幼兒園雪花片教案（通用11篇）。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園建構雪花片教案設計，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園雪花片教案 篇1

一、活動目標：

1、情感目標：通過欣賞歌曲《小雪花》，引導幼兒感受冬季的美麗與寧靜，激發他們對大自然的熱愛之情。

2、認知目標：讓幼兒理解歌曲內容，知道雪花的基本特征，并能用動作表現出小雪花飄落的形態。

3、技能目標：通過學唱歌曲和參與音樂游戲，提高幼兒的音樂感知能力和表現力，同時鍛煉他們的協調性和團隊協作能力。

二、活動準備：

1、音樂材料：《小雪花》歌曲及伴奏音樂。

2、教具準備：雪花模型或圖片、白紙、剪刀等制作手工雪花的材料。

3、場地布置：營造冬日雪景氛圍，如掛上雪花裝飾物，地面擺放“雪地”（白色布料）等。

三、活動過程：

1、導入環節： 教師以故事形式引入主題，講述冬天的.小雪花從天空飄落的情景，引發幼兒的興趣和好奇。

2、欣賞環節： 播放歌曲《小雪花》，讓幼兒靜靜地聆聽，初步感受歌曲旋律和歌詞意境。教師可配合歌詞內容，做出相應的手勢動作。

3、學唱環節： 教師分段教唱歌曲，帶領幼兒反復練習，鼓勵幼兒嘗試獨立演唱，并跟隨音樂做出模仿雪花飄落的動作。

4、創編環節： 引導幼兒根據歌曲創編簡單的舞蹈動作，可以是單人表演，也可以是小組合作，共同演繹小雪花的故事。

5、手工環節： 組織幼兒動手制作小雪花，增強其動手能力和對雪花形狀的認知，同時將作品展示在教室中，豐富班級環境。

6、游戲環節： 設計音樂游戲，例如“雪花飄飄”，隨著音樂節奏，幼兒扮演小雪花隨風飄舞，音樂停止時，所有“雪花”需迅速找到同伴抱成團，增加活動趣味性。

四、活動結束：

總結本次活動，表揚幼兒的表現，強化他們對歌曲的理解和體驗，鼓勵他們在日常生活中繼續觀察、發現和熱愛大自然的美好事物。

幼兒園雪花片教案 篇2

教學目標：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。sxw9.CoM

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發展。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、感受作品的美感。

教學重點：

讓幼兒掌握三等分對折的方法。

教學難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學準備：

1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。

教學過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

1、孩子們，現在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？

2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的'過程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）

三、學剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

4、幼兒剪雪花，教師巡回指導。

（一）看步驟進行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

教學反思：

在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發了幼兒的學習欲望。

《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環節中，我發現情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。

幼兒園雪花片教案 篇3

活動目標

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

教學重點、難點

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的'伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

幼兒園雪花片教案 篇4

活動目標

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣

3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

活動準備：

課件、配樂散文詩磁帶

活動過程：

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的`它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2、再次欣賞散文詩、體驗作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？

（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？

3、集體朗誦散文詩。

4、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

（2）幼兒回答發表自己見解。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？幼兒練習仿編，教師引導。

6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

幼兒園雪花片教案 篇5

內容與要求：

1、貼等方法表現下雪的情景

2、參與美工活動的樂趣

重點與難點：用各種方法表現下雪、

活動準備：幼兒活動材料，《美術》p16

膠水、小框、白紙每人一份

活動過程：

一、想象下雪的情景

1．觀看活動材料上的背景圖

提問：圖上有些什么？

2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來

3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1．在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2．幼兒在背景圖上涂滿膠水

3．幼兒自由地撒落小雪花

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔

講評：我們一起來將我們的'作品貼出來好么？

幼兒園雪花片教案 篇6

活動目標

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學重點、難點

重點：認識雪花的形狀

難點：制作雪花

活動準備

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的.要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞。

教學反思

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

幼兒園雪花片教案 篇7

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

活動準備

1.課件幻燈片兩張

2.數字卡片1--10每人一套

教學具圖片

活動過程

一、導入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學習10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的.花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數字10。

（1）在幼兒點數三種顏色花并說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

0朵花能用數字10來表示。

引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來表示？想一想，數字10還能表示什么？

小結：10能表示所有數量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握游戲次數，

三、結束

講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。

幼兒園雪花片教案 篇8

活動目標：

1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。

2、豐富詞：飄融化

活動準備：

選擇下雪天進行。

活動過程：

1、帶領幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。

提問：

(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞匯：飄)

(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)

2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導幼兒觀察雪飄到手上的`變化。

提問：

(1)雪飄在手上，手有什么感覺?

(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)

3、師：

雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。

4、活動建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼兒園雪花片教案 篇9

活動目標

1、學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創作的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備

1、《春夏秋冬》教學掛圖。

2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

3、幼兒學習資源。

4、四季變化圖卡一套。

活動過程

1、創設情境，理解歌詞內容。

（1）展現情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內容，教師一問一答朗誦兒歌。

（2）配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特征。

2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內容。

（1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內容。

（2）請幼兒根據歌曲的音樂節奏學說歌詞。

3、學唱歌曲《雪花和雨滴》。

（1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

（2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

4、幼兒仿編歌詞并演唱。

（1）利用掛圖引導幼兒說出夏天、秋天兩個季節的特征。

（2）教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢？引導幼兒選擇季節中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。

（3）幼兒練習用自己仿編的的歌詞演唱。

5、分角色表演唱。

請幼兒選擇自己喜歡的'頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現歌曲。

教學反思：

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

幼兒園雪花片教案 篇10

活動目標：

1、觀察物品的特征并進行計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的'花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

幼兒園雪花片教案 篇11

活動目標：

1、引導幼兒能根據《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。

2、學習常見的交往語言，會說：“好久不見！”

3、感受兒童詩得優美意境。

活動準備：

雪景PPT、幼兒用書圖、背景音樂

活動重難點：

能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見！”

活動過程：

一、導入

1、現在是什么季節？你們喜歡冬天嗎？為什么喜歡？

2、指名幼兒說說

3、小結：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。（播放雪景ppt）

二、學習兒童詩《雪花片片》

1、出示PPT（幼兒用書圖），引導幼兒看圖說說。

（1）、這張雪景圖美嗎？有什么？自由說說。

（2）、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什么嗎？

2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什么？喜歡那一句？

3、什么是好久不見？在什么情況下可以用好久不見？還可以怎么說

4、為什么是送一串水晶項鏈？如果是你想送什么？

5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。

三、引導幼兒創編兒歌。

1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編

如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說：“好久不見，送你一頂漂亮的.帽子?！?/p>

2、當雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢？想說什么、還想送你什么好呢？

（1）、指名自由說說

（2）、集體仿編并表演動作（雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等）

四、結束部分

今天小朋友們表現真棒！把你們剛才學的兒歌今天回家后說給爸爸媽媽聽好嗎？

課后反思：

《雪花片片》是大班的一節語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而優美。符合幼兒的年齡特點，孩子也很喜歡。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了一些貼近生活的PPT，并整個活動過程配有音樂，是為了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和優美意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最后達到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。

但實際教學中，也存在一些問題，例如教師的引導語言不夠簡練，有些啰嗦，致使教學節奏不緊湊。還有就是最后一個環節，當雪花落在我們自己身上仿編兒歌時，孩子們說得很好，并且各有不同，但表演動作時，不是按自己說的去表演的，由于時間關系，老師也沒強調，就有點匆忙的結束了這節課。希望這些小細節的自我反思對于我今后的教學能力的提高也會有幫助。