高等教育出版社課件（合集三篇）。

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《WORD圖文混排》教學課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高等教育出版社課件 篇1

教學目標

1、認識Word向導模板，學會制作月歷的流程。

2、用任務驅動促使學生完成學習任務。

3、培養學生學習上探究問題的能力。

教學準備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。

課時安排1課時

教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學

1、認識Word的模板

Word里有一種叫做向導的模板，它提供了常用的格式，能引導我們快速生成自己需要的`文件格式。

（1）認識月歷向導

老師今天就幫同學們來找一找月歷向導。

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）

（2）動手制作月歷。

出示任務：

根據向導制作2007年1月到2007年12月的月歷。學生自主完成制作月歷）

學生練習，教師巡視指導。

（3）師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？

教師演示的同時強調：月歷向導共有3個步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個步驟里面都有不同的幾個選項。選擇不同的選項，制作出來的月歷就不一樣。（學生相互交流學習）

（4）學生繼續制作。

教師巡視指導

2、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。

（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word月歷向導制作月歷，相信同學們對Word向導模板已經很熟悉了。課后請同學們完成制作一張精美、有意義的名片。

高等教育出版社課件 篇2

教學目標：

1.認知目標：使學生理解利用wordxx除提供了基本的文字處理功能之外，還提供了強大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設計出圖文影像并茂的電子賀卡。

2.技能目標：使學生通過學習熟練應用wordxx中的頁面設置的方法，靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。

3.情感目標：通過學習和時間操作，培養學生的審美能力、創新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的`能力。

教學重點：根據實際進行頁面設置，靈活運用文本框的特性在其內插入圖片、文本框、藝術字的制作賀卡

教學手段：多媒體電化教學與實踐演練相結合的方法。

教學用具：多媒體網絡教室、大屏幕投影儀系統一套。

教學過程：

一、導入新課

利用word也可做電子賀卡？我想當大家看到這個標題的時候，不免會頓生疑竇，心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準了！

打開已準備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分------

二、制作步驟

閑話少說，轉入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠方的親人和朋友捎去一份誠摯的祝福，沒有相應的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個重要環節，請事先準備好以下素材：一張圖片，也可以多準備幾張，看你的個人需要而定。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。

merry christmas and best wishes for a happy new year!

既然“下鍋米”準備好了，接下來我們就可張羅著準備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“十步曲”。

其具體步驟為：

1.啟動word，已經新建了一個空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。

2.執行“文件/頁面設置”菜單命令，在頁面設置窗口中對賀卡的大小進行適當設置。

3.執行“插入/文本框/橫排”命令，此時鼠標呈現為“+”字狀， 然后拖動鼠標到適當位置，在文檔中插入一個文本框。

4. 點擊word工具欄中的“繪圖”按鈕，在word界面底部狀態欄其上將會出現一個“繪圖”工具欄，

選中文本框，點擊“繪圖”工具欄中的 “隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進行陰影設置；點擊“繪圖”工具欄中的 “填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點擊“繪圖”工具欄中的 “線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。

5.點擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標移至上一個文本框中，此時鼠標呈現為“+”字狀，可以拖出一個文字框。 將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設置為無。

6.執行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當的賀卡圖片并適當調節圖片的大小和位置（此時圖片置于文本框內，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動圖片。因為只要移動文本框，圖片也會隨之而移動。這時可以利用選中文本框或圖片，利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應的調整，具體操作就不再多說了）。

高等教育出版社課件 篇3

【教學分析】

1、教材分析

Word2010圖文混合排版是高一教材《計算機應用基礎》(高等教育出版社)第四章第五節的內容，是Word2010的特色功能之一，也是排版部分的一個綜合內容。在前幾節學生已學會了文字排版，能進行圖文混排也是同學們期待已久的。因此，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的自主學習、協作學習將知識點融入到具體的應用實例中，以培養學生應用Word2010解決實際問題的能力和提高學生的創新能力。

2、學生分析

已有的認知水平和能力狀況 學生已經掌握了一定的排版知識，已經能夠熟練利用進行文字排版，表現出濃厚的興趣。但是學生缺乏系統的練習，對如何將知識和實際應用聯系起來缺乏經驗。

