2025第二次世界大戰教案（系列3篇）。

第二次世界大戰教案 篇1

●活動目標

開闊文化視野，積累有關戰爭的歷史知識和文學知識。

培養學生搜集處理資料信息的能力和口頭表達能力。

提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。

●活動重點

學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息；通過活動，提高對戰爭的認識。

●課時安排

兩課時。

●課前準備

組織學生觀看表現戰爭的影片或請歷史老師作一個關于戰爭題材的講座。向學生介紹幾本關于戰爭的書籍或提供有關網址。

●活動過程

在教師的指導下，確定選題。

a．本次活動共分為四個專題：“硝煙彌漫的歲月”(中國近現代戰爭)“動蕩不安的地區沖突”(當前地區熱點問題)“文學與戰爭”“影視與戰爭”。學生根據自己的愛好，任選其中一項作為自己的研究專題，同一專題的同學組成一個活動小組，并自主選出自己的組長。在組長的領導和組織下，制定本小組的活動方案。(活動方案要切實可行，指導教師可給予必要的指導)

b．教師明確活動的評價方法。

搜集資料，處理資料階段。

在組長的組織與協調下，各小組展開活動。在活動中，每個人既要展開獨立的研究，又要與本組其他組員及時交流，互相合作，共同探究，形成本小組的研究成果(活動時間為三個星期，在活動中，學生要將搜集的資料及活動過程記錄存檔，以備老師評價使用)。

全班交流階段(一課時)。

各小組選出自己的代表，在全班展示本組的活動成果(成果形式是多種多樣的，可以講故事、編劇本，也可以展示搜集的資料、圖片，還可以制作課件或編輯手抄報等等，只要有利于展示自己的成果即可)。然后再利用兩個星期的課余時間繼續交流，準備進行知識競賽。

知識競賽(一課時)。

課前學生選出一名主持人及三名評委(也可聘請歷史老師做評委)，同時各小組選出本小組的三名參賽選手。

第一輪：必答題

參賽選手必須在規定的時間內作答，答對一題得lo分，超時或答錯均不得分。

第二輪：搶答題

當主持人讀完題并宣布“開始”時，第一位舉手的優先答題。第一位選手答不正確或答不完整，其他兩位選手可進行補充，答對得10分，超時或答錯不得分，題目作為觀眾題。

第三輪：風險題

設置10分、20分、30分等分值不同的題目，讓選手選題回答，若答對即得相應的分數，若答錯則扣掉相應的分數。

可設置以下類型的題目：a．根據英雄人物說出作品的名稱及作者等b．播放一首軍歌，說出這首歌曲的詞作者、曲作者及時代背景等c．給出一段歷史資料，學生分析反映的是哪一次戰役并用簡潔的語言講述該戰役的經過d．放映影視片段，據此說出本次戰役的名稱及交戰雙方的`主要指戰員等等。

第四輪：口語交際與寫作題

第一題：用簡練的語言講述第二次鴉片戰爭的起因、經過及結果，并談談自己對這次戰爭的認識及感想。

第二題：五十年后，如果再發生大的地區沖突，那將是一個怎樣的情景?在這次戰爭中，將會出現哪些新式武器?

在活動過程中評委可對選手回答的問題進行簡要評析，活動結束時，評選出本次競賽的各項獎項(例“優勝獎”“風尚獎”等等)。

●活動小結

通過本次綜合性學習活動，學生搜集、處理信息的能力得到了進一步的提高，同時獲得了許多關于戰爭的歷史知識和文學知識，開闊了文化視野，并且對戰爭有了深層次的了解，提高了對戰爭的認識，培養了學生熱愛和平的情感和社會責任感。在活動中，各小組同學互相合作、共同探究，學生的集體主義精神和團隊精神得到了增強。另外，本次活動還注重了對學生口頭表達能力、創新思維能力的培養。

