高校資助述職報告（精華10篇）。

學校主要負責人要深刻認識自查自糾工作的重要意義，扎實開展、找出不足、迅速整改，切實做到精準資助。下面是小編整理的學生資助工作情況自查報告，供大家閱讀。

高校資助述職報告 篇1

學校嚴酷執行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視堅苦家庭學生的資助工作，本著公開、公道、公允的原則，把專項資金用在麻煩學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

一、領導重視，制定助學方案

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。起首制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭堅苦，又要考慮學習和日常普通表現等環境，做到公開、公道、公允，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生領會環境，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有環境反映，可往郵箱里發信息留言進行申明，派專人每天查看2次郵箱，把環境直接供給給校長。

二、調查摸底，確定受助對象

為了能使每一個堅苦家庭學生都能獲得資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種路子進行調查摸底，通過家訪、調查、扣問、座談等形式進行摸底。各班級上報麻煩學生名單前，由本班學生進行會商和不記名投票的體例進行反映環境，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行一一核實，做到不看情面，不不徇私交。

三、張榜公示，公開評選結果

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公道、公允，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接管師生及社會的監視，公示期間，未收到任何舉報的信息。

四、建立檔案，跟蹤學習成績

所有受助學生填寫了家庭環境調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟堅苦的學生進行嚴酷復查，通過走訪、家訪等體例進行核實。并且根據學生家庭堅苦環境分配受助等次，同時，將麻煩家庭學生的學習環境和家庭環境，學校匯總輸入微機，建立麻煩家庭學生學習檔案，對麻煩家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，若是受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思惟工作，確保麻煩生學習不后進。

五、加強疏導、優化學生心里

家庭經濟堅苦的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟堅苦的同時，也要親近關注他們的心理健康，做好他們的思惟教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困步崆最終的目標。學校重視了教育經濟堅苦學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺降服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟堅苦學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠實守信思惟；加強關愛教育，感恩教育。培育他們良好的思惟情操，善良的人道，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

六、學校減免，資助群體擴大

學校為了切實解決麻煩學生學習問題，不讓因家庭經濟堅苦問題影響學生肄業，每年從學雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面臨麻煩學生進行減免，每年減免各種費用多達60萬元。

高校資助述職報告 篇2

為了認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策，我校根據上級有關政策的通知，全面落實義務教育階段家庭經濟困難學生享受生活補助費政策。我校20xx年中，認真貫徹執行國家農村義務教育階段家庭經濟困難學生寄宿生生活費補助資金管理、發放工作。

1、加強組織領導，提高思想認識

為規范學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。

（一）是學校成立了家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作評審領導小組，組長：廖柱旺；副組長：陳炳芳、吳聚勇、潘德榮、覃建富（具體負責）；組員：覃輝華、黃超坤、王文林、吳志軍等人對此項工作進行全程管理，負責對全校家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作進行指導和監督；

（二）是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識。

2、實行宣傳公示制度，透明享受補助人的情況

幾年來，我校公示工作流程，通過對這一政策進行大力宣傳，利用早操、集會、廣播、主題班會和全體師生大會等形式進行宣傳資助政策，并在校內張貼有關文件宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。學校設有專門的宣傳專欄，還將每個學期享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單公示在專欄內，公示舉報電話，以便學校主動接受家長、社會各界提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金發放到家庭經濟最困難的學生。根據上級的指示，把五月作為學生資助政策宣傳月，還開展了助學政策助我成才的征文比賽等活動。

3、設有資助辦公室專人負責

辦公室設有專門的.檔案柜存放資料，檔案資料齊全，有宣傳專欄，專欄里公示有工作流程，宣傳專欄有農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策。

4、有評議、評審、審核及發放流程

我校設有班級評議小組、評審小組和審核小組，先由班級評議小組評議每個享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單，再由評審小組評議再交審核小組確保無誤后評審通過，確保補助資金發放到家庭經濟最困難的學生。資金發放流程：學校派專人管理，按要求有序地操作，20xx年足額付到學校食堂并及時發放到學生的就餐卡中，沒有挪用或事物抵頂等情況，也沒有冒領代領錯發的現象。建立了資助助學工作長效機制。

