愛國思想的實踐報告（集錦六篇）。

接地氣的實踐活動已經告一段落，回顧過去的實踐活動，倍感充實，收獲良多，該好好總結一下過去這段時間的社會實踐了！想必許多人都在為如何寫好實踐報告而煩惱吧，以下是小編整理的思修愛國主義的社會實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛國思想的實踐報告 篇1

轉眼之間，一學期又過去了，這是自己最后一個暑假了。

首先，我非常感謝學校給予我這次機會讓我帶隊實踐，這也充分說明學校對我的培養以及信任。作為一名師范院校學生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準備可謂一舉兩得!所以在7月8日至8月4日之間，我們到瑞特教育機構進行了為期一個月的社會實踐，實踐的項目是輔導班教師以及教務主任，實踐期間，我們感覺自己學到了很多東西，下面我就代表我們這個團隊講一下我們的實踐經歷。

7月4日至8月6日的將近4個星期中，講課的內容是中初中數學和科學課程。作為一個大學生，初中生的課程內容對于我們來還很熟悉。但是要在教室里，作為一個老師的身份，把知識有條理、有組織地教給別人，這對于我來說，卻是前所未有的經歷。怎樣把知識教授給14、15歲的孩子?怎樣能夠讓這些處于青春期的學生們真正學到知識?怎樣與已經形成一定自我思想的的他們交流?這些都是我要考慮的問題。

為了把握這次難得的機會，我們一邊認真研究課本，想象在課堂上我們應該怎樣把一堂課的內容簡單明了地講給孩子們，怎樣說他們會感興趣，怎樣講他們會喜歡聽，怎樣讓他們樂于在課堂上回答問題，怎樣使他們通過輕松有趣的課堂，獲得最大的知識。每次上課前，我都認真的備課，并在課后總結本堂課的好的經驗，已經應該注意的問題。

就這樣一邊學，一邊教，雖然累了一點，但是每看著孩子們一張張渴求知識的臉，我們就感到萬分欣慰。每一節課結束，我們都會寫課堂小節總結這堂課的不足之處，同時記錄學生們的掌握情況。這種為人師的體驗，讓我們深深的感受到了教師這個職業所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我們與學生們相處的越來越融洽，我們的工作，也得到了孩子們、家長們的認可。

社會實踐結束后，我們感到了自己有很大的收獲：

一、要善于溝通

身為一名師范的學生，善于與他人溝通這一點也是非常重要的，而我們的實踐，更加鍛煉了我們的這種能力。要知道，與學生們相處，是不容易的，這更鍛煉了我們的溝通能力。在實習期間，我們熟記每一位同學的名字，與學生都相處的很融洽，更有的學生下課時也喜歡來找我聊天。我認為這是他們對我們的一種認可。

二、要有熱情和信心

干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份實習，我們深知熱情的重要性，一個沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會影響整個班級的學生學習情緒以及學生的學習效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態，并時刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。

三、要有條理性

初中的科學知識點很多，作為傳授知識的老師，一定要在講授知識點時有相當的條理性，而不至于導致學生們新學知識和以學知識的混淆。同時，使知識點以一定的條理講授，是初中科學教學中的必要點。

隨著越來越多的公司在招聘人才時注重工作經驗，大學生一畢業就去就業，勢必會有一些劣勢，不僅在個人自身經歷上，更在處理事務的能力上，所以，大學生在步入社會之前，提前做些實踐、實習，鍛煉自己的能力，提高自己的見識，是非常有必要的。

回頭看看這一個月來我們實習的一切，我想說我們對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習學到的東西，定會讓我受益終生，這些收獲會給我力量，支持著我，在成長的路上一路伴我們前行。

愛國思想的實踐報告 篇2

一、實踐主題

探究愛國主義在當代社會的表現形式與影響

二、實踐目的

本次實踐旨在深入了解愛國主義在不同群體、不同場景中的具體體現，分析其對個人、社會以及國家發展的積極意義，同時探討如何在新時代更好地弘揚和踐行愛國主義精神，增強民族凝聚力與向心力。

