道德與法治一年級教案（通用十四篇）。

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的道德與法治一年級教案，歡迎大家分享。

道德與法治一年級教案 篇1

一、教材分析

本冊教材根據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

第一單元第1—4課我的好習慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們在一起

二、教學目標

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。

4、使學生懂得自己是家庭的`一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。

5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

6、通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

三、教學措施

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

4、注意調動學生的學習積極性。

四、教學安排

第一單元第1—4課我的好習慣

1、我們愛整潔

1課時

2、我們有精神

1課時

3、我不拖拉

1課時

4、不做“小馬虎”

1課時第二單元第5—8課我和大自然

5、風兒輕輕吹

1課時

6、花兒草兒真美麗

1課時

7、可愛的動物

1課時

8、大自然，謝謝您

1課時第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家

1課時

10、家人的愛

1課時

11、讓我自己來整理

1課時

12、干點家務活

1課時

第四單元第13—16課我們在一起

13、我想和你們一起玩

1課時

14、請幫我一下吧

1課時

15、分享真快樂

1課時

16、大家一起來

1課時

道德與法治一年級教案 篇2

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風在生活中的作用。

三、教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的'情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：

扇子風車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）

總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

道德與法治一年級教案 篇3

教學目標：

1.情感與態度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發展目標，努力去實現。

2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。

3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規范的價值判斷能力。

4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。

教學重難點：

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。

教學準備：

1.準備小熊上學記的光盤課件。

2.根據教材制作成長，每個學生一份。

3.給每個學生準備一份成長記錄袋。

教學過程：

一、學會比較，認識進步。

1.自主閱讀故事。

出示小熊圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學記想一想故事主要講了什么？

2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導學生比較小熊的 過去和現在，了解小熊取得了哪些進步？

3.理解進步的含義。

你喜歡什么時候的小熊，為什么？

做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？

小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長。

1.承上起啟下，開展活動

小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。

讓我們一起來分享一下吧。

4.體會心情，享受進步。

同學們我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

第二課時

教學過程：

一、成績交流，感悟進步。

1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

2.交流進步背后的故事。

小朋友們取得的成績還真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。

哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們為什么能取得這么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步。

1.在我們不斷進步的道路上，有時會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數學題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的`同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？

4.對，學生要努力學習。要按時完成規定的學習任務，這是教育法規定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規定的學習任務。

5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業，如背課文，做數學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再練習啦，同樣也有的同學認為這首古詩會背啦，上課就不用認真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論

7.誰來說說自己的看法？

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？

10.有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，出示文字，不進則退，你們知道這其中的道理嗎？

三、經典誦讀，激勵努力。

1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進步，你知道這兩句詩的意思嗎？

2.名言積累。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

道德與法治一年級教案 篇4

教學目標：

1、通過觀察，探究活動，使學生能感受父母的辛苦。

2、能夠體察父母的辛苦。

3、對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務。減輕父母的負擔。

教學重點：

通過觀察，探究活動，使學生能感受父母的辛苦。

教學難點：

能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。

1、教學準備：跟隨父母一天，認真觀察父母的工作和做家務的情況。

2、小調查，調查了解父母的內心煩惱。

課時安排：

兩課時

第一課時

教學過程：

活動一、了解爸爸媽媽的辛苦

1、閱讀教材第25~26頁的文字和插圖。

2、在小組內交流（像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況。）

3、出示照片

4、每個小組選一名同學到前面交流（結合自己爸爸媽媽的'實際情況，分別介紹他們的工作和承擔的家務活。）

5、思考：爸爸媽媽為什么要這樣辛苦？不這么做可以嗎？

活動二、了解爸爸媽媽的煩心事。

思考：爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養子女，照顧老人，有時還會遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？

1、教師引領學生閱讀教材第27頁（指導學生分析圖文，啟發學生結合自己的所見所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱。

2、根據課前調查情況，學生在組內簡單交流。

3.3~5名學生一組在班級交流。思考：哪些煩惱是因你而起的？

4、學生看教材第28頁，認真反思，將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上。

5、匯報由自己為父母招來的煩心事。思考：爸爸媽媽本來已經很辛苦了，生活壓力這么大，有時因為我們不懂事，爸爸媽媽還要操心，煩惱，你們有什么想法呢

一、談話導入新課

師：爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應該盡量減輕他們的負擔，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，盡量少給父母添麻煩。那我們應該怎么辦呢？