5、我校在家庭經濟困難

寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的寄宿生比例，初步核定班級受助學生人數，并在班級進行班級評議，然后把人數上報學校，經學校評審小組再次評議，確定全校受助人數，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經評審小組決定、領導審批簽字后，將補助資金足額付到學校食堂并及時發放到學生的就餐卡中。然后讓學生確認補助資金已到位。

6、下一步的打算

繼續學習好困補方針政策，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況；宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策；獨立出一個專門家庭經濟困難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。

高校資助述職報告 篇3

本學期初，德州學院化學系按照德州學院學生工作會議的要求，積極開展學生資助政策與征信知識的宣傳教育活動，取得了良好的效果。

一、面向全體化學系同學，認真細致地開展學生資助政策的宣傳

學生了解政府與學校的相關學生資助政策，有利于學生明確自身的享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利于學生更好的從學生資助中獲益，順利完成大學學業。在10級新生入學以后，化學系的領導與老師一直積極主動地關心新生的經濟狀況，并注意做好相關資助政策與征信知識的宣傳教育活動。

首先，在學生入學時，就對入學的新生以及來大學送孩子的家長進行主動的.溝通，將政府與學校的主要助學政策進行了簡要的介紹，讓學生與家長在入學時就對相關政策做到心中有數。

其次，對于家庭經濟比較困難的學生，各個班級的導師都進行單獨交談，給予特別的照顧，主動了解他們的家庭情況與思想狀態，并將相關的助學政策告訴他們，解除他們的思想顧慮，鼓勵他們在大學里安心讀書。

最后，化學系10級各個班級召開主題班會活動，認真地逐條學習《高等學校學生資助政策簡介》，讓每個同學都對學生資助的相關政策有所了解，明確自身的奮斗目標。

二、將宣傳資助政策與落實資助政策相結合，開展教育活動

在宣傳資助政策的同時，化學系還努力做好與資助政策相關學生工作。比如說，化學系認真組織了本學年的貧困生認定工作，在學習政府與學校學生資助政策的同時，將按照相關規定，安排家庭經濟困難學生的班級與年級評議活動。參照評議的結果，化學系積極為經濟困難的學生解決實際困難，比如安排勤工助學崗位，進行必要的資助，幫助辦理國家助學貸款等。將宣傳資助政策與落實這些政策同時展開，使學生們更加明確了這些政策的落實步驟，讓學生感覺到政府與學校對于學生資助的工作力度。

三、將宣傳助學政策、征信知識與大學生素質形象工程的建設相結合

化學系在開展資助政策的過程中，熱別注重了對學生的思想教育，將其納入大學生素質形象工程的建設過程中?；瘜W系通過耐心的工作，引導學生正確看待國家的助學措施，誠實的根據自身情況申請資助，在得到資助后合理使用資助金?；瘜W系還在學院內大力倡導“力行節約，理性消費”，特別組織了學生的節約評比活動，表彰那些在節水節電等方面表現突出宿舍的同學。通過這些活動與教育工作，讓誠實、守信、節約成為大學生的健康形象的重要組成部分。

通過本學期初的學生資助方面的相關宣傳與教育工作，讓化學系同學都對學生資助的相關政策有所了解，在學生中初步形成了“講誠信，講文明，比節約，比成才”的良好風尚。相信在學校學工部的指導下，我系一定會進一步做好學生資助的相關工作，讓化學系的所有學生能在大學里安心讀書，成功成才。

化學系團總支

高校資助述職報告 篇4

一、引言

隨著教育公平理念的深入人心，學生資助工作作為促進教育公平、保障家庭經濟困難學生順利完成學業的重要舉措，日益受到社會各界的廣泛關注。本報告旨在通過深入調研，全面了解當前學生資助政策的實施情況、成效與存在的問題，為進一步優化和完善學生資助體系提供參考。

二、調研背景與目的

背景：近年來，國家加大了對教育的投入，特別是針對家庭經濟困難學生的`資助力度，出臺了一系列政策措施，如國家獎學金、助學金、助學貸款、勤工儉學等，旨在減輕學生經濟負擔，確保每位學生不因家庭經濟困難而失學。

