最新稻草人課件（匯總十二篇）。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《稻草人》教學設計，歡迎大家分享。

稻草人課件 篇1

但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

在《稻草人》這本書中，有許多人物，也講給我們許多道理。比如：多愁善感的稻草人，關愛動物的青子和玉兒，純潔的小孩，熱愛旅游的旅游家，怨恨自己殘疾的瞎子和聾子……其中給我最大的啟示是《芳兒的夢》和《燕子》。芳兒的夢雖然純屬一場夢，但卻表達了芳兒想給媽媽一件意想不到的禮物。是啊！你每一天在貪玩的時候，媽媽卻在給你做最好吃的飯；你受傷了，媽媽的心在流淚；你長大了，媽媽卻老了……總之，母愛永不枯竭，母愛永不褪色。所以感恩吧！

他把自己掙來的糧食分給難民，這些為別人著想卻毫不利己的事誰會干？只有傻瓜。別看他叫傻瓜，他不是傻瓜，他身上的`一切品質都值得我們去學習。

燕子是一只愛唱歌的燕子，受傷了，被青子撿起來了，玉兒給它做了一個漂亮的木盒子，經過種種辦法，燕子找到了媽媽。這個故事說明大家要保護動物。

讀書吧！書會使你想象力豐富，使人寫得好。書會是你的一生永遠的老師！

稻草人課件 篇2

《稻草人》這本書是葉圣陶先生創作的童話集，其中最著名的就是這本書了。這本書中的故事既生動又有趣，而且每個故事都能給人帶來深刻的道理。

其中我最喜歡的故事是《稻草人》。這個故事講述了一個農人在一個風雨交加的夜晚，看到了一只飛蛾在啃食他的水稻。他盡力想要驅趕飛蛾，但卻無能為力。最終，飛蛾成功地將水稻吃光，這個農人的辛苦也付之東流。這個故事告訴我們，即使我們盡了最大的.努力，也不能保證所有的事情都會按照我們的意愿發展。這讓我明白，生活中總是充滿了無法控制的因素，我們需要學會接受并適應這些變化。

除了這個故事，書中還有許多其他的故事，如《古代英雄的石像》、《皇帝的新衣》等等。這些故事都以不同的方式表達了同一個道理：生活中充滿了困難和挑戰，我們需要學會面對并克服它們。

總的來說，《稻草人》這本書是一本非常值得一讀的書。它不僅讓我欣賞到了葉圣陶先生的文學才華，也讓我深刻認識到了生活中的困難和挑戰。我相信，這個道理將會伴隨我一生，幫助我在未來的生活中更好地面對挑戰。

稻草人課件 篇3

稻草人雖然不能行動，但是他可以對這個世界發生的事情充滿愛心。

稻草人是值得欽佩的，他對主人非常忠心，希望主人的辛勤勞動能夠有個好收獲，當稻田里來了害蟲的時候，他是多么希望自己能夠為主人盡一份力量啊。即使是捕魚的婦人，咳嗽的孩子，還有那離開了水的鯽魚，都是值得同情的。然而稻草人畢竟只是稻草人，他只能看著這世間悲劇的發生，卻不能夠伸出援助之手。最后稻草人傷心地倒在了田地中間……讀到這里，我的內心也和稻草人一樣傷心。多么善良的稻草人啊，多么可憐的稻草人啊!他的內心充滿了美好的情感，卻不能夠讓這種情感化為行動。

稻草人的故事，使我想起了《幫助微力量》故事中的“葉阿爸”。

他本是一個有錢人，他應該過著豐衣足食的好日子的，然而他看到一些彝族的小孩子無依無靠，需要幫助的時候，他依然選擇了付出，選擇了當孩子們的“阿爸”，他把自己辛辛苦苦賺來的錢，幫助彝族的孩子們上學，幫助他們去打造美好的未來?！叭~阿爸”有著稻草人一樣善良的心，或許他的付出對于整個社會來說是微不足道的，但是他對于每一個彝族孩子的影響有是異常重要的。鄰居的王叔叔是一個平凡普通的人，他沒有什么厲害的`能力，卻能夠幫助周邊的老人們做一些力所能及的事情。幫葉奶奶燒開水，給張爺爺燉雞湯，幫助趙大嬸幫煤氣罐等等。王叔叔的行為并沒有給社會帶來什么變化，也沒有造福人類，但是他有著一顆稻草人一般閃亮的心，把關心送給身邊的人。

讀《稻草人》，學習稻草人那一顆善良的心靈，讓我們的心靈能夠更好地成長。

稻草人課件 篇4

一、教材簡介：

本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達了作者對勞動人民悲慘生活的同情。

二、教學重點：

1、掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇；

2、學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；

3、學習作者的表現方式。

三、教學時間：

兩課時

四、教學過程：

第一課時

一、學生自由讀課文，思考：

a、文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？

b、課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？

二、學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a、外貌描寫表現了什么？

b、文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c、文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情

