雙語一年級漢語教案(集合8篇)。

《開學第一課》將從愛的本義出發，倡導具體實在、可感受、可踐行的愛國主義。下面是小編為大家整理的關于一年級語文開學第一課的教案，歡迎大家的閱讀。

雙語一年級漢語教案 篇1

一、設計思路

指導思想?！缎帐细琛饭矁尚」?，第一小節前四行采用一問一答，分別以自我介紹和介紹他人的方式引出姓氏“李”和“張”，后兩行采用三字一句的形式介紹了兩組音近姓氏“胡、吳”“徐、許”。第二小節列舉了《百家姓》中排名靠前的八個單姓——趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王，以及諸葛、東方、上官、歐陽四個復姓，表明了了中國姓氏之多。

教學目標。

（1）通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁，會寫“姓、什、么”3個生字。

（2）正確朗讀課文，能有合適的方法向他人介紹自己的姓氏。

（3）了解百家姓，初步感受中華姓氏文化的奧妙。

教學重點與難點。

教學重點：正確朗讀課文，識記12個生字。《小學語文新課程標準》中指出，“識字和朗讀是低年級語文教學的重點”，因此本課通過范讀、自由讀、分節讀等形式幫助學生來朗讀和背誦課文。同時呢，本課作為一節識字課，始終將對學生識字能力的培養作為一個教學重點。

教學難點：用合適的方法向他人介紹自己的姓氏。本課作為一節識字課，要將對學生識字能力的培養、識字方法的滲透作為教學難點，在孩子們的交流與討論中滲透組詞、加一加等識字方法。

二、教學準備

1、課件。

2、趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽等生字卡片。讓學生運用生字卡片進行識字練習，并在練習結束之后將卡片張貼在黑板上，形象而又直觀的展示了本課的教學重點。

3、鴻合教學系統。利用此系統的拖動與克隆功能讓學生親自體驗，將生字寶寶拖動到合適的位置來對生字進行正確分類，在動手實踐中加深他們對生字的識記。

三、教學過程

為了實現教學目標，突出教學重點，突破教學難點，我設計了如下教學環節：

談話導入，引出課題。先向孩子們介紹自己的`姓氏，然后問學生：你姓什么？進而引出課題《姓氏歌》，在此環節，注重“姓”這個生字的書寫。

多種形式朗讀，讀準字音，識記字形。

1、范讀兒歌，聽清字音，重點講解“什么”這一個容易讀錯的詞語，并且學會它的書寫。

2、自由讀兒歌，圈出生字。

3、認讀生字。帶拼音讀、去音節讀，用思維導圖給生字歸類。

（三）分節朗讀，學習姓氏。

1、學習兒歌第一節，圈出姓氏。用“你姓什么？我姓……”的問答游戲來向他人介紹自己的姓氏，鞏固識字方法。

2、分析兒歌第二節，明白中國有很多姓氏，有單姓和復姓之分。

3、你還知道哪些姓氏呢？

（四）總結本課，布置作業。

仿照下圖嘗試用思維導圖給第三課《小青蛙》的生字歸類

板書設計

對一節完整的課來說，板書設計也不容忽視。我比較注重直觀、系統的板書設計，能及時體現課文中的知識點。因此，這節課的板書分為兩行，一行是單姓：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王，第二行是諸葛、東方、上官、歐陽四個復姓，在每行末加上省略號說明了中國姓氏之多，既形象又直觀的展示了本課的重點。板書設計如下：