目的：

了解當前學生資助政策的覆蓋范圍、資助標準及執行情況。

分析資助政策對學生學業完成率、心理健康及未來發展的影響。

識別資助過程中存在的問題與挑戰，如資金分配不均、申請流程繁瑣、信息透明度不足等。

提出改進建議，以期提高資助效率，增強資助效果，促進教育公平。

三、調研方法

文獻研究：收集并分析近年來關于學生資助政策的官方文件、研究報告及學術論文。

問卷調查：設計問卷，面向不同類型高校（包括本科、?？?、職業院校）的學生、教師及管理人員發放，收集第一手數據。

深度訪談：選取部分學生、家長、教師及資助管理人員進行面對面或電話訪談，深入了解具體案例和感受。

數據分析：運用統計軟件對收集到的數據進行整理、分析，形成量化結果。

四、調研結果

資助政策覆蓋情況：大部分家庭經濟困難學生能夠獲得一定程度的資助，但仍有部分偏遠地區或特殊群體學生面臨資助不足的問題。

資助效果：資助政策顯著提高了學生的學業完成率，改善了其生活質量，同時也對學生的心理健康和未來發展產生了積極影響。

存在問題：

資金分配存在地區、學校及專業間的不均衡現象。

部分學生因信息閉塞或不了解政策而錯失資助機會。

申請流程復雜，審批時間長，影響學生及時獲得資助。

資助后的跟蹤管理機制不完善，難以評估資助效果。

五、建議與對策

優化資金分配機制：建立更加科學合理的資金分配體系，確保資金向最需要的地方傾斜，同時加強對偏遠地區和特殊群體的關注。

加強政策宣傳與培訓：通過多種渠道加大對資助政策的宣傳力度，提高政策知曉率；定期開展政策培訓，幫助學生和家長正確理解和使用政策。

簡化申請流程：利用現代信息技術手段，如在線申請系統、大數據分析等，簡化申請流程，縮短審批時間，提高資助效率。

完善跟蹤管理機制：建立學生資助后跟蹤管理制度，定期評估資助效果，及時調整資助策略；同時關注學生的成長發展，提供必要的心理支持和職業規劃指導。

六、總結

學生資助工作是保障教育公平、促進社會和諧的重要一環。通過本次調研，我們深入了解了當前學生資助政策的實施情況與成效，同時也發現了存在的問題與挑戰。未來，我們應繼續加大對學生資助工作的關注和支持，不斷優化和完善資助體系，為更多家庭經濟困難學生提供堅實的保障和支持。

高校資助述職報告 篇5

學校接到通知后，學校十分重視此項工作。學校校長根據通知要求召開專題會議，安排專人對照檢查內容，對學校開展資助工作以來的情況進行認真的自查?，F將學校自查情況匯報如下：

一、領導重視，機構健全，制度完善

為了加強學校對貧困生國家助學金的管理，確保資助工作順利實施，學校根據國家財政部、教育部和山西省財政廳、教育廳的相關文件要求，于20xx年10月重新成立了資助工作領導小組，領導小組由校長尹文任組長，副組長由書記楊保平、分管副校長戰祥卿同志擔任，成員由相關部門負責人組成，常設辦事機構設在學校資助辦。為強化督查、督辦工作。

學校成立了貧困生資助辦公室，資助辦由韓珺馨同志任辦公室主任，申廣正、張躍華同志任干事。

為確保國家資助金的落實，學校制定了神池縣職業中學《家庭經濟困難學生國家助學金管理實施辦法》(試行)，管理辦法中明確了國家資助金的標準、資助對象、申請與審核程序及發放程序等，工作規范有序。

二、嚴格管理，堅決杜絕違反政策的情況發生

1、嚴格學籍管理

按照省教育廳的規定，嚴格規范對每個報讀我校的中職學生的學籍申報，及時將流失學生的學籍注銷，保證了資助經費準確無誤地發放到學校全日制學生卡上。由于學校對學籍管理嚴格，杜絕了“雙重學籍”現象出現，(由于在此之前有學校將我學校的在校生注冊到他學校，給我學校帶來了不必要的麻煩，經當面清點核對證實所謂“雙重學籍”的學生是我校的在校學生)。

