2025品德與生活教案（集錦5篇）。

作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的品德與社會教案，歡迎大家分享。

品德與生活教案 篇1

【教學目標】

1.知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應有自己的一份功勞。

2.激發對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養成探究的能力。

3.感受家庭的溫馨。

【活動準備】

圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。

【教學過程】

一、談話導入

溫馨的`家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？

過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。

二、看圖（書中插圖）

1.從圖中可以看出小強有個什么壞毛病？他的爸爸也有個什么壞毛病？

2.為了使自己的家更溫馨，他們準備怎么做？結果怎樣？

三、家庭總動員

1.平時，你們家的家務活都是誰干的？不做家務的人都在干什么？

2.你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？

3.請幾戶家庭分別說一說“立約”的內容，并做一做，使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。

四、畫一畫

1.每位同學制作一幅《歡樂家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。

2.同學互相交流。

品德與生活教案 篇2

教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。

教學重點：

1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。

教學準備：

1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。

2、學生：準備暑假作業、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么?學到了什么本領?下面就請大家以小組為單位進行交流。

二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的'暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。

4、把優秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。

(板書:我升入了二年級)

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。

五、成長包伴我成長

教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。

一、導入：

1、新學期開始了，你們一定又發了不少新書，請看畫面。黑板演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。

3、活動一：新書真好 我們愛

(1)和同桌說一說最感興趣的內容。

(2)指名說一說

二、書本文具對我說：

1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。

2、假如你是新書，你會對同學們說些什么?學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

(1)教師演示包書皮的過程。

(2)學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。

(3)展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經驗

1、進行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家幫你。

四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎?

1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?

3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。

五、作業：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?

六、教學后記：

品德與生活教案 篇3

知識與能力：

1、引導學生關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。

2、引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。

過程與方法：

通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力和家庭責任感。

情感態度與價值觀：進一培養學生家庭責任感。

教學重難點

1、重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。

2、難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

教法：啟發式、小組合作探究

學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：

教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程：

第一課時

（一）導入

1、情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢

2、師：這種情況該怎么辦呢

3、生自由回答。

4、師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。

（二）講授新課

目標導學一：我的家庭貢獻

活動與探究一：想一想，說一說

（1）生閱讀教材第42頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻

☆你對作貢獻保持什么態度

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

活動與探究二：看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結：家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關心，就是家庭成員對家庭的貢獻。

活動與探究三：說一說，寫一寫

（1）生閱讀教材第44頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務出主意，用我們的創意和勞動為家庭做貢獻吧。

活動與探究四：演一演

（1）生閱讀教材第45頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣

☆你還能想到什么樣的妙計

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課。

目標導學二：我也有責任

活動與探究一：想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么

☆如果出現了上述情況，你會怎么辦

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任

活動與探究二：閱讀第47面的`閱讀角

（1）生閱讀教材第47頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結：家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任。

活動與探究三：看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎

☆你認為自己具備這種精神嗎

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四：讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么

☆假如你是主人公，你會怎么做

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（三）師總結：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。

板書設計。

6、我的家庭貢獻與責任

主動關心家人和家庭事務

每個家庭成員都要主動承擔家庭責任

品德與生活教案 篇4

教學目標：

⒈、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

⒉、能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。

教學準備：

教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的`關懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

⒈、請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉、學生自主交流介紹。

⒊、引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（課件出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候

我認為朋友就像......（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）

活動二：朋友之間如何相處

⒈、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的.過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

⒉、友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在書中樹上的相應位置。（學生討論交流，完成作業）

⒊、富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

⒋、偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？

（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

三、教學總結

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業設計

⒈、在你的眼中，朋友像什么？

(我認為朋友就像........)

⒉、搜集有關友誼的名言佳句。

（如：歲寒知松柏，患難見真情）

品德與生活教案 篇5

教學目標

１、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。

２、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。

３、形成民族自豪感和愛國主義情感。

教學準備

１、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。

２、課前給學生布置作業，搜集相關的內容，在課上匯報展示。

教學活動及過程

１、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習?？唇炭茣冢福怠福讽摰膱D片，了解一下中外民間友好往來的情況。

２、觀察與討論。

（１）閱讀書上的圖片和說明文字，請學生用概括性的.語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？

（２）針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。

（３）思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。

３、匯報展示。

（１）小組交流。

（２）以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）

（３）談體會。讓學生根據自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。

４、教師?？隙▽W生的搜集情況和課堂表現。

家庭作業

完成走進學習廣場。