招幼兒園教案（精華16篇）。

作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教學設計，希望能夠幫助到大家。

招幼兒園教案 篇1

活動由來

今年10月，陽光正好，我園迎來10年前孫奶奶種下的大榕樹。大榕樹回遷，為孩子們帶來了無限的好奇與遐想。榕樹移栽的那天，許多孩子圍著我問道：“老師，這是哪來的樹？這么大！”“這棵樹都被剪光了！”“榕樹為什么要架架子？”可見，中班的孩子對自然中的新鮮事物已經有了基本的觀察能力，基于此，我設計本次活動，幫助幼兒了解養護榕樹的方法，引導幼兒發現不同并大膽猜測答案，在此過程中發展幼兒發現和解決問題的能力。同時，培養幼兒熱愛自然及身為七幼人的自豪感，共同見證七幼成長。

活動目標

1.喜歡榕樹，觀察并了解其外形特征。

2.能大膽猜想，尋找養護榕樹的多種方法。

3.親近自然，萌發對榕樹的愛護之情。

活動準備

1.物質準備：榕樹修剪前及修剪后圖片、幼兒不文明行為視頻、《養護榕樹》課件。

2.經驗準備：對大自然中的植物具有好奇心，初步認識榕樹的外形特征。

活動過程

一、引出榕樹，觀察了解其外形特征及氣生根的作用。

引導語：小朋友們，你們好，我是榕樹奶奶，你們看，這兩棵樹有什么不一樣？你們找到了嗎？

小結：其實這兩棵樹都是我,我以前有著粗壯的樹干，茂盛的綠葉。還有這長長的氣生根，它可以幫助我吸收空氣中的水分和土壤中的養料。

二、創設情境，了解榕樹的由來，激發幼兒對榕樹的養護之情。

引導語：十幾年前，孫奶奶將我種在這片土地上。因為第七幼兒園的建設與裝修。不得已將我暫時移到別地地方休息，等待七幼的建成。終于，七幼建好了，我又可以回到這繼續跟我的朋友們玩耍！為了方便運輸，園林師傅幫我修剪了枝葉。

三、猜想互動，尋找榕樹的養護方法使其更好的生長。

1.動畫互動，了解榕樹生長所需的條件。

引導語：可是我好想回到茂盛的樣子，你們看這些方法可以幫助我嗎？快幫我試試看吧！

（1）土壤。

（2）水。

（3）陽光。

（4）可樂。

（5）營養液。

（6）石灰水。

小結：小朋友你們真是太厲害了，有了這些幫助我一定可以快快恢復原來的樣子。

2.出示幼兒與榕樹玩耍視頻，觀察糾正不文明行為。

（1）引導語：但是昨天，有個小朋友跟我玩，你們看。

場景一：幼兒拿筆刻畫樹干。

場景二：幼兒揪氣生根。

場景三：幼兒打樹。

（2）再次播放視頻，糾正不明文行為。

引導語：他弄得我很不舒服，小朋友們可以幫我糾正他嗎？

3.情境互動，根據線索大膽猜想養護榕樹的方法。

榕樹奶奶：謝謝小朋友的幫忙，但是你們不在的時候，還是會有其他的人來傷害我，怎么辦呢？

小結：有了指示牌和宣傳標語就會有更多的過路行人認識我，保護我；有了支架的幫助，我的枝干就可以更好的扎根了，真是太謝謝你們了。

四、遷移經驗，與榕樹奶奶建立情感聯結。

總結：我今天可太高興了，有了這些解決方法，我一定很快就會恢復原來郁郁蔥蔥的模樣。我們第七幼兒園已經順利建成了，我將繼續在這片土地上和寶貝們一起成長，見證寶貝們健康快樂的長大。

活動延伸

1.家園社共育：假日小分隊家長組織戶外護樹活動。

2.區角延伸：為榕樹奶奶制作保護標語及宣傳海報。

招幼兒園教案 篇2

活動目標：

1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2：培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

3：讓幼兒知道蘋果的營養價值，產生愛吃蘋果的情緒。

活動準備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

5：結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍!——小司機音樂

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師：我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?

