2025美術在馬路上教案（必備8篇）。

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的2025幼兒園中班美術教案：幼兒園門前的一條路，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術在馬路上教案 篇1

設計思路：

每天，孩子們除了對幼兒園內部環境最熟悉之外，對幼兒園門口的路上也是最熟悉的。而中班孩子已經有了能關注到周圍環境的事物的意識，包括家門前、馬路邊等，偶爾更能聽到他們和身邊的同伴講述發生的不同事情。前陣子，幼兒園門口有賣食物的流動攤販，就已經變成孩子們的口中討論的話題。

另外，中班以來，孩子們在繪畫技能上也有了一定的提高，能把生活中看到的簡單圖像一一用自己手中的筆畫下來，但不能進行簡單的組合。因此設計了本次活動，在活動中讓幼兒運用自己的調查表，把關注到的事物有哪些圖形組成的一一表述出來，對于在繪畫時有一定的幫助和增加進一步的繪畫技能。

活動目標：

1、嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創造各種圖像，表現畫面的場景。

2、愿意關注周圍的環境，大膽表達自己的認識。

活動準備：

有關幼兒園門前的調查表、各種物體的拼圖

活動過程：

一、欣賞圖片——引起幼兒的學習興趣。

幼兒園周圍有些什么？根據自己的調查表討論并說一說。

它們都是用什么圖形拼成的？舉例說一說。（提供一些物體的拼圖，讓幼兒自行說說。）

小結：原來我們幼兒園周圍有那么多漂亮的景色，有好多綠色的樹，有高高的大樓，有寬寬的馬路，還有好多好多東西。

二、安排畫面——幫助幼兒加深觀察幼兒園門口的景色。

1、許多物體放在一起亂糟糟的，并不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？

2、先畫出幼兒園門前的.一條路，然后將房屋、樹木等圖片進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。

小結：我們要把幼兒園門口的美麗景色畫到我們的紙上，讓別人一看就知道畫的是我們留云幼兒園周圍。

三、操作表現——激發幼兒的創造想象。

1、請你把幼兒園門前的馬路畫大、畫長。

2、想想，路邊還有哪些東西（樹木、房子、汽車等），想好之后用組合的方法把它們一一畫下來。

小結：大家畫得都很認真，可以帶回家給爸爸媽媽介紹一下你的作品，讓他們猜猜看你們畫的是哪里。

四、分享交流——引導幼兒相互介紹作品。

將幼兒的作品連接起來，變成一幅長卷，布置在教室內。

美術在馬路上教案 篇2

目標：

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。

活動準備：

棒棒糖、畫紙、彩色筆

活動過程：

一、導入活動

1、游戲導入（小白小白上樓梯）

教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

3、教師：今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？

二、教師示范操作

1、先帶領幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

2、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的`糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫。

5、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優點和缺點。

三、請幼兒作畫，教師巡回指導

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、給幼兒發繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結束活動。

美術在馬路上教案 篇3

《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。在主題活動“門前的路”開展中，我帶著孩子們去參觀我們幼兒園門前馬路上的場景以及周邊的的小區和建筑，孩子們在談論的話題中，對馬路上來來往往的車輛和小區周邊的設施非常感興趣。因此我以一條主線“幼兒園門前的馬路”設計了三個環節，創設了系列情景將它提升為一次集體教學活動，活動的設計更注意考慮趣味性、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

活動目標：

1、嘗試圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，萌發對物體的觀察意識。

2、在大膽創作的過程中，體驗活動帶來的快樂。

重點：

圖形組合表現物體特征(車輛、房屋)。

難點：

兩種或兩種以上圖形拼成一種物體并依據物體特征想象添畫，布局合理。

活動準備：

馬路場景圖(分割地上以數點為標記,底版上是數字標記)、材料小屋內放有各種彩色圖形、固體膠、記號筆等。

活動過程：

一、談話導入，關注馬路

(價值分析：通過談話使幼兒充分表達原有經驗，回憶幼兒園門前馬路的熱鬧。)

1、提問：孩子們，我們江海幼兒園門口這條路叫什么?(菜場路)

2、追問：那你們在菜場路上看見了什么，周圍還有些什么呢?

小結：原來我們幼兒園門前有一條長長的菜場路，路上有來來往往的車輛，路邊有一排排的樹木，一幢幢房子，一家家商店，還有忙忙碌碌的人們穿梭在馬路上，幼兒園門前的馬路可真熱鬧啊!

二、圖形組合，想象馬路

(價值分析：引導幼兒利用圓形、方形、三角形、梯形等進行圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，表現馬路周邊的場景。)

原來的馬路

1、導語：瞧!是誰啊?小丸子也在上幼兒園，那我們跟著小丸子去看看她的幼兒園吧!

2、提問：小丸子幼兒園的門前有什么?(有一條空蕩蕩的馬路)

過渡：哎，小丸子可真羨慕我們小朋友呀，我們幼兒園門前的馬路又寬敞又熱鬧，可是小丸子幼兒園門前的馬路上沒有車、馬路邊沒有商店也沒有綠化，出門真不方便。

3、追問：你們有什么好主意讓這兒變得熱鬧起來?

