共好觀后感（經典12篇）。

當看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫12篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《共好》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

共好觀后感 篇1

通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期課程，讓我覺得雙減對于學生減負和推動教育公平，都起著非常重要的作用。“校內提升”和“校外減負”對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長需要將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。

在孩子的成長過程中，我們總是照顧著孩子的`方方面面，以自己學生時代所接受的方式來規劃著孩子們的未來。給他們報各式各樣的興趣班，想讓孩子變得更優秀，但是卻忘了問孩子是否愿意接受這樣的安排。

我們也是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的發展。孩子需要家長的支持，而不是氣在頭上隨意打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在學校學了什么新的知識、有沒有什么有趣的事情發生等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子勇于克服困難，不言棄。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚孩子。只有這樣，孩子才不會狂妄自大，也不會產生自卑的情緒。家長和老師都是為了孩子好，應該相互配合，有問題及時溝通。對于老師布置的作業，我們也不要隨意質疑，要監督孩子按時完成。

如今雙減政策的實施，我們可以多陪孩子學習，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、充滿正能量，長大后成為一個對社會有貢獻的人。

共好觀后感 篇2

教育是一門課程，更是一種藝術！作為家長的我們，觀看了教育部的公開課，覺得自愧不如，確實我們的家庭面臨著教育的難題。該如何培養一名健全人格的孩子？

作為母親的我，是該好好學習做一位合格的母親，教育孩子的時候，不急不躁，有條有理。觀看視頻，我感悟很深。

1.兒童階段的品格教育是道德啟蒙、人格塑造以及社會能力的重點培養；

2.家庭在教育孩子的日常當中，家長的態度要一致，休息，學習時間要有規定落實好，從小養成自律的習；

3.共情教育，家長通過引導換位思考，感同身受，從而達到認識到的錯誤，從這個過程當中讓孩子在情感上對自己的錯誤行為感到羞愧和內疚，真正認識自己錯在哪里？要在行為上做為補救和糾正；

4.尊重對方，平等對話，平時對話和生活當中，語氣不能壓制孩子，要讓孩子有發言的空間，我知道很難做到，畢竟一個大人與一個幼小的孩子。但是面對以后，關于孩子的成長，做為家長要時刻注意自己的語氣；

5.對兒童的培養，首先了解自身孩子的天性，興趣，愿望、積極性和孩子當前的心理成熟狀況為前提，不符合天性的，強迫的。填鴨式的、揠功助長的教學不會有好的結果，反正適得其反。

通過《兒童品格培養與心理健康》這節課，讓我們認識到家校共育的重要性和必要性，在教育孩子的過程中，家長很多時候都不到表率，孩子很多的時候感受都被忽視，不能做到平等對話，孩子也是獨立的個體，他們不是父母的附屬品。他們應該有獨立的人格，獨立自主思考的能力，在孩子成長的過程當中，家長只是起到輔助的作用，助孩子擁有快樂有意義的人生才是最至關重要的。

共好觀后感 篇3

觀看了家庭教育公開課——“雙減”之后家庭教育的所思所為后，首先真切感受到了政府、社會、學校，對教育改革的深思與舉措，對孩子健康成長的深切之愛。 非常認同課中張教授所說的“要守住教育的三條底線”——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線需要社會、學校、家庭共同來守護，這也是“雙減”政策的長遠意義，讓教育回歸常態化的本真狀態。在這樣的大環境下，我們家長要盡快從對“雙減”政策的焦慮中醒悟過來，思索家庭教育對孩子的影響。積極配合學校，配合政府關愛好我們的孩子。家長們要深知家庭教育的重要性，是昂貴的補習班和學區房替代不了的，解決問題最關鍵的因素是家長對孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與鼓勵，可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考；緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的完美條件和固定目標去框固孩子；緩解焦慮需要我們將目光放得更加長遠。家庭的和諧，家長的自律，民主的作風，這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減”政策實施以來，我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長高了、睡飽了、學習多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長。家校共育的雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的中考分數線，看著周圍的孩子都在努力學習，擔心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發現“雙減”切實減輕了孩子過重的課業負擔和課外的教育培訓壓力，學習成績也沒下降。 聽了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導班的焦慮內卷，應該更加側重于孩子的`“心智”的培養，用贊賞和鼓勵的方式去發現孩子的特點，培養他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業都能在學校完成，放學回家他會練書法，看書，復習預習學習內容，更加高效地完成學習任務。學校開設了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓練。雙休日他也有了更多屬于自己的時間，參加了足球訓練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質。

