大公雞小班教案（匯編四篇）。

大公雞小班教案 篇1

活動設計背景

為了激發幼兒熱愛小動物的情感，更加了解“雞的一家”。結合本班幼兒的年齡特征，設計了此次活動。

活動目標

1、感知理解雞的一家的成員，認識詞匯公雞，小雞，母雞。

2、培養幼兒語言的完整性和連慣性，用清楚的聲音說話，培養幼兒在集體面前大膽講話的習慣。

3、學習與同佯協商輪流扮演角色，合作做游戲。在游戲中培養幼兒熱愛小動物的'情感。

教學重點、難點

重點：理解雞的一家的成員，認識詞匯公雞，小雞，母雞

難點：與同佯協商輪流扮演角色，合作做游戲

活動準備

公雞、小雞、母雞和老鷹頭飾。

活動過程

(一)談話導入

1、教師激趣導入(非常神秘地)說：小朋友，今天有很多可愛的小動物要來我們班做客，你們想不想知道它們是誰啊?(想)

2、談話中引出雞的一家，認識詞匯：公雞、母雞、小雞。

“聽，是誰的聲音?”(模仿公雞的叫聲)

“是公雞”

“對了，我們請它們出來吧!”

出示公雞頭飾，同里出示字卡---公雞。以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導幼兒認讀字寶寶---公雞、母雞、小雞。

3、教師“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時認識字卡：爸爸、媽媽。

4、游戲：老鷹捉小雞。教師：“小朋友知道小雞最怕什么動物嗎?”引導幼兒說出是老鷹。教師“現在就請小朋友來學小雞，老師來做老鷹，我們一起來玩老鷹捉小雞的游戲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，雞媽媽和雞爸爸保護好小雞。)請幼兒輪流扮演角色，合作游戲。

大公雞小班教案 篇2

活動設計背景

吃飯時東張西望、撒飯菜是孩子們日常生活中經常發生的事情，因此我設計了本次活動，讓幼兒養成“吃飯時要專心、好好吃”的好習慣。

活動目標

1、通過聽故事，理解故事內容。

2、通過復述故事，讓幼兒學會用自己的語言來表達故事內容。

3、通過本次活動讓幼兒知道“吃飯時要專心，不要浪費糧食”的道理。

教學重點、難點

1、幼兒能完整、生動的講述故事。

2、讓幼兒學會在生活中吃飯時該怎樣做。

活動準備

1、自制掛圖，故事磁帶“大公雞和漏嘴巴”。

2、碗勺模型，“大公雞”卡片，“小弟弟”和“奶奶”手偶。

活動過程

一、教師出示碗勺模型，提問:碗勺是用來做什么的?讓幼兒猜猜關于吃飯時要注意的一些事，引出故事《大公雞和漏嘴巴》。

二、基本環節:

1、故事里都有誰?發生了什么事情?

2、聽故事后看掛圖，啟發、引導幼兒說出圖片內容。

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?

③大公雞來了說什么?然后做了什么?

④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?

⑤大公雞唱的`是什么兒歌?

⑥小弟弟為什么哭了?

⑦奶奶對小弟弟說了什么?

⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

3、啟發幼兒懂得“吃飯不要東瞧瞧西看看，要專心”的道理。

請幼兒再聽故事，看掛圖復述故事。

三、1、利用大公雞、小弟弟和奶奶的指偶讓幼兒表演故事。

2、自愿表演、分組表演。

四、交流，你是怎樣吃飯的?讓幼兒知道吃飯要好好吃，要像改變后的小弟弟學習。

五、1、讓幼兒自己動手用費紙殼制作碗勺和手指玩偶，教師在旁邊適時適度指導。

2、課后布置背誦《鋤禾》，要求幼兒平時做到不撒飯不剩飯，節約糧食、珍惜糧食。

大公雞小班教案 篇3

教學目標

(一)理解課文內容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。

(二)讀懂句子，理解詞語。

(三)正確、流利地朗讀課文。

教學重點、難點：

識字和寫字

教學過程

一、目標導課

1、猜謎語，出示課題板書：5、小公雞和小鴨子

2、出示教學目標

二、自主探索：

1、看課題你有什么問題？你想知道什么？

從課題上看，這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)

“和”在題目中是什么意思?(表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞)

2、自讀課文，出示自讀要求：

（1）、用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

（2）、有幾個自然段？

3、出示生字卡片

學習要認得字，1、讀準字音，2、去掉拼音讀，3、怎么記住它？4、說話

4、學習課文

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，讀課文第二段：

他們來到什么地方?

他們一塊做什么?怎么樣?

小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的`)

5、讀第3自然段，(自讀2遍)看第三幅圖。

(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)

他們來到什么地方?

小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話，什么意思?

小公雞怎樣做?

(2)讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思?(小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水)

(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚)

(4)小鴨子為什么能捉到小魚?

6、讀第4自然段，(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：

小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣?為什么會這樣?

小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)

講講這幾個詞語怎樣表現出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

7、讀第5自然段(讀2遍)，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事?

指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思?(感謝小鴨子;承認錯誤)

三、交流解疑

學了這篇課文你懂得了什么道理？你會和學習小伙伴一起表演這個故事嗎？

四、課堂檢測

1、小雞會（ ），不會（ ）。

2、小鴨會（ ），會（ ），不會（ ）。

3、（ ）捉蟲子給（ ）吃。

4、（ ）把（ ）救上岸。

5、（ ）和（ ）互相幫助，團結友愛。

五、總結：

這節課我們學到這里，那么，這節課你有什么收獲呢？

大公雞小班教案 篇4

一、教學活動目標

1.了解故事內容。

2.能夠簡單的復述故事情節，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽。

二、教學活動準備

1.物質準備：圖片小鴨子 小公雞 大草地 河邊

2.知識經驗準備：認識圖中的事物

三、教學活動過程

(一)導入環節：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示 小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。

(二)主體環節

1.基本環節：

(1).根據照片完整的'講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).根據圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環節：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小 鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結束環節：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。