自己家的教案（集合17篇）。

作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的一年級美術下冊《你的家我的家》教案，希望對大家有所幫助。

自己家的教案 篇1

教學目標

知識與技能：

學生能夠識別并描繪家庭居住環境的基本元素，如房屋、家具、家庭成員等。

掌握色彩搭配和構圖技巧，以表現家庭氛圍和溫馨感。

過程與方法：

通過觀察、討論和想象，激發學生的創造力和表現力。

運用繪畫工具，如鉛筆、水彩筆、蠟筆等，創作一幅反映家庭生活的畫作。

情感態度與價值觀：

培養學生熱愛家庭、尊重家庭成員的情感。

引導學生感受家庭生活的美好，增強對家的歸屬感和幸福感。

教學重難點

重點：掌握家庭環境的基本描繪方法，以及色彩搭配和構圖技巧。

難點：如何表現家庭氛圍和溫馨感，以及如何在畫作中融入個人情感。

教學準備

教具：多媒體課件、家庭生活照片、繪畫工具（鉛筆、水彩筆、蠟筆、紙張等）。

實物：家庭小物件（如玩具、書籍、餐具等，用于激發學生的'創作靈感）。

教學過程

1、導入新課

通過播放一段溫馨的家庭生活視頻或展示一組家庭生活照片，引發學生的興趣和共鳴。

提問：“你的家是什么樣子的？家里有哪些人？你最喜歡家里的哪個角落？”引導學生分享自己的家庭故事。

2、講授新課

講解家庭環境的基本描繪方法，包括房屋的形狀、家具的擺放、家庭成員的描繪等。

示范色彩搭配和構圖技巧，強調色彩對表現家庭氛圍的重要性。

鼓勵學生發揮想象力，想象自己理想中的家或記憶中溫馨的家庭場景。

3、學生實踐

學生開始創作，教師巡回指導，鼓勵學生大膽嘗試不同的色彩和構圖方式。

提醒學生注意細節，如家庭成員的表情、動作，以及家庭環境的裝飾和布置。

4、展示與評價

學生展示自己的作品，并分享創作過程和感受。

教師和同學共同評價作品，從色彩搭配、構圖、創意等方面給予肯定和建議。

鼓勵學生相互欣賞和學習，培養團隊協作和分享精神。

5、課堂小結

總結本課學習的知識點和技能，強調家庭的重要性和美術創作在表達情感方面的作用。

鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，如為家庭制作節日賀卡、裝飾房間等。

自己家的教案 篇2

目標：

1、引導幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對家進行設計裝飾及添加。

2、培養幼兒親社會的積極情感，進一步體會家的快樂及忙碌。

制作工具和材料：

果、糖盒，各種硬紙板，鉛筆，剪刀，雙面膠、銀色即時貼。

制作成品：沙發、床、梳妝臺、灶、空調、冰箱、車、床頭柜。

制作方法：沙發（單、雙、三人）(選擇同色的硬紙板)

單沙發:

1．在硬紙板上畫下一個盒蓋加盒深的大小，用剪刀剪下，在無色面周圍貼上雙面膠，插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來作沙發的靠背。

