小班剝豆教案。

小班剝豆教案 篇1

活動目標：

1、感知豌豆夾中豌豆粒的數量是不一樣的。

2、學習用符號、數字記錄豌豆粒的數量。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

教具準備：豌豆、分類盒、黑色勾線筆、畫有格子的表格、透明袋若干

活動過程：

一、出示豌豆，讓幼兒說出豌豆的特征。

二、嘗試用符號、數字記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。

1、師隨手拿起一個豌豆：猜猜，這個豆莢中會有幾粒豆?

可讓幼兒任意猜測后請一幼兒上前剝給大家看。(可進行兩次)

2、討論：如果要把豌豆的數量記錄在紙上，可以怎么記錄呢?

3、請一兩個幼兒來嘗試記錄。

針對幼兒的記錄情況來交流、討論。(引導幼兒如何記錄得更清楚。)

4、幼兒剝豆數數，并嘗試用符號、數字來記錄豌豆粒的數量。

1)引導幼兒每剝一次的豆粒放在分類盒中的每一格，不能混放在一起，剝的時候小心滾落。

2)根據粒數、用清楚的方法記錄

3)對能力不同的幼兒給予不同的.要求：能力弱、動作慢的幼兒，可以剝2、3次，用自己喜歡的記錄方式;能力強的幼兒可以剝5次，用更清楚的方法記錄。

三、交流、感知豌豆莢中豌豆粒的數量不同。

1)展示個別幼兒的作業。

2)幼兒相互介紹自己所剝豌豆的情況。

3)引導幼兒發現豌豆莢里的豌豆粒數量是不一樣的。

四、親子游戲：裝豆子。

1)師：點心店需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里送到商店，好嗎?

2)幼兒裝豆：把剛才自己剝的豆子都裝在塑料透明袋里，一邊裝一邊數，共裝了幾粒豆，家長協助孩子完成游戲。

3)送豆。

小班剝豆教案 篇2

今天，我讀了《剝豆》一文，它給我啟發很大。這篇課文告訴我：無論是輸是贏，是多是少，是大是小，高興或沮喪。都是在將來的社會上必須所經歷的，只有經過刻苦的磨難，才能獲得生活的真理。

這篇課文主要講的是：＂我＂和兒子比賽剝豆，＂我＂瞻前顧后，小心翼翼，處處讓著兒子，但是轉眼一想，不要給孩子虛假的勝利，速度又快了起來。最終，兒子輸了，但是沒有因為輸了這場比賽而沮喪，反而若無其事很高興。受到欺凌是社會上的'家常事，你爭我搶，將來如果受到一點挫折就敗下陣來，灰心喪氣，以后還怎麼在社會上立足？

我和文中的兒子完全不同，哪有他堅強？有一天晚上，我們一家人飯后無事，便商議打牌。我越打越起勁兒，眼看就要贏了，但是是我防不勝防，被老媽的一張＂七＇和老爸的一張＂五＂打下陣來。我鼻子一酸，把頭一歪，丟下牌，抹著眼淚走了。回到屋里，我一邊哭，一邊嗚咽著自言自語道：＂眼看就要贏了，老爸和老媽怎么會？……＂我讀了這篇課文后對打牌一事的看法改變了：文中的兒子多堅強啊，而我呢？打輸了牌就哭，真沒出息。我以后一定要向文中的兒子學習，也做個堅強樂觀的人。

只有久經磨煉的人，才會獲得生活的真理，走向成功的道路！

小班剝豆教案 篇3

今天我再讀了《剝豆》這篇小短文。文中講述了一件再平常不過的家務小事–剝豆，再讀時，引發了我更多的感想。

小短文描述了一次別開生面的剝豆家務比賽。其中媽媽的心理描寫十分豐富。從一開始的“一絲喜悅悄悄在心里散開”，再到比賽進行一半時“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信”，但緊接著又想到社會的現實與殘酷“在外面競爭是靠實力，誰會讓你”。“父母之愛子，則為之計長遠”的深沉的'母愛緊緊地吸引著我跟著這位媽媽轉。但我隨即又想到了文中另一位主人公–兒子。他到底是怎么想的呢？帶著這個疑問，我貪婪的繼續往下讀。誰知，文中并沒有描寫兒子的心理活動，但有一個描寫動作的一句話“兒子手不停，眼卻時時在兩個容器中脧”。慈愛的母親見兒子如此投入，“動作不覺中又緩下來了”。但緊接著又轉念一想“不要給孩子虛假的勝利”。讀到這，我不禁暗想：這位母親剝豆時快時慢，瞻前顧后，兒子卻是認真與執著。結尾，兒子輸了，但他的反應令我驚訝—“‘我少，我就是輸?！瘺]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那是如山泉般的清澈笑容。”