第二次世界大戰教案 篇2

一、教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書語文八年集上冊第一單元綜合性學習課

二、指導思想：

以語文新課程標準為依據，著重培養學生搜集、整理信息的能力，增加知識的積累以及語言表達能力，提高對戰爭的認識。

三、教學目標：

學生通過對有關戰爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。同時，通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進而開闊文化視野，增加有關戰爭的歷史知識和文學知識的積累。通過口語交際、寫作訓練，鍛煉自己圍繞某一事件進行評論的口語表達能力和就某一問題闡明自己觀點的寫作能力。

四、教學重點、難點：

各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感，鍛煉自己圍繞某一事件進行評論的口語表達能力和就某一問題闡明自己觀點的寫作能力，這些是本課的重點，也是難點。學生資料的缺乏、口語表達能力的不完善以及各種整理、探究信息能力的欠缺都會對本課的教學帶來一定難度。同時，戰爭本來離學生有一定距離，讓學生體會戰爭的危害、培養熱愛和平的責任感需要教師不斷創設情境，這也是一個重點、難點。

五、教材分析：

本課是綜合性學習活動課，這是新課標教材中的一個新的嘗試，這課是在經過學習了一個單元的關于戰爭題材的作品之后所延伸出來的活動課，旨在讓學生收集一定的關于戰爭的資料后分析、整理，從現實角度、文學作品中加深對戰爭的了解，培養熱愛和平的情感和社會責任感。同時也鍛煉學生圍繞某一事件進行評論的口語表達能力和就某一問題闡明自己觀點的寫作能力。而這節課的教學案例學生經過了資料收集等準備階段后的一個成果的展示課。這樣的綜合性學習課不僅課外要利用大量時間指導學生查找資料，在課堂展示中更不能讀讀成果，草草了事，而是要引導學生進入情境，激發學生的情感體驗，才能達到培養學生世界觀的效果，也能夠讓學生真正深入去思考。

六、學生分析：

由于學生地處郊區，受家庭因素等的影響，學生的資料有限，要查找相關的資料存在一定的難度，但是通過一個單元的學習、了解，對于各種戰爭學生大概有一個宏觀的把握，同時對戰爭的性質、給人民帶來的危害，也從文學作品中感悟甚多。因此，為激發學生興趣，能達到“跳一跳，摘個桃”的效果，教師可以預先準備大量資料制作成網站，利用校園局域網讓學生在有資料可查的情況下查找、整理相關資料，這樣便可以激發學生興趣，否則學生在無資料可查的情況下必然缺乏興趣，也不能很好的完成以后的活動任務。

5、小組辯論：了解了這么多次的戰爭，看到人類歷史經過的戰爭的風雨，看到了戰爭的殘酷之后，我們更加渴望和平，你認為將來的世界有永久的和平嗎？怎樣才能實現真正的和平？（學生集體討論，各抒己見）

（辯論對初中生來說有一定困難，對這樣的問題也很難深入，因此，教師在課前讓學生瀏覽大量類似的資料，學生分析、整理、思考后得出自己的觀點，并用一定的依據支撐，這樣，只要學生課堂上言之有理，有理有據，教師就可以肯定。這樣，可以培養學生語言能力，邏輯思維推理能力也能得到鍛煉。）

6、活動總結評價：

評價是綜合性學習活動中不可缺少的.環節，教師除了在學生活動前做好參謀外，還需對學生參與整個活動的情況給予督導和評價，當好裁判員。學生是評價的主體，也是評價的對象，步驟如下：

先由學生進行自我評價，然后是五大小組互相評價，其中包括每個學生參與活動的態度，收集資料的情況等，最后教師結合學生評價進行再評價。

八、布置作業：

完成本單元的一篇大作文，可以是：

記敘這次開展某項活動的經過。

分析、評論某一件大事或某一個問題（如對“未來能不能實現真正的和平”談自己的看法。）

想象未來的尖端武器和戰爭。

九、效果預測：

（1）本課作為活動課，又是以戰爭為話題，離學生的實際生活存在一定的距離，再加之學生本身資料的缺乏、能力又不是很好，如果教師不加以輔導和幫助，很難形成良好的氣氛，達到預期的效果。通過教師事先提供大量資料，學生自己進行分析、整理、探究的基礎上，學生較為深入地了解了戰爭，也將會有話可說。