“雙減”下孩子的學習更多的是靠內驅力，學校是學習的主戰場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業量是減少了，但學校的教學質量一點也沒有降低。尤其是上學期網課期間，三林北的老師們特別認真負責，一直關注孩子們的聽課情況，完成作業的情況，關注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作為家長要做的是配合好學校教育，家校形成合力，共同關注孩子的健康成長。

共好觀后感 篇4

通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》公開課，讓作為家長的我更清晰的體會到“雙減”不是減父母的責任。

作為家長我們要明白的是，統一教學下肯定會有差異，養育孩子也不僅僅只關心孩子的學習成績。無論學校承擔多少責任，無論孩子在學校里學多久，哪怕孩子在學校里完成了所有的作業，但是孩子和孩子之間是不一樣的。如果我們因為雙減而對孩子的學習不管不問，那其實是對孩子的不負責任。尤其是孩子現在是小學的時候，正是培養習慣的時候，這個時候如果我能對孩子多一點關心也許就能幫孩子越過一道坎；多一點關注說不定就能養成一個學習的好習慣；背一篇課文很難，我作為家長是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關系，可以拿去問老師?？墒呛⒆釉撚械牧己玫男袨榱晳T都沒有，養成良好行為習慣必定不能只依懶于老師。教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。老師的公開課讓我明白的是，“雙減”是為了減輕孩子過重的學業負擔，而不是減輕做家長的責任。

在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們應該是一名學習者，要和孩子一起學習共同成長，要學會科學的愛孩子。

共好觀后感 篇5

作為家長和孩子一起讀書是很快樂的事情。這樣可以培養孩子的讀書興趣，讓孩子愛上讀書。（Www.JZ139.cOm 迷你句子網）

在孩子的學習中與孩子共同制定了一個讀書計劃。首先在固定的時間，讓孩子做完作業，預習完功課，開始一起享受讀書的快樂。坐在舒服的沙發上，與孩子靠在一起，不時的拍拍他的小腦袋。讓他感覺到一起讀書的幸福。

讀書時要讓孩子有計劃的'閱讀。把全書分的精細一些，哪些需要精讀，哪些需要略讀，哪些需要摘抄記錄。在讀書中與孩子一塊探討，讓孩子有充分的發言權。孩子提出問題時，家長不明確的情況下查找資料，給孩子準確的答案。

讀書中不止讓孩子回答一些問題。讓孩子在讀書中尋找，增加孩子對讀書的欲望。在讀《愛的教育》時，孩子總結了《我們的新老師》這篇文章的讀后感。新老師的和藹、善良，老師對同學的關心。老師對孩子們說的話，讓孩子們感覺到老師的親切。孩子們只有遵守紀律，認真學習，用實際行動向老師表達謝意。從讀書中讓孩子知道了所謂的愛。不只是父母的愛，還有老師的愛，以及別的親人的愛。

讀書的同時可以讓孩子講一講有趣的故事。這樣可以鍛煉孩子的語言表達能力，讓他自己去吸取書中的知識。作為家長從讀書中也學到不少知識，我們也有重新學習的機會。讓我們知道怎樣去教育孩子，怎樣去善待別人，做孩子的好榜樣。以后我們會進一步改進方法，激發孩子對讀書的興趣。書籍是人類進步的階梯，這句名言時刻提醒我們多讀書、讀好書，這樣才能成為一個有知識的人。在讀書中讓孩子尋找快樂，健康成長。和孩子共讀，一起摘取豐收的成果吧。

共好觀后感 篇6

華頓二號工廠之所以能夠起死回生，最重要的是管理者佩吉有效的貫徹和實施了“共好”秘訣。所謂“共好”，就是印第安人的一種生活理念，包括“松鼠的精神”、“海貍的方式”和“大雁的禮物”。這個故事給我們很多啟發，尤其對于管理者，更需要思？家幌攏如何把共好方式運用到日常管理中來，讓團隊更出色？

松鼠之所以堅持不懈的工作，是因為它們理解自己工作的重要性和工作的價值——它們知道不勞動冬天就無法生存，它們知道世界有了自己，會更加美麗。因此，我們可以將松鼠的精神運用于工作中：管理者需要運用到“松鼠的精神”，讓成員看到自己的工作能帶來益處和價值，而不是看到自己的工作多么乏味和沒有意義；當給團隊成員布置任務時，要告訴員工這樣做的目的和意義，讓他們能夠體會到努力后成功的喜悅，讓他們真正體會到自己的價值；另外，當我們定義年度目標或部門愿景時，須要大傾聽大家的心聲，共同定義目標，讓大家形成統一的價值觀，這樣大家做工作才更有動力和自信。

