初中數學教師個人工作總結。

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，下面是小編收集整理的初中數學教師評職稱個人工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中數學教師個人工作總結 篇1

本人本學期擔任初一（93）（94）兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

初中數學教師個人工作總結 篇2

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間又迎來了一年的尾聲?；仡欉@一年來在初中數學教學崗位上的點點滴滴，我心潮澎湃，感慨萬千。作為一名數學教師，我深知自己肩負的不僅是傳授知識的責任，更是啟迪智慧、培養學生數學思維能力與學習興趣的使命。在這一年里，我秉持著“學高為師，身正為范”的職業操守，不斷探索、實踐與創新，力求在教與學的道路上與學生共同成長，共同進步。

一、教學工作回顧

課程設計與實施：本年度，我緊密圍繞新課程標準，精心設計每一堂課的教學方案，注重知識的系統性與邏輯性，同時融入生活化、情境化的教學元素，激發學生的學習興趣。通過小組合作、探究學習等多種教學模式，鼓勵學生主動參與、積極思考，有效提升了課堂教學的互動性和有效性。

學生個性化輔導：我深知每個學生的學習能力和興趣點各不相同，因此，我積極實施個性化輔導策略。利用課余時間，針對不同學生的學習情況，制定個性化的學習計劃和輔導方案，幫助他們克服學習難點，提升數學成績。同時，我也注重與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和心理狀態，為他們提供必要的'心理支持和情感關懷。

教學研究與反思：為了更好地提升教學質量，我積極參與各類教學研討活動，與同行交流教學心得，汲取先進的教學理念和方法。同時，我也堅持撰寫教學反思日志，對每堂課的教學過程、學生反饋以及自身表現進行深刻反思，不斷總結經驗教訓，優化教學策略。

二、工作成效與收獲

經過一年的努力，我所任教班級的數學成績有了顯著提升，學生的數學思維能力和解題能力得到了明顯增強。更重要的是，學生們對數學學科的興趣和熱愛日益濃厚，形成了良好的學習氛圍。同時，我也在教學實踐中不斷成長和進步，獲得了同事和學生的廣泛認可和好評。

三、存在的不足與改進措施

當然，在取得成績的同時，我也清醒地認識到自己在工作中存在的不足。例如，在個別情況下，我對學生的個別差異關注不夠細致，導致部分學生的學習需求未能得到充分滿足；在教學創新方面，我還需進一步拓寬思路，勇于嘗試新的教學方法和手段。針對這些問題，我將采取以下改進措施：一是加強與學生的溝通交流，深入了解他們的學習需求和個體差異；二是積極參加各類教學培訓和研討活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力；三是勇于實踐創新，不斷探索適合學生的教學方法和手段。

總之，這一年是充滿挑戰與收獲的一年。在未來的工作中，我將繼續秉持初心、砥礪前行，以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業技能投入到數學教學中去，為學生的全面發展和成長貢獻自己的力量。

初中數學教師個人工作總結 篇3

一、新理念帶來新變化。

自實施新課程教學以來，我明顯地感到我們學校教師教育教學觀念有了很大變化，特別是我們數學老師，并由此帶來教學的新變化?，F在我對我們七年級三個數學老師實施新教材的情況作個回顧，我們從備課到上課，追求的是三維目標，因而自覺地轉變教師角色，把自己看作學生學習的合作者、幫助者和激勵者，是學生成長的促進者；課堂教學中一言堂、滿堂灌的少了，平等、互動、對話的多了；學生被動接受學習的現象少了，自主、合作、探究學習的現象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐漸過渡到集體研討備課；從布置大量機械訓練的作業過渡到布置讓學生開動腦筋積極思維的作業；從課外活動加班加點的輔導過渡到利用課外時間搞綜合實踐活動。有的學生在語文課的作文中這樣寫道：“我發現我們學校的老師和花廳小學的老師上課不一樣，總要我們自己動腦筋想，上課活動多，也不緊張，這樣的課我們愛上?！?/p>

在課堂活動的形式與容量方面，我們也進行了精心的設計。數學故事、數學游戲、數學競賽……可謂精彩紛呈，為激發學生的學習興趣創設了情境，烘托了氣氛。

新的教材給課堂教學留下了寬廣的創造空間。我們不僅充分利用文本提供的素材，而且還針對學生的實際設計教學、生成教材。在數學課的設計與實施中，我們著實進行了真情實感的探討，并在互動交流的教研氛圍中一步一個腳印地向新的目標進取。