二、活動

活動一：我能為家做些什么

1、小組討論：老師剛才提出的問題

2、各小組匯報交流。翻到教材第29頁，教師引導學生分別從學習生活和消費等角度給學生提供線索，并聯系

3、學生生活實際適度展開。

左上圖：孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做，在生活中哪些事情是應該自己做的？

中上圖：孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中，我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活？你能做到的有哪些？

右上圖：自己制定切實可行的學習計劃，此圖代表在學習方面，要主動，學會自我管理，少給爸爸媽媽添麻煩，在實際生活中，我們哪些方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心。

下圖：代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節約，合理消費的意識和自主能力，實際生活中你能做到嗎？

活動二：填寫自評卡

1、根據自己在生活中的實際表現如實填寫第30頁的自評卡。

2、回家后，說明理由，請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見。

三、我向父母承諾：

1、通過評價與反思，認識自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續努力。

2、填寫”我的承諾”

3、師：孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束：自己承諾的事，可一定要做到??！

四、布置作業：

將我的承諾完成。

圖說學校

教學目標：

1、引導學生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學校生活；

2、讓學生知道自己學校的地理位置、學校環境、學校設施等；

3、通過說學校，培養他們“熱愛學校，關心學習”的思想感情。

教學重難點：

1、了解不同地域條件下不同的學校生活；

2、知道自己學校的地理位置、學校環境、學校設施等；

3、培養他們“熱愛學校，關心學習”的思想感情。

道德與法治一年級教案 篇5

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的'行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣?

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監督。)

道德與法治一年級教案 篇6

教學目標

1、情感與態度

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學過程

活動(一)——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學拉拉手)

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!

(4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)

康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創創鼠：大家好!我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的!

同學們分別說一說4個小動物的'名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友?

(啟發引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

(1)老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)

學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節

(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(二)——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，

教唱網小魚的兒歌。

學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

老師也加入游戲中。

道德與法治一年級教案 篇7

一、教學目標

1、知識與能力：

掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。

2、過程與方法：

通過分組討論的方式加強相關知識的學習。

3、情感態度與價值觀：

激發學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。

二、教學重、難點

1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。

2、難點：激發學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優秀少先隊員學習。

三、教學準備

課件、素材等。

四、教學過程

同學們，這樣的場景你們可曾經歷過？

帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）

同學們，你們知道紅領巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。

（一）紅領巾的意義以及其他事項

1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的`榮耀。

2、紅領巾的規格和材質

紅領巾分為小號、大號兩個規格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。

紅領巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。

3、紅領巾的佩戴和使用

少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規整。

小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。

少先隊員參加校內外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。

少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。

紅領巾及其名義不得用于商標、商業廣告以及商業活動。

各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規定的紅領巾。

4、紅領巾的佩戴方法

將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動；

右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）

同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。

（二）敬隊禮

行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。

少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創造財富，人民創造文明，人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

道德與法治一年級教案 篇8

一、學情分析：

本學期我任教七（4）班的道德與法治教學。個人認為整體素質還是不錯的。從初步摸底的情況看，學生學習道德與法治課的積極性不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

七年級學生處在生長發育的特殊階段，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的學生的知識程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。

學生剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。

二、教材分析：

本學期的教材為新版教材

七年級上冊《道德與法治》共四個單元十課，設計了21框。第一單元“成長的節拍”為七年級上冊的起始單元

1.幫助學生積極適應新的學習生活，編寫好自己的夢想，以樂觀、積極的心態享受學習帶來的樂趣;2.幫助他們在清晰認識自己的基礎上，接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個更好的自己，從而享受成長帶來的一切，感受生命的充實和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。

它告訴我們應該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結交網友是本單元學習的重點。

第三單元的主題是“師長情誼”

第六課“師生之間”教師的重要作用，尊重和接納不同風格的老師，幫助我們掌握教學相長、亦師亦友的新型師生關系。

第七課“親情之愛”主要向學生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味，發揚中華民族孝親敬長的美德。本單元更加注重道德教育，隨著立德樹人觀念的落實，道德教育成為學校教育的重要內容。道德教育關系著青少年的成長，關系著國家的前途和命運。

第四單元的主題是“生命的思考”由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。

本單元是前三個單元的延伸，是整個初中課程中生命健康教育的最核心內容。它主要是針對我們青少年頻頻出現的健康安全問題而設置的。

學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命、敬畏生命，實現人生的`價值?？傊?，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟學生之間更多地互動。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐，每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索。