“海貍的方式”，也是管理者應該有效運用的，領導者應該讓每一位成員知道掌控達成目標的過程。在向目標前進的過程中彼此尊重彼此友愛，讓每一位成員發揮自己的能力完成工作，最后共同完成集體的任務。在成員完成任務的過程中，領導人需要多觀察，積極的指導，幫助員工成長。作為管理者，我們需要有效的運用OR，輔導和提升員工的能力，積極大膽的授權，充分的發揮員工的能動性?！按笱愕亩Y物”，讓我們看到，作為一個團隊需要有清晰的目標，有良好的團隊規則和團隊氛圍，在實現目標的過程中，大家彼此鼓勵共同進步。工作中，我們都要正確地去鼓勵喝彩別人，因為肯定，能激發員工更加熱情更加主動的完成任務。作為管理者，更應如此，在平時工作過程中，也要關心成員，贊美成員，并且要擦亮眼睛，贊美那些值得贊美的人，事，贊美或賞識的過程中，需要有內容和事實，盡量避免職責和埋怨。

“共好”不是一個人就能完成的，需要團隊的合作才能真正的體現出“共好”。而團隊中必不可少的就是管理者，如何讓團隊更好，管理者至關重要，讓我們嘗試著用“共好”的方式提高團隊的績效，讓我們團隊更出色，實現真正“共好”吧！

最近，大家共同讀一本書《共好》，這是世界著名管理大師肯.布蘭佳的管理寓言著作?！肮埠谩彼娜齻€原則分別是：松鼠的精神、海貍的方式、鵝的禮物。本書通過故事銜接的形式，貫穿全書，使人讀起來欲罷不能。

共好，我們可以從中學到很多，在一個公司中，我們要像松鼠一樣努力的做有價值的工作，高度理解自己工作的意義和價值；像海貍一樣，在團隊中，彼此幫助，彼此尊重，默契配合，達成目標任務；像鵝一樣，相互彼此喝彩，并且一定是要真誠的，讓熱情時刻充實在工作中?！叭绻阆胱兂晒埠?，不要只是決定變成共好。要不斷地、有意識地、系統地去過共好的生活。

根據馬斯洛需求理論，人們得到物質滿足的同時，同時對精神滿足有一定的要求，回去追求自己價值的實現，從這個角度來講，松鼠和海貍是很好理解的。意識到自己的工作是有價值的，你并不是每天都在做對人類的發展毫無意義的事情，只要你做了，對你生活的這個世界是有意義的，這樣工作的時候，你會覺得你也是這個世界不可或缺的一部分。每一種工作方式都是智慧的結果，身為領導者，這可以算是一種尊重員工的智慧成果，他的價值在你的肯定中得到體現，這會讓他的`內心得到滿足。

讓我印象最為深刻的是畫面中出現排成隊的野雁，它們飛行在高空里，奮力地撲打著翅膀，一路鳴叫，一路前行。故事片里說野雁們在它們的漫長的旅途里相互鼓勵著，受到鼓舞萬里飛行到終點。前些日子在微博上看到的一句話：想要走得快，就單獨上路；想要走得遠，就結伴同行。我們從小就在文學世界里看到，但凡寫到孤雁的，接下來就是各種文人纏綿不斷的哀愁。孤雁哀鳴，形單影只，可怕的孤獨，此情此景叫你不傷感都難。

我們是身在公司的員工，同行者不在少數，我們需要來自別人贊許的眼光，需要別人的鼓舞，我們也不要吝嗇自己的贊美和鼓勵。別人需要的你也需要，反過來也一樣。在很小的時候，這些東西我們還領會不清楚，我們把它們比喻成陽光、鮮花，陽光鮮花我們是見過的，我們想要，一旦得到，伴隨而來的是歡快的心情。

"共好"不僅僅是指與親人朋友、生活中、工作中的人們共好，它更是一種生活態度，它包含著樂觀、包容、感恩、助人、用全身心的愛去生活。個人成功取決于他的態度，同樣，團隊的成功取決于它的態度、精神，這就是"共好"的精神，我們要視本職工作為一種責任，一種態度，每人前進一小步，公司就會向前邁出一大步，"共好"需要我們大家多盡一份力，團結合作，互相鼓舞，才能真正達成"共好",企業才能更好、更快發展。

共好觀后感 篇7

幾天來我認真欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小小豆豆》一書，每次合書是我豆要閉眼享受般的回書里一個個難忘又好笑的鏡頭……

