小狗和小貓教案。

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班語言《找小貓》教案，希望能夠幫助到大家。

小狗和小貓教案 篇1

教學目的：

1、通過觀察圖片，引導幼兒親自發現和講述簡單的故事情節內容。

2、知道故事中旋轉物品的功能。

3、學習動手制作點心并享受制作點心的樂趣。

教學準備：

故事《轉不停的小狗》，制作蛋糕的工具和材料。

教學過程：

一、引導幼兒仔細觀察圖片，與幼兒共同交流與討論：

說說小狗為什么會一直打轉？

二、讓幼兒根據已有的經驗，尋找生活中旋轉的物品。

1、 哪些東西會旋轉？

2、 這些旋轉的東西給我們帶來了什么好處？

三、再次拓展幼兒的生活經驗，引導幼兒大膽想象。

“假如你的生活中來了一只轉不停的大狗熊”，可能會發生什么呢？讓幼兒用語言或動作表現自己想象的情景。

四、教師和幼兒共同制作蛋糕，實際使用這些會旋轉的工具。

五、幼兒共同分享自己制作的蛋糕，體驗制作和品嘗的`樂趣。

小狗和小貓教案 篇2

活動目標：

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動過程：

一、出示小動物玩具，激發幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導幼兒學習用手勢表現小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢

2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活動目標

1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。

2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。

3 幼兒根據音樂節拍可以作出簡單的動作。

五．活動準備

1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。

2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

3 多媒體

六．活動難點

幼兒可以根據音樂節拍做出相應的小動物的動作。

七．活動重點

幼兒掌握動物叫聲，并作出相應的小動物的動作。

八．活動過程

(一）活動前律動

手指操

（二）導入

教師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡都什么小動物呀？（提問幾個小朋友）看來大家都有自己喜歡的動物朋友，老師也有很多喜歡的小動物朋友，今天呀老師把他們都帶來了，他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰?。?/p>

（三）進入主題

教師：好的.讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)

教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當示范模仿動物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）

教師：小朋友學的真像，小羊咩咩的叫，那我們再聽聽誰又來了？（放貓咪的叫聲）這是誰的叫聲？（引導幼兒回答，并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片）小貓怎么叫的？

老師再繼續播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物

（四）聽音樂

教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面

我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放"我

愛小動物"的音樂，引導小朋友說出音樂中出現的小動物）

（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當幼兒說出聽

見的動物時，教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上，調動幼兒積極性）

"現在你就是XX(幼兒回答的動物)了，我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的？"(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)

（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應動物的姿態并唱出音樂中動物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然后給每個幼兒分發頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麼多小動物在唱歌，現在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節拍）

（五)做游戲

教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們去它們家里做客，現在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）

九 結束部分

教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）

"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節課學習的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現在我們活動結束了，小朋友們再見！"

附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。

二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。

四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。

五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。

小狗和小貓教案 篇3

活動目標

1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備

大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

活動過程

導入

師出示大中小的狗圖片

師：小朋友們，看看，又有什么小動物來到我們小三班了？（狗）

內容

1、狗狗排排隊

師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）

師：那它們應該怎樣排隊呢？

請幼兒到黑板上來進行操作。

2、狗狗買帽子

師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。

師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。

師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

3為狗狗買東西

師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）

師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

請幼兒進行操作

活動延伸

1、在日常活動中引導幼兒說一說大中小特征。

2、將圖片投放到益智區。

小狗和小貓教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動

師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、 學習創造小動物的動作

師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。

3、 游戲—做客

布置游戲場景，講解游戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、游戲結束

活動反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕“嘤變旱哪挲g特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

小狗和小貓教案 篇5

活動目標：

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

活動過程：

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹： 奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的本領是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？ 音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1） 小貓喜歡吃什么？

（2） 小貓是怎么唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

（1） 小鴨子在干什么呢？

（2） 他們為什么會排隊呢？

可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。 律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

（三）、音樂律動《快樂的小動物》

（四）、延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

活動反思：

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕“嘤變旱哪挲g特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的.各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

小狗和小貓教案 篇6

活動目標：

1、樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。

2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

磁帶，小動物頭飾

活動過程：

1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”

帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?/p>

請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”

“小朋友，你們聽，誰來了？”

“我們一起把小動物請出來吧！”

小狗是怎么叫的？

你們聽老師是怎么學小狗叫的`，老師按旋律模仿小狗羊叫。

再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3、“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！ 歌曲重復2――3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。

小狗和小貓教案 篇7

活動目標：

1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物（與幼兒人數相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