其實，最終誰贏誰輸已經不重要了，重要的是文中“兒子”經過剝豆鍛煉了他的意志品質，也讓我們感受到了他的大氣與自信，這樣的自信同樣感染了我。

“剝豆”讓我“剝”出了自信。

小班剝豆教案 篇4

今天，我讀了一篇文章叫《剝豆》。這篇文章深深地吸引了我，讓我不得不一遍又一遍地讀。

文章主要講了：有一天兒子要求母親和她比賽剝豆，母親答應了兒子的要求和他比賽。最后兒子輸了，但兒子沒有賭氣，沒有沮喪，而是勇敢地面對失敗和承受失敗，

每當我讀到“生活是實在的，真實的生活也有快樂，也有一定的磨難。”這句話時，卻令我深受感動。我覺得兒子雖然輸了但是他沒有生氣，“生活是實在的”的確，我覺得誰也不可能改變事實兒子在現實中輸了認為是一很件普通的事，只要繼續努力再加把勁就可以了，因為兒子改變不了事實。我覺得做任何事都要靠自己的實力和自己的努力，不靠別人來幫你而取得成功。

在生活中，我曾有過這樣的經歷。有一次，我和媽媽比賽打羽毛球，我對媽媽說：“打低點??！”可媽媽把球打了高點，我有點不耐煩地說：“打的點！”可媽媽壓根沒聽見還是把球打高了點，我生氣地說；“切！球技這么爛，不和你打了！”說出這句話時我好象把我所有的錯誤都怪到媽媽身上了。其實，媽媽這樣做是為了我好，如果在比賽的'時候會有誰會把球打低點啊！

讀了這篇文章令我深受感動，讓我知道了“生活是實在的，真實的生說有快樂，也有一定的磨難?！?/p>

小班剝豆教案 篇5

今天，我在語文書上讀了一篇文章，名為《剝豆》。它使我感觸頗深。

文章主要講了這樣一件事：一天，兒子要和母親比賽剝豆。比賽過程中，母親多次想讓兒子贏，但還是打消了這個念頭。雖然最后兒子輸了，但他沒有沮喪，而是接受了這個事實。

當讀到兒子輸了，但沒有氣餒的時候，我深深的感動了。兒子知道，和對手比賽，自己就得拿出實力，絕不能希望對手讓著自己。一場比賽，總會分出輸贏，贏了，不能驕傲；輸了，不能賭氣。就像文中的兒子一樣，兒子輸了，沒有埋怨作者有底子，而是沒有沮喪，沒有賭氣的面對這個事實。雖然母親心生憐愛，多次想讓孩子贏，給兒子自信，但兒子沒有接受，他堅持用自己的實力和母親比賽。

在日常生活中，我也有過類似的經歷。有一次，我的'一個弟弟說要和我比賽美羊羊的繪圖。弟弟三兩下子就畫出一只惟妙惟肖的美羊羊，而我呢？我費了好大的勁，才畫出一只普通的羊。我知道自己輸了，心想：有什么了不起的！學美術那么多年，當然能畫得很好，別忘了我沒學過畫畫呢！我把輸的理由都怪在了弟弟身上?？煽赐赀@篇文章，我總算明白，比賽總有輸贏，輸了可不能氣餒。

