最新開心的一天作文800字(匯總3篇)。

開心的一天作文800字 篇1

秋雖到，暑氣尚未消，秋老虎又發飆！地面被火辣辣的太陽照過之后，就像一個大烤爐似的，感覺只要我一出門就會被融化。我一邊吹著空調，一邊想：這么熱的天，如果能去玩水，那該多好??！這時媽媽突然說道：“下午帶你和蛋蛋一起去山里玩水，好嗎？”“真的嗎？我不是在做夢吧？”我高興得一躍而起，連忙去準備玩水用具。

大約過了半小時，到了導航所顯示的地方，并沒見到可以玩水的地方。我們又沿著小溪開了好久，只有緩緩地溪流和鵝軟石。正當我們準備回去時，看到好幾輛車停在路邊，還有人下車走向小溪。于是我們也下車過去看看，還真有一個水池，還有幾個小朋友帶著游泳圈在水里玩，我又吃驚又高興。

我和蛋蛋換上泳衣，帶著我們的游泳圈和水槍，走到溪邊。溪水潺潺清澈見底，兩邊有大小不一的樹蔭遮蔽，沒有日照的炙熱。溪底有自然散落的大小石頭，像走在健康步道上。一群群小魚藏身于溪流的波光粼粼之中，不斷翻身，露出銀白色的魚腹，好像在跳肚皮舞，十分有趣。見我們下去，那些魚毫無驚嚇之感，在我們的腳邊流竄，真羨慕這些魚兒能在這青山綠水之間自由自在地生活。

我再也按耐不住內心的欣喜，迅速地鉆進水里。我的整個身體被這溪水環抱，從腳底到發梢，每一根指頭，每一寸肌膚，每一塊肌肉，彷佛自己就是這水里的一條小魚，身上的炎熱和疲倦都被拋到九霄云外了。

這時，蛋蛋說：“我們玩水槍吧！”我們準備好水槍，坐在游泳圈上，準備開戰。趁蛋蛋不備之際，我拿起水槍，向他掃射過去，打了他一個措手不及，一時之間蛋蛋變成了一只落湯雞。我連忙坐著泳圈往遠處駛去。

正當我們享受其中的時候，別的'游客們陸陸續續來了，小溪開始熱鬧起來了，人們的歡笑聲，小溪的流水聲，樹上的蟬鳴聲，路邊的汽笛聲，組成了大自然的“交響曲”。

太陽快下山了，溪水也開始涼起來了，我們才依依不舍地離開。

開心的一天作文800字 篇2

和同學之間總會發生許多事情，有難忘的，有開心的，還有傷心的……然而最令我記憶猶新的要數那天了，因為那天，我真開心！記得那一天，我帶著媽媽給我買的生日禮物——彈珠，來到學校。

玩彈珠嘛！人人都愛玩，特別是我們這些調皮的.男孩子?？吹轿規Я藦椫?，同學們一瞬間都聚攏了過來，個個爭著要和我一起玩，我旁邊立刻就被堵得水泄不通。

大家爭論著彈珠的玩法，有人說：“玩大家都熟悉的跳棋玩法。”；立馬有人不贊同地喊道：“還是玩點緊張刺激的，打彈珠，人多也熱鬧嘛?！?；“不行，不行，還是玩飛行棋吧，靠運氣來決定成敗，這才精彩！”又有同學提出建議。大家爭論不休，最后我一錘定音：“我們先玩跳棋吧！”說完，我在人群中找到了一個平時被稱為“跳棋王”的孫焱，我向他發了“戰書”，跳棋比賽正式開始。一開始，我倆旗鼓相當走的都一樣，但走到中間，路堵住了，只能一步一步跳。忽然，我發現了一條捷徑，一下子跳到了孫焱的“大本營”，最終贏得了比賽。哈哈！這個跳棋王的位子最終還是被我占了呀！孫焱恨得咬牙切齒十分不服氣。

接著有人就提出玩打彈珠。我心里偷偷樂：這個可是我的強項，平時在家里和爸爸媽媽玩時，每次都是我贏。嘿嘿！這次，你們還不“死”定了。于是，我爽快地答應了。比賽開始前，我們選出了4個人。我是第一個出戰的，我瞄準孫焱的“彈珠兵”，只聽見“咣當”一聲，孫焱的大軍一下子就被我KO了！我一鼓作氣，接著打向其他人的彈珠，他們也紛紛繳械投降。

我見他們還是口服心不服的樣子，就繼續和他們玩靠運氣的飛行棋。結果，我運氣超好，不是經常甩到6，就是剛好甩到的數能吃掉他們的棋子。所以，最后，還是我贏得了比賽。他們也終于輸得心服口服了。

這一天，我贏得盆滿缽滿，心里有個聲音在吶喊：啊，我真快樂！

開心的一天作文800字 篇3

提起快樂的事，我不禁想起五年級那堂歷史課。那堂課，我不僅當了小老師，而且同學們也學得非?？鞓?。

“鈴……”下課了，奇怪，同學們并沒有出教室，而是在積極地翻閱著有關四大發明方面的書。原來，下節課該我們當小老師了。說真的，我們剛知道這件事時，都覺得新鮮?？勺屑氁幌耄@又有什么呢？現在，國家正在推廣快樂教育，改變一下上課形式，使同學們快快樂樂地學習，不是很好嗎？上課了，歷史馬老師神采奕奕地走進教室，“同學們，今天，該我下去專門聽講，你們在講臺上認真講課了?！闭f完，他找了把椅子，坐到后面去了。

馬老師剛坐F，一小隊的李紅、于明迫不及待地走上講臺?！敖裉?，我們講造紙術”。于明講起課來。李紅在寫板書，可是那字，像一條蛇，一會兒好像登上了泰山頂峰，一會兒又好像跌入了四川盆地… … “哈哈……”同學們笑起來，弄得兩位“老師”的臉色一會兒紅一會兒白。是啊，這也是他們第一次當老師啊。

該我們二小隊了。我和另一位同學健步走上講臺，說是健步，可我心里像十五個吊桶打水——七上八下，緊張??！當我走上講臺后，看見同學們正在用鼓勵的眼光看著我，我的心才平靜了些。“自從有了紙以后，書一直是手抄的。”我一本正經地講起課來。身后傳來了另一位同學寫板書的聲音。這時，同學們發出了嘖嘖的`贊嘆聲：“字寫得真漂亮！”“講得也不錯呀?！碑斘抑v完這段課文時，同學們不約而同地鼓起掌來。我的心這才平靜下來。

三四小隊也不示弱，以精彩的講解和漂亮的板書，同樣博得了同學們的掌聲。

下課了，同學們神采飛揚地談論著這堂課，年近花甲的馬老師，也在同學間議論著。一個同學說：“這節課我們上得真快樂，學生當老師，老師作學生，這樣的課該再多來幾次?！蔽以谝慌圆遄斓溃骸斑@樣上課，不僅使我們快樂地學習，還鍛煉了我們聽、說、寫的能力，培養和激發了學習的積極性和主動性?！薄皩Γ　瘪R老師說，“這就是快樂教育的好處?！?/p>

啊，快樂教育真好！那次我真快樂！