幼兒：跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續)

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

設計思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

招幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：

能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：

能分享夏天的感覺。

活動準備：

各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看??？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的'結果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（5）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

招幼兒園教案 篇4

一、活動目標

1、引導幼兒正確認識新鮮水果和干果之間的區別，學會分辨鮮鮮水果和干果。

2、幼兒樂于參與集體探索活動。

3、在活動中，幼兒能互相幫助，體驗豐收的喜悅心情。

二、活動準備

1、音樂《摘果子》

2、新鮮水果（獼猴桃、橘子）

3、干果若干（核桃、板栗）

4、小碟子、牙簽

三、活動過程

1、教師播放音樂《摘果子》，幼兒有秩序的進入活動室，教師把帶來的水果放在水果臺上。

2、教師請幼兒拿出自己事先帶來的水果，并在集體前展示介紹。

（1）小朋友，你帶來的是什么水果？

（2）你說說它是什么樣子的？味道怎么樣？

（3）你喜歡這種水果嗎？為什么？

3、教師分發水果給幼兒，幼兒分組觀察比較各種水果。

（1）你們認識這些水果嗎？它們長在哪里？

（2）你們吃過這些水果呢？它是什么味道的？

（3）這些水果應該怎么吃？它的果肉有什么特點？

水果是指以新鮮果肉、果漿為主，可以食用的植物果實。水果肉厚、多汁、味道不一，我們吃新鮮水果一般就吃它的'果肉部分。

干果摸起來比較粗糙，又比較硬的外殼，有的殼是開口的，有的則是閉著的，它們也是植物果實，我們稱為干果，干果吃起來比較香，但是缺少水分。

4、教師引導幼兒對水果和干果進行比較區分。

（1）教師把水果和干果都放到桌子上，請幼兒進行分類。

（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？請給它們分類。

（3）我們應該怎么吃這些水果呢？

四、拓展空間

1、游戲：開商店

玩法：教師引導幼兒根據果子的種類，把果子分別送到水果店和干果店內，并擺放整齊，幼兒分角色進行游戲，扮演水果店長和買水果的顧客，店長向顧客介紹自己店的水果或干果。

2、果實品嘗大會

請幼兒品嘗各種果實，說說自己所吃果實的種類、特征和口感。

五、活動延伸

請幼兒和爸爸媽媽一起手機干果的果殼，一起制作粘貼畫。

六、資料庫

山核桃

小榔頭啊叮當敲，不打鋤頭不打刀。

叮當叮當敲什么？敲那圓溜山核桃。

叮叮當，叮叮當。

小榔頭啊叮當敲，敲得核桃咧嘴笑。

哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。

叮叮當，叮叮當。

招幼兒園教案 篇5

活動目的：

使學生知道花草樹木能夠美化環境，有益于人們健康，教育學生要愛護花草樹木，具有初步的環境識。活動過程：

一、啟發談話

1、同學們，前不久，老師剛搬了新家（出示圖）你們看，這就是我們住宅的一塊空地，這里只有藍天，白云和一條小路，光禿禿的，怎么使這兒變得麗起來呢？

2、學生畫簡筆畫，指名四人上前“種花、種草和小樹苗”。老師補充畫面：（粘上花草樹木）

二、學習知識，明白道理。

1、我們學校里，你最喜歡哪個地方？為什么喜歡那兒？

2、同學還在哪些地方看到過這些花草樹木？你們想對花草樹木說些什么？

3、在這樣美麗的環境中，咱們小學生能夠干些什么？（老師在圖上貼圖片）

老師小結后板書：愛護花草樹木

4、那我們應該怎樣愛護花草樹木呢？

三、深化認識。

（1）聽《小白兔的花園》的故事（并回答老師提出的問題）

①小白兔為什么傷心極了？小動物們亂折花朵對嗎？為什么不對？

②師小結后提問：如果你被小白兔請到家里去作客你會怎么做？

（2）看兒歌《大家愛護小樹苗》

①兒歌中的小朋友愛護小樹苗嗎？

②他是怎么樣做的？

③我們為什么要愛護小樹苗？

④老師小結后，學生齊讀兒歌。

（3）學生讀《愛護花草樹木》詩歌

四、總結：

師：通過今天的班會，同學們應該知道花草樹木的重要性了吧。

五、活動小結：

通過活動，使學生知道了花草樹木能夠美化環境，有益于人們健康，懂得了學生要愛護花草樹木，具有初步的環境意識。

六、反思：

愛護花草樹木是每個學生都能做到的事，但有的學生有意無意的做一些不文明的事，通過學生的畫，貼，自己的親身參與，他們的環境意識加強了。

招幼兒園教案 篇6

活動背景：

春天來了，氣溫回暖、萬物復蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于中班幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關注和興趣：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會因為各種動植物的點滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進春天》為主題的一系列教學活動。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現出對春天萬物復蘇、春意盎然的感受。

