堆雪人的作文(精華五篇)。

堆雪人的作文 篇1

一、課題

《堆雪人》

二、教學目標：

1、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

2、指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統一。

3、將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

4、在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

三、教學難點：

1、一個降號調歌曲的視唱與合唱。

2、學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

四、教學過程：

(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。

(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

1、一個降號調的音階練習。

2、從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

3、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

4、練唱新歌曲調。

5、口風琴合奏練習。

(三)新歌歌詞教學

1、揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

2、新歌范唱（采用多媒體演示）。

3、學生學唱新歌。

引導學生根據歌詞內容，以不同的`情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

合唱部分。

五、《快樂一刻》

1、學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。

2、指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，

更完美地表達歌曲意境。

六、小結：

對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

堆雪人的作文 篇2

教學內容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節奏的掌握

3、律動表演、演繹歌曲

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現歌曲。

2、能力目標：通過聽、唱、演等表現手段，掌握三拍子節奏的強弱特點。

3、情感目標：通過歌曲學唱，節奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養學生對音樂的感悟表現力，提高學生的審美情操及引發學生對生活對大自然的熱愛之情。

教學過程：

一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

二、新課導入學習

1、猜謎激趣導入

老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家帶來了禮物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪， 夏天不開冬天開，不長葉子不結果，漫天遍野一片白?！?/p>

學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

2、介紹有關雪花的知識

讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關于雪花的知識。

（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

3、談話交流

師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作?！?/p>

（ 學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(學生積極舉手發言，回答問題。)

4、節奏練習

A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節奏特點：強弱弱 。師生一起拍。

B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

2、學生跟老師按節奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？

4、分句教唱，老師唱一句，學生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的的地方）

5、接龍演唱。老師唱第一句，學生唱第二句，以此類推。

6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節奏。）

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽音樂表演動作。根據歌詞表演。（老師適當提醒注意動作）。

2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉，唱歌游戲。

4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習

1、請小朋友欣賞關于雪花的動漫《堆雪人》，提高學習興趣。

2、欣賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

六、課堂小結，師生再見。

教學反思：

猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的導入設計既緊扣了課題，又激發了學生的興趣，為學生營造了一個輕松愉快的氛圍，為下一個環節奠定了良好的基礎。

對于一年級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內容，游戲是他們樂此不疲的`活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學習貫穿于游戲和音樂活動中進行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學習我是按三拍子的韻律節奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學習興趣。 在開始的幾個環節中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發揮音樂的彌漫性，讓學生自然地、愉悅地學會歌曲。

我根據新課標要求，對一年級的學生歌唱教學采用了聽唱法學習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點。帶領學生不厭其煩地進行三拍子的節奏訓練，突出強弱弱節奏特點。

課堂最后的環節，我注意拓展學生的思路，把兒歌與歌曲相聯系，引導學生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了學生對音樂作品內涵的體驗。

堆雪人的作文 篇3

活動設計

在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。

活動目標

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

活動準備

《堆雪人》音樂。

活動過程

一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。

二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

三、學習音樂游戲《堆雪人》。

1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）

2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的.小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂曲最后一個音定格動作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。

4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、。

今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。

活動評析：

這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。

堆雪人的作文 篇4

冬季的一個夜晚，北風呼嘯、滴水成冰，紛紛揚揚的大雪下了一夜，到處白茫茫的。

在粉妝玉砌的冰雪世界里，一個小雪人冒著凜冽的寒風，瑟瑟發抖地躲在大樹旁邊?！笆フQ節馬上就要到了，會不會有圣誕老人給我送來圣誕禮物呀？”小雪人默默地在心中許下了一個小小的心愿。就在小雪人許下心愿的一瞬間，奇跡真的發生了。一群可愛的麋鹿拉著雪橇，載著圣誕老人順著天空緩緩地來到了小雪人的身邊。圣誕老人給它送來了帽子、圍巾、手套，還有一個大大的禮包。對小雪人說：“圣誕節快樂！小雪人，你是冬天里的小精靈，我們可不舍得把你凍壞了，一定會滿足你這個小小心愿?！毙⊙┤烁吲d極了，感動地對圣誕老人說：“圣誕老爺爺，您還能再滿足我一個心愿嗎？”圣誕老人點點頭，問小雪人還有什么心愿。小雪人眨了眨眼睛對圣誕老人說：“如果太陽出來，我就會從地上消失了，請您把送我的這些禮物都送給那些正在忍受寒冷的小朋友們吧！”

圣誕老人同意了小雪人的請求，輕輕撫摸了小雪人的`臉頰，感動地說：“你真是一個懂事的好孩子，我們一定會記住你這個冬天里的小精靈?！?/p>

堆雪人的作文 篇5

夜空中的星星一閃一閃的，好像在對我們說：“圣誕快樂，圣誕快樂！”

小波利和自己的爸爸媽媽堆了一個雪人，小波利高興極了。他把小雪人當作自己的朋友一樣，給他唱好聽的歌，講各種有趣的故事。不知誰大嗓門喊了一句：“快回去收圣誕禮物了！”街上的人們都回到了溫暖的家里。小玻璃戀戀不舍地告別了雪人兒！

外面的世界一片潔白，刺得人眼有些睜不開，瓊花玉樹，雪塑原野，這個白色調色盤滲透點點滴滴的紅色藍色黃色，像一只只五彩繽紛的蝴蝶，又像是一朵朵爭奇斗艷的花朵，愈來愈多的平安夜的燈光顯得格外耀眼壯麗。只有雪人孤零零地站在那里：“今天真是冷得可愛極了，我的身體里發出清脆的裂聲來。”雪人自言自語地說：“風可以把我吹得精神飽滿”。

明亮的夜空中，圣誕老人帶著馴鹿先生正在披星戴月地趕路，飛向世界的各個地方，從大大小小的煙囪或者窗臺進入千家萬戶，把禮物輕輕地放在孩子床頭的襪子筒里，或者掛在火爐前的圣誕樹上。

就在這時，雪人看到一個老頭高高胖胖的'，留著長長的白胡子，頭上戴著紅色的尖頂帽，身子裹著厚厚的紅袍，腳上穿的長筒靴。

“您就是大家耳熟能詳的圣誕老人嗎？”第一次見到圣誕老人的小雪人，瞪著他驚恐的小眼睛。“我聽孩子們說，只要見到圣誕老人的都可以實現一個愿望，是這樣嗎？”

圣誕老人看著胖乎乎的雪人說：“是的。”圣誕老人笑瞇瞇地給小雪人帶上溫暖的手套，帽子，最后給他系上圍巾：“圍上它，你就緊緊裹住了所有的幸福和快樂！你真是世界上最帥的小雪人！”“哇哦，”雪人一把捂住胸口，仿佛那里真的有一顆心在怦怦跳動！。圣誕老人從自己神奇的大口袋里拿出一個盒子，神秘地告訴小雪人說：“你的愿望一定會實現的！”說完圣誕老人架著馴鹿雪橇，翻過高山，穿過都市，繼續給小朋友們送禮物去了！

收到禮物的小雪人和小波利驚訝與狂喜編織成一首悠美的樂曲蕩漾在心田，原來小雪人擁有了一顆真心，再也不用害怕自己會消失了，小波利也收到了自己心愛的禮物，兩個人再也不用分開了，再也沒有比這更好的圣誕禮物了！