2．在硬紙板上畫下一個盒底的大小，在無色面周圍貼上雙面膠，粘貼在盒口。

雙沙發：

1．用雙面膠把兩個盒子粘貼起來。

2．同單1，一個改為兩個，在盒深處用剪刀剪三個小三角形（兩邊緣及中間）以便能插入盒中。

3．同單2 ，一個改為兩個。

三人沙發：

1．用雙面膠把三個盒子粘貼起來。

2．同單1，一個改為三個，在盒深處用剪刀剪四個小三角形（兩邊緣及三盒中間）以便能插入盒中。

3．同單2 ，一個改為三個。

高低床：

1．高同三人沙發2，低同高但長為高的一半，把盒蓋翻折下來用雙面膠粘貼好。

2．選擇一塊（長度比高低盒長度之和大一些，寬度等于三個盒寬度）硬紙板在無色面兩頭貼上雙面膠，粘貼在高低盒上。

梳妝臺：

1．同雙沙發但鏡面處用銀色即時貼粘貼起來。

2．在硬紙板上按盒的長、寬為盒高的2倍畫兩個長方形作腳部用。

3．在盒子兩側貼雙面膠，2的硬紙板無色面粘貼上去即可。

灶：

1．三個盒的側面兩兩粘接成灶的臺面。

2．裁兩根寬1厘米長13厘米的硬紙板做成兩個3厘米的正方形，粘在灶面作鍋的支架。

3．裁兩根寬1厘米長2厘米的硬紙板對分成四個相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個角上。

4．裁兩個半徑為1/2厘米的圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點火鈕。

車：

1．裁四個半徑為1厘米的圓的硬紙板。

2．在盒的長兩側對稱處粘貼四個半圓雙面膠，1的硬紙板無色面粘貼上去。

玩法：用于娃娃家，幼兒創造各種娃娃的形象，進行娃娃家的游戲同時還進行（利用教師提供的材料）設計、搭配、裝飾及添加。

另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、媽媽（小牙膏管）、寶寶（吸吸糖管）。

制作方法（相同）：在管底中心部位剪開，分別剪兩個等大的小三角形成為“人”的腳，在上部根據協調美對稱斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就為“人”的手，在管蓋處畫上人的臉部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。

注：照片會在稍后寄上。請提寶貴意見，我們班的幼兒非常熱衷于玩，積極參與想象、設計及其布置。

數學小制作一組：請多指教

自己家的教案 篇3

活動目標

1、了解家庭成員的相應特征。

2、愿意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關愛家人。

活動準備

1、家人大圖片一套

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)

教師：今天老師帶來了一間漂亮的'房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀?

(出示房子圖，幼兒自由猜測)

二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。

1.以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰?

2.了解家庭各成員的特征。

做敲門狀，提問：家里有人嗎?

(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)

3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。

看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4.討論相親相愛的含義。

5.小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)

小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢?

(老師完整說兒歌。)

7.回憶家人對自己的關愛。

提問：你們家有誰?(幼兒學說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!

三、學習關愛家人

1.提問：你想為家人做些什么事?

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。(個別式)隨節奏感強的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，

有爺爺，有奶奶，

有爸爸，有媽媽，

還有一個我自己，

相親相愛一家人。

自己家的教案 篇4

一、活動目標：

1、 分享最喜歡和家人在一起做的事。

2、 愿意并能夠安靜地傾聽同伴說話。

二、活動準備：

1、 黑板、粉筆、白紙。

2、 親子活動單[附]

三、幼兒情況分析：

幼兒對自己家庭并不陌生，都能說出家里有幾口人，自己喜歡和誰在一起。通過此課學習，讓幼兒進一步掌握用準確語言表達自己想法。

四、活動過程：

一、開始部分：

教師與幼兒討論：最喜歡和家人一起做什么，為什么?并以“我最喜歡和……一起……因為……”的方式用語言加以表達。例如：

·我最喜歡和爸爸一起洗澡，因為爸爸會用水噴水，很好玩。

·我最喜歡和媽媽一起準備晚餐，因為我可以當媽媽的小幫手。

·我最喜歡和爺爺一起到陽臺澆花，因為爺爺在陽臺上種了很多好看的花。

二、基本部分：

1、 請幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因，由教師逐一記錄在白紙上。

2、 與幼兒一起朗讀記錄下來的幼兒的話，讓幼兒感受每個家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的'事。并通過朗讀在黑板上認識一些疊詞，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

3、 將記錄幼兒講述內容的白紙加以裝飾放在教室門口顯眼處舉辦展示活動，讓家長了解并分享自己寶寶的喜好。

三、結束部分：

請幼兒帶親子活動單回家，定下交回的日期。促進家長與幼兒的進一步交流。

四、延伸活動：

在教室主題墻上，將幼兒帶回的親子活動單張貼，取名“我最喜歡和家人一起……”，讓幼兒了解更多的小朋友的喜好，同時也讓家長更多的了解自己和別人的寶寶。

自己家的教案 篇5

一、活動目標：

1. 讓孩子在與材料的互動中發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2. 樂意表現自己，共享自己的和別人的快樂，學著去發現問題。

二、設計思路：

在一次遠足活動中，我們的孩子發現，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車?！薄斑@是在造什么樓呀？” “不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”?！皶粫浅醒?？”……….看來孩子對我們周圍的環境產生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的'地方”的主題活動，從而在這一主題背景下我們設計了符合孩子年齡特點、需要、能力的個別化活動。