在區域活動中我發現，經過一系列的觀察和學習孩子對樹木知識經驗有了一定的積累，會在美工活動中用繪畫的形式來表現出樹木，但運用其他美工形式的經驗還有所欠缺。《綱要》中也提到調動孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗從而獲得知識并達到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個學習興趣點，設計了這個《報紙樹》。以廢棄的報紙為材料，運動多種美工制作的形式，激發幼兒參與班級環境的互動中來，并形成初步愛護綠化的環保意識。

活動目標：

1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹，感受報紙樹造型的粗礦和自然美。

2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗合作的快樂

活動重點：

嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹

活動難點：

嘗試與同伴用協商和分工合作來完成制作

活動準備：

各類報紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

活動過程：

一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復蘇的景象，激發幼兒參與活動興趣。

1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導幼兒觀察幼兒園的樹）

3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態、枝葉）

小結：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

二、觀察報紙樹，引導幼兒探索報紙變樹的方法。

1、在暖暖的春風里，也是樹木長得最快的時候。綠色能給我們帶來美好的環境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會做一些事，那是？（植樹）

2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態的樹

3、引導幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

小結：我們可以運用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

三、幼兒分組進行操作活動，把大樹“種”到我們的班級中來。

1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個人做什么，

2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

3、教師巡視，鼓勵幼兒分工明確、大膽創作。

四、幼兒作品欣賞與交流，體驗成功的快樂。

1、看看我們做了一顆怎么樣的報紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

2、再次響起音樂，幼兒運用四肢大膽表現春天生長的樹的形態。

招幼兒園教案 篇7

活動目標

在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒明白自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

活動準備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI。

活動過程

一、開始部分

1、透過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，透過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

2、教師小結小朋友說得真好，不僅僅明白自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還明白全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再之后說好嗎

3、此刻老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么。

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

4、教師小結：這天許多小朋友們高興地給大家講了自己的`家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，期望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽，愛自己的家，使每個小朋友的家都能完美幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

三、結束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好?！?/p>

幼兒群眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡單愉快的氣氛中結束本次活動。

招幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

活動準備：

教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

活動過程：

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的`。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動：

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

三、活動評價：

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒。

招幼兒園教案 篇9

活動領域：

語言—講述

活動名稱：

我愛幼兒園

活動班級：

小班

活動目標：

1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3.熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：

能用自己簡短的.語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：

圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）

經驗準備：

參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二．幼兒講述

教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。

將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里？

教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情！

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽……

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招幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、學唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、表情等表現歌曲的內容。

3、體驗小蝸牛旅行的快樂，學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動重點：

學唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點?；顒与y點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、表情等表現歌曲的內容。

活動準備：

知識準備：活動前，在自然飼養角養小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，增進對小蝸牛的了解和喜愛

物質準備：

1、與歌曲內容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

活動過程：

一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發音練習，學習跳躍和連貫的不同唱法。

教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”教師引導幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍的音聲模仿這些小動物唱歌。

二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內容教師：“這是誰？你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因?！耙驗樗ヂ眯小薄靶∥伵Ｉ砩嫌惺裁矗俊薄坝袣ぁ薄斑@是他的.房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭

三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞

1、教師完整演唱歌曲，啟發幼兒感受歌曲的歡快、優美。教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？

教師小結：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？

教師小結：這是一首歡快、優美的歌曲。

2、教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

四、幼兒學唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲

1、幼兒根據教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導幼兒說準歌詞第二遍朗誦重點指導幼兒加動作進行朗誦。

2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導幼兒唱準歌詞。教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。

3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現？

4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導幼兒加動作進行表演。教師：“這一次，我們加上好看的動作來表現小蝸?？鞓返男那榘伞?/p>

五、幼兒分角色表演《快樂的小蝸?！方處煟骸靶∨笥?，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演1—2遍，引導幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

六、教師帶幼兒二隨音樂離開活動室。

招幼兒園教案 篇11

活動目標：

1.初步了解常見病的癥狀及預防常見疾病的方法。

2.知道身體不舒服要及時告訴大人,能初步學習正確描述生病時自己不舒服的感受。

3.愿意并主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。

活動準備：

1.經驗準備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。

2.物質準備：小熊貓玩偶、小床、PPT 課件

活動重點：

能初步學習正確描述生病時自己不舒服的感受。

活動難點：

愿意并主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。

活動過程：

一、設置情景——引發興趣，導入活動。

1.出示小熊：“小朋友，我們剛才一起玩得開心嗎？”

