科學課的課件（匯編六篇）。

身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班科學公開課教案及教學反思《種子發芽》，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學課的課件 篇1

這一課是大象版五年級科學第二單元第1課，本課教學“氣象”的認識，以及讓學生編輯《氣象科普小報》計劃，重點是“氣象”的認識，難點是編輯《氣象科普小報》計劃。我通過班班通設備用圖片的形式結合講解讓學生認識“氣象”概念；通過小組討論進行合作，完成計劃的制定。在教學中，為了渲染氣氛，在活動“呼風喚雨”中，我讓學生小組或個人進行表演，學生們表演有“風”、有“雷”，活躍了課堂氣氛。五年級的.一級目標為“表達與交流”，本課我讓學生在制定好《氣象科普小報》計劃后，進行交流，同時對交流優秀的小組，給予獎勵。

本課不足的地方，有3點：

1、 課堂氣氛還不夠很活躍，教師的語言應再簡潔和規范些。

2、“教學目標”應改為“學習目標”。

3、計劃的制定，有些學生還不夠熟練。

科學課的課件 篇2

本課是蘇教版《科學》教材五年級下冊《形狀與結構》單元中的第1課。本課學生的探究重點是把紙折成不同形狀，研究它們的承受力，引導學生發現紙的形狀與它們的承受力大小有關，如果把物體的形狀改變成三角形、圓柱形、拱形等，都可以增加其承受力。

我設計本課的教學是從如何解決一張紙承受一本科學書入手，調動學生學習的積極性及研究的欲望。

在學生產生探究內需的時候鼓勵學生設計出不同形狀(如：三角形、方形、圓柱形、六邊形)的`紙筒，先預測在豎立的紙筒上可以放多少本書，再實測，從而發現折成不同形狀的紙筒，承受力的大小也不同，從而體會物體形狀和承受力的關系。注意做這個實驗時，紙的大小、厚薄要一樣，建議可以用比較結實的包裝紙。教學中還利用看似普通的蛋殼、紙筒支架試驗，讓學生發現它們的承受力非常大，簡直令人難以置信，進一步體會物體形狀和承受力的關系。

最后指導學生進一步觀察身邊的各種各樣的物體，明白哪些地方應用了前面所學的科學道理。也可以讓學生利用已學的知識為自己設計一個臺燈，要求既新穎又堅固而且美觀。

這堂課我注重讓學生通過"動手做"的方式來指導學生學習科學和理解科學，提升了學生的科學探究能力。新課程倡導學生體驗科學探究的過程，并發揮學生的主觀能動性。在這里我只告訴學生研究紙的形狀與承受力的關系，至于如何實驗，紙折成什么形狀，由學生自己設計。又以實驗記錄的形式提示學生基本的實驗步驟和操作要點，實驗過程由學生自己控制完成。學生學習自主性和積極性得到很好的發揮。

本課教學內容向學生提供親歷科學探究的機會，學生在折形狀的過程中，引起他們對不同形狀的物體的承受力大小的思考，激發學生探究與物體形狀有關問題的探究欲望。學生在折形狀的過程中，小組協調，合理分工，動手、動腦，想方法把自己組的形狀折好，完成不同形狀的承受力大小的實驗。當學生看到一個圓柱形的紙筒上竟然能放15本科學書時，都驚奇地叫了起來。使我真切的體會到親歷科學給學生帶來的無比魅力，學生的科學素養也在這樣的過程中得以提升。

通過本節課的教學使我再次強烈地感受到了科學課的魅力，她與我們的生活密切相連，看似平凡，卻常常給人以驚喜?？茖W教師應與學生一樣，永葆童心，帶著學生在科學的世界里探索、發現，揭開一個又一個秘密，為創造美好的明天而奮斗。

科學課的課件 篇3

活動目標：

1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。

2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

種子發芽的圖片、磁帶及錄音機。

活動過程：

一、談話，了解生活經驗，引出主題。

1、教師引導

（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）

（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。

（3）我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）

2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

三、傾聽、欣賞音樂。

1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程

（1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

（5）師幼共同表演。

活動反思：

先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的'圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

科學課的課件 篇4

【教學重點】

通過實驗知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。

【教學難點】

學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

【教學準備】

實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統計表（參考書5面）

【教學過程】

一、交流實驗中的發現：

1、我們種下的綠豆種子都發芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？

二、整理分析實驗信息：

1、教師分發實驗信息統計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。

2、分析實驗信息：

（1）實驗組和對照組的數據有什么不同？

（2）從實驗數據中我們可以得出結論嗎？

（3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？

三、交流實驗信息：

1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的.實驗方法和獲取的信息。

2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。

3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。

4、小結：綠豆種子發芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導：已經發芽的綠豆芽怎么處理？

2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。

3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。

4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。

參考資料：種子發芽的基本條件是：

一是溫度。種子萌發的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。

二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發。

三是充足的氧氣。

【教學反思】

使幼兒了解了科學概念，綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。

科學課的課件 篇5

我認為這節課要得出結論主要是要得到不同條件的生態瓶中小魚浮出水面的次數的觀察。

但是我在課堂中，有很多的魚都是沉喜愛水底好像不愿浮上水面，就算是倒掉一半的水，小魚也還是在水底轉悠，得不到明顯的數據差異。增加小魚的`數量，小魚浮出水面的次數就要比較明顯了。

怎樣才能使實驗更加精確，更好的得出結論呢，就是我遇到的困惑。實驗活動的課堂紀律問題還是比較頭疼，一活動就控制不了學生了，這方面還需要繼續請教老教師，多向他們學習。

科學課的課件 篇6

教學重點：

種子有胚根、胚芽。種子發芽所需要的條件。

教學難點：

實驗觀察種子發芽的過程，了解種子發芽所需要的條件。

教具準備：

蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。

教學方法：

實驗觀察

教學過程：

一、引入問題：

1、讓每小組學生展示浸泡過的種子。

2、提問：植物大多是由種子發育來的，關于種子，你想研究哪些問題？

3、整理學生提問，引入今天的教學課題。

二、探究結構

談話：

觀察種子。

學生匯報，讓學生充分描述觀察到的現象。

整理信息。

介紹胚根和胚芽，

講解：胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。

小組討論：觀察不同的種子，你有什么發現？

三、研究討論：

1、研究學生提出的另一個問題：一粒種子發芽后才能長成一株植物，那么種子發芽需要什么條件？

2、各小組討論。

3、匯報討論，推測的情況。

（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）

4、小組商議：你們小組準備研究種子發芽的.“哪一個問題”，需要設計什么樣的實驗進行探究？

5、各小組交流匯報。教師板書。

6、分組實驗探究。要求：

（1）小組的每個人找到實驗材料。

（2）按本組探究的問題和設計的方案動手在家中實驗。

（3）每天觀察種子發芽的情況，并做好記錄。

7、2——3天后，教師組織各小組學生在班上交流“探究的問題”、“實驗經過”、“發現的情況”等。

8、各小組小結：

9、把發芽的種子種在盆中，下節繼續探究其他問題。

活動反思：

知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會長成植物的根，胚芽會長出植物的莖和葉，種子發芽需要一定的條件。能應用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學合作設計并做種子發芽的實驗。讓幼兒通過觀察種子，訓練學生認真細致觀察物體的習慣。通過堅持長時間的觀察、記錄，培養學生科學研究的精神。