姓氏歌

趙、錢、孫、李、周、吳鄭、王、……

諸、葛、東、方、上官、歐陽、 ……

四、教學反思

在此課的教學中，我始終遵循“以教師為主導，以學生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶”的教學原則，通過自由讀、分節讀等形式來幫助學生來熟讀和背誦課文。同時，本課作為一節識字課，始終將對學生識字能力的培養作為一個教學重點，利用課件展示部件分解和結合的過程，讓學生仔細觀察，了解我們可以用部件分解即加一加的識字方法來向別人介紹自己的姓氏，既鍛煉了學生的語言表達能力，又教會了他們識字方法。同時讓孩子通過閱讀例句來發現對于一些獨體字，如“方、萬”等，我們可以采取組詞法來介紹自己，將識字方法滲透于他們的交流之中。美中不足的是在學習生字的時候，我采取了思維導圖這一教學工具來讓孩子們對生字進行歸類識記，但是由于鴻合系統的操作對于一年級的孩子尚有難度，導致在此環節費時過多，可以將這一環節安排在預習之中，讓孩子們在預習時繪制思維導圖，課上進行交流匯報和補充，也許會收到更好的教學效果。

雙語一年級漢語教案 篇2

教學目標：

1、充分認識安全的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，學校和家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、提高警惕，認識安全

1、列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

（一）地震自救知識：

1、上課時間：

學生迅速抱頭，躲在各自的課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部，最后一排同學面向墻，蹲在墻腳處，以保護身體，避免被砸，但不要靠近窗口。

躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊火腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。

2、下課時間：

在教室外的同學，立即跑到操場，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線；在操場上的同學，感覺地震來臨時，要保持鎮靜站在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。

3、就餐時間：

就餐時，當感覺地震來臨時，大家盡力跑到操場，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。

4、就寢時間：

在宿舍就寢時，如果此時發生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍，保持鎮靜心態，等待地面震動一分鐘后，有秩序快速沿疏散路線跑到學校操場。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。為防止次生災害的發生，第一時間切斷電源、關閉燃氣等。

（二）學習和生活中的安全：

1、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點；勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

2、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛。通過公路要做到一停二看三通過。

3、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

4、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

五、教師小結

今天是新學期開學的第一天，我們已經是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。

雙語一年級漢語教案 篇3

教學目標：

1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

2、通過講故事等，了解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

教學重點：

培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。教學難點：激發學生學習數學的愿望。

教學過程：

(一)教師自我介紹

(1)師生問好

(2)談話導入：小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

(3)教師簡單介紹自己請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?

(二)了解數學

1、老師先講一個故事給大家聽“有一個聰明的商人，在經商的過程中，曾經用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！边@個故事大家很熟悉，它已經收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數學家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數學家中最有趣最神奇的一個。關于他，流傳著許多的故事呢!

2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學知識。在生活中還有很多這樣的數學知識呢。你想學數學嗎?在學習中我們會發現數學中藏著許多秘密等待大家去探索。

(三)學習數學常規

要求教師逐條邊講解邊示范，學生試著做

1、課前：準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。

(四)學習小組的建立

1、劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內表現最好的同學為下周的學習小組組長。

2、合作要求：合作學習時要做到人人參與，活動聽從組長安排。數學活動

(五)課中操訓練

小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)

(或者在腰部擺動)

小朋友，拍拍手(拍手)

安安靜靜齊坐好!!(放好手，坐好、)

雙語一年級漢語教案 篇4

教學目標：

1、說說暑假里的見聞和感受。針對自己印象最深的事情進行口語交際。

2、進行安全教育，提高安全和自我保護意識。

3、新學期新面貌，新學期新打算，感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產生對語文學習的喜愛之情。

教學重點：

進行安全教育，提高安全和自我保護意識。

教學過程：

一、昨天--回顧美好假期

1、伴隨著知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節奏的蛐蛐聲，我們度過了歡快而又美好的假期，在這個美麗的假期里，我想，大家一定跟大自然進行了親密接觸，又有了不少的收獲和感受吧?現在，就請同學們談談自己印象最深的見聞和感受吧!