我想沒有一個父母不愛自己的孩子，關鍵在于你的愛孩子是否需要?在實施愛的過程中是否也同時扼殺這孩子的同真?《窗邊的小豆豆》之所以能引起無數人共鳴，特別是在兒童教育方式上，為我們提供了深刻的啟示。

首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質，因為童真包含著無價的善心、尊嚴及可貴的情感。無論哪個孩子，當他出生的時侯，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優美的品質可能會受到損害。所以我們要早早發現這些優良品質把孩子培養成富有個性的人。小豆豆在一年級因為淘氣被原學校退學后，來到“巴學園”的小學。因為小林校長的愛護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的`事情，可以隨心所欲地說自己想說的話，發揮想象力。

看完這本書，我想沒有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。所以，我們要早早的 把孩子培養成富有個性的人不要硬把孩子塞進我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拒無束，因為孩子的夢想遠比我們計劃的要遠大。

我們要做一個像小豆豆媽媽那樣聰明的家長，給孩子一個幸福的童年，讓他在快樂中成長著。

共好觀后感 篇8

這堂課真的是說到我的心坎上了，對于孩子的情緒表達，家長該如何應對孩子的種種情況，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開！

所以很多時候，作為家長的我，耐心都是不足的，感覺總是雞飛狗跳的狀態，孩子的情緒是負面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個問題，但是聽了老師的解答之后，我終于知道問題的關鍵在哪了。問題就在我這個家長身上，我沒有在孩子向我表達情緒和意愿的時候，耐心的去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經常用些負面情緒去表達他們的想法，希望獲得我的關注和理解。老師們說的.非常好，家長不該用孩子的情緒去對待孩子，作為家長，經常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。我們作為家長，和孩子相處的過程中，要學會在情緒要爆發的時候按下暫停鍵，給孩子和自己一個緩沖時間，把自己要沖出口的話語消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結果。我們需要尊重孩子，傾聽孩子心聲，站在孩子的角度分析問題，關注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開心了，跟他談談心，做到家校結合，培養出一個優秀的孩子。

最后再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長，成為更好的自己。

共好觀后感 篇9

初讀《共好》我覺得這是一本好書，與自己后期管理公司密切相關，同時也能為指導讓更小的團隊產生更大價值，再者是書中涉及到的一些觀點，也讓自己引以為戒。這本書，還有一個好，它不是單純的講授一個道理，它以故事的形式把所要傳授的理論的鋪展開來，而主人公的種種疑問是很好思考，啟發我們關注理論實現過程中可能出現的問題。恰好我看第一遍時所想到的問題，主人公也都提到了。所以我會覺得很全面。至于后面我在世紀生活中再碰到問題，細讀本書應該也會給予指導和啟發。

今天在圖書館，再讀《共好》，試圖更好的理解和吸收《共好》道理。我能較好吸收的方式是將其用自己的理解再過一遍，找到邏輯上說不通的地方，著重再突破。而這一次，似乎有點卡殼：

我試著理解，松鼠賣力工作的原因是這對它們來說很重要（不搬食物它們可能就會熬不過冬天），所以比較好理解，要讓團隊自發的工作，就要讓他們意識到工作的重要性（不得不做）。但是書中由此引申出”有意義“的觀點有點難以理解。我也試著理解書中的原話”有意義超越重要，但始于重要“，”有意義并不代表比重要更重要，有意義只是含義比重要更廣“。并不清晰。

看到后來我覺得，所謂的有意義是否是要將所做的事”重要性“提高一個高度，站在其他角度考慮這件事的”重要性“。比方在大學咖啡館洗碗，對學生的影響（學生未來對社會的影響）。

”有意義“的認知，在于能否理解自己在工作中扮演的角色，并且取決于你是否清楚的看待它。而這是共好的開端。

不是很理解書中關于臭鼬的描寫，但倒也不是重點。

”有意義的工作的前提是，每個人都朝著他們所理解的共享的目標而工作。“之后提到了”共享的目標“以及”結果目標“和”價值目標“。我的疑問是，既然有共享的目標大家可以一起努力，為什么還需要明確工作是有意義的呢，？難道找到”意義“只是針對個人，但是同樣的工作，存在同樣的”意義“啊。兩者的'聯系并不能很好理解。（P031”有意義的工作意味著理解工作是如何讓世界變得更美好的，同時它也是幫助實現為人所理解和共享的目標的工作“）