的'反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a、給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區類容。

3、稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）

B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1、學生談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）

b、點名讀第四—五自然段：

1、文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2、找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3、作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）

C學生通讀1---5自然段；質疑問難。

第二課時

一、回顧上節課的內容；

二、學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a、聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？b、文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c、文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d、 “除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發愁?！边@句話有沒有話外音？

三、學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

四、小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難

五、學生默讀第九自然段，思考：

a “咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？

六、想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態、心理活動。

七、總結全文

八、學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容

九、語段仿寫：

a、第一自然段外貌描寫

b、第三自然段環境與心理活動描寫

稻草人課件 篇5

今天，我看了《稻草人》這本書。

一拿到書，首先映入我眼簾的是書上寫的一句話：心地善良卻無力吶喊，無能為力只為幾聲嘆息。這句話勾起了我的好奇心。于是，我便迫不及待地打開書，看看書中的內容跟這句話有什么關聯。

這個故事講了：有一個稻草人，站在一塊田的中間。這田地是一個老奶奶管理的。她每年都盼著豐收，要不是被蟲子吃了，就是長的提少。有一天，稻草人看見小蛾在麥田的中間生下了許多子，這些子孵化后會吃掉麥子。它用力地搖著扇子，因為它不會說話，所以這是提醒主人的辦法了。但是有什么用呢！比較后所有麥子還是被小蛾子給吃了，它自己比較后也倒在一旁。

看完這篇文章，我才知道，原來這句話的意思就是在寫這篇故事帶給我們的道理。我們也要學習稻草人”鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。在今后的生活中，我們要樂于助人。哪個人有困難，我們就要盡全力的去幫助他。哪怕這個結果對我們不利，我們都要保持一顆善良的心。

稻草人課件 篇6

我讀過的課外書數不勝數，其中我比較喜歡的書是《稻草人》。

《稻草人》的作者是童話作家葉圣陶爺爺寫的。他喜歡用散文的形式來寫童話，詩意盎然，富有視覺、聽覺的美和力，能夠給我們以愛的熏陶和美的享受。

在《稻草人》這本書中寫到了很多有意義的童話故事，其中給我帶來震撼的是《稻草人》這個故事。它講述了在一個滿天星斗的夜里，稻草人看守著天地，突然飛來一只灰褐色的小娥，他想把那只小娥趕跑。所以他使勁地搖動扇子，想告訴老婦人?？衫蠇D人老眼昏花，看不清那兒，稻草人沮喪極了。稻草人還看到兩個生病的孩子，沒有飯吃沒有水喝。他非常想幫助這兩個孩子，但他卻無能為力。

在這個故事中葉圣陶爺爺把一個沒有生命的稻草人寫成了一個富有感情的人，寫出了稻草人是一個有責任感，有愛心的人。同時也告訴不管在生活中還是在學習中，我都要像稻草人一樣也要做一個有愛心、有責任感的人。

《稻草人》這本書不僅讓我學會了從多個角度思考問題，而且讓我明白了很多道理。

稻草人課件 篇7

《稻草人》是葉圣陶先生的童話集，細細讀下來，很輕松、滿意，又讓我意猶未盡，中國的（童話故事）很奇妙，其中飽含著的思想感情，曾經讀過《古代英雄石像》，這次能完整地讀到《稻草人》也是一個很巧合的緣由。

在書中，葉老說過：“（作文）課是練習用自己的話表達自己的意思。仿照不是好方法，抄襲是自己騙自己。”現在的我不想像綠草一樣，春而遍野，秋而枯死，沒有思想，也不去思想。葉老的文章中，溶化了很多“成人的悲傷”在里面。

兒童文學家葉圣陶、冰心、張天翼、陳伯吹、嚴文井、曹文軒、秦文君等等，我也是一次聽說那么多的作家。我心想著，這些作家的書，我要漸漸的去讀。

在這本書中《小白船》(迷路)、《傻子》(功績)、《一粒種子》(無人要)、《地球》(有山有海)、《芳兒的夢》(星星項鏈)、《新的表》(做事)、《梧桐子》(生命)、《旅行家》(外星人)、《富翁》(窮人變富人)、《鯉魚的遇險》(逃命命)、《眼淚》(憐憫)、《畫眉》(（唱歌）)、《花園外》(長兒進花園)、《祥哥的胡琴》(拉胡琴)、《瞎子和聾子》(換)、《克宜的經受》(鏡子)、《歡樂的人》(模糊歡樂)、《小黃貓的戀愛故事》、《稻草人》(婦人)、《牧羊人》、《聰慧的野?！贰ⅰ豆糯⑿鄣氖瘛?、《皇帝的'新衣》、《書的夜話》、《含羞草》、《蠶和螞蟻》、《熊貓夫人稚嫩園》、《將來做什么》、《月姑娘的親事》、《最有意義的生活》(小青石與小黑石)和《鳥言獸語》是葉老的童話作品。葉老的文字很美。