2、分小組合作討論。

3、從大家充滿歡欣的臉上，我看到了你們這個假期過得非常愉快，生活的非常幸福，下面就請同學們跟大家進行分享。

4、全班反饋。(孩子們暢所欲言)

5、假期是我們的加油站，除了休整還要充電，俗話說："書籍是人類進步的階梯。""讀了一本好書，就像交了一位益友。"下面請同學們介紹一下自己閱讀的書籍。(圖書推介)

6、古詩詞是我們中華燦爛的文化瑰寶，它有著豐富而深刻的內涵，有些詩詞中還為我們展示了一幅幅生動而美麗的畫面，一個個動人而悠遠的故事，我想，你們也一定背誦了不少的古詩詞，誰愿意給大家展示一下自己背誦的內容呢?(展示、背誦古詩詞)

二、今天--新學期新打算

1、看來，你們的假期過得非常充實，收獲滿滿，今天，我們又重新回到了熟悉而美麗的校園，投入到愉快地學習中，新學期，你對學習語文有什么新的打算呢?同桌互相說一說。

2、同學們說的很精彩，希望你們能說到做到，要想成為更優秀的孩子，還要做到以下幾點：

(1)規范讀書和寫字姿勢，時刻記住三個一：一拳、一尺和一寸。

(2)上課要帶著四件法寶：即眼不離老師、黑板和屏幕，口要大聲說話，耳學會傾聽，心跟著書中的故事體會文字美。

3、既然上學了，安全就是我們大家共同面臨的問題，下面老師給同學們提幾條注意事項：

(1)在校外時，遵守交通規則，靠右行駛，不在馬路上追跑打鬧。

(2)按時到校，放學回家不在路上玩耍。

(3)在校園時，上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。

(4)課間活動到操場做游戲，不在樓道大聲喧嘩

(5)在教室里要降低說話聲音。

三、明天--投入到愉快地學習中

1、欣賞語文課本

(1)你們看，老師手里這本語文書就是我們這學期的好朋友，里面有許多有趣的小故事，有關于植物的，有動物的，還有著名人物的，我們不僅能從書中學到許多知識，還能明白不少道理呢!

(2)引導學生觀察封面：你看到了什么?說一說。

(3)帶領學生看目錄。

@說一說一共有幾個單元?

@指名學生讀讀文章的題目，邊讀邊糾正字音，并幫助學生進行單元歸類。

@光看題目你能猜到課文講的是什么故事嗎?

@趕快驗證一下，你猜的故事情節是否正確。打開書，自由讀課文。

2、提出希望：

"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"我想同學們都明白其中的道理，期望你們都能做主宰時間的主人，抓緊分分秒秒，新學期開啟新的希望，承載新的夢想，希望你們能做到：@上課細心傾聽，課后認真完成作業，虛心學習，能在知識的海洋中自由翱翔并取得豐碩的果實。@班級是我們共同的家，良好的環境需要大家共同維護，你我同出一份力，我們就會在溫馨的大家庭里健康成長。@同學們都是兄弟姐妹，要互相幫助，團結友愛，快樂地生活在集體中。

四、總結：

愿同學們在扶輪小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，發揮自己的聰明才智，愿你們在2.4班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

雙語一年級漢語教案 篇5

班級情況分析

四年級（3）班共有44人，男生22人，女生22人，絕大部分學生的漢語成績比較薄弱，只有少數人的成績較好，班級漢語成績總體較差，這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生漢語水平的提高。

教材分析

新教版《漢語》（雙語班），本冊共有課文15課，漢語樂園4篇。每篇有“字詞”“課例”“口語交際兒歌”“回顧拓展訓練”組成。在每組課文之后設“詞語練習”。其中“讀讀寫寫”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了課后練筆，“閱讀”，“口語交際”，還安排生字表.生字表(一)是要求認識的39個字，生字表（二）是要求寫的127個字。

教學目標（包括教學重難點）

（一）識字與寫字教學（重點）

本冊識字39個，寫字127個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學難點

1、繼續加強閱讀基本功的訓練；2、發現語言規律，學習表達方法；3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處；

（三）口語交際教學（重點）

1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動；2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣

（四）看圖說寫話的教學（難點)

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆、習作，不是創作；2、要培養觀察、思維、表達三種能力。