三、實踐時間

20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

四、實踐地點

當地的歷史博物館與紀念館

學校及周邊社區

愛國主義教育基地

網絡社交平臺

五、實踐方法

問卷調查：設計并發放關于愛國主義認知與實踐的問卷，共收集有效問卷xxx份，涵蓋不同年齡、職業和教育背景的人群，以了解大眾對愛國主義的理解、態度和日常踐行情況。

實地觀察：在歷史博物館、紀念館、愛國主義教育基地等地，觀察游客的參觀行為、互動交流以及基地的展示內容與宣傳方式，記錄相關現象和細節。

訪談調研：與學校師生、社區居民、基地工作人員等進行深入訪談，共計訪談xxx人次，探討他們對愛國主義的感悟、在教育與工作中傳播愛國主義的方式以及對當前愛國主義教育的看法與建議。

網絡數據收集與分析：利用網絡爬蟲工具收集社交媒體上關于愛國主義話題的討論數據，運用文本分析軟件對數據進行整理和分析，了解網絡環境中愛國主義的傳播特點與輿論導向。

六、實踐內容

（一）歷史文化場所中的愛國主義呈現

在當地歷史博物館與紀念館，通過參觀豐富的文物展品、歷史資料以及多媒體展示，深入了解了本地區在不同歷史時期的奮斗歷程與愛國事跡。例如，在xx博物館的近代歷史展廳，詳細展示了當地人民在抵御外敵入侵、爭取民族獨立過程中的英勇抗爭，從民間自發組織的抗日武裝到解放戰爭時期踴躍支前的群眾運動，這些生動的史實讓愛國主義精神具象化。許多游客在參觀過程中表情凝重，認真聆聽講解員的解說，不時駐足凝視展品，表現出對先輩們愛國情懷的敬重與緬懷。

觀察發現，博物館和紀念館通過多種方式增強愛國主義教育的效果。除了傳統的陳列展示外，還設置了互動體驗區，如模擬歷史場景的虛擬現實體驗、愛國主題的知識問答游戲等，吸引了眾多參觀者尤其是青少年的積極參與。同時，定期舉辦的主題講座、專題展覽以及與學校、社區合作開展的教育活動，進一步擴大了愛國主義文化的傳播范圍。

（二）學校與社區中的愛國主義教育實踐

在學校調研期間，與不同年級的師生進行了交流。學校通過開設思想政治課程、組織主題班會、舉辦校園文化活動等多種形式開展愛國主義教育。例如，在xx學校的一次主題班會上，學生們圍繞 “我心中的愛國英雄” 展開討論，同學們積極發言，講述自己所熟知的英雄事跡，并分享從這些事跡中所汲取的精神力量。此外，學校還組織學生參觀愛國主義教育基地、觀看愛國影片、開展紅色經典誦讀比賽等活動，將愛國主義教育融入到學生的日常學習和生活中。

在社區走訪過程中，了解到社區通過舉辦愛國主義主題展覽、文藝演出、志愿者服務活動等方式，在居民中弘揚愛國主義精神。例如，xx社區在國慶期間舉辦了一場愛國歌曲演唱大賽，吸引了眾多居民報名參與，現場氣氛熱烈。社區工作人員表示，這些活動不僅豐富了居民的業余文化生活，更在潛移默化中增強了居民的國家認同感和民族自豪感。

（三）愛國主義教育基地的作用與影響

實地考察了當地的愛國主義教育基地，如xx基地。該基地依托重要的'歷史遺跡，深入挖掘其背后的愛國主義內涵，打造了集參觀、學習、體驗為一體的教育平臺。基地內詳細介紹了革命先輩們在此地開展的艱苦卓絕的斗爭歷程，通過雕塑、壁畫、實景復原等多種展示手段，生動再現了歷史場景，使參觀者仿佛身臨其境。

與基地工作人員的訪談中了解到，每年都有大量的學校、企事業單位組織人員前來參觀學習，基地已成為傳承和弘揚愛國主義精神的重要陣地。同時，基地還注重與新媒體技術相結合，開通了線上虛擬展廳、愛國主義教育課程網絡直播等服務，方便更多人隨時隨地接受愛國主義教育。

（四）網絡環境下的愛國主義傳播

通過網絡數據收集與分析，發現社交媒體上關于愛國主義的話題熱度持續較高。在微博、抖音等平臺上，# 愛國 #、# 我和我的祖國 #等話題擁有龐大的閱讀量和討論量。許多網友通過發布短視頻、圖片、文字等形式表達自己的愛國情感，分享身邊的愛國故事和先進事跡。例如，在國慶期間，大量網友自發上傳各地慶祝國慶的盛大場景視頻，展示祖國的繁榮昌盛，引發了廣泛的點贊和轉發。