二、新課程的具體實踐

通過對七年級數學新課程的教學和研究，我深刻地認識到：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程；數學教學應從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習；在教學活動中，教師應發揚教學民主，成為學生數學活動的組織者、引導者、合作者；要善于激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐；由于教材中重要的數學概念與數學思想體現了螺旋上升的原則，要創制性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材；要關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的發展。

（一）讓學生經歷數學知識的形成與應用過程

根據七年級學生的.身心特點，這一年度的教學結合具體的數學內容采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與應用的過程，從而更好地理解數學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發展應用數學知識的意識與能力，增強學好數學的愿望和信心。

（二）鼓勵學生自主探索與合作交流

有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。

（三）尊重學生的個體差異，滿足不同的學習需要

學生的個體差異表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異。教師要及時了解并尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強他們學習數學的興趣和信心。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。

（四）注重學科知識之間的聯系，提高解決問題的能力

教學中應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會學科之間的聯系，感受數學的基礎性和應用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。對于學生提出的復雜的問題，可以當作一次課外活動組織學生課后完成，但一定要給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。并提供一定的幫助。對于學生們提出的問題也要進行適當的引導，用合作的態度和他們一起解決，同時要充分激發學生的潛能使之得到發揮。

初中數學教師個人工作總結 篇4

歲月匆匆，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，現將20xx年工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終堅信：教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，我不時地加強批評與自我批評，認真總結自己的不足之處，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從網上搜集資料，看專家是如何講解的，再結合實際，巧妙的融會貫通，提升學生的學習興趣，把課本上沒有的二級定理作適當的補充，有益于優生的提高。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的'交流中亦能豐富我的教學知識。 為了不辜負領導的信任和家長的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，做一個合格的教師。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，向具有豐富教學經驗的老師學習。備好每一節課；仔細聽課，認真學習他人上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的

提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績。

初中數學教師個人工作總結 篇5

一學年的時間在夏天開始，也從夏天結束。在這一年中，我擔當著初一（1）班以及（2）班的數學教師的職責。在這一年間，帶領著這些新生們的任務雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便，但是不止有學生要習慣老師的教學，老師也要根據學生來對自己進行調整。

這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數學學習的正軌也是花了不少心思，看著之前的總結，感覺自己又變化了不少，現在對自己這一學年做一個總結如下：

一、對個人的'分析

在這一年里，我依然堅持著“將自己塑造為學生的榜樣”的準則，用自己的品德去感染學生，用自己的態度去教育學生。還定下數學課堂的規定，并自己也參與其中，嚴格遵守學生和自己定下的規定。

在教學中也不斷的學習新的知識，對基礎知識也不停止鞏固。積極聽取學生意見和建議，并對自己做出改善。

二、以身作則帶領學生

面對新升學的新生，初一數學的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數學這門課程產生興趣，那么在今后的教學中會變得更加的困難。

為了讓他們產生興趣，我在初一的教學中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領。并在適合的時候松手，讓他們自己練習如何解題，在這樣的學習和練習的過程中，同學們都找到了對數學的自信，敢于去挑戰題目。

三、自身的學習

要個學生講課講的更細，更好，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識，我也要好好的構思如何去講，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費，我著重的學習了兒童的心理學，以及參加了教師的培訓，大大的提升了我在教學方面的質量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活，如何更好的引導他們。

四、結束語

一年的時間很快就過去了，但是同學們在這一年里都學的很好?？晌业慕虒W，依然還有許多沒有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說：“人無完人?！钡侨绻约翰幌蛑昝廊プ非?，那么永遠都不會產生完美！

初中數學教師個人工作總結 篇6

在這一年的教學工作中，我擔任了初中數學的教學任務，面對一群活潑、好奇又充滿潛力的學生，我深感責任重大?；仡欉@一年的點點滴滴，有收獲也有挑戰，以下是我個人的年終工作總結。

一、教學工作方面

1. 精心備課，注重實效

每次課前，我都認真研讀教材，精心設計教案，力求每一節課都能深入淺出，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識點。同時，我還注重課堂互動，鼓勵學生提出問題，培養他們的思維能力和解決問題的能力。

2. 分層教學，因材施教

針對學生的不同基礎和學習能力，我采取了分層教學的策略。對于基礎薄弱的學生，我給予更多的關注和輔導，幫助他們打好基礎；對于學有余力的學生，我則提供一些拓展性的.題目，激發他們的學習興趣和潛能。

3. 利用多媒體技術，豐富教學手段

在教學過程中，我充分利用多媒體技術，如PPT、視頻、動畫等，使抽象的數學概念變得直觀生動，提高了學生的學習興趣和效率。

二、班級管理方面

1. 建立良好的師生關系

我始終認為，良好的師生關系是教學成功的關鍵。因此，我注重與學生的溝通和交流，關心他們的學習和生活，努力成為他們的良師益友。

2. 培養學生的團隊合作精神

在數學課上，我經常組織學生進行小組討論和合作學習，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。這不僅有助于他們解決數學問題，還能提升他們的綜合素質。