三、活動導入：

這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時候發現了一個問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們在和好朋友一起建造房子的時候，動動小腦筋，看看能不能找到答案。

我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動物要搬新家了。瞧！這就是動物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來幫幫小動物，讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎？ 好，讓我們行動起來。

四、活動區設置：

1、漂亮屋

材料投放：

（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發水等

2、巧手屋：

材料投放：

（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創意屋：

材料投放：

（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

4、音樂屋：

材料投放：

（1）各種小動物所居住的樓房一幢（利用地面）。

（2）不同類型的節奏卡片及各種打擊樂器等

5、智慧屋

材料投放：

（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

（2）講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。

6、聰明屋

材料投放：

（1）動物新房三幢（利用主題墻）；背面標有門牌號碼的立體小動物若干。

（2）門牌號碼拼圖若干及記錄卡等

7、休閑屋

材料投放：

（1）自制有關周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

（2）撲克牌兩副

（3）各種有關建筑物的迷宮圖若干

五、活動評價：

師：我們的動物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？

幼：是方杰和俞偉杰

師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼：我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進行演示）

師：你們的本領真大，小動物們謝謝你們。

師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

幼：是我們。

師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？

幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫院，這是生小孩的醫院。

師：哦，這兩幢房子上都有一個醫院的標志，那么，這些是什么房子呀？

（幼兒發現還有的房子上沒有標記）

師：對呀，怎么沒有標記呢？那么在下一次的活動中，我們別忘了給這些房子做上標記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎？

自己家的教案 篇6

設計背景

從開學到現在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學校兩個樣，在家自理能力差。主要表現在：學習不自覺，需要家長不停督促；經常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現實狀況，以及本班學生中產生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。

教育目標：

通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優缺點，明確還有哪些事情應該自己學著做，并有想做出改變的決心。

活動準備

1、開展課前“學生自理能力”家長調查活動。

2、PPT課件

3、學生家庭錄像

4、自查表每人一份

參加人員

全班學生及家長

活動過程及主要內容

（一）圖片導入（放學時，家長幫助孩子背書包的情景）

1、師：請同學們觀察圖片，學生的書包在哪里？說一說你對這兩個學生的看法。

2、揭示班會課主題。

（二）本班“學生自理能力現狀”家長調查結果

1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們為了養育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現狀”的調查活動。請同學們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的'，并說出理由。

2、學生進行自我評價

小結：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的進行自我評價。

（三）討論：哪些事情可以自己做

1、學生小組討論哪些事情可以自己做。

2、小組匯報。

小結：在同學熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

（四）觀看優秀學生巫華在家表現的新聞錄像

1、師：在這次家長調查活動中，有一位家長對自己的孩子評價很好，他告訴我這個孩子在家表現非常優秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現？讓我們一起來看一段錄像。

2、巫華本人談。

3、同學們，你有什么想對巫華說的。

（五）學生進行自查活動

1、聽一封來自本班家長的信。

3、對照討論結果，進行自查，填寫自查表。

（六）學生和家長互動活動

1、請家長檢查自查結果

2、向家長承諾，爭取家長配合

3、家長的希望與祝愿

小結：這節班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習慣的養成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學們你們以后一次次的進步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！

自己家的教案 篇7

教學主題：

爭做誠信少年

教學目標：

1、讓同學了解誠信。

2、使同學在生活中做到誠信。

教學準備：

1、邀請部分家長參加。

2、多媒體課件。

教學過程：

一、導入

同學們，誠實守信，是中華民族的優良傳統，今天這節晨會課，我們就來談一談誠信。

二、讀故事明道理

1、多媒體出示小故事

古代有一位國王要選擇繼承人，于是他發給每個孩子一?；ǚN，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的孩子端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。這是什么原因呢？原來孩子們得到的花種都已經被蒸過，根本不會發芽。國王這樣做就是想看看誰是最誠實的孩子。

（1）自由讀。

（2）張平能被選中是因為什么？

（2）從這個故事中，你明白了什么？

2、小組內交流

3、指名交流

三、榜樣的故事

1、翻閱中國歷史，誠信故事比比皆是。

鏡頭一：明代知識淵博的宋濂，自小好學，卻因為家里貧困，只得借書自習，為了能保留好書，又不誤書期，哪怕時值隆冬他也會連夜抄記，為了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會奔走上路，只因為信是處事之本。