春風吹來了，細細的柳條不知什么時候染上了嫩黃色，甚至已經有點兒綠意。風輕輕吹過，把柳條下垂的梢頭一順地托了起來，一會兒又一齊垂了下來，仿佛梳得很齊的女孩子的頭發。

一道小溪在兩行柳樹之間流過。不知誰把小溪斟得滿滿的，碧清的水幾乎跟岸相平。嬉戲又細又勻的漂亮波紋似乎刻在水面上似的，看不出向前推移的痕跡。柳樹的倒影因而顯得非常清晰。水的氣息泥土的氣息，使人一嗅到就想起春天已經來了。溫柔的陽光覆蓋在小溪上，似乎使每一塊石子、每一粒泥沙都有了歡快的生命，更不用說那些小魚小蝦了。

稻草人課件 篇8

寒假一開始，我就讀了《葉圣陶經典作品選》。第一章是《稻草人》，第二章是《沒有秋蟲的地方》，第三章是《生活雜談》。我最難忘的是葉圣陶爺爺筆下《稻草人》里的故事。

稻草人看著可憐的孩子，恨不得自己去做柴，給孩子煮茶；去做被褥，給孩子一些溫暖。但她卻無能為力，因為她動也不能動。

第三個故事發生在深夜。一個女子傷心地來到河邊，她的丈夫因為欠了賭賬要把她賣掉還債。這讓女子對生活失去了希望，她傷心地跳進了河里。稻草人看到這悲慘的一幕，想去救那個自殺的女人，可是自己還是一動也不能動。她眼睜睜地看著女子在自己面前死去了，痛苦地倒在田里。

讀完《稻草人》的故事，我傷心了很久。我多么希望自己有一種神奇的本領，走進故事里和稻草人一起去幫助那些不幸的人。幫老太太趕走稻子上的飛蛾，給那個生病的孩子送點吃的，拉著那位自殺的女子，不讓她跳進河里。

姑姑知道了我傷心的原因后，告訴我，《稻草人》的故事是發生在舊社會里。現在，人們都過上了幸福的生活。聽了姑姑的話，我才不那么傷心了。是啊，我們現在的生活是多美好??！我要珍惜眼前的幸福生活，好好學習，長大以后我才能幫助很多人，不會再像稻草人那樣了。

稻草人課件 篇9

一、教學目標：

1、幫助學生認識“鞅”字，會寫“葫、孝、礎”三個生子，并且記住三個生子詞。

2、引導學生理解課文內容，認識言而有信、說到做到、嚴格執法的重要性。

3、指導學生有感情的朗讀課文，進而理解課文內容。

二、教學重難點：

重點：抓住文章的有關情節和重點詞句，體會稻草人的品質。

難點：感悟作者描寫人物稻草人的品質方法。

三、教學過程：

（一）談話導入新課

同學們，“誠實是做人的根本”，所謂誠實：就是實實在在做人。

誠實在我們的生活中是很重要的。今天我們學習有關誠實的.一個故事。（板書課題，學生齊讀）

（二）閱讀課文，整體感知

自由讀課文，說說課文講了一件什么事？

（三）細讀課文，感悟理解

學習第一自然段，思考：老婦人對今年的稻子抱有什么希望？

學習（2——14）自然段，思考：

1、看到稻子成長的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫人物動作、語言、神態、心理活動的句子，讀一讀，從中你體會到什么？

2、指導朗讀課文中的重點句子，感悟人物的精神品質。

3、自主學習

思考：稻草人具有什么樣的品質？

【學法提示】

1、畫一畫，畫出描寫稻草人的語句及句中的關鍵詞

2、讀一讀，讀出所畫的句子及詞語

3、想一想，稻草人是一個什么樣的人？

4、在旁邊簡單批注你的感受或對人物的評價

小組交流學習成果

（四）展示交流，匯報點撥

（點撥）同學們學得真認真，匯報時可采用以下方法。

[溫馨提示：從句子或詞語加與理解。]

1、面對重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲，首先就要讓老婦人看到小蟲，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲時想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老婦人信任的好辦法。

2、當老婦人到達田地的時候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思小結：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個說到做到，言而有信的人。（考試祝福網 wWW.692p.COm）