同時，也觀察到網絡愛國主義傳播存在一些問題。部分信息存在片面性、情緒化甚至虛假性，容易引發網絡爭議和不良輿論導向。例如，在一些國際熱點事件討論中，個別網友發表過激言論，不利于理性表達愛國情感和開展國際交流。

七、實踐結果與分析

（一）愛國主義的多元表現形式

從實踐結果來看，愛國主義在當代社會呈現出豐富多樣的表現形式。在歷史文化場所中，人們通過參觀學習、緬懷歷史表達對祖國的熱愛與敬意；在學校和社區，愛國主義教育融入到日常的教學、文化活動和志愿服務中，體現在青少年的成長成才和居民的社區參與中；在愛國主義教育基地，人們借助實地體驗和深度感悟接受愛國主義精神的洗禮；在網絡環境下，廣大網民通過積極傳播正能量、理性參與愛國話題討論等方式展現愛國情懷。

不同群體的愛國主義表現也具有一定的差異性。青少年學生更多地通過學習和參與校園活動培養愛國意識，他們對新鮮事物充滿好奇，更容易接受創新形式的愛國主義教育，如網絡課程、新媒體互動等。而中老年群體則更傾向于從傳統的歷史文化和親身經歷中汲取愛國力量，他們在社區活動和家庭傳承中發揮著重要的作用。

（二）愛國主義的積極影響

愛國主義對個人的成長具有重要的激勵作用。它能夠激發人們的民族自豪感和自信心，促使人們樹立正確的價值觀和人生觀，為個人的奮斗目標注入強大的精神動力。在實踐中，許多受訪者表示，愛國情懷使他們在面對困難和挑戰時更加堅定勇敢，努力為國家和社會貢獻自己的力量。

對于社會而言，愛國主義是凝聚社會共識、促進社會和諧穩定的重要精神紐帶。在學校、社區等基層組織開展的愛國主義教育活動，增強了人們之間的情感聯系和歸屬感，促進了社會的團結協作。同時，愛國主義精神也激勵著廣大民眾積極參與社會公益事業、志愿服務活動等，推動社會的進步與發展。

在國家層面，愛國主義是國家繁榮昌盛的堅實思想基礎。全體國民的愛國熱情轉化為建設祖國的實際行動，在科技創新、經濟發展、文化傳承等各個領域都發揮著積極的推動作用。例如，在我國航天事業的發展過程中，無數科研人員懷著強烈的愛國情懷，默默奉獻、勇于創新，使我國在航天領域取得了舉世矚目的成就。

（三）存在的問題與挑戰

盡管愛國主義教育在當代社會取得了顯著成效，但仍存在一些問題。在教育內容和方式上，部分愛國主義教育存在形式單一、內容陳舊的問題，缺乏與時代發展和青少年興趣特點的緊密結合，導致教育效果不夠理想。例如，一些學校的思想政治課程教學方法較為傳統，難以激發學生的學習積極性。

在網絡環境下，愛國主義傳播面臨著信息碎片化、虛假化以及不良輿論干擾等挑戰。網絡信息傳播速度快、范圍廣，一些不實信息和極端言論容易誤導公眾，影響愛國主義精神的正確傳播和弘揚。此外，網絡愛國主義教育的系統性和規范性有待加強，需要建立健全相關的管理機制和引導策略。

八、實踐結論與建議

（一）實踐結論

愛國主義在當代社會依然具有強大的生命力和影響力，它貫穿于人們生活的各個方面，以多種形式展現出來，并在個人成長、社會發展和國家建設中發揮著不可替代的重要作用。

隨著時代的發展，愛國主義的內涵和表現形式也在不斷豐富和拓展。在傳承和弘揚愛國主義精神的過程中，需要充分利用現代科技手段和社會資源，創新教育方式和傳播途徑，以適應不同群體的需求和社會發展的要求。

同時，也要清醒地認識到當前愛國主義教育和傳播過程中存在的問題與挑戰，需要政府、社會、學校和家庭等各方共同努力，加以解決和應對，為愛國主義精神的傳承與發展創造良好的環境。

（二）建議

優化愛國主義教育內容與方式

教育部門應加強對愛國主義教育課程的改革與創新，結合時代熱點和學生興趣特點，更新教學內容，采用多樣化的教學方法，如案例教學、實踐教學、情境教學等，提高愛國主義教育的吸引力和實效性。