（2）戰爭，本來就是一個嚴肅的話題，學生如果不能進入相應的情境，就很難激發學生的情感，因此，在教學過程中，利用多媒體，配合相應的圖片、音樂，把美與丑、邪惡與正義、殘酷和美好進行對比，學生能產生情感體驗，在《和平之聲》等一些動畫圖片播放中，能引起學生的共鳴，達到較好的效果。

（3）一些學生自我的展示、演講，將能更好地提高學生表達能力，達到新課標中提高學生語文素養的要求。

（4）探究題的設計，讓學生討論、探究，能夠提高學生探究能力。

（5）教師和學生帶有鼓勵的、較為公平的評價，能使學生改變自己的不足，也能激發學生的興趣，樹立學生的信心。

（6）各類豐富的活動基本由學生穿插其中，使課堂更為自由，氣氛和諧、輕松，學生就能做到有話敢說了。

第二次世界大戰教案 篇3

活動目標：

使學生了解日本侵略者在中國犯下的滔天罪行，意識到抗日戰爭勝利的偉大，珍惜今天的幸福生活，增強民族自豪感，樹立振興中華的偉大目標.

活動準備：

收集有關抗戰的資料，抗戰小英雄的故事、詩歌等。

活動過程：

一、 主持人宣布活動主題。

1、 同學們，你們知道剛剛過去的9月3日是一個什么日子嗎？（中國人民抗日戰爭勝利60周年）

2、 那你們知道為什么全國各地人民都在紀念這個這個特殊的日子呢？

（牢記歷史，不忘過去、珍愛和平）

3、 那這節班會課就讓我們一起來了解這段刻骨銘心的歷史。

二、 活動過程

1、 回顧歷史，奠定基調。

主持人：誰來簡單講講你對抗日戰爭有什么了解呢？

（生介紹抗日戰爭）

抗日戰爭是１９３７年７月至１９４５年８月，中國人民進行的８年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰爭，也是一百多年來中國人民反對外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。這場戰爭是以國共兩黨合作為基礎，有社會各界、各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞廣泛參加的'全民族抗戰。中國的抗日戰爭是第二次世界大戰的重要組成部分?？谷諔馉幏譃槿齻€階段：第一階段：從１９３７年７月盧溝橋事變到１９３８年１０月廣州、武漢失守，是戰略防御階段。第二階段：從１９３８年１０月至１９４３年１２月，是戰略相持階段。第三階段：從１９４４年１月解放區戰場局部反攻至１９４５年８月日本宣布無條件投降，是戰略反攻階段。

據不完全統計，戰爭期間，中國軍民傷亡3500多萬人。按1937年的比值折算，中國直間經濟損失1000多億美元，間接損失5000多億美元。

主持人：用一、兩個詞或者句子說說自己的感受。

2、 緬懷英雄人物，樹立榜樣。

主持人：你了解了哪些抗日英雄呢？從哪里了解到的呢？

（王二小、張嘎、雨來、趙一曼……）

主持人：一起來聽聽他們感人至深的故事。

主持人：聽了之后，有什么感受呢？

3、 贊美英雄，激發感情。

主持人：聽了那么多感人的故事，我們每個人的心中對抗日英雄充滿了敬意，讓我們一起來聽聽寫給英雄的詩吧！

（學生朗誦詩歌）

三、活動結束

同學們，中國人民抗日殲滅日軍150多萬，抗戰的勝利，在全世界人民面前樹立了一個以弱勝強的光輝范例，鼓舞了被壓迫民族的信心和勇氣。它弘揚了以愛國主義為核心的偉大民族精神，讓我們銘記歷史，自強不息，為中華民族的富強而努力！