如果驕傲自滿，不是為了自己好，而是害了自己。想要取得勝利，就要用實力說話！

小班剝豆教案 篇6

生活是真實的，有失望，又失敗，有傷痛，有孤獨，但生活又是實在的，有成功，有希望，有快樂，有情感。

文章描寫了一對母子在生活中的一次剝豆比賽。文章通過三次對母親心理活動的細膩描寫道出了天下母親的矛盾心理：又想鍛煉自己的.孩子，又怕自己的孩子磕著、碰著；想要多給孩子一些自信、鼓勵，又怕寵著孩子，將來孩子過于嬌嫩，經不起風吹雨打。文章通過對母親剝豆的動作描寫將母親的矛盾心理描寫得惟妙惟肖、躍然紙上。最后文章描寫兒子輸了比賽后輕松的心態和山泉般的笑容體現了兒子的坦蕩胸襟。

其實生活就是一個舞臺，生活就是一場“游戲”，生活就是一盤棋，我們要用游戲的心情，智慧的思維，在生活的舞臺上綻放自己的光芒。

小班剝豆教案 篇7

聽，爸爸又在廚房里訴苦起來：“天天我做飯，也沒人幫下我，家里養的孩子的，怎么也不幫下我呢?！蔽疫B忙下樓來說：“我來了，老爸，有要幫忙的呀?”老爸笑了兩聲，說：“呢，把那豆角剝了吧!”我命令，便立刻行事。

我先搬了一把小凳，從櫥柜里拿出小盤子，然后把豆角拿著身邊，又把垃圾桶身邊，一切就緒后便開始剝豆了。

我拿出綠色的小豆角，兩手一掰開，一粒豆子先掉進了盤中，接著，我把豆子的一半又撕成了兩片，用手指一掃，小豆豆全掉進了盤子里，發出“叮叮咚咚”的響聲，既像“滴滴淚珠落曉鏡”，又如“粒粒珍珠落玉盤”。我像剝著，過了好一會，才剝了盤子的一小層那么點。

這時，老爸回頭看見我剝的'這么慢，于是走，耐心地教我如何剝豆：“先挑好豆角，把它豎著拿，再從它中心那根絲往下一按，……”我聽的很，爸爸邊演示我邊學，我一會兒就學會了，爸爸切菜，我照著爸爸教的方法不停地練習，不停地剝，果真，速度了，不一會兒，我就剝滿了整盤豆子。

我滿心歡喜的端著盤子送到爸爸那。等爸爸關上廚房的門，我還在門縫里看著爸爸洗豆子，又鍋里……

過了好一會，終于聽見爸爸喊吃飯了。我迫不及待地跑進廚房端出爸爸炒的菜，拿起筷子品嘗剝的豆子，“哈，味道不一樣，吃在口里，美在心里”。我邊吃邊說。媽媽說話了：“吃剝的豆子，的勞動，味道好嗎?”媽媽說完，還神秘地對著我笑了一下。

我趕緊跑上樓，筆尖一動，寫下一時的感受：勞動，美好可貴;勞動，沁人心脾，讓人陶醉。

小班剝豆教案 篇8

媽媽把一袋豌豆放到桌子上。袋里，是一片綠——深綠、淺綠，帶著白點兒的綠。

媽媽拿起一個，一剝，像開門似的那么簡單，那些個擠在一塊的小豆兒們就立刻齊刷刷地走出來，再一推，她們又跟跳水似的一個接一個蹦到了盤子里，打起轉來。

以前從來沒看過媽媽剝豆。我立刻把椅子拖到茶幾前，也想試試。一不小心，椅子撞到了我家那搖搖晃晃的小茶幾。盤里的'小豆們豆來抖去，險些掉下去。媽媽不滿地瞟了我一眼。

媽媽看起來剝得十分輕松。我也拿起一個，照著媽媽的樣子一剝，沒什么反應。再一剝，皮兒破了，里面卻還有一層薄膜完好無損地保護著小豆子們。哎呀，這真是不好弄。我看看自己手里豆子，再看看媽媽手里的豆兒。

媽媽一看我那樣兒，就知道我想干嘛了。

她沒像各類應試作文里的那些”好媽媽“們——立刻什么“耐心地教起我來”一步步知道這我，然后后面再加上一句“語重心長地說……”