四、拓展延伸：

誠實守信、說到做到是做人的基本準則，它對于我們的生活很重要，同學們也知道一些有關誠信的名言，請你們說一說。

五、總結全文，學以致用

（過渡）聽了同學們的發言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節課，同學們就對“誠實”有了這么深刻的認識與理解，明白了“誠信乃為人之本”。

稻草人課件 篇10

教學目標：

1、讓學生了解葉圣陶及他的一些童話作品。

2、在有感情地朗讀這篇童話作品時，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無能為力的思想。

3、能簡要復述稻草人看到的幾件事。

教學過程：

一、借助插圖，簡介葉圣陶及他的童話作品。

二、揭示課題

1、板書課題：稻草人

2、出示稻草人插圖，讓學生感知稻草人的外貌。

三、整體感知

1、指名讀課文，檢查預習要求：讀準字音、不讀破句。

2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡要說說這三件事的內容。

四、重點講解第一個故事：

1、當稻草人看到飽滿的稻穗時，它想到了什么？

2、自讀稻草人的心理活動的句子。

3、當小蛾來到田里時，思考：稻草人是怎樣想的.、怎樣做的？

4、交流：當老婦人離開稻田時，稻草人又是怎樣想的呢？

5、小結第一個故事：從這個故事中可以知道稻草人的一個特點，那就是稻草人做事非常盡職盡則。

6、簡要說說第一個故事的內容。

五、以第一個故事為標準，略講第二、第三個故事

思考，交流稻草人看到的事情及想到的內容。讓同學們讀一讀。

六、概括出稻草人的特點及品質。

作業：續寫稻草人的故事。（抓住稻草人的特點，它所看到的、想到的去寫）

稻草人課件 篇11

讀了《稻草人》這本書后，我感受到葉圣陶老爺爺有一顆童心，他的文章充滿了童趣，有許多奇思妙想，總是使我讀完后回味無窮。

文章中很多怡人的美妙敘述，總把我的心帶到里面的境界中去，似乎我也在那里賞玩美景。如，《小白船》、《梧桐子》、《鯉魚的遇險》、《花園外》、《芳兒的夢》、《克宜的經歷》等文章，里面一些片段奪人眼球，描寫得栩栩如生。

《稻草人》中的每一篇文章，都會牢牢地抓住我的心。里面的一些人物到了哪里，遇到了什么，遭遇了怎樣的經歷，我也深有同感。不禁要帶著敬意贊頌葉圣陶老爺爺完美而細膩的描寫，這些淺淺的文字真是充滿了魅力啊！

我最喜歡《眼淚》這篇文章。有個人整天跑來跑去，要找同情的眼淚。他跑過大街、馬路，去了各種地方，都沒找到同情的眼淚。很多人都笑他太傻，他始終不灰心。終于，他找到了同情的眼淚，來自一個孩子。孩子不忍看媽媽把雞殺死，同情的眼淚便奪眶而出……

我認為找同情的眼淚的人不傻，因為同情的眼淚是不少人缺少的。我也很喜歡《地球》這篇文章。起初，人們生活在地球上，十分安樂，后來發生了災難，樹上人們可以采摘的'果子一個都沒了，人們只能靠自己耕種來獲取食物。柔弱的人拿不動鋤頭，力氣大的人便好心地送食物給他們吃……文中力氣大的人們很善良，他們助人為樂，這種品質也是不少人缺少的。

《稻草人》是一本很不錯的書，使每位讀者的心中都有一雙幻想的翅膀。

稻草人課件 篇12

莫言說過，任何一個夢想都可能因為讀書而產生，而實現一個夢想也必須借助閱讀。

讀了葉圣陶的《稻草人》中的《稻草人》之后，我知道，有時候見死不救不是你的錯，而是你也無能為力。

稻草人是用稻草做成的人他雖然不能動，也不能說話，但是他是一個十分樂于助人的`稻草人。在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件讓他無比悲傷的事—

在一個滿天星斗的夜里稻草人看著稻田里的稻子，很開心。但好景不長，今年好不容易來了個風調雨順，可是稻子又遇到了自己的天敵—蛾子。稻草人急得想要撲上去，把蟲子趕走，可是他不能動。

他還看到一個老漁夫帶著一個生了重病的孩子，在江上釣魚，孩子一直在咳嗽，但老漁夫不得不一直釣魚，不去管生了重病的孩子。稻草人愿意變成一堆柴火，給那個孩子取暖用，讓他快點好起來。稻草人還遇到了一個更加可悲的女人，她兒子死了，丈夫賭錢把家里的錢全賭光了，就連她自己也要被丈夫賣掉。她想跳河，稻草人想就她，可是它一動也不能動。

在現實生活中，雖然我們有時候不能救人于水火，是因為我們無能為力，但我們還是要想稻草人學習，盡自己最大努力，力所能及的幫助別人。

幫助別人快樂自己。