三、教學目標：

（一）、總的目標要求是：力求體現加強基礎知識；培養學習的習慣和能力；

提高思想覺悟，加強道德與法律的認識和學習。

（二）、具體目標是：

1、養成上課認真聽講，專心做筆記，課前預習課后復習，及時高效完成作業等習慣。并慢慢掌握答題技巧；

2、在學習過程中積極參與課堂的合作學習，學會在老師引導、同學交流和分享中，總結出一些重要的結論；

3、積極參與課堂拓展活動，在活動中學習，在活動中體會學習道德與法治的樂趣。

4、運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。

四、教學措施：

(一)、做好教學常規工作

1、鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

5、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。

6、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

7、加強閉卷降分考試能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應考試的要求。

8、充分運用遠程資源進行教學，努力提高教育教學質量。

(二)、積極參加教研，提高業務水平

努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與道德與法治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能，開展課堂活動

1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

道德與法治一年級教案 篇9

教學目標：

1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系。知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

2.技能目標：養成良好的生活習慣，珍視自己的儀態、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學生。

教學準備：

1.解放軍閱兵視頻

2.教學課件

3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等

教學過程：

一、欣賞解放軍閱兵視頻

師：

1.（互相問好）同學們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

2.同學們讀得真好聽，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節課呀，我們就來“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個組的花瓶上，今天我們就來比一比，哪個組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準備好了嗎？

3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）

一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛了我們祖國的安全。

5.師：

（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）

（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）

板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

6.說得真好！讓我們一起來學一學解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學們真有精神！請你們把掌聲送給自己！

小結：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神?。〈砹宋覀冎袊娙说木珰馍?。那么我們小學生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

1.請同學們打開課本第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學生回答：站著的同學筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神?。?/p>

3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經發現了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學一樣有精神的，認真地讀我們的課題。

4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續看書，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開心呀！那孩子們，我們也來高興地唱一唱，好不好？

（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們全體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）

5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的'寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

6.除了認真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說），哪個孩子來展示一下“響亮地說”？請你用自信的聲音，響亮地做一個自我介紹。同學們，你們覺得精神不精神？掌聲在哪里？

三、游戲互動——送笑臉（數字課堂）

1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

2.播放數字課堂視頻——笑臉送給誰？

（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現自信不自信？（自信），我們同學們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。

（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。

（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學們千萬不能學他趴著看書哦！同學們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價值?！都怪拿孛堋?/p>

師：1.同學們的表現真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學們好！剛才超人豬豬都給同學們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書?！?/p>

2.原來啊，超人豬豬堅持不了了，他覺得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認為呢？瞧，有的同學已經趴著看書了，你們覺得這樣好不好呢？

3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》

4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

五、如何堅持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。

2.現在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！

3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

六、結束

1.總結：今天我們學習了有精神可以表現在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。

2.師：今天同學們的表現非常棒，老師給每個組的同學都送上一朵精神之花，在同學們的努力下，每個組的花瓶都盛開著美麗的鮮花。老師希望同學們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？

板書設計： 我們有精神

整齊 整潔 自信

抬頭挺胸 不怕困難

聲音響亮 樂觀

面帶笑容

教學反思：

一年級學生的自控力較弱。在生活中，學生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學中，要讓學生明白兩點，第一，有精神的生活和學習是健康的表現。第二，當自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現。自己應該每時每刻把最美最精神的樣子展現給大家!

不足之處：

1.個別學生回答問題不夠積極。

2.學生的知識面不夠廣。

改進措施：

1.我們要多提問學生，應多關注學困生。

2.要多采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

道德與法治一年級教案 篇10

今天我的說課內容是：是人教版小學《品德與社會》四年級下冊第一單元第三課的內容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

《濃濃鄉土情》是人教版小學品德與社會四年級下冊第一單元《一方水土養一方人》第三課，本課的主要內容是由于受不同地理環境的影響，各地方的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等都各不相同，都各具特色。

通過考察和探索家鄉文化生活、老房子和飲食習俗等，學生逐步具備搜集和整理資料的能力，感受家鄉文化的豐富多彩，激發熱愛家鄉的熱情。

二、說學情

合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：

小學四年級的學生活潑好動，有強烈的好奇心，喜歡能夠參與活動，對家鄉已經有了簡單的認識和了解；但是，學生的無意注意仍起著主要作用，且對于家鄉的認識還不能從文化層面上去認識家鄉的文化生活、飲食習俗等是受地理環境影響，不能很好的理解“一方水土養一方人”的含義。所以，本次課程我將通過讓學生考察和探究，以活動為主，充分調動學生學習的參與積極性和主動性，廣泛收集和處理信息，學會歷史的、地理的視角去了解和認識家鄉。