2、嚴格發放程序

學校嚴格按照省資助中心的要求進行，在申報過程中做到“不虛報、不瞞報、不漏報”，在發放過程中，做到不重不漏。

3、嚴格資金管理

每次上級資助金到位后15日內學校資助辦都能及時、準確、足額地將助學金發到受助學生的卡上。學校嚴格按財務制度對資金進行管理，做到了不擠占、挪用、滯留國家助學金，不弄虛作假，不套取國家財政專項資金，現在的助學金是國家財政直接打卡給學生，我校沒有直接或間接接觸到學生的.助學金。

三、嚴格申請程序，實行陽光操作

1、資助工作方面

學校堅持，受助學生本人申請，班級上報，資助辦公室嚴格按照國家資助金政策界定資助對象。認真負責審查學生資料，對不符合助學金政策的學生及家長進行了耐心細致的解釋工作。對符合政策的學生進行公示(五個工作日)，公示無異議后方能進行發放。多年來，由于嚴格執行政策，從未受到過學生及家長的投訴，讓黨的助學政策落實到實處。

2、減免學費方面

(1)根據要求，制定了《神池縣職業中學農村家庭經濟困難學生免學費政策實施方案》，嚴格免學費比例，在按班級人數將免學費學生名額下撥到班級。

(2)統一申報程序。首先本人申請，各班級按名額推薦，推薦按公平、公正、公開推薦評選出家庭經濟困難且符合政策要求的學生，交年級評定小組評定后，上報資助辦初審，后交學校資助領導小組審批，審批后資助辦公示(五個工作日)，無異議后，由資助辦上報省資助中心。由于工作程序嚴格有序，公平、公開、公正，從而讓助學金發揮了良好的促學作用，充分體現了黨的溫暖。

四、20xx年免學費、助學金資金到位及發放情況

1.20xx年免學費資金到位情況

20xx年春季神池縣職業中學共申報免學費學生103人，20xx年秋季免學費人數為126人。晉財教[2015]220號文件，提前下達20xx年中等職業學校免學費補助資金(80%)，共4.95萬元(為省級資金);晉財教[2015]283號，提前下達20xx年中職學校免學費補助資金(第二批)，共8.01萬元(為中央資金);晉財教[20xx]169號文件，下達20xx年第三批免學費資金4.46萬元(其中中央2.52萬元，省級1.94萬元)，以上資金已全部足額到位，按照三批預撥款17.42萬全部到位，20xx年春季免學費缺口部分文件未到(缺3.18萬元)，文件一下達資金馬上到位。

2.20xx年助學金資金到位情況

20xx年春季神池縣職業中學享受國家助學金學生46人，20xx年秋季享受國家助學金學生39人，晉財教[2015]281號文件下達20xx年中職國家助學金(80%)共7.36萬元，其中中央4.42萬元，省級1.47萬元，縣級1.47萬元，晉財教[2015]162號文件，下達20xx年中職國家助學金(第二批)共1.79萬元，其中中央1.34萬元，省級0.45萬元，以上資金已全部足額到位。春季助學金全部按要求發放到學生手中，共到位9.15校帳上。秋季助學金正在按規定核實享受助學金貧困學生名單，待確認后按要求發放。

學校資助管理工作在學校校長的統一領導下，嚴格執行資助政策，規范助學金申請、評審、公示、發放、管理等工作程序，做到發放及時足額，無虛報、冒領、挪用助學金等違法行為。對照學校學生資助管理工作檢查內容，學校嚴格按檢查內容進行了自查，認為我校在資助管理工作方面，能嚴格執行國家政策，無違法違規行為。

高校資助述職報告 篇6

一、引言

隨著教育公平理念的深入人心，學生資助工作已成為保障家庭經濟困難學生順利完成學業、促進教育公平的重要舉措。本報告旨在通過實地調研、數據分析與訪談交流，全面了解當前學生資助政策的實施情況、成效、存在的問題以及改進建議，為進一步優化學生資助體系提供參考。