學校和社區應充分挖掘本地的愛國主義教育資源，開展具有地方特色的愛國主義教育活動，如組織學生參觀本地的歷史遺跡、紅色文化景點，邀請老革命家、英雄模范人物走進校園和社區進行講座和交流等，讓愛國主義教育更加貼近生活、貼近實際。

加強網絡愛國主義建設

建立健全網絡愛國主義傳播的法律法規和管理機制，加強對網絡信息的監管，嚴厲打擊虛假信息、不良言論和惡意炒作等行為，營造清朗的網絡空間。

鼓勵和支持主流媒體、網絡平臺等積極傳播正能量的愛國主義內容，打造一批具有影響力的愛國主義網絡文化品牌。例如，制作高質量的愛國主義主題網絡紀錄片、短視頻、動漫等，通過生動形象的形式向廣大網民傳遞愛國主義精神。

加強網絡愛國主義教育的引導，培養網民的理性思維和愛國素養。通過開展網絡文明宣傳活動、開設網絡愛國主義教育課程等方式，引導網民正確表達愛國情感，避免盲目跟風和極端行為。

強化全社會共同參與

政府應加大對愛國主義教育的投入，加強愛國主義教育基地的建設與維護，完善相關設施和服務，為公眾提供更好的愛國主義教育場所。

社會各界應積極參與愛國主義教育活動的組織與開展。企業可以通過開展企業文化建設、公益廣告宣傳等方式弘揚愛國主義精神；社會組織可以舉辦各類愛國主義主題活動，如愛國主義讀書活動、演講比賽、征文活動等，吸引廣大民眾參與。

家庭作為社會的基本細胞，應注重在日常生活中對孩子進行愛國主義教育。家長可以通過講述家族歷史、傳承優良家風等方式，培養孩子的愛國情懷，讓愛國主義精神在家庭中生根發芽。

通過本次社會實踐，我們對愛國主義在當代社會的表現形式、影響以及存在的問題有了較為全面深入的認識。在今后的學習、工作和生活中，我們將積極踐行愛國主義精神，為傳承和弘揚愛國主義文化貢獻自己的力量，同時也希望通過我們的努力，能夠引起更多人對愛國主義教育和傳播的關注與思考，共同推動愛國主義精神在新時代的蓬勃發展。

愛國思想的實踐報告 篇3

一、實踐主題

弘揚愛國主義，共筑中國夢

二、實踐目的

通過調研、宣傳等方式，了解人們對愛國主義的認識和理解，提高公眾的愛國主義意識，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚力量。

三、實踐過程

1.問卷調查

我設計了一份關于愛國主義的問卷調查，在學校、社區、商場等場所進行發放。問卷內容涵蓋了對愛國主義的理解、愛國行為的表現、愛國主義教育等方面。通過對問卷結果的分析，我了解到了不同人群對愛國主義的認識和態度，也發現了一些存在的問題和不足。

2.宣傳活動

為了提高公眾的愛國主義意識，我組織了一場愛國主義宣傳活動?；顒又?，我通過發放宣傳資料、舉辦講座、開展主題演講等形式，向人們介紹了愛國主義的重要意義和具體表現。同時，我還邀請了一些專家學者和革命前輩進行現場交流，分享他們的愛國故事和經驗。

3.實踐感悟

在這次社會實踐中，我深刻體會到了愛國主義的強大力量。愛國主義是一種偉大的'情感，它能夠激發人們的斗志，凝聚人們的力量，為實現國家的繁榮富強而共同奮斗。同時，我也認識到，愛國主義不是空洞的口號，而是需要我們每個人用實際行動去踐行。

四、實踐總結

通過這次社會實踐，我不僅提高了自己的社會實踐能力和綜合素質，也增強了自己的愛國主義情感。在今后的學習和生活中，我將繼續弘揚愛國主義精神，努力學習，積極進取，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠加入到愛國主義的行列中來，共同為我們偉大的祖國而努力奮斗。

愛國思想的實踐報告 篇4

一、實踐目的

了解愛國主義在基層社區的體現和傳承情況，促進社區居民的愛國意識提升，為構建和諧社會貢獻力量。

二、實踐內容

1.社區走訪

深入社區，與居民進行面對面的交流，了解他們對愛國主義的理解和感受。在走訪中，我發現很多居民都以自己的方式表達著對祖國的熱愛，比如積極參與社區的公益活動、愛護環境、遵守法律法規等。同時，社區也經常組織各種愛國主義教育活動，如升國旗儀式、紅色電影放映等，增強了居民的愛國情感。