三、說教學目標

根據新課程標準，教材特點、學生的實際，我確定了如下教學目標：

【情感態度價值觀目標】

感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

【能力與方法目標】

考察和探索家鄉的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關系。

【知識目標】

了解家鄉的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉特色的地域文化特點，進一步理解“一方水土養一方人”的含義。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點是：

【重點】

了解家鄉的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉特色的地域文化特點，進一步理解“一方水土養一方人”的含義。

【難點】

考察和探索家鄉的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關系。

五、說教學方法

為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結合教材特點和年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，本堂課中主要采用以下幾種方法：活動教學法、探究法、情景體驗法、談話法、講授法等。

六、說教學過程

下面，主要談談對本課教學過程的設計。

環節一：新課導入

首先是新課導入環節，在這一環節我將采用談話導入法，具體做法如下：

同學們，大家好!我們都知道，我們中華民族有五千年歷史，我國的民族文化博大精深，源遠流長；這些文化都是由各個地方的人用智慧創造出來的。今天，老師就和大家一起去發現各個地方的文化特色，發現家鄉的足跡《濃濃的鄉土情》。

環節二：新課講授

1.家鄉文化采風

在上課之初，我將組織學生舉辦家鄉文化節，讓學生展示自己家鄉的文化風采。先讓學生用自己的家鄉話跟大家問好；其次，組織學生用家鄉話介紹家鄉的民俗活動并翻譯成普通話；然后，表演或展示家鄉的歌舞、戲曲或手工藝術品等；最后，比較自己家鄉文化與其他地區文化的異同，并歸納特點，用競猜的形式初步感受家鄉文化與地理環境的關系。課前給學生布置任務，學生通過網上或文獻查閱資料、采訪家人或一些老人收集家鄉文化，如家鄉話、歌曲或戲曲、手工藝品、民俗活動等。

第一輪：學生用家鄉話問好。學生可能會用東北話、粵語、客家話、閩南語等向同學問好，由于地方特色，可能也會產生一些笑話，這時我會適時引導學生，家鄉話沒有好壞之分，只是有當地的地理環境和文化的影響，每個地方都有自己的語言，要尊重文化特色。

第二輪：介紹民俗活動。我會預設學生作如下介紹，在學生介紹的過程中注意傾聽學生的介紹并結合學生的介紹做相應的補充。

A：我是云南彝族人，我的家鄉每年都會過火把節(又叫東方的狂歡節)，每年到這一天晚上，村里的人都會聚在一起載歌載舞。

B：我的家鄉在內蒙古，每年七、八月份牲畜肥壯的季節都會舉行盛大的那達慕大會來慶祝一年的豐收。

……

第三輪：介紹著名的文藝節目或手工藝品。對于一些學生而言，能舉的例子可能并不多，我會結合學生所在的家鄉做相應的補充，比如：

A：我的家鄉在黑龍江哈爾濱，所以，我想給大家展示冰雕藝術的圖片，……

B：我家在東北，我給大家展示的是二人轉《小拜年》。

C：我家是天津的，我給大家帶來了楊柳青年畫。

……

(如：皮影戲、雜技、安塞腰鼓、臉譜、刺繡、雕刻、陶瓷、戲劇、山歌等；剪紙、泥塑、中國結等)

學生通過介紹自己家鄉的文化，一方面，可以在交流的過程中了解到其他地方的文化特色，另一方面，也可以和其他同學交流、分享家鄉豐富的文化底蘊，感受家鄉文化的豐富多彩，萌發對家鄉文化的喜愛之情和好奇心。

2.家鄉的老街和老屋

活動一：

俗話說：“一方水土養一方人”不同的地理環境形成不同的地域文化特色，影響著人們生活的方方面面，人們為了適應不同的地形、氣候和文化，在居住上又發生了哪些變化呢?