【存在的學習問題】

1、層次參差不齊

2、部分學生自覺學習能力差

【學習需要和學習行為】

1、自主學習能力的培養

2、創新能力的培養

3、教學目標

知識目標

1、掌握在Word2010中插入圖片、圖形及格式設置的方法。

2、掌握Word2010中圖片和圖形工具欄的操作方法。

3、能綜合運用圖片、圖形等進行圖文混合排版。

能力目標

1、培養學生自主學習及協作學習的意識和能力。

2、培養學生的創新意識和創新能力。

情感目標 培養學生的審美能力和想像力。

4、教學重點與難點

重點 熟練掌握在Word2010中插入圖片、圖形并靈活進行對應格式的設置。

難點 能靈活選用圖片、圖形等實現圖文混合排版。

5、教學方法

任務驅動、演示操作、自主學習

6、教學用具

多媒體機房、文字和圖片素材、學件、任務書

7、學生分組

按照異質分組的原則，參與指導小組的劃分(6人一組，共8組)：

8、學生課前學習(微課視頻：在文檔中插入圖片)

【教學過程】

1、導入(2分鐘)

教師引導學生

課件演示圖文并茂的作品 觀察文檔中用到哪些元素

總結文檔中用到哪些元素，它們有何作用 圖片、圖形、文本框、藝術字等，想不想自己來設計呢? 想!

2、講授(12分鐘)

圖片插入與編輯方法相應內容

一、圖片的插入

1. 插入圖片的操作方法：

(1) 將插入點移到要插入圖片的位置。

(2) 單擊“插入”-“插圖”-“圖片”命令，打

(3) 找到圖片文件，雙擊，或者單擊“插入”按鈕。

二、圖片的編輯

1.先選中圖片，強調利用工具欄編輯

2.設置圖片的大小、排列、樣式等

三、背景圖片的插入

“頁面布局”-“頁面顏色”-“填充效果”-“圖片”

觀看課件，回顧圖片插入與編輯的方法。

熱身任務：

完成“茶葉的分類”中圖片的插入與編輯 提示學生注意：按照“范文01”進行圖片的插入與編輯，特別注意設置圖片與文字的位置關系。 在學件中打開“茶葉的分類.doc”，對照“范文01”進行圖片插入與編輯的操作，圖片來源在“熱身任務素材”文件夾中。

不會的部分學生可再次參照微課視頻操作。

新知講授：

自選圖形、藝術字的.插入與編輯方法類推，教師點撥：自選圖形插入與編輯

操作方法：

(1) 單擊“插入”下拉菜單中的“形狀”命令，選擇形狀，在文檔空白處拖動鼠標繪制而成。

(2)點擊繪圖工具欄進行格式設置。

編輯方法：

使用工具欄對自選圖形的邊框、線形、顏色以及版式等進行設置。

填充效果可以是純色、紋理或圖片，通過“形狀效果”設置可以形成一些特殊的效果。 注意自選圖片與文本框的配合使用，將對象加入文本框可以使對象的操作不受周圍文字的影響。

1、構思，為開始制作做好準備。

2、以任務為驅動。

3、學生實訓：進階任務(20分鐘)

利用所學知識制作《茶葉的分類》圖文混合排版，樣式如課件演示，也可多樣化(根據學生知識層次)。

自選任務1：打開“素材范文02.doc”，按照“范文”樣式為文章加上圖片、圖形、藝術字和文本框等，并改變格式。

自選任務2：自主設計，為文檔進行圖文混合排版。

注意排版布局、色彩搭配。提示相關知識點:頁面設置、邊框的使用、填充紋理、插入藝術字、插入圖片、自選圖形、文本框的使用、字體設置(字體、字號、顏色)、段落設置。 帶著任務，自主去操作、思考、歸納，合作探索完成學習任務。

1.教師分層輔助，滿足個性化要求

2.培養學生自主學習、協作學習的能力

3.培養學生的創新能力

小組討論推薦優秀作品進行展示。學件中學習插入自選圖形和藝術字 給學生留下自由發揮的空間，鼓勵學生自主創造，充分發揮自已的靈感和特長。培養學生自主探究、協作學習的能力。

4、展示評價，歸納總結(5分鐘)

學生互比、互評，小組根據如下標準推選優秀作品上傳至教師機

1.文字內容突出，便于閱讀;

2.排版布局合理，版面設計有新意;

3.圖片及圖形選用符合主題，搭配合適;

4.配色美觀大方，整體色感令人舒適。

教師對比點評學生作品，學生說出閃光點，讓他們在欣賞中相互學習，相互促進。

我們學習了圖片、圖形和文本框的插入與編輯，掌握這些操作能使我們作品圖文并茂。

教師總結要點：

1.文字與圖片的環繞方式

2.圖片、圖形與文字的位置上要搞清楚“層“的概念。

3.圖文混排注意排版布局、色彩搭配。

5、課后作業(1分鐘)

探究任務：課下同學們分組搜集文字和圖片資料，可以用我們所學的知識設計制作一個《班級宣傳報》，下節課我們上機練習并點評好的作品，請同學們用心完成。