3. 注重學生的心理健康教育

面對學習壓力，我關注學生的心理健康狀況，適時給予他們心理疏導和鼓勵，幫助他們樹立自信，克服困難。

三、自我提升方面

1. 參加專業培訓，提升教學水平

為了不斷提高自己的教學水平，我積極參加各類專業培訓和學習交流活動，不斷汲取新的教學理念和方法。

2. 反思教學實踐，總結經驗教訓

每次課后，我都會認真反思自己的教學實踐，總結經驗教訓，不斷改進教學方法和手段。

3. 關注教育動態，更新教育觀念

我時刻關注教育動態和改革方向，不斷更新自己的教育觀念，以適應時代發展的需要。

四、存在的不足與改進措施

盡管取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己存在的不足。例如，在個別學生的輔導上還不夠細致，有時忽略了他們的個性差異；在教學方法上還需要進一步創新，以激發學生的學習興趣和積極性。針對這些問題，我將采取以下改進措施：一是加強與學生的個別交流，了解他們的學習需求和困難，給予更有針對性的輔導；二是繼續探索新的教學方法和手段，如翻轉課堂、項目式學習等，以提高學生的參與度和學習效果。

總之，這一年的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了自己的教育信念。在未來的日子里，我將繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

初中數學教師個人工作總結 篇7

隨著歲月的流逝，又一個學年即將結束?；仡欉@一年的教學工作，我深感責任重大，同時也為自己所取得的成績感到欣慰。以下是我個人的年終工作總結。

一、教學工作回顧

1. 認真備課，精益求精

每次上課前，我都認真備課，不僅熟悉教材，還結合學生的實際情況，設計適合他們的教學方案。我注重課堂導入，通過生動有趣的故事或實例，激發學生的學習興趣和好奇心。

2. 注重課堂互動，提高學生的參與度

在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和提問，通過小組合作、角色扮演等方式，培養他們的團隊合作精神和表達能力。同時，我還注重及時反饋，對學生的回答給予積極的評價和引導。

3. 利用多媒體資源，豐富教學內容

我充分利用多媒體資源，如PPT、視頻、數學軟件等，使抽象的數學概念變得直觀易懂。這不僅提高了學生的學習興趣，還幫助他們更好地理解和掌握數學知識。

二、班級管理與學生輔導

1. 建立良好的班級氛圍

我注重班級文化建設，通過組織主題班會、開展數學競賽等活動，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感。同時，我還關注學生的心理健康，及時給予他們關心和鼓勵。

2. 因材施教，關注學生的個體差異

我深知每個學生都是獨一無二的個體，因此我注重因材施教，針對不同學生的學習能力和基礎，給予不同的輔導和指導。對于基礎薄弱的學生，我給予更多的關注和耐心，幫助他們逐步建立自信；對于學有余力的學生，我則提供一些拓展性的學習資源和挑戰，激發他們的學習潛能。

3. 加強家校溝通，形成教育合力

我注重與家長的溝通與合作，定期通過家長會、電話等方式，向家長反饋學生的學習情況，共同商討教育策略，形成教育合力。

三、自我提升與反思

1. 參加專業培訓，提升專業素養

為了不斷提高自己的專業素養和教學水平，我積極參加各類專業培訓和學術交流活動，學習新的教學理念和方法。

2. 反思教學實踐，總結教學經驗

每次課后，我都會認真反思自己的教學實踐，總結經驗教訓，不斷改進教學方法和手段。同時，我還注重與其他教師的交流和分享，共同探討教學中的'問題和解決方案。

3. 關注學生的反饋，教學策略調整

我注重收集學生的反饋意見，了解他們對教學的需求和期望，根據這些反饋調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。

四、存在的不足與改進措施

盡管取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己存在的不足。例如，在個別學生的輔導上還需要更加細致和耐心；在教學方法上還需要進一步創新和豐富；在班級管理上還需要加強與學生的溝通和交流。針對這些問題，我將采取以下改進措施：一是加強與學生的個別輔導和交流，了解他們的學習困難和需求；二是繼續探索新的教學方法和手段，如項目式學習、翻轉課堂等；三是加強班級文化建設和管理，營造更加積極向上的班級氛圍。

總之，這一年的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了自己的教育信念。在未來的日子里，我將繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

