教學工作當中，我適應得非常的快，雖然在線上教學，沒有學生在面前，我每天都是對著一個手機在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當中也會有一些學生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現在也是在一步一步的保持好心態，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學工作當中，我認真，我經常都會去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學習，這段時間以來，這段時間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學工作，需要的就是一個態度，一個認真工作的態度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續努力的實現這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。

在線上教學工作當中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結了很久，有的時候也會有一些錯誤出現，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學跟在學校教室里面上課是有很大差距的，但是本質上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時時刻刻都在監督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態去做好生活當中工作當中的每一件事情，經歷過這次線上教學之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當中取得更好的成績，做一名優秀的語文教師，按時的完成自己的教學工作，每天都會有一個好的心態，去面對這些，我已經做好了，充分的準備了。

疫情線上音樂活動總結 篇6

疫情不退，責任和擔當不退，為落實停課不停學，保障學生學習，我校開展線上教學已有一段時間，說到網課，那就不得不說一說我的“主播”經歷。我將從以下幾個方面來說我的線上教學心得體會:

一、心態方面

說實話上網課一開始我心里是特別抵觸的，極度不情愿?！把詡魃斫獭钡纳险n模式已經在我心里根深蒂固。尤其聽到體育組長給我打電話說:“恩，我們體育課也得線上教學?！蹦且豢?，我感覺自己都懵了。

我心里不住的想:“體育課上網課應該怎么上？沒有場地？沒有器材？訓練強度該是多少？動作幅度大了會不會擾民？這些問題該怎么解決？”

結果組長說:“沒事，相信你，你一定能上好。”就這么一句話，心里瞬間就燃起斗志，體育人什么時候被困難打敗過？有困難，那就克服困難。沒有器材我們就徒手訓練，沒有場地我們就做室內訓練。從這一刻開始，心態上完成了轉變，由一開始的抵觸變成積極準備并期待著體驗一把當“主播”的感覺。

二、教學理念方面

心態上的轉變讓我行動付出實踐，我心里想:“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴峻，長時間宅在家里，大人無聊透頂，更別提孩子了。有沒有可以讓家長跟著一起做的運動？有沒有能夠提高家長與親子之間感情的游戲？帶著這個想法我制定了這次網課的教學理念一一家長學生一起動起來。

三、教學準備方面

為了當好“主播”，讓家長和學生運動起來，我精心準備了四種課:太極拳、散打、身體各部位的體能訓練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢？考慮到家長朋友身體因素，可能不適合劇烈運動，所以選擇修身養心的太極拳。初始想法是特殊時期學生學會太極拳，教授給家長，既鍛煉了身體，又促進了家庭關系，這對于青春期叛逆的孩子來說意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢？我想最近新聞很多報道校園暴力，能不能讓學生學一點自衛防身術增強自己保護自己的能力，避免遭受校外欺凌。身體素質鍛煉不用多說，中考體育項目肯定用的著。

四、上課狀態方面

精心準備了幾種課后，我也不知道學生喜歡上什么課。因為小學體育多數是以游戲為主。所以我采用讓學生自主選擇的方式上課，讓他們從中選擇，然后我在開始上，這樣他們也有興趣，我也能更準確的把控課堂，課上效果比我預期的還要好，家長們動起來了，學生們動起來了，學生告訴我她的家長特別喜歡我，我感覺準備的是值得的。再后來上課，在我愛人的鼓勵下，我穿上了道服，學生們更加火爆，紛紛開始跟著訓練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。

五、課堂抽查方面

同學們熱情的鍛煉，讓我覺得上課效果肯定特別好，然后我滿懷希望的開始對學生進行連麥抽査，結果大失所望，學生學不會這讓我感到很失望，我無法糾正錯誤動作，看不到動作，也就沒有辦法再繼續下去，我演練了一遍又一遍，學生還是不會，看我看來小學生都可以看明白的東西，他們學不會，我想這可能就是網課的弊端吧。體育不同于其他學科，你可能腦子會了，身體還學不會。所以后面上課我就換了上課方式。

六、總結方面

這場疫情，打亂了我們的生活，對于老師、對于學生都是一個巨大的挑戰。讓我們一起攜手共度難關，讓我們彼此相信、彼此守望。沒有哪個寒冬不可逾越，沒有哪個春天不會來臨，期待陰霾消散、繁花似錦的時侯，我在校園等你們回來。

疫情線上音樂活動總結 篇7

同學們，太陽每天照樣升起，疫情總會過去，好聽的歌曲有治愈的魔力，就讓我們一起走進那音樂殿堂，來享受音樂帶來的感動與快樂吧！

疫情期間，梅里斯區瑞廷小學根據各級教育部門的線上指導要求，結合本校實際，充分利用好相關教學內容資源，我們停課不停學，停課不停教?，F將音樂線上教學階段工作做以簡單總結。

一、制定音樂學科線上課程表和計劃表。

雖然延遲開學，我們的線上音樂教學，依然達到預期的效果，讓學生在家也能夠感受音樂的美妙，相信動聽的'歌聲會減少學生的心理壓力，會讓學生更加輕松的學習。同時我們也注重德育教育，通過音樂課學習，增強學生愛國熱情，懂得感恩，立志好好學習，報效祖國。為了使音樂教學順利開展，我們制定了詳細的課時計劃。