2.協助社區舉辦愛國主義活動

幫助社區工作人員舉辦了一場以“歌唱祖國”為主題的文藝演出。在活動中，居民們通過唱歌、跳舞、朗誦等形式，表達了對祖國的熱愛之情。我負責活動的組織和協調工作，從場地布置到節目安排，都親力親為。通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的組織能力，也深刻感受到了社區居民的愛國熱情。

3.開展愛國主義講座

在社區舉辦了一場愛國主義講座，邀請了一位歷史專家為居民們講解中國的歷史和文化，以及愛國主義的重要性。講座中，專家通過生動的故事和案例，讓居民們更加深入地了解了祖國的悠久歷史和燦爛文化，激發了他們的愛國情感。我也在講座中積極發言，分享了自己的實踐體會和感悟。

三、實踐總結

這次社會實踐讓我深刻認識到愛國主義在基層社區的重要性。社區是社會的基本單元，通過開展各種愛國主義教育活動，可以增強居民的'愛國情感和民族自豪感，促進社區的和諧穩定。同時，作為一名大學生，我們也應該積極參與社區的愛國主義教育活動，發揮自己的專業優勢和特長，為社區的發展和建設貢獻自己的力量。在今后的學習和生活中，我將繼續踐行愛國主義，努力成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

愛國思想的實踐報告 篇5

一學期的青馬工程培訓即將結束了，學院要求我們開展一次實踐活動作為結業總結，我們13級小教1班青馬成員經過多次討論，提出了多種符合我們小學教育專業的實踐活動，如進入小學課堂聽課、看望福利院的孩子們等，最終決定通過給小學生做一次家教來親身體驗一次做老師的感覺，這項實踐既與我們小學教育專業對口，又能很好地幫助我們了解教師這個職業。

每個人都親身經歷了一次當老師的過程，對于這樣的經歷，大家都獲益匪淺，在總結討論中，大家都說出了輔導的過程，部分學員的實踐內容如下：

桌上放著數學作業，他用稚嫩的字體把數學計算題寫的密密麻麻，端正的態度便知道他是個刻苦認真的孩子。應用題還空著，我問他是沒有思路還是不會計算，他害羞地笑著說不會。我自己在草稿本上算了一遍，又逐步問他的想法，最后他自己算出來了。他不是不會，只是不自信，怕自己算不對?？粗∨笥颜J真地盯著作業本，心中一種老師的成就感油然而生！想想小學教育這個專業還有更多需要我們學習探究的領域，這些孩子快樂地收獲知識、長大，便是我們最大的成就。

在這次家教過程中，由于小學生年齡小，很容易多動、分心，容易表現出不耐煩的樣子，我耐心指導他完成作業，讓他把注意力集中在作業上，這次的實踐，讓我明白，要想成為一名優秀的老師，除了要盡教師的責任外，還應該像媽媽一樣，對每個孩子都應該有無盡的關愛與呵護。

我們三人組成小隊參加學校的扶苗行動，通過這次扶苗活動，我們了解到輔導學生的不易和與孩子交往過程中的快樂。三個人分別輔導小學生英語，數學和語文。輔導語文：我們采用了卡片的方式，使他們輕松又容易記住。輔導數學：我們自己準備了習題冊為孩子們多加練習。輔導英語：我們口對口練習單詞讀法。在其過程中，我們并非一番風順，但作為經過青馬工程學習的學生，我們相信自己也愿意給自己一個鍛煉的機會，致使結果也是不錯的。感謝青馬工程的培訓給了我們這次實踐的機會。我相信我們小組也是受益匪淺。我們為身為培訓對象而自豪。

我輔導的是一個小學六年級的孩子，他的數學比較薄弱，因此我知道他數學，總體教學過程還是一切順利的，只是對于大學生的我們掌握了很多簡便運算，但小學生并未學過這些方法，我不得不絞盡腦汁尋找容易理解運用的方法，這對我很有啟發，當面臨學習困難的時候，不是我們了解太少，而是我們對于知識不能熟練運用，只有把知識融會貫通，才能更好地教會孩子。