初中數學教師個人工作總結 篇8

初三一學年一來，我作為數學教師在工作崗位上恪盡職守，不斷地調整自己的教學方法，提升學生能力的同時，也不忘在工作中提升自己的工作能力。

帶領著這個班度過了兩年的時間，我也比較了解班上的學生們了，為了讓他們在這最后的一年中能夠努力的沖刺，好好的讀上理想的高中，我也是下了不少功夫?，F在這一年的教學也已經結束，我就對這一年來的工作做一次總結吧。我的工作總結如下：

一、在思想方面的教學上

雖然作為一名數學老師，但我也不希望我的學生中有偷奸?；?。我的科目是數學，但是我也是有教導和管理學生思想方面的辦法。

在我的課堂上，對于抄作業、考試作弊，以及其他不正當的手段的，都會得到我親自的單獨輔導，直到他將超過的題目學到會為止。雖然這樣也同樣耗費了我許多的精力，但三年堅持下來，這樣的舞弊說謊的行為至少在數學課上被阻斷了。

二、在教學上

我堅持“最好的教師永遠是學生自己的學習欲望”，在教學的時候，我的課堂分為幾個小組，在我講解完之后，由同學們自己討論題目的思路。并且為了每個人都能積極的參與到討論中來，在討論結束后，我會隨機抽取每組的同學來解答題目，當然差生優先。為了防止作弊，題目當然也是上臺后隨機給的.。

三、自我的提升上

作為一個教師，我自然知道只有作為一名學習型的教師才是才教師這個職位上不斷前進的方法。在平時我也沒有光顧著休息，我不斷的提前對接下來的課程進行規劃，對教案進行完善，并對過去的課程的復習也不拉下，讓學生們在初三學習完初三內容的同時，也能很好的鞏固之前的知識。

四、不足之處

今年的工作我依然拼盡了全力，但我知道自己依然沒有將工作做到最好，提升是沒有止境的，但我知道我們教師能做的，就時不斷我的提升。

在今年的工作中，到了后期學生有一定的疲態，這樣快速的學習和復習中，數學確實有些枯燥，我應該更多的準備一些教學的教案，或是準備一些新的學習方法，用改變學習方式的方法來提升學生的興趣。

總結一下，在今年的工作中，我雖然沒能做到心目中的最好，但同學確實都給了我一個滿意的成績。為了這份成績，在今后的工作中，我也必須得不斷的提升自己！

初中數學教師個人工作總結 篇9

轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將20xx—20xx年度工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的.學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任跨年級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

總之xx—xx學年度，我擔任的兩個班級的數學教學工作取得了一定的成績，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，為學校爭光！

初中數學教師個人工作總結 篇10

數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、 班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的'天性和個性得以自由健康的發展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

初中數學教師個人工作總結 篇11

一、工作目標：

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學常規（備課、上課、作業、輔導、測試）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。

（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。

初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

二、本組各年級教師工作情況：

我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣?，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。

四、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數學競賽。

我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把我校建成質量一流的中學作出應有的貢獻。

初中數學教師個人工作總結 篇12

本年度，從各方面嚴格要求自己，結合所教班級學生的實際情況，有計劃地開展教育教學工作。為使今后的工作取得更大進步，現對本年度教學工作進行總結，發揚優點，克服缺點，總結經驗。

一、精心準備，認真備課

因材施教因人施教，備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計授課類型選擇教學方法，認真編寫導學案。精選每節課的達標檢測和針對性習題，讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質量

力求講解清晰準確。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關注學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

由于所教班級學生基礎薄弱，學習自覺性差，而且還要照顧到屈指可數的所謂的尖子生，我幾乎每天都進行輔導。我想雖然低分的學生很難提高，但是相對好的學生不至于落后很多。因此我堅持課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的.求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘一份收獲，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中，我將再接再厲，爭取更大的進步。

初中數學教師個人工作總結 篇13

初一是整個初中關鍵的教學階段，是為學生在整個初中學習奠基的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題和解決問題的能力的“播種季節” 。本學期我面向全體學生，分層次、分階梯狀的進行教學；具體做法是：

一、注重學生解題中的錯誤分析

學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的.過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果；教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現有以下三個方面：⑴字面理解水平；⑵聯系理解水平；⑶創造性水平。

其次，在復習過程中，提問是重要的復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往是走過場。

二、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中生。在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的學習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質

根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種：⑴運算技能；⑵作圖和畫圖技能；⑶推理技能。為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，注重正確性。

要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二，注重解題速度。

第三、注重協調性。

在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

以上，是我在初一數學教學實踐中，經過多年的教學總結得到的不完全的經驗概括，不到之處將在今后的工作中努力改進。