二、多種形式教和學，使學生易學、精學、樂學。

1、利用微信、釘釘群直播、釘釘視頻會議教師進行講授，與學生互動交流。

2、利用班級微信群為學生答疑、指導、檢查作業等。

3、本月優秀作業展評，培養學生良好的學習習慣和方法，激發學生學習積極性。

三、學生及家長對線上教學的收獲、評價及反饋。

線上教學得到家長的大力支持，督促孩子認真配合老師進行線上教學，家長密切配合，同時對線上音樂課教學給予好評。

疫情突發，我們深知肩上的責任和使命，但我們會利用好我們的空中課堂，我們一定堅守崗位，讓我們的學生停課不停學，一樣學有所獲！讓我們奮發向上，積極，開朗地面對生活和學習。祝同學們好好學習，天天向上！中國加油！北京加油！

疫情線上音樂活動總結 篇8

疫情牽動著每一個人的心，作為高校師生，我們在做好健康防護、居家隔離之余，更要加強全面學習，做到停課不停學。全院教師認真組織線上教學，確保教學任務不減、教學質量不降。

一、前期準備

作為體育學院的新進老師，我在接到教學任務后，立即開始著手籌備工作。雖然有著豐富的企業運營經驗和團隊培訓經驗，但是面對新的崗位和角色，困難也很多。從未見過學生、不熟悉教學流程和方法、不了解學生心理和學習基礎、如何把握企業培訓管理與學生教學管理的尺度……

接到網上授課的任務后，我首先主動跟授課班級的學生溝通，了解他們的想法、關注點，了解他們希望從這門課中收獲什么知識、能力；其次，從慕課、超星等平臺上下載優秀老師的授課視頻，反復的聽、看。然后跟經驗豐富的老師溝通，了解學生的日常學習動態，教學過程關注點、教學方式、課程設計等等。在指導老師和同事們的幫助下，我得以很快進入角色，在課程設計、課堂案例、學生情況、授課節奏把控、互動討論等方面都有了自己的規劃。

二、授課形式

此次授課我主要采用的模式是超星平臺+騰訊會議的形式進行線上授課。

通過第一周錄播課程+騰訊會議答疑，學生反饋更喜歡答疑的互動氛圍，希望教學過程可以直播互動。結合我在答疑過程中的效果檢查情況，第二周我及時的進行了調整，改為騰訊會議直播，關鍵知識點的ppt上傳到超星平臺，便于同學們提前預習和課后復習使用。在騰訊會議直播上課時，為了吸引學生的注意力，我用了多種教學形式進行，插入視頻短片、案例、圖片、音樂、多進行提問互動，讓學生在聊天區域積極作答，也隨機點名學習回答。通過課后的反饋來看，學生的學習積極性很高，也很喜歡這種形式上課。

三、課程設計

如何設計課程才能保障學生學會，且能學以致用？我結合多年在新東方的管理經驗，在課程的內容上融入實際工作案例，引導學生深入思考，細致分析，養成閉環思考的職業習慣，把企業的一些培養人的標準沉浸到課程中，吸引學生的注意力，形成良好的學習氛圍。比如本周在講到職業體育俱樂部的無形資產經營與管理部分時，我融入了重慶力帆足球俱樂部的案例，用圖片的方式生動的呈現了整個運作的流程。

在講到體育廣告時，插入匠心之致的視頻短片介入教學中，引導學習去思考。

課程中也會穿插曾經在健身行業工作時的一些具體事件，詢問學生的處理方式，結合學生參加創新創業大賽的經歷去分析案例，讓學生能活學活用，培養學生的實踐能力。

四、課后反饋

課后，我會通過超星平臺發放作業，及時監控學生的掌握程度。目前通過從學生、同行、輔導員多方反饋來看，教學效果還不錯。雖然是在線上授課，但是也能拉進師生距離，讓學生覺得能學到想學的知識，還能了解企業的需要，可以提前為以后就業作充足的準備。

在疫情期間，我們不能相聚在學校學習，但是線上平臺也可以為大家開拓一片新天地，師生共同努力，克服困難、共同成長，為疫情防控做出應有的貢獻。

疫情線上音樂活動總結 篇9

為積極倡導教職工在疫情防控居家辦公期間保持健康生活方式，緩解工作壓力，提高身體素質，學院分工會舉辦線上運動會，交流、展示學院教工積極向上的精神風貌。

線上運動會內容豐富、形式多樣，以趣味性為主，由教職工根據自身專長和愛好自由選擇，并通過提交運動視頻、照片等的方式展示居家鍛煉的風采。學院教職工積極參與，半數教工分享了居家辦公期間的運動時光，有跳繩、俯臥撐、太極拳、球類項目以及親子運動等，動靜結合、各顯其能。

此次線上運動會起到了舒緩壓力、放松身心，增進交流、健康生活的作用，展示了土木工程學院教職工積極向上的精神面貌。