鏡頭二：起步于80年代中期的海爾集團，從集體小企業起家，從砸毀第一臺冰箱開始，扛起“真誠到永遠”的大旗，征服了一批又一批的消費者，扭虧為盈，從弱到強，由強到大，為中國企業走向世界樹立了光輝的典范。

鏡頭三：一位經濟界的知名人士曾經這樣說過：“我在幼兒園里學到了人生中最重要的知識，學會了不屬于自己的東西不能拿，學會了借東西一定要還，學會了把自己擁有的分享給他人，學會了真誠以對，學會了誠信?！?/p>

2、現在，讓我們來夸夸身邊的`誠信人，說說身邊的誠信事。（生自由發言）

四、情景分析

1、誠信如此重要，可是我們在生活中常常會遇到這些情況：

問題1：誠信是一種理想化的美德，現實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談談你的看法。

問題2：有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談談你的看法。

2、聯系實際：教室紙簍旁常會有散落的紙屑，我猜想是哪位同學扔紙屑時不小心沒扔進去，可是每次都沒有人承認，真是讓老師傷腦筋啊。聽了那么多誠信小故事，你有什么話想對老師說嗎？

五、交流名言警句

1、人而無信，不知其可也。（孔子）

2、民無信不立。（孔子）

3、人背信則名不達。（劉向）

4、如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）

5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞）

6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

六、推薦讀古今中外“誠實守信”的故事

1、應該從小講誠信。

2、一壺水的故事。

3、孔子的取舍。

4、吳起言必信。

5、宋慶齡。

6、盧梭的懺悔。

七、總結

同學們，對于我們來說，講誠信就是要履行自己的諾言，兌現對同伴的承諾，你承諾要做一個“勤奮好學，不讓父母操心的好孩子，”那你就要積極進取，從點滴做起，你答應同伴要幫助他們解決疑難，那你就要不厭其煩，盡心盡力。無論何時何地，無論做任何事情，我們都要表里如一，真誠守信。通過今天的學習，希望同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是在實際生活中以誠信的準則來約束自己，爭做誠信少年。

自己家的教案 篇8

一、活動目標

1. 了解自己居住的地方的名稱、地址及周圍的環境特點。

2. 感受自己居住的地方的美麗和重要性，萌發對家鄉的熱愛之情。

3. 能大膽地在集體面前介紹自己居住的地方。

二、活動準備

1. 物質準備：

收集幼兒居住地方的照片、圖片等資料。

制作多媒體課件，展示幼兒居住地方的風貌。

準備繪畫材料，如紙、筆、顏料等。

2. 經驗準備：幼兒對自己居住的`地方有一定的了解和認識。

三、活動過程

1. 談話導入

師：小朋友們，你們知道自己住在哪里嗎？

請幼兒回答自己居住的地方的名稱、地址等信息。

2. 觀察討論

播放多媒體課件，展示幼兒居住地方的風貌，如街道、建筑、公園等。

引導幼兒觀察并討論自己居住的地方有哪些特點，如環境優美、交通便利、有很多好玩的地方等。

師：你們喜歡自己居住的地方嗎？為什么？

請幼兒分享自己對居住地方的感受和喜愛之情。

3. 介紹分享

請幼兒拿出自己收集的照片、圖片等資料，向同伴介紹自己居住的地方。

可以從居住地方的名稱、地址、環境特點、好玩的地方等方面進行介紹。

鼓勵幼兒大膽地在集體面前介紹自己居住的地方，分享自己的發現和感受。

4. 繪畫創作

師：小朋友們，我們的居住地方這么美麗，讓我們一起把它畫下來吧！

發放繪畫材料，引導幼兒用繪畫的方式表現自己居住的地方。

幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。

5. 展示評價

請幼兒將自己的繪畫作品展示在展示區。

組織幼兒互相欣賞、評價作品，分享自己的創作思路和感受。

教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創意，激發幼兒對家鄉的熱愛之情。

四、活動延伸

1. 在區域活動中，提供建構材料，讓幼兒搭建自己居住的地方。

2. 開展“我愛我的家鄉”主題活動，引導幼兒進一步了解家鄉的歷史、文化、風俗等，增強幼兒對家鄉的認同感和歸屬感。

五、活動總結

通過本次活動，幼兒對自己居住的地方有了更深入的了解和認識，感受到了自己居住的地方的美麗和重要性，萌發了對家鄉的熱愛之情。在活動中，幼兒積極參與，大膽表達自己的想法和感受，提高了語言表達能力和社會交往能力。同時，通過繪畫創作，幼兒發揮了想象，鍛煉了動手能力，培養了創造力和審美能力。