北京四合院：北京的四合院，房屋和院子都是對稱的。東、南、西、北四面房屋圍合起來，形成一個口字形，中間是一個中心庭院。

客家土樓：福建西部客家人住的土樓別有一番風趣。它是以土作墻而建造起來的集體建筑，多呈圓形。當地人稱之為遠樓或圓寨。這種建筑方式是出于族群的安全而采取的一種既有利于家庭團聚，又能防御戰爭的自衛式居住樣式。它體現了客家人聚族而居的民俗風情。

吊腳樓：貴州等地的苗家人住的吊腳樓，它通常依山而建。一般最上層很矮，只放糧食不住人。最下層堆放雜物或作牲口圈。中間一層是人們起居之處。竹子是主要的建筑材料。

江南水鄉的民居：這里的民居沿河而建。為了涮洗方便，家家戶戶都在臨水的一面建成石階，作為水河橋，既簡單，又實用。

陜西窯洞：大多數窯洞依山而建，它們是直接在黃土陡壁或山腰上挖土而成的。窯洞里冬暖夏涼，別有一番感受。

我將組織學生5人為一組，將自己搜集的資料與組內同學交流，如家鄉老屋的圖片，一邊展示，一邊介紹自己家鄉的民居建筑風格以及形成原因；根據同學的介紹，自己比較不同地區房屋建筑的不同特點以及家鄉老房子與現在房屋建筑的不同特點，并在小組和班上交流。學生考察和探究的過程可能會局限于家鄉某個省，甚至是某個小地方的老房子的介紹，可能缺乏地域代表性，如江南一帶地方的學生。因此，在學生介紹的過程中注意歸納該學生所在地域的住房建筑特點。

學生通過對家鄉老房子的了解以及其他同學對家鄉老房子的'介紹，明白家鄉人的過去以及過去與現在人們生活的聯系，理解它與家鄉的地形、氣候、歷史以及人們的愿望和創造之間的密切關系，并懂得愛護家鄉的文化遺產。

活動二：

通過剛剛的介紹，學生已經知道家鄉的老房子都代表當地的特色，都記載著一代人的生活，都有自己的故事；緊接著，引導學生思考老屋外面的老街它又向我們述說什么樣的故事呢?

我將組織和引導學生從當地標志物、語言、歷史三個側面，介紹自己了解到的有趣的地名、街名。學生自己查閱資料，選取自己最喜歡或最有趣的地名、街名進行調查，尋找這些地名或街名的名字來源。

如：

A：我要介紹的是重慶，南宋淳熙16年(1189年)正月，孝宗之子趙惇先封恭王，二月即帝位為光宗皇帝，稱為“雙重喜慶”，遂升恭州為重慶府，重慶由此而得名。

B：我介紹的是北京的南鑼鼓巷，因其地勢中間高、南北低，如一駝背人，故名羅鍋巷。到了清朝改名南鑼鼓巷。

C：我想介紹張自忠路，為紀念抗日將領張自忠將軍，天津曾把沿海河西岸的馬路定名為“張自忠路”。

學生通過自主探究，在班級介紹自己家鄉的具有特色的地名或街名，也了解到其他地方的有趣的地名和街名，使其產生探索家鄉文化的興趣和好奇心，進一步增強對家鄉的親近感。

3.家鄉的美食佳肴

不同地方的地理環境不僅影響著當地的文化生活和當地的民居風格，還影響著當地的飲食習慣，所以，我會提問學生：在你的家鄉，人們喜歡吃什么?通過這樣的提問，讓學生對自己家鄉的飲食文化有一個大概的認識；然后，組織學生做一個游戲“舌尖上的家鄉”，我將學生所在家鄉分為東部沿海、南方、西北、北方四個小組，每組輪流排除代表去采訪其他小組的家鄉特色飲食，留在組內的同學負責給前來采訪的同學介紹自己家鄉的特色飲食。

A：我們四川人愛吃酸辣粉。

B：這是我們云南的過橋米線

C：我們南京鹽水鴨

D：東北人喜歡吃小燉蘑菇

E：沿海地區的人喜歡吃海鮮。

F：我們重慶喜歡吃火鍋，人們常年在水邊操作，潮濕侵骨，所以好食辣椒、花椒、胡椒，借以祛風除濕。

我從學生對美食的追求的心理出發，設置這樣的活動，激發學生的積極性和主動性。學生通過“舌尖上的家鄉”類似于“舌尖上的中國”這樣的充滿趣味的活動，在采訪中發現不同地方的飲食文化不同，一方面，可以加深對自己家鄉飲食文化的認同；另一方面，對其他家鄉的飲食特色也有所認識。

環節三：鞏固提高

為鞏固學生對家鄉文化的了解，概括自己家鄉文化特色，讓學生為自己的家鄉設計一條宣傳語，并寫在一張卡片上，制作成一張城市名片。

如：

A：爽爽的貴陽(貴陽)

B：東方古都，長城故鄉(北京)

C：桂林山水甲天下(廣西桂林)

D：七彩云南，夢幻麗江(云南麗江)

E：人間仙境，夢幻煙臺(山東煙臺市)