（五）綜合性學生（重難點）

綜合性學習要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑方式解決實際問題的能力，以及漢語的綜合運用能力。

教學質量目標

上學期學生的期末考試成績較差，這學期更要抓好學生的.成績，嚴格要求學生，不斷提高教學質量。學生的考試成績總分比以前提升10分，平均分比以前提高到10%以上，優秀率也要提升到10%以上，為了達到這個教學目標要更加努力，注重提高。

教學方法與改進措施（培優輔差）

1、對于所學生字、新詞要及時聽寫檢查，鼓勵快速瀏覽，聯系上下文理解字詞的意思。在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

2、要體現雙向互動，交際的過程，并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程。要在互動中使交流逐步加深。

3、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發言；說話要使用禮貌用語，要針對不同對象文明的進行交流。

4、將觀察、思維、表達三種能力結合起來培養，加強平時練筆的指導。

5、充分了解差生現行學習方法，提高學習成績，采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

教學課時安排

每周安排一課，一周8課時，漢語樂園，單元測試及講卷子、復習。

雙語一年級漢語教案 篇6

一、說教材；

1、教材的地位和作用

《姓氏歌》這篇課文語言簡潔，內容淺顯，利用姓氏歸類識字。文中的姓氏都是取自《百家姓》，學習《姓氏歌》，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背誦所有的姓氏，而是通過學習此課，使孩子們認識自己的姓與漢族的姓區別在哪里，還要對中國的姓氏文化感興趣，感受作為一個中國人的自豪。

2、學情分析：

經過學習生活，明顯看出孩子們長大了，自主學習能力也加強了，雖然如此，但小學一年級的學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法上要選擇多樣性。通過觀察，和一年多的接觸，我發現一年級的學生好奇心強、活潑好動、善于模仿，而現在班里大部分學生逐漸形成了良好的學習習慣，明確了自己的學習目標，能夠端正學習態度。

二、說教學目標

設計教學目標的依據和原則：

1、主要依據還是《語文課程標準》及一年級學生實際情況。

2、教學目標設計要體現教師的主導性和學生的主體性。在一定程度上說教學設計的目標在于幫助學生學習，或者說教學設計的目標是服務于學習，因此，堅持教學設計中教師的主導性和學生的主體性是教學

目標設計的原則。根據本教材的結構和內容分析，結合著雙語班學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、三維目標

知識與技能

1、認識12個生字，正確書寫7個生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

過程與方法

通過用部件分解法，了解課文中的’李、張、胡、吳、徐、許’等姓氏的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，提高自主識字的能力。情感態度與價值觀

了解百家姓，初步感受中華姓氏文化的奧妙，能明白少數民族姓氏與漢族姓氏區別，增強對中華民族優秀傳統文化的熱愛。

2、說教學的重、難點

本著新課程標準，在吃透教材基礎上，還有學生實際情況，我確定了以下的教學重點和難點。

教學重點：了解用部件分解法記憶姓氏；了解’木子李，弓長張’等姓氏的習慣稱呼；熟讀課文，背誦課文。

突破方法：擴展延伸，說說議議。

教學難點：了解用部件分解法記憶姓氏。

突破方法：觀察字形，拆分討論。

為了講清教材的'重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

三、說教法

我們都知道語文教學要遵循'以教師為指導，以學生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶'的教學原則。針對本課的教學目標和學生的特點，我選擇以下教學方法：

1、課件演示法。課件演示起著使教學直觀化的作用，可以幫助學生理解抽象的語言文字，在本課教學中，我將利用課件，讓學生仔細觀察，看看部件分解的好處。

2、自主探究，小組比賽。

3、集體交流，課外延伸。

四、說學法

在教學中，我積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀讀、賽賽、鼓勵學生選擇合適自己的學習方法，注重培養學生自主學習的意識和習慣。