沒有，全沒有。媽媽就是放慢了點速度，繼續剝皮。很明顯，這是讓我觀察。

我立刻跟著做起來。這把，明顯有了成就——皮剝掉了一半。

還是有細節問題。

媽媽看見，立刻補充：應該先在中間按一下，再往兩邊剝更好。

媽媽看著我，手卻依然沒停，跟我說話的功夫，又有兩三個豆莢剝好了。

我立刻照著媽媽的方法剝。果然，這下出來的，是兩片完整的豆莢。再一推，豆子們又齊刷刷落到了盤子里。

呵，這下可真爽，又學會了剝豆子。

媽媽補充一句：你看，看起來容易，剝起來其實也不簡單吧。

呃……其實，我已經猜到，后面一句是“這個是不是值得寫一寫啊……”

小班剝豆教案 篇9

設計意圖：

幼兒對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心從認識毛豆開始，展開一次活動，這樣既能讓幼兒認識毛豆，又能對蔬菜產生探索興趣。

活動目標：

1、認識毛豆的'外形及內部特征。

2、能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

3、學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。

4、激發幼兒探索事物的興趣。

活動準備：帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

活動過程：

導入：直接呈現毛豆

1、老師：毛豆長得什么樣子?毛豆像什么用手摸一摸，毛豆上面有什么?

2、老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么?

3、老師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的?

4、老師：我們一起來看看里面到底是什么樣子的?老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

老師：小朋友們，你們發現毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好?；顒友由欤好古笥堰€有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

活動反思：老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。

小班剝豆教案 篇10

《剝豆》這篇課文主要講了作者與兒子比賽剝豆。作者一開始瞻前顧后，小心翼翼，不讓自己贏。但后來想到了不該給兒子虛假的勝利，于是又加快了動作。最后作者贏了，但她認為是平局，因為她原來有底子，沒想到兒子卻坦然面對。

這篇文章，給了我很多啟示。讓我感悟最深的，是最后一個自然段。我認為作者做得很對：生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。誰都經歷過磨難。生活中“快樂”和“磨難”這兩個東西總在我們身邊。每當磨難過后，我們就會快樂，因為我們已經通過了“磨難”這個考驗。在“磨難”的過程中，我們會學會更多的知識與道理，還讓我們變的.更堅強。現在讓自己得到虛假的勝利是沒用的。如果當時作者讓自己的兒子獲得勝利，那就會失去了一個鍛煉兒子的機會。

這篇課文讓我想起了在學校見到的生長在石縫里的小苗。雖然這株小苗生長的環境很惡劣，但是它卻那么頑強，當它是種子的時候，不放過活下來的一絲機會，這就是它經歷過的磨難，這使我想起了一句話：不經歷風雨，怎能見彩虹？

磨難總是有的，不要認為它很讓人討厭，但正是它，讓我們成長。

小班剝豆教案 篇11

在生活中，有快樂也一定會有磨難。《剝豆》這篇文章就很好地驗證了這個道理。

下面讓我們來看看文中的男孩是如何應對磨難的？一天，媽媽和兒子比賽剝豆。比賽時，媽媽剝豆的速度一會兒快，一會兒慢，因兒子剝豆的速度跟不上她。但最后媽媽剝豆的速度還是快了起來，因為她不想給兒子虛假的勝利。最后，媽媽贏了，兒子也沒因為輸了比賽而傷心。兒子承受住了磨難。

每個人都會遇到磨難，有些人承受了磨難，并以這個磨難當做前進的動力，幫助他繼續前進?？捎械?人卻承受不住磨難，因為過于傷心而自殺。我們要做一個能承受磨難的人，并在這個磨難中發現自己的問題，繼續努力，才能有所提高。愛迪生的故事就是一個很好的例子：愛迪生在發明燈泡時，試驗了幾千種材料都未成功，甚至有人對他說：“您還是別試驗了吧！這樣下去一點成果也沒有！”可愛迪生卻說：“誰說一點成果也沒有？我至少知道了我之前試驗過的材料都是不能用來做燈絲的！”就是他這種敢于承受磨難的精神使他最終試驗成功了！我也要學習他這種敢于承受磨難的精神。

讀了《剝豆》這篇課文，我深受啟發。生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。是呀！每一次磨難自有它的價值，要從磨難中吸取經驗，這樣才會給你前進的動力！