二、調研目的與方法

調研目的

了解現狀：掌握當前學生資助政策的覆蓋范圍、資助標準及執行情況。

評估成效：分析資助政策對學生學習、生活及心理健康的積極影響。

發現問題：識別資助政策執行過程中存在的問題與挑戰。

提出建議：基于調研結果，提出改進和完善學生資助體系的建議。

調研方法

文獻研究：收集國家及地方關于學生資助的政策文件、研究報告等。

問卷調查：設計問卷，面向受助學生、教師、學校管理人員等群體發放，收集第一手數據。

深度訪談：選取部分典型案例，進行面對面或電話訪談，深入了解具體情況。

數據分析：運用統計軟件對收集到的數據進行整理、分析，形成量化結論。

三、調研結果

1.資助政策覆蓋情況

覆蓋面廣：大多數地區已建立了較為完善的`學生資助體系，涵蓋了獎學金、助學金、助學貸款、勤工儉學等多種形式。

重點群體關注：特別關注農村、邊遠地區及少數民族學生，確保他們不因經濟原因失學。

2.資助標準與執行

標準明確：資助標準根據地區經濟發展水平、學生家庭經濟狀況等因素合理設定。

執行有力：大部分地區能夠嚴格按照政策要求，及時、足額發放資助金，同時加強監管，防止資金挪用。

3.成效評估

學業促進：資助政策顯著提升了受助學生的學習積極性和成績表現。

生活改善：有效緩解了受助學生的經濟壓力，提高了生活質量。

心理支持：部分學校還提供了心理咨詢和輔導服務，幫助受助學生建立自信，減少心理困擾。

4.存在問題

信息不對稱：部分學生和家長對資助政策了解不足，存在漏報、錯報現象。

資金分配不均：部分地區或學校間資助資金分配存在差異，部分學?；驅W生獲得資助較少。

監督機制待完善：個別地區資助政策執行過程中存在監管不到位的情況。

四、改進建議

1.加強政策宣傳

利用多種渠道（如網絡、媒體、校園宣傳欄等）加大對學生資助政策的宣傳力度，提高知曉率。

2.優化資金分配

建立更加科學合理的資金分配機制，確保資助資金能夠精準、有效地支持到最需要幫助的學生。

3.完善監督機制

建立健全資助政策執行情況的監督體系，加強內部審計和外部監督，確保資金安全、規范使用。

4.強化心理支持

加強學校心理健康教育師資建設，為受助學生提供更多心理咨詢和輔導服務，促進其全面發展。

5.鼓勵社會參與

積極探索政府、學校、社會三方面共同參與的學生資助模式，拓寬資助資金來源渠道，形成合力。

五、總結

學生資助工作對于促進教育公平、保障學生順利完成學業具有重要意義。通過本次調研，我們發現當前學生資助體系在取得顯著成效的同時，仍存在一些問題和挑戰。未來，應繼續加強政策宣傳、優化資金分配、完善監督機制、強化心理支持并鼓勵社會參與，以進一步提升學生資助工作的質量和效率。

高校資助述職報告 篇7

根據橫教辦〔20xx〕141號《關于開展20xx年學生資助政策落實情況的通知》精神，我校對20xx年春秋兩期學生資助工作落實情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：

一、 享受資助的項目

20xx年春、秋兩期，我校學生享受的國家發放的資助項目共有3個：

1、貧困寄宿生資助項目；

2、南寧市為民辦實事資助項目；

3、學前幼兒資助項目。

二、享受資助資金情況：

三、 具體做法

實施貧困生補助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校認真貫徹落實有關資助文件精神，切實強化資助專項資金管理，扎實推進義務教育階段資助發放的工作步伐，確保了政策的順利實施。我們從以下幾方面做起：