……

環節四：小結作業

為促進家鄉的建設貢獻自己的綿薄之力，讓學生充分發揮自己的想象力和創造力，將自己搜集到的文字資料、圖片資料等制作成一張城市宣傳海報，并在全班舉辦宣傳家鄉的海報展。

七、板書設計

一副漂亮的板書，能喚起學生情感的共鳴，給人沒的陶冶、美的享受。所以，我的板書采用圖文結合的形式，將課文內容與對家鄉熱愛之情通過圖片的方式呈現出來，讓學生印象更加深刻。

道德與法治一年級教案 篇11

教學目標：

1．了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養學生自我保護的意識和能力。

4．培養自我約束能力和良好的行為規范。

學習重點：

了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

教學難點：

培養學生自我約束能力和良好的行為規范。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、引入話題，喚醒生活

1．師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？

生：(幾乎是異口同聲地)會！

師：同學們，走路不光要注意姿勢，里面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經來到了我們的課堂?。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？

師：同學們，灰太狼向我們發出挑戰了，你們有信心接受挑戰嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協力，好好走路。

2．引出課題并板書：好好走路。

二、合作學習，體驗生活

活動一：路上遇到狗怎么辦？

師：考驗已經開始，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？

師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。

師小結：我也采訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？

學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮靜，即使很害怕，也要裝作很鎮靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰呢，別高興得太早哦！

活動二：安全過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？

學生大膽猜測。

師：我們知道了這標志是提醒我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？

學生說自己的想法。

師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！

活動三：過沒有交通標志的馬路。

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標志的路段怎么過馬路呢？

大屏幕創設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲?；顒又校蠋熞⒁庥^察學生表現，及時發現學生在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。

師小結：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。

如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？

生：

播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。

師：我們成功地戰勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導生活

活動四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！

1．播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？

學生在小組里說，各小組派代表發言。

師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生

！2．出示情景圖，教師描述：

（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的.臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎么辦呢？

（2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對這些情況，你會怎么做呢？

（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。

（4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這里有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”

學生討論后匯報?？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經順利通過挑戰！我灰太狼輸了

師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！

四、課后踐行，內化感悟

師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。

課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經過這些地方時，自己是怎么做的。下課！

道德與法治一年級教案 篇12

教學目標

1．知識與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。

2．情感與態度

通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。

3．行為與習慣

能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學重難點

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學設計

教學準備

教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

教學過程

一、聆聽歌曲，導入新課

1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導學生給這首歌曲取名字。

學生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學生根據自己的情況自由發言。

師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

【設計意圖：此環節旨在引導學生走進家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會家庭帶給我們的溫馨?！?/p>

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學生自由發言，教師根據學生回答的內容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學生根據自身實際回答問題。

師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

2．讀兒歌，認家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領讀，學生齊讀兒歌。

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學生回答：爺爺。

學生問，老師答。

學生之間互相問。

師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

【設計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛?！?/p>

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。

學生分組討論，在組內分享。

教師請善于表達的學生在班內分享自己的發現。

師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學生自由發言。

師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的'家人。

師小結：聽完你們的介紹，老師發現每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發言。

各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

【設計意圖：本環節旨在引導學生了解家人，回憶在家中發生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關愛中了解家庭的溫馨?！?/p>

師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網版權所有

我們的家!

板書設計

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆

道德與法治一年級教案 篇13

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風在生活中的作用。

三、教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：

扇子風車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語

1、師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的`小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）

總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

道德與法治一年級教案 篇14

一、指導思想

1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2.依據xx區工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、任務與目標

1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3.培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。

4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。

三、具體工作要求

(一)練隊伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

（3）重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。

（二）抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內交流以、學習。

2.上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學, 加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、及案例資料，并積極參加各類教學展示。

3.評價

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發展。

（三）促教研

1.常規教研

每一次的.教研活動做到定人、定時間、定內容。

2.教研展示

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。

知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。

（四）顯特色

1.做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。

（1）現代媒體資源

充分利用了學校和家中的現代化設施,收集了思品課堂相關數據等資料,對教材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。

（2）圖書資源

利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的知識。

（3）家長資源

家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.

四、具體工作安排：

二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。

三月份：上好常規課，備課、聽課。準備、提交“xx區示范學科組評選”申報資料；第二屆小課題結題。

四月份：上好常規課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。

五月份：上好常規課，備課、聽課。新教材培訓。

六月份：上好常規課，備課、聽課。

七月份：制訂期末復習計劃；上交各類總結和論文。