活動過程：

一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。

（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

二、按物體的形狀進行分類

1、音樂游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧！

師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>

課后反思：

我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。

二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

三、在活動的最后一環節中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。

小狗和小貓教案 篇8

教材分析：

本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過喂小動物激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動重點：

知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

活動難點：

幼兒能將手中的食物卡片送到相應的小動物面前。

教育活動目標：

1、 引導幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

2、 鼓勵幼兒大膽的進行操作，給小動物喂食。

3、 激發幼兒對小動物的熱愛之情。

教育活動準備：

1、引導幼兒認識小狗、小貓和小兔

2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚、骨頭的卡片若干

教育活動過程：

一、 以游戲的口吻，引起幼兒興趣

“小朋友，今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊?！保ㄒ龑в變赫f出小動物的名稱）

二、 師幼共同活動

1、 引導幼兒了解小動物最喜歡吃的食物

導語：“小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎？”

鼓勵幼兒互相討論，大膽發言（以小動物的口吻向幼兒介紹）

2、 引導幼兒給小動物喂食（重點）

導語：“小朋友們真聰明，你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過現在它們的肚子有點餓了，我們來給他們喂點東西吃吧。”

（1） 引導幼兒將手中的食物卡片送到相應的小動物面前（難點）

（2） 鼓勵幼兒大膽動手，鞏固所學知識

3、 教育幼兒愛護小動物

三、 講評：

表揚活動中積極動手操作的幼兒，獎勵小粘貼

小狗和小貓教案 篇9

活動目標：

1、感知動物與食物之間的匹配關系，嘗試進行3以內的等量匹配。

3、喜歡參加配對游戲，體驗配對的樂趣。

活動準備：

1、ppt

2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對應的食物若干

3、操作卡每人一套

4、小碟子、筆若干

活動過程：

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

師：今天天氣真好，許多小動物來到了草地上玩，看看誰來啦？來了幾只小狗？

喵喵喵，誰來啦，有幾只小貓？一起來數數看？

小雞也想來玩了，小朋友數數有幾只呢？

二、"送動物回家"的游戲

1、師：小動物在草地上玩了一會兒，他們又來到了動物樂園，看到了許多漂亮的房子，我們看看有幾幢房子，小動物都想住進新房子，他們應該去哪幢房子呢？為什么呢？

2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個圓點？想想哪個小動物住進去？

3、我們來看看有幾只小雞，應該住在哪幢房子呢？為什么？（引導幼兒講出房子上有三個圓點）

三、給小動物喂食

1、師：小動物玩累了，肚子餓了，想什么辦法幫助它們？

2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭？

3、師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：一只小狗吃一根肉骨頭。誰來幫助小狗？

4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚？（引導幼兒用兩只xx吃兩個xx）

5、送食物給小動物

老師這里給小動物準備了許多的食物，小朋友也來喂一喂好嗎？

四、分組活動

1、教師示范講解。（每組操作講一到兩個）

小動物們為了謝謝小朋友，還帶來許多好玩的游戲，我們來看看小狗給小朋友帶來了什么游戲？

2、幼兒分成三組，進行配對。

第一組（生活連線）

第二組（根據食物數量畫點）

第三組（給小動物喂食）

第四組（大小配對）

3、請幼兒操作，教師巡回指導。

五、教師進行講評。

六、結束活動

小動物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧！

小狗和小貓教案 篇10

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的對話。

活動準備：

幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：

動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？

2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗

（1）怎么會變成小白狗的？

（2）還有什么變了？

2、你們是誰?。恳艺l？"

（1）為什么小豬會不認識他們，哪里變了？

3、抖落了身上的雪變成了

（1）學學什么是"抖"

（2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

4、不會變顏色的小狗

（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？--------高興地說。

2、小豬看見他們怎么說？-------奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢？--------著急地說。

4、小豬現在有說什么呢？--------開心地說。

根據幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小狗和小貓教案 篇11

活動目標：

1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事。

2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

4、發展創造性思維和解決問題的能力。

活動準備：

1、根據故事線索制作多媒體動畫課件

2、設計路線圖（每人一份）。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話設疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

三、再次感知，完整講述

師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？

四、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節。

2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

教學反思：

大班語言活動《找小貓》是根據故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情為本課重點。

在以往的講述活動中，只是通過看圖進行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發小朋友的興趣，運用提供的線索，展開合理想象，進行講述，最后設計路線圖，創作故事結束活動。在活動中，我將講述的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。

在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的.表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

觀摩意見和建議：

1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。

3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

建議：

小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應表達完整。