自己家的教案 篇9

【活動目標】

1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數，獲得封閉數數的多種方法。

2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。

重點：獲得封閉數數的多種方法

難點：根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法

【活動準備】

ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）

【活動過程】

一、情景導入：

圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準備些什么好吃的東西招待客人？

二、清點食物。

圖圖媽媽準備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數數，準備的東西有多少！

1、數包子（9個）

（1）數數，圖圖家準備了多少包子招待客人？

（2）老師數出來比你們多?。ń處熝菔惧e誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎么不對？

小結：記住第一個數的，圍數一圈，數過的不要重復數。

2、數蘋果（10個蘋果）

（1）圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？

（2）圖圖媽媽準備了幾個蘋果？你從哪個開始數的？

小結：找出最特別的作為第一個開始圍圈數，數過的不要重復數。

3、數糖：（8顆糖）

（1）看看，圖圖媽媽還準備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖

（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。（教師邊轉動罐子，邊讓幼兒數。）

（3）請三個小朋友拿一罐糖，數數糖果罐里共有幾顆糖？

每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數的。

（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數數。

小結：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標記后數，記住第一個開始圍圈數，第一個數過了不要重復數。

4、操作活動。

客人都快要來了，可是還有好多東西沒數呢！請大家一起幫忙數一下吧！

出示做標記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章

在數的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數的東西？

幼兒操作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒間相互交流數數的方法，學習一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？

5、交流：

尋找沖突：一樣的東西怎么數出來不一樣的數量呢？請幼兒演示各自數數的方法。

答案揭曉：正確的數量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數出的數量一樣嗎？

三、客人來了。

（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）

（2）10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）

（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？

四、結束活動。

今天你們幫了圖圖家一個大忙，現在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧！

【活動反思】

如此生活情景，取材于生活，激發幼兒活動的熱情?；顒又?，各環節緊密、清晰，層層遞進?；顒硬牧辖o孩子較強的暗示性與挑戰性，在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節，教師運用了一系列策略，在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋，對幼兒的挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現形式，如本次活動中：無特征平面圓環呈現、多種特征平面圓盤式呈現、無特征立體圓柱式呈現等多種形式，有的可以直觀呈現幼兒的現有水平，也有的可以引發幼兒挑戰與探索，發揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。

可再作調整的地方：在操作材料的呈現上，物品的排列方式可以更加復雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發揮，最后可以呈現大型的封閉數數道具，使得活動服務于生活的理念得以更好的呈現。

自己家的教案 篇10

活動目的：

1、知道誠實守信的基本含義。懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。

2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個守誠信的小公民。

3、增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在、表里如一。

活動要點：

1、講故事，從中了解“誠信”。

2、學習關于誠信的成語。

3、總結班會，增強學生誠信意識，深化班會主題。

活動過程：

（一)主持人進場(講有關誠信的一個故事，引入主題）

（二）學生自由發言，講講自己理解的什么是誠信，老師給出誠信的解釋

幻燈片（誠信的含義）：誠實，即忠誠老實，就是終于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的.目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。

（三）同學自由發言，講講自己知道的有關誠信的故事。

（四）老師講一個有關誠信的正面例子《烽火戲諸侯》 “烽火戲諸侯”是中國歷史上出名的故事，西周末年，周幽王為博褒妃一笑，不顧眾臣反對，竟數次無故點燃邊關告急用的烽火臺，使各路諸侯，長途跋涉，匆忙趕去救駕。結果，被戲而回，懊惱不已。幽王從此便失信于諸侯，最后，當邊關真的告急之時，他點燃烽火卻再也沒人趕來救他了！不久，便死于刀下，亡了西周。

（五)看了上面幾則故事，同學們有何感想？(主持人點名），隨后老師進行評價總結。

（六）請同學們說說生活中的不誠信行為。

（七）接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？

議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦？ 事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