在教學生題目時，要先給他們時間去思考，讓他們發表自己的想法，學生做錯的題目要幫他們做好總結，以便日后復習，對孩子的教育以鼓勵為主，父母老師的贊許是學生進步的助推器，是增加自信的磚石。在和小學生的接觸中，我充分了解到了教育工作者的辛苦，使我獲益良多。對于孩子要有十足的耐心和細心，在交流中不可擺出一副大人模樣，要與孩子做朋友。教育是一件很困難的事，我們需要交付足夠的耐心去教導孩子，在歡樂中學習。通過這一次的實踐，使原本對教育還沒有概念的我，第一次真正認識到教育的重要性與困難。

我們每個人在輔導小學生時都遇到各種不同的問題，有開心有緊張，更堅定了我們成為一名好教師的決心，這次實踐，看到孩子本子上的題目，從前的記憶，又都浮上心頭，更堅定了我們成為一名好教師的決心。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。我們這些作為人民教師的后備軍，現在就應該認真學習專業知識，我們現在多學一些，我們的孩子就會多知道一些。我們會努力學習，為將來成為一名稱職的教師做好準備！

愛國思想的實踐報告 篇6

我們屬于浙江師范大學工學院“彩虹行動”暑期實踐隊，于20xx年7月16日到29日到仙居縣上張鄉中心小學，展開了為期15天的愛國主義實踐活動，與此同時，實踐隊聯合西南政法大學，對當地農村進行了調查。在本次實踐中，我們在當地農村體驗生活的自給自足，由四名隊員在仙居縣城為一家企業打工賺錢以減少開支。這支由13名來自工院大一的學子自發組建了的暑期實踐隊，名為：彩虹行動。取彩虹歷經風雨而絕美之意，希望能給當地的農村送去愛國主義的彩虹。

不斷的錯誤讓我最初的新奇和憧憬消失地無影無蹤。本來以為這種超市服務員的工作是很簡單的，不需要動腦，也不需要太多的體力勞動，可是自己做起來才發現根本就不是那么回事。任何一項工作都是需要動腦思考的，任何一項工作都有值得讓人學習的地方，對于任何一項工作都不能輕視和放松。而且，在工作的時候，就會發現，我們在學校、課堂里和書本上學到的東西實在是很有限的。社會才是最大的課堂。再多的知識，再多的理論，沒有實踐，都是空話。

一、實踐內容

面對著工作的壓力，讓我對這次的實踐深有感觸，同時，收獲也很豐富。在特區生活，感受著深圳的繁華和大都市的氣息工作競爭激烈、緊張，生活壓力大。讓我對工作和學習有了一個新的認識。

1、主題突出

大約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

實踐隊在繼承師大“學高為師，身正為范”優良傳統的同時，又賦予其新的內涵與活力——愛國主義教育。結合多方面的資料準備與人力資源，實踐隊成功的在當地開展了愛國主義支教活動，并對當地的農村進行了農村現狀調查。在隊員自身的建設上，我們在加強對自身愛國主義精神提升的同時，又以自給自足、打工等多種方式來鍛煉自我的獨立能力，切實履行大學生應盡的義務。

2、準備充分

本次社會實踐籌備活動進行了一個月之久，真正做到了“打有準備的仗”這句話。在兩個星期中，我們進行了十幾項在當地有巨大影響的活動，包括支教招生、開學典禮、山水游玩會、問卷調查、新聞宣傳報道等。值得一提的是，我們從金華帶去了幾萬份的愛國主義材料，儼然給上張鄉的八千人口每人帶去了四份愛國主義大餐。由此可見實踐隊在前期準備和實踐執行方面的認真用心。

3、內容豐富，且實際成果明顯

此次實習的職務是制票員，參與制受理單、送貨等工作。因此主要鍛煉了我的交際能力與語言技巧。面對客戶的時候，有一種真正從課本中走到了現實中的感覺，一些書本上的很抽象的理論知識在應用到實際生活的時候總有一些難度，針對這一點就要求我開動腦筋隨機應變了。

此次社會實踐，我隊在形式與內容上都有亮點，十分豐富，整個活動具有開放的教學思想、豐富的教學方式以及合理的教學體系。并且，我們對本次支教的教學安排作了詳細的規劃，整個教學體系具有嚴謹的邏輯性。

去到xx中學，我發現這里的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生只有一個老師，像美術課這種專業訓練課，對以初學者來說，需要老師的詳細講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際情況指定一個短期的計劃，達到一個是他們學會自己學習的目標，每天示范和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學視頻看，很多學生都不知道可以上網找一些教學視頻，我們叫他們以后怎樣上網學習，希望他們可以通過網絡學習到更多的知識。

