動物科學小實驗教案（精華5篇）。

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《動物怎樣過冬》大班科學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

動物科學小實驗教案 篇1

活動目標：

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

活動過程：

1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

2、鞏固對動物過冬方式的認識。

“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的'？如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內容。

“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜蛿荡危喝鐡Q厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的`最好方式。

“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

活動反思：

這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

動物科學小實驗教案 篇2

活動目標

認知目標：通過觀察、比較，初步認識不同種類的蛋，了解蛋的大小、顏色等特征。

技能目標：學會按蛋的大小進行排序，并嘗試用簡單的語言描述蛋的特征。

情感目標：激發幼兒對周圍事物的探索興趣，培養幼兒的觀察力和比較能力。

活動準備

物質準備：

實物蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等，確保是熟的，便于打開觀察內部結構）

托盤、紙巾、透明碗或塑料碗

圖片或PPT（展示不同種類的蛋及其動物）

大小排序的標記卡（如大、中、?。?/p>

環境準備：科學探索區布置，確保安全、整潔。

經驗準備：幼兒已初步了解常見動物及其基本特征。

活動過程

一、活動導入（約5分鐘）

教師引導：今天，老師帶來了一些神秘的客人，它們藏在我們的教室里，你們想知道它們是誰嗎？

幼兒猜測：鼓勵幼兒根據已有經驗猜測可能是什么動物或物品。

二、觀察與比較（約15分鐘）

出示實物蛋：逐一展示不同種類的蛋，讓幼兒觀察并說出它們的名稱（或教師告知）。

比較蛋的特征：

引導幼兒觀察蛋的大小、顏色、形狀等特征，并鼓勵幼兒用簡單的語言描述。

教師提問：這些蛋有什么不同？哪個最大？哪個最??？

大小排序：

提供大小排序的.標記卡，讓幼兒嘗試將蛋按大小進行排序。

教師巡回指導，幫助幼兒理解排序的概念。

三、探索內部結構（約10分鐘）

打開蛋：教師示范如何輕輕敲開蛋殼，展示蛋的內部結構（蛋清、蛋黃）。

觀察與討論：

引導幼兒觀察蛋清和蛋黃的顏色、形狀等特征。

教師提問：蛋里面有什么？它們是什么顏色的？

四、總結與分享（約5分鐘）

回顧活動：教師帶領幼兒回顧今天觀察到的不同種類的蛋及其特征。

幼兒分享：鼓勵幼兒分享自己的發現和感受，如哪個蛋最有趣、為什么等。

情感教育：引導幼兒認識到每種蛋都有其獨特的價值，鼓勵幼兒尊重和保護動物。

五、活動延伸（可選）

藝術創作：提供彩色紙、畫筆等材料，讓幼兒創作“蛋寶寶”的繪畫或手工作品。

家園共育：鼓勵家長與幼兒一起尋找更多種類的蛋，共同探索蛋的奧秘。

注意事項

確保所有蛋都是熟的，以避免幼兒在探索過程中發生意外。

在打開蛋時，教師需示范正確的操作方法，并提醒幼兒注意安全。

觀察過程中，教師應關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和支持。

動物科學小實驗教案 篇3

活動目標

認識各種蛋，知道不同的蛋有大小、顏色之分。

了解蛋的內部結構，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

激發幼兒對科學活動的興趣，培養其對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

引導幼兒按照蛋的大小進行排列。

活動準備

圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉等。

實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

透明玻璃碗或塑料碗。

盤子、毛巾、輕音樂等。

活動過程

一、導入部分sXW9.com

用蛋寶寶引出課題，調動孩子的積極性。例如：“今天老師帶來了幾位神秘的客人，它們藏在這個漂亮的盒子里，你們猜猜看它們是誰？”然后請一位小朋友上來摸一摸，猜猜是什么。

二、展開部分

認識蛋寶寶：

出示各種蛋，讓幼兒觀察并說出是什么動物的蛋。

引導幼兒認識不同動物的蛋的名稱，并了解它們的媽媽是誰。

比較蛋寶寶：

鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊。

猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應。

看看蛋的內部結構：

提出問題：“雞蛋的里面會是什么樣子？”引發幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎，蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

有營養的.蛋：

讓幼兒知道蛋有營養，吃了對身體有好處。

可以播放一首贊美蛋的歌曲，讓幼兒了解蛋的多種做法和營養價值。

三、活動延伸

閱讀幼兒學習資源，欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

教師或食堂工作人員將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

活動反思

通過本次活動，幼兒能夠認識各種蛋，并了解蛋的內部結構。同時，活動也激發了幼兒對科學活動的興趣，培養了其對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。在以后的活動中，可以進一步引導幼兒了解其他動物媽媽也會生蛋，并探索更多關于蛋的奧秘。

動物科學小實驗教案 篇4

教學目標：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

教學準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

教學過程：

一、談話引起興趣

1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)

2、”動物是怎樣過冬的`?”(幼兒講述)總結：動物過冬的`方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個動物，我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?/p>

三、講評

1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)

2、總結：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)

五、游戲的方式鞏固知識介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式。

六、結束活動教學延伸

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

動物科學小實驗教案 篇5

一、活動目標：

1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

3.喜歡和蛋做游戲，體驗探究的樂趣。

二、活動準備：

1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應的動物媽媽展板。

2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

三、活動過程：

1.創設“蛋寶寶大聚會”的情景，激發幼兒參與活動的愿望。

將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。

提問：“你認識這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”

鼓勵幼兒講述自己認識的蛋，并說出蛋的名字。發現這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。

2.玩“找不同”的游戲，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發現大的不同。

提問：“仔細觀察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”

鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發現：蛋的大小，顏色花紋等都不同。

引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。

鼓勵幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進行排列。

小結：我們剛才認識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點。

3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物，會生不同的蛋。

提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”

小結：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。

4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”

請幼兒說出打開后發現的秘密。

小結：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

5.請幼兒說一說蛋的'吃法，知道蛋里面有豐富的營養，要每天吃一個雞蛋。

提問：小朋友，平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？

小結：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營養，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。

活動反思

幼兒對各種動物的蛋非常感興趣?？茖W活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動，能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶。《大大小小的蛋》的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經常吃到的食物，它是來源于生活的教材。

活動一開始，為了調動幼兒參與活動的興趣。我設計了寶寶聚會的游戲情景。激發幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。并且在活動中，我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索愿望，被激發出來了。

小班幼兒對事物的認識，具有局限性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。本次科學活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

為了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋

是什么蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候，孩子們聚精會神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富。通過這一環節，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。