（一）廣泛宣傳發動：

我們首先認真學習了有關上級文件精神，利用學期開學初及晨會廣泛宣傳國家有關資助政策的意義，使政策家喻戶曉，深入人心。

（二）嚴格操作程序

1、制定了“勒竹小學貧困生資助工作方案”。

2、組建了“勒竹小學貧困生資助工作”領導小組。

3、根據文件規定進行確定資助的范圍和對象。

4、我?！把a助”運行程序。

A、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料；

B、學校根據上級下達的貧困學生數和“補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5個工作日；

C、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。

5、發放程序。

受助學生確定后，制定發放花名冊，財政發放后，領取人簽字并進行簽領公示。

四、工作中存在的問題及有待改進的`方面

在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。

二是少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。

三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。

四是有關補助政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。

五是資助材料不夠及時存檔。

高校資助述職報告 篇8

一、調研背景

隨著教育公平的不斷推進，學生資助政策在保障家庭經濟困難學生順利完成學業方面發揮了重要作用。本次調研旨在了解當前學生資助的實施情況、存在的問題及改進建議，以便為后續政策的優化提供參考。

二、調研目的

了解學生資助政策的實施效果。

收集學生及家長對資助政策的反饋意見。

分析資助過程中存在的問題，提出改進建議。

三、調研方法

問卷調查：設計問卷，涵蓋資助政策知曉度、申請流程、資助金額、使用情況等方面。

訪談：對部分學生、家長及學校工作人員進行深入訪談，獲取更詳細的信息。

數據分析：收集學校資助數據，進行統計分析。

四、調研對象

在校學生（特別是家庭經濟困難學生）。

學生家長。

學校資助管理人員。

五、調研結果

資助政策知曉度：

約70%的學生表示了解學校的資助政策，但對具體申請流程和資助標準的了解程度較低。

家長對資助政策的知曉率相對較低，僅有50%的家長表示了解相關政策。

申請流程：

大部分學生反映申請流程較為復雜，尤其是在材料準備和提交方面。

訪談中，部分學生表示希望能有更明確的指導和幫助。

資助金額與使用情況：（wWw.zUOweN101.COm 高分作文網）

學生普遍認為資助金額能夠在一定程度上緩解經濟壓力，但仍有部分學生表示資助金額不足以覆蓋全部學費和生活費。

資助資金的使用主要集中在學費、教材和生活費上。

存在的問題：

資助政策宣傳不足，導致部分學生和家長對政策的了解不夠全面。

申請流程繁瑣，缺乏有效的'指導和支持。

資助金額與實際需求存在差距，部分學生仍面臨經濟壓力。

六、改進建議

加強資助政策的宣傳力度，通過多種渠道（如校園網站、家長會等）提高知曉度。

簡化申請流程，提供詳細的申請指南和咨詢服務，幫助學生順利完成申請。

根據實際需求，適時調整資助金額，確保資助能夠有效緩解學生的經濟壓力。

七、總結

本次調研揭示了學生資助政策在實施過程中存在的一些問題，同時也為改進政策提供了寶貴的建議。希望通過持續的努力，能夠進一步優化學生資助工作，保障每位學生的學習權利。

高校資助述職報告 篇9

一、基本狀況

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：大一年班級數為11個，學生人數為307人，資助困難寄宿生6人，每人500元，計3000元。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中，由學生家長全額領回。

二、主要做法

(一)宣傳政策，摸排狀況。

為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內透過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟狀況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際狀況提出資助推薦，上報資助工作領導小組；領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮、縣相關機構。

為使有限的資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

(二)領會精神，落實制度。

1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

2、完善制度，規范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度；并認真做好學生資助計劃、經常開展學生資助工作自查。

(三)嚴格程序，規范檔案。

按照縣教體局學生資助工件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監督。

三、存在問題

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。

四、整改措施

今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。

高校資助述職報告 篇10

為做好學前教育保教費減免資助工作，貫徹落實上級文件精神，加大對學前教育的扶持力度，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。

解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民等接受教育的'權利?，F將20xx年秋季學期我園在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神進行安排部署全園學期幼兒保教費減免工作。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責幼兒資助工作。

2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定名單上報縣資助中心審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。

1、我園對對所有在園幼兒進行家庭情況調查，電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是。

三、積極落實、幫助到位：

按照上級安排，第一時間落實好資金發放，使所有在園幼兒都得到保教費減免，并且及時領取到資金。

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說宣傳范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。