除了參加本隊的社會實踐，實踐隊還積極與西南政法大學聯合，一起在全國經行了中國貧困農村現狀調查，并在全省范圍內經行了關于世博影響力的'問卷調查，我們組織的四人小分隊先后三次到達仙居縣城進行崗位體驗活動，在體驗社會實際的同時鍛煉自己的意志。通過此次社會實踐，隊員們在教育他人的同時對愛國主義有了更深的理解，同時，隊員對社會現實有了更深的接觸，對自己的未來學習生活有了更深更好更進一步的規劃。

4、在當地巨大的影響

實踐隊到達當地的時候受到了當地的村民的熱烈歡迎，我們在招生的時候很多的村民一聽到浙師大的名字，就毫不猶豫地把自己的孩子交給我們，甚至有說即使交學費也是愿意的。在進行農村現狀調查的時候，有的村民還拖我們一定把調查成果交給政府部門。在感受到深深信任的同時，我們也體會到了責任的重大。

工作與xx超市，xx超市是一所中小型連鎖超市。其總店位于xxxx路，二店位于xx屯，三店位于xxx區，四店位于xx，五店位于xx。在連鎖店中總店和而點的規模較大。而我暑假是在xx總店中進行的。因為超市坐落于鄉鎮農村之間，經銷的商品主要以中低檔商品為主，高檔商品為輔。

社會實踐只是一種磨練的過程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！

7月12日中午十二點，xx美院的21個支教志愿者從本部出發，前往xx市xx縣的xx中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安頓下來已是深夜12點。

5、獲得良好的社會效應，有相關的新聞報道

另外，大學生由于個人的閱歷、知識結構不同，相對各自實踐的新環境均有各自的特點與優勢，在正確認識自己的同時，要扎實工作，充分發揮優勢幫助解決問題，而不是“炫耀”優勢，要做到少評論、少爭論、少議論。因為“金無足赤、人無完人”，優勢是相對的，而我們的目的是“受教育、長才干、做貢獻”。只有這樣，才能贏得人們的尊重，才能“拾遺補缺”、補己之短，才能發揮特長、做出貢獻。

我們的社會實踐隊在組織初期就把宣傳作為社會實踐的一個重要部分，實踐隊成立有宣傳組，負責挑選每天實踐過程中的新聞亮點，寫成新聞稿，然后由負責人修改編輯后發送到仙居新聞網、臺州新聞網等報社媒體。我們在在新浪的博客上隊員鄭惠琳的博客有相當大的點擊率，獲得一致的好評，在當地的鄉政府網頁上也有關于我們的報道，另外我們的事跡也在當地學校網站上也有全程的報道。

二、實踐不足

雖然我們的實踐活動是在各方面是成功的但是細細總結起來本次實踐還是有一點點不足之處，主要為一以下兩點：

1、不能很好的處理與當地居民的習性問題。

2、教學經驗有點缺乏。

相信我們在未來的實踐活動中會很好的解決這幾個問題，讓我們的實踐變得完美。

三、實踐體會

“仙居”“上張”這兩個地名，在我們的彩虹行動實踐人是一輩子都不會忘記，那里有太多我們遺留的美好，有太多等待破土發芽的希望種子，更有太多我們無法辜負的殷切期望……說不盡，有太多的太多讓我們難忘與銘記。

我們難忘，難忘從金華到上張這而一路間所看到風景，這風景不止是對祖國大好河山的感悟，更是當代大學生對未來自我創造的剪紙縮影，這一年，我們風華正茂。難忘那一雙雙讓人感動的眼睛。深深記得，上張村民剛看到我們的那種驚奇于歡喜，對于這座處于偏遠山坳的村落，有這么多外來年輕人，應該是讓他們歡喜的；還有孩子們看到我們的那種眼神，羞怯、渴望、好奇，很是復雜的情緒，說不清，也道不明，這一夜，我們難以入眠。難忘我們灑落在上張土地上的足跡。我們會在一個沒課的下午登山，或者像當地孩子一樣去小河里捉魚；我們會走街串巷將一張張宣傳單和調查問卷發到每家每戶；我們會舉著宣春旗一邊走一邊想村民介紹情況；我們會忙碌著在每個早晨買菜做飯，每次13個人坐在一起搶著飯菜，總有說不出的溫馨。這一切，青春無傷。