小熊貓：“我也很開心，接下來我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）

2.小朋友你們知道我怎么了嗎？（感冒）

看來，小熊貓不能給大家表演節目了，我們讓小熊貓休息一下吧！

二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

1.小熊貓為什么會感冒？

小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎？感冒了哪里不舒服？

小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，感冒了是一件很不舒服的事情。

4.我們怎樣做能快點好？鼓勵幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。

小結：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時吃藥，當需要打針時要積極配合醫生，做一名勇敢的孩子。

4.當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？在幼兒園的時候要跟誰說呢？怎樣告訴老師？

三、討論常見病的癥狀及原因。

提問：除了感冒，你以前還生過什么病？（開放式提問，根據幼兒回答，引導幼兒了解常見的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的圖片：

提問：你為什么會牙疼？怎樣保護我們的牙齒？我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法？

小結：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完東西要漱口，如果牙很疼要及時看醫生哦！

2.出示肚子疼的圖片：

提問：你為什么會肚子疼？在家肚子疼時要告訴誰？怎么說？

小結：原來吃不干凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會肚子疼。

當你肚子疼時，一定及時告訴大人，這樣才能得到及時的治療。

四、引導幼兒初步關心生病的人，激發幼兒的愛心與同情心。引導幼兒學會說“祝你早日康復！”“祝你快點好起來！”等關心、祝福的話。

我們現在看一看小熊貓好點了嗎？你想跟他說些什么？

小結：生病時很難受、很痛苦，所以生病的人最需要別人的關心和照顧。有了大家的關心和照顧，小熊貓一定會很快好起來的！

五、活動延伸：一起把小熊貓送到醫務室吧！

反思：

通過本次活動我收獲頗豐，讓我在教學中有了一個很大的提升。這節課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開始面對孩子的回答的慌張無措，到后來的心中有數；從一開始和孩子距離的高高在上，到后來的平等對視；從一開始舉止的死板生硬，到后來的活潑生動······等等這些改變，都是我今后教學的寶貴財富。

剛開始，我是這樣設計這節課的，用救護車的聲音引入活動，但是救護車的聲音好像與本節活動要實現的目標沒有太大的關系，就想怎樣才能讓幼兒對本節活動更感興趣呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動做運動的方式引入活動，通過嘗試后發現與下面要進行的內容脫節，不能很好的連貫起來，最后決定以創設“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動，通過這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節內容密切相關。

在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節活動中占的分量是一樣的，但是通過和孩子的交流發現，基本上每個孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個別的孩子得過，所以我又調整了比例，運用啟發式提問“除了感冒，你還生過什么?。俊眮硪龑в變夯貞浺延猩罱涷?，發散孩子的思維。

在結尾部分，也有較大的改動。因為一開始的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個勇敢的孩子，但是上了幾遍發現這個目標對于小班幼兒稍有簡單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標改為關心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關心和安慰。結尾部分更能培養孩子的愛心，同時使健康和社會想和結合。

本節活動結束后，孩子們基本都能達到活動目標，解決了活動中的重難點，也實現了本節課的意義和價值。但是，個別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動過程中，有個別孩子有點小動作，我沒有及時的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進行中稍微有點亂。在回

應孩子方面還是不夠準確，有時候孩子沒有給我預想的答案時還是有點慌。如果在活動中，語言能夠再簡練一些，語氣再輕重緩急一些就更好了。本節課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進，希望專家老師們給予進一步的批評和指正。謝謝！

招幼兒園教案 篇12

活動目標：

1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動指導：

1、手指游戲導入活動

（1）、跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

（2）、提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的？（咚咚咚）

你們平常是怎么敲門的？

（3）、引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、教師示范朗讀

（1）、教師示范朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

（2）、朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

（3）、提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現）

你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？

2、幼兒學習朗誦

引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：（1）、雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？

（2）、朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的.語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）

（3）、朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）

3、幼兒了解人物前后不同的態度與效果

提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？

4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

（1）、教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

(2)、幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

7、活動延伸：

（1）、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

（2）、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

招幼兒園教案 篇13

活動目標：

1、運用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學用刀具切番茄。

3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。

活動準備：

1、幼兒洗凈手進入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長的什么樣子?。浚▓A圓的，紅紅的。）