討論：你對這件事怎么看？

事例2：汶川大地震期間，王麗的爸爸參加了醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家里的情況，王麗不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。

討論：她應該怎么辦？

（八）小組討論并發言，如何做一個誠信的人。

（九）讓同學們制定個關于誠信的目標和計劃，并給出參考。

我們的誠信可以這樣建立:（供參考）

1、在校按小學生守則做到每一點。

2、對父母孝順體貼；

3、對同學互助友愛；

4、對每一個人都禮貌；

5、不輕言承諾，諾則一諾千金；

6、不做損人的事；

7、不開過火玩笑…

8、不與人比吃穿，只比學習進步…

（十)猜成語(二人一組，共八人，一人猜一人做，30秒內哪一隊猜得多為勝利者，參與者皆有獎）

1、一諾千金

2、言而有信

3、一言既出，駟馬難追

4、言行一致

5、實事求是

6、說一不二

7、一言九鼎

（十一）齊讀一首關于誠信的打油詩

同學們，要知道，誠實守信很重要。

弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。

平等公平去競爭，爭做文明小學生。

承諾一定講原則，害人害已不去做。

培養誠實好品質，不斷進步創新高

（十二）布置任務，讓同學們回去做一個卡片，并寫上一句有關誠信的名言。

自己家的教案 篇11

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的.事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

活動反思：

現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

自己家的教案 篇12

活動目標:

1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。

2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、

重難點：理解“親親熱熱”含義

活動準備:

1、請家長協助幼兒準備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發夾……等、

2、幼兒對一家人已有所了解。

活動過程:

1、談話:我的家人。

（1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）

（2）你最喜歡誰？他長什么樣？

（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學說“親親熱熱一家人”。

2、角色扮演。

（1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？

（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協助其裝扮。

（3）請扮演好的'幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？

3、游戲：搬家家

幼兒相互結伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關系。

自己家的教案 篇13

活動目標：

1、知道自己的事情應該自己做。

2、體驗自我服務帶來的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

活動過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情?

小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做?

小結：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達，進一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結束活動：小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

教學反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

自己家的教案 篇14

教學目標

知識與技能：

學生能夠了解并掌握家庭生活場景的觀察方法，學會從不同的角度和細節去觀察和描繪家庭環境。

學生學習并運用簡單的美術元素（如線條、顏色、形狀等）和美術技法（如勾勒、涂色、點綴等）來表現家庭生活場景。

情感態度：

培養學生熱愛家庭、珍惜家庭的情感。

通過創作活動，表達對家庭的情感和熱愛。

審美與創新：

提升學生的審美鑒賞能力和審美情趣。

鼓勵學生在創作中發揮想象力和創造力，展現家庭的獨特特點。

教學重點與難點

重點：

學習并掌握家庭生活場景的觀察方法和描繪技巧。

運用美術元素和技法來表現家庭生活場景。

難點：

如何捕捉家庭的獨特特點并將其融入作品中。

如何通過作品表達家庭情感。

教學準備

教具：

多媒體課件、家庭生活場景的圖片和視頻、畫紙、畫筆、水彩顏料等。

學具：

畫紙、畫筆、水彩顏料等。

教學過程

導入新課：

通過展示家庭生活場景的圖片或視頻，引導學生關注和思考家庭的關系和溫馨。

提問：“你們在日常生活中有沒有觀察過自己的家？”激發學生的興趣和分享欲望。

新課講解：

介紹家庭生活場景的觀察方法，如關注家庭成員的動作、表情、姿態等。

講解如何運用線條、顏色、形狀等美術元素來表現家庭生活場景。

示范與指導：

教師進行示范創作，展示如何運用美術元素和技法來表現家庭生活場景。

引導學生觀察并模仿教師的示范，同時鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力。

學生創作：

學生根據自己的觀察和想象，開始創作一幅以“你的家我的家”為主題的繪畫作品。

教師巡回指導，幫助學生解決在創作過程中遇到的問題，并給予適當的鼓勵和建議。

作品展示與評價：

學生展示自己的作品，并分享創作心得和家庭故事。

師生共同評價作品，從線條、形狀、色彩、情感表達等方面給予反饋和建議。

課堂小結：

回顧本節課的學習內容，鞏固學生對家庭生活場景的觀察方法和描繪技巧。

強調家庭的溫馨和幸福在生活中的.重要性，引導學生關注家庭、關愛家人。

作業布置

課后作業：

完成一幅以“我的家”為主題的繪畫作品，要求運用所學的美術元素和技法來表現家庭生活的場景和情感。

拓展任務：

鼓勵學生觀察并記錄自己家庭的日常生活細節，為下一次的創作活動做準備。

教學反思

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。同時，教師應不斷反思和調整教學方法，以達到最佳的教學效果。通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握家庭生活場景的觀察方法和描繪技巧，還能夠表達對家庭的情感和熱愛，培養他們的審美鑒賞能力和創造力。