這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：部件分解法、小組合作學習、認真觀察。

五、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

（一）導入新課：（3—5分鐘）

出示課件，播放歌曲《百家姓》，讓學生認真聽聽，然后說說，聽到了哪些姓。

這一環節的依據：用動聽的歌曲，吸引孩子的注意力，達到初步接觸姓氏。

（二）講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

1、教師朗讀課文，讓學生聽讀的基礎上，圈出我們學過的姓氏。

2、游戲比賽的形式來學習課文生字及課文。

3、出示課件，'你姓什么？'來引出后面的內容。圖片中有幾個孩子，他們分別姓什么？

4、逐一學習課文中要求會寫的生字，比如古月胡，口天吳。

5、教師引導，’李’的構成，可以被分解成——木子李。

6、教師引導，’張’的構成，可以被分解成——弓長張。

7、引導發現識字規律，很多不認識的字我們要記憶的時候可以把它分解成兩個認識的字來進行記憶。

教師小結：這種把要認得生字分解成兩個部分的方法，叫做部件分解法，是認識漢字的一種常用方法。

這一環節的依據就是：多媒體教學的輔助，可以激發學習的興趣，調動學習積極性，提高課堂教學質量。

（三）游戲拓展（5分鐘）

老師準備好的生字卡片，分發給幾個同學，找一找部件分解的規律，把這幾個字分解一下。

課堂小結：這篇課文引導學生認識常見的姓氏用字，了解了用’部件分解法’記憶姓氏，初步了解中國姓氏。

六、說板書

我比較注重直觀、系統的板書設計，能及時地體現課文中的的知識點，以便于學生可以隨時進行朗讀，小老師領讀等，這樣能夠理解掌握更快，達到一目了然。

板書：木子李言午許姓氏歌雙口呂口天吳古月胡弓長張

七、布置作業：書寫生字。

雙語一年級漢語教案 篇7

[學習目標]

1、熟讀課文，理解課文內容。

2、運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。

3、學會新的句型。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、能分析文章的結構，概括課文的主要內容。 [教學過程]

（一）學習任務、要求1、讀懂每一句話。2、掌握運用新的句型。

3、熟練地朗讀課文，復述課文的意思。

（二）自瀆課文1、導入課文學習。

地震是一種自然災害，用什么方法才能把它預測出來呢？可能有許多人認為：現代人都難以預測，何況古代人呢？那么就請看東漢時期的張衡是怎樣預測地震的，從中我們可以感受到一種追求科學的精神。

第一部分：

2、學生默讀第一段（第1~3自然段），邊讀邊想下列問題。

(1）文章的第一段是想告訴我們什么？

(2）張衡是誰？是哪里人？

(3）關于張衡你知道哪些？

（三）小結課文內容

候風地動儀的制造——張衡的.簡介

（四）朗讀課文

小組自瀆；全班朗讀課文比賽。

（五）、布置作業

內容：熟讀課文

目的：掌握課文內容要求：用自己的話概括

方法：課上檢查

第五節

雙語一年級漢語教案 篇8

一、 教學目標：

1、 在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。

2、 結合自己的感受，有感情的朗讀課文。

3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

二、 教具準備：

掛圖、卡片、音樂。

三、 教學過程：

(一) 導入新課：

同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現在的心情嗎?

(學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。)

你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

(二) 助拼音，自讀課文：

1、 學生自由讀問，要求讀準字音。

2、 指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。

3、 學生之間互相度，各自糾正讀音。

4、 出示詞語卡片，指名認讀。

格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

興奮 仿佛 突然

5、 讀帶有詞語的句子：

今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。

老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。

就好像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。

看著他們，我仿佛突然長高了。

6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么東西?

7、 分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么東西?

8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么東西呢?想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。

9、 出示句子，指導朗讀：

今天的陽光格外燦爛。

校園的花朵格外鮮艷。

應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

(三) 展開想象，讓學生暢所欲言：

說說你升入二年級時，有什么東西希望和打算?

(四) 讀讀、演演、背背：

1、 選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動作表演)

2、 試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂)

四、 板書設計：

開學第一天

老師 笑臉相迎

同學 分外喜歡 揚起風帆

小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