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出

它的特征，比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來做小廚師，學做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導幼兒說出如何做。

（2）指導幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。

活動延伸：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。

招幼兒園教案 篇14

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣和生活自理能力?！币虼耍鳛橛變簣@教師我們應當教會幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

現實生活中，大多數幼兒對完整、正確的洗手方法的認識仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養成良好的衛生習慣，我設計了此次活動，用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟，養成勤洗手的好習慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導入話題，吸引幼兒，引發幼兒主動思考，來加強幼兒對洗手的正確認知。

活動目標：

1、能學會用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、講衛生;

3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣;

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

物質準備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;

經驗準備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經驗。

活動過程：

一、提問導入

出示繪本封面、引發幼兒猜想。

師：小朋友們好，今天我們又要一起學習新的本領了，你們高興嗎今天呀，還會有一個新朋友跟我們一起學習新本領，他是誰呢讓我們一起認識一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。

二、理解感知

(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內容。

師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認為哪些事是無聊的事

師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!

師：我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟)

師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)

師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈。

師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣你把手過到嘴里過嗎

(二)第二段

師：“每時每刻都要洗手，我真的.很煩，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)

師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢”小女孩兒又發問了：“只有吃豌豆的時候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。”

(三)第三段

師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友們發現了嗎細菌無處不在，成群結隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。

師：接下來，會發生什么事呢

師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫生叔叔!這意味著什么

師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫院呢

三、練習鞏固

讓幼兒知道勤洗手、講衛生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學會怎樣正確的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并攏，掌心擦掌心;

第二步，手指交錯，掌心擦手背;

第三步，手指交錯，掌心擦掌心;

第四步，兩手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋轉;

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律動的方式學習鞏固洗手方法，同時激發幼兒對洗手的興趣。

附：洗手童謠《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉進了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

終于跳出山谷了。

四、總結提升

師：聽了這個故事，做了這個小律動，你想對自己說什么呢小朋友都學會了正確洗手，那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習慣，做個講衛生的好孩子。那老師現在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學的本領，知道什么時候要洗手了，我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動物后等等一系列圖片)，引導幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應的洗手動作加以鞏固。

五、延伸活動

將繪本《根本就不臟嘛》放進圖書區，引導幼兒走進圖書區繼續深入閱讀，發現小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習慣。將洗手流程圖放進生活區和盥洗室，引導兒童在生活區邊觀察邊強化洗手的方法。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

招幼兒園教案 篇15

活動目標：

1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。

活動準備：

1.國旗及各國國旗的圖片。

2.歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

活動過程：

1.讓幼兒找出我國國旗，激發幼兒的興趣。

出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?

回憶：你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的'……)在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)

3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

4.學習歌曲《國旗多美麗》

教師演唱，幼兒欣賞。

出示歌曲圖標，理解歌曲內容。

聽音樂拍節奏。

幼兒看圖標學唱。

5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。515312345-51534312-

國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，

國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。34556653-1355656231

小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮

祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。

活動反思：

本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發了他們從小愛祖國的情感!

招幼兒園教案 篇16

活動目標：

1、促進幼兒對“風”的認知

2、提高幼兒身體的協調性和靈敏度

3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展

活動準備：

A4紙若干、律動和游戲音樂各一段。

活動過程：

熱身操

幼兒在教師的示范下，一起做一段律動操。

引入主題

由天氣引出風的主題。

主題游戲：一起郊游放風箏

故事引導：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋，看誰的風箏飛的好!

游戲方式：

1、每個小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂；

2、行進奔跑中，感知風箏在風中的飛行。

注意事項：

1、行進中，要隨著風力的變化調整紙張；

2、注意提示安全。

變化游戲：會飛的A4紙

故事引導：這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。

注意事項：

1、奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的`接觸更緊密；

2、注意提示安全。

合作性游戲：黏黏樂

故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸，現在與小伙伴一組，用身體不同的部位夾住紙張行進，從而感受風的力量吧!

游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張，在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

注意事項：

1、兩位小朋友注意動作一致，以免發生意外；

2、注意在游戲過程中保持紙張的平整。

升華游戲：保衛風箏

故事引導：魔王在睡覺，聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。

游戲方式：每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

注意事項：

1、在下壓A4紙時，可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意，以免發生意外；

2、避免在游戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊

教師參與

組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

教師充當魔王角色。