自己家的教案 篇15

一、活動目標

1. 能說出自己居住的地方的主要場所和設施，如幼兒園、超市、公園等。

2. 學會用簡單的圖形和符號繪制自己居住地方的地圖。

3. 增強對居住地方的歸屬感和自豪感。

二、活動準備

1. 提前讓家長帶幼兒在居住的周邊走一走，觀察有哪些標志性的場所和設施。

2. 收集一些不同地區居住環境的圖片。

3. 畫紙、彩筆若干。

三、活動過程

1. 分享交流

師：小朋友們，周末的時候爸爸媽媽有沒有帶你們在居住的地方周圍轉一轉呀？誰來說說你看到了什么？

幼兒紛紛發言，分享自己看到的.超市、公園、學校等。

師：你們居住的地方有這么多好玩的、有用的地方呢。那你們知道這些地方都有什么作用嗎？

引導幼兒說出超市可以買東西、公園可以玩耍、學校可以學習等。

2. 圖片展示

（1）教師展示收集的不同地區居住環境的圖片。

師：小朋友們，我們來看一看這些地方，和我們居住的地方一樣嗎？

幼兒觀察并回答。

師：每個地方都有自己的特色，我們居住的地方也有它獨特的地方。

（2）引導幼兒發現自己居住地方的優點和美好之處。

3. 繪制地圖

（1）師：現在我們來一起畫一畫我們居住的地方吧。我們可以用簡單的圖形和符號來表示我們看到的那些場所和設施。

教師示范用圓形表示超市、用三角形表示學校等。

（2）幼兒動手繪制自己居住地方的地圖。

教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽繪畫。

4. 展示分享

（1）請幼兒展示自己繪制的地圖，并向大家介紹自己畫的內容。

（2）教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創意。

四、活動延伸

1. 將幼兒的地圖作品布置在活動室的主題墻上，供大家欣賞。

2. 鼓勵幼兒在課后繼續觀察自己居住的地方，發現更多的美好，并可以對地圖進行補充和完善。

自己家的教案 篇16

教學目的：

1、 記憶創造，感受生活情趣、培養初步的社區意識。

2、 了解各種房屋形狀、結構，掌握基本畫法。

3、 增強團結協作的集體意識，增進同學之間的友情。

重點目標：

通過欣賞、觀察，認識、了解不同房屋建筑的形狀、結構和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點目標：

引導學生記憶，結合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進行裝飾。

課前準備：

1、課前布置學生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學經過的街道以及其它場所的情況。

2、師準備學校、幼兒園、商店、加油站、醫院、菜場等建筑物的'照片各一張；學生家照片若干張；以學校為中心的地圖一張：學校想象畫一張。

3、學生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。

教學過程：

一、欣賞觀察（導入）

1、 出示以學校為中心的地圖，讓學生看看這是哪？你從哪觀察出這是學校的？

2、 出示課前準備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫院、學生家、菜場等）分別說說它們的形狀、特征；學生的家有學生自己介紹。

3、 從學校出發讓學生逐一把照片貼在地圖上。（認識方位，初步學會看地圖）

二、導入

1、這是我們現在的地圖，二十年后學校發生了變化……出示學校想象畫。說說這樣的學校與現在的學校有什么不同？

2、十年后我們每個小朋友都有自己的家

揭題：你的家 我的家

三、自主表現

解決問題：

1、你想給自己的家設計一個怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺等）

2、你會用什么顏色來裝飾這個家？

3、想在家周圍種上些什么植物？

作業要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。

自己家的教案 篇17

活動目標

1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創編兒歌。

2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備

1、趣味練習：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展開

1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創編兒歌。

聯系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創編兒歌。

附兒歌：家是什么

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。