作一種解釋，有意義=共享的目標，不同在于目標是需要制定和達成的，意義只是需要明確和作為方向。

之后的問題更難解釋，”價值“。我有一連串的問題，對于團隊來講，什么是價值？

價值從何而來？如何制定價值？

價值指導所有計劃、決策和行動又如何理解？

價值維系成就如何理解？

文中的關于價值的例子，價值之一：尊重勞動的尊嚴。

我的初步理解，價值是不是類似企業文化？

主人公在改造工廠時，提出”指導我們的何種價值“，并沒有解答。P51”我難以把討論引導到價值上去，因為價值是公司的，但也是私人的“

先留下種種疑問，期待當我實踐并再次翻開此書時有所新的收獲。

共好觀后感 篇10

提起孩子的教育，估計百分之九十的家長都會皺起眉頭，有各種各樣讓家長頭痛的地方。今天聽了“寓教于生活成就美好童年”，有點醍醐灌頂的感覺，可能真正實施到生活中，還會有這樣或那樣的問題，但是對我來說，起碼有了方向和方法。

孫云曉老師說，學校教育注重知識學習，家庭教育生活教育更偏重于習慣培養、價值觀培養。但是這個教育培養，更多的是身教大于言傳，在家庭生活教育中，跟他長篇大論的說學習的重要性，不如在陪伴的時候自己也制定學習計劃和目標，努力去完成；跟他講堅持的大道理，不如選一項自己喜歡的運動堅持做……還有待人接物、發表對某件事的看法、日常的聊天甚至不經意間對孩子的態度都會讓孩子認識到家長的三觀并不斷地去學習，所以每一個希望孩子各方面都出類拔萃的家長，更需要自己三觀正、各方面都盡量做得更好，這可能就是劉可欽老師說的溫暖而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，才會教出內心堅強的孩子，讓孩子無論遇到什么大風大浪，仍然能堅強的面對生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂。這樣的孩子無論學科成績是否優秀，都能成長為社會的中堅力量！

為了教出內心堅強的孩子，我也需要不斷地學習、做更好的家長！

共好觀后感 篇11

7月是個炎熱,忙碌的季節,也是有所獲，有所得的季節，在公司踐行讀書會活動的這段時間里,看了《共好》這本書，在這本書中講述了一種“共好精神”，一種激活組織激情和能力的革命性方法，希望本次讀書會能給自己的工作，生活帶來一些不一樣的改變。

安迪帶主人公去觀察松鼠，來發現松鼠精神：有意義的工作。松鼠善于儲存糧食，用來過冬。這個事情告訴我們，工作的價值，工作的重要性，工作的目標。制定目標后共同朝著目標努力。在公司里我們也需要這樣的松鼠精神，這種松鼠為未來而努力的這種精神，有助于大家往一個方向使勁。只有大家都為一個共同的目標而努力，自己的工作才有價值，要把自已和公司看一個整體相互依存，共同前進。

海貍的'方法：控制目標的達成。對自己的工作的了解和掌握，明白自己的職責和目標。用正確的方法做正確的工作.有條不紊地控制著，實現目標的過程;可以通過相互協作，找到最合適的工作方式。在我們公司里的同事之間也需要學會默契配合，遵守并且執行企業的各種規定，工作中找到更好的方式。

鵝的禮物：為彼此喝彩。我們是公司的員工，工作中難免會遇到困難的時候。在這種情況下，需要同事之間彼此相互鼓勵加油，為彼此喝彩，會給狀態低迷的同事以關懷，精神獎勵給予人的促進作用比物質獎勵要大的多，是一個良好團隊的必要的素質。團隊的成員要能做到彼此信任、每個人都有主人翁的心態，這是完成我們團隊目標的重要因素。

書讀百遍其義自見，通過本次讀書會，讓我更好理解共好的模式，比如在控制實現目標的過程我會努力完善自己，工作中認清責任、態度，與團隊合作實現共好，建立一個良好的，高效的工作團隊，需要每一個公司員的努力，并且我們還需要努力學習不斷發展、對于新的領域要有試探的勇氣和信心！

共好，朋友!共好，茂源！

共好觀后感 篇12

周末，應女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關于孝心的故事有很多，女兒唯獨選了這個故事同我共讀，源于她的一次旅行。

一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當地流傳著這樣一個頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。

也許是曹娥的孝感動了天，感動了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。

故事中有這樣一句對聯：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說，獨特的.風貌，吸引和教育了一代又一代游人。

人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應孝順，不孝之人罪滔天。看著旅游時前來瞻仰的后人，加上讀了這個故事的感動，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動了。我想通過學校開展的關于“孝”的主題活動，女兒一定會懂得更多……