4、請幼兒大膽想象，說出自己的想法。

怎樣讓馬路變熱鬧

1、過渡：我們一起來做小小設計師，造房子、造商店、早車子、種上花草樹木樹，讓馬路熱鬧起來。造東西需要足夠的材料，別急，老師這里有一間材料小屋，里面有各種圖形材料，看看你認識嗎?(出示材料小屋，請幼兒認一認、說一說)

2、教師示范：車子

1)示范要點：兩種(或兩種以上)圖形組合在一起，如長方形做車身、圓形做輪子組合成一輛車，給車子添畫上車窗和車門以及駕駛員。

2)小結：嘟嘟嘟，車來了，馬路上有了車，出門更方面。

3、幼兒示范：隨機

創作想象新馬路

1、導語：小丸子幼兒園門前的馬路很長，分成了好幾段，我們一起來數數。

(提示：畫面分割成十二塊，每副畫面背后隱含了6以內的數字或點子，幼兒創作完成后就可以根據隱性提示找到相應的位置貼上去，最后變成一幅完整的馬路場景圖。)

2、要求：每位小朋友選擇一段路來設計，先思考一下你想設計什么，需要哪些材料，然后選擇你需要的圖形材料組合成物體，最后給路邊添畫上挺拔的樹木。

3、幼兒創作

提示語：你設計的車子什么款式?分別選用了哪些圖形材料?車門和車窗是什么樣的(可以有許多不同的漂亮的圖形和花紋)?

三、交流分享，說說馬路

(價值分析：在欣賞交流的'過程中體驗活動帶來的快樂。)

1、導語：設計師們，快把你們建設的馬路展示給小丸子看!

2、分享交流要點：你設計的XX和別人有什么不一樣呢?請小朋友說說自己設計的車子(房子)的特征，讓其他小朋友猜是哪一輛車(房子)。

3、評選最佳設計師，在喜歡的車或房子上貼上紅五星。

活動評析：

在整合的課程觀指導下，作為指導者老師心中要裝著大目標，更多地去關注幼兒已有的生活經驗、興趣需要和認知特點，將各科教學內容以及教材中可用的內容納入其中。

第一個環節一開始以孩子們每天早晚都必經的馬路提出問題，引發幼兒對周邊馬路上車輛及馬路邊物體的關注，考驗了幼兒平常的觀察能力。

第二個環節設計了小丸子幼兒園門前空蕩蕩的馬路這樣一個情景，以此激發幼兒創作欲望，并想象馬路上以及馬路邊應需要的設施設備。

第三個環節是孩子們運用圖形組合呈現出不同造型的房屋、樹木、花卉、交通工具等等，最后呈現出一幅完整圖畫。其中有創造想象能力的培養，又有設計編排的要求，還巧妙自然地將幼兒的語言發展、數學教育融合在一起，活動層層遞進，啟發他們在玩的過程中去充分感受知識的積累、充分進行表現表達，實現師幼互動，體驗游戲的快樂。

美術在馬路上教案 篇4

活動目標：

1、 通過“變魔術”和涂鴉活動，對油畫棒的色彩及其產生的痕跡感興趣。

2、 了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。

3、 能夠大膽、隨意作畫，樂意參加美術活動。

活動準備：

1、 12色油畫棒人手一份。

2、 油畫棒一盒(教師用)，大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。

3、 幼兒用書《神奇的油畫棒》

活動過程：

一、教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。

教師：老師今天帶來了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫棒。還記得你們在哪里見過它們嗎?今天，就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧!

2、引導幼兒觀察油畫棒。

教師：看一看，有許多油畫棒住在盒子里，它們是什么樣子的?它們的顏色一樣嗎?都有哪些顏色?

二、引導幼兒觀察教師繪畫。

1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的`方法和正確姿勢，用完放回原處等)。

教師：今天，老師要用油畫棒來變魔術，請你們看看我是怎樣變魔術的。

2、教師取各色油畫棒，在大圖畫紙上簡單的畫讓幼兒欣賞，如小花、小雞等，引起幼兒的興趣。

教師：剛才我用油畫棒變出了什么?你們還想讓油畫棒再變出些什么呢?

教師：剛才我用油畫棒變魔術的時候，我的手是怎樣放的?我們一起來試一試。

三、引導幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。

1、鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，并提醒幼兒換不同的顏色。

2、用游戲化的語言引導幼兒及時把畫筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。

四、展示幼兒作品，引導幼兒體會作畫的樂趣。

教師點評，并提示幼兒收放好油畫棒。

教師：今天油畫棒和我們一起變魔術，變出了許多東西，真有趣!現在讓我們送它們回家吧?

美術在馬路上教案 篇5

活動目標：

1. 嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創造各種圖像，表現畫面場景。

2. 愿意關注周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。

3. 引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

圖“附近的路”、幼兒作畫工具

活動過程：

一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區、花店、郵局、樹木……）

2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？

3、小結：原來，把各種不同的圖形組合起來能創造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。

二、幼兒園門前一條路——學習用圖形組合創造出馬路邊的不同物體

1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。

2、教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。

（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）

3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

三、我們是小小設計師——幼兒創造作品，教師指導重點

1、在畫紙上畫一條直直的'、寬廣的馬路。

2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現出來，注意畫面布局。

3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。

四、大家一起參觀馬路——展示作品進行交流分享

將幼兒的作品布置在教室內，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。

美術在馬路上教案 篇6

設計意圖：

繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友后的孤獨、難過，再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰勝金槍魚的故事，情節跌宕起伏，能激發幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個不怕困難、勇敢堅強的英雄–小黑魚，傳遞了團結就是力量的信念。在本次活動中，我精選繪本畫面，采用重點講述、自由講述等方式引導幼兒觀察并講述畫面，從而豐富幼兒詞匯，發展幼兒語言表達能力，體驗繪本所傳遞的情感和精神。

目標：

1．學習仔細觀察畫面，大膽想象并運用語言講述畫面，理解故事內容。

2．體驗故事中表達的勇于面對危險、不怕困難、團結合作的精神。

準備：

1．《小黑魚》教學PPT課件。

2．認識常見海洋生物。

過程：

一、談話導入，感知小黑魚的與眾不同

師：你們知道大海里住著誰嗎?

幼：有大鯨魚，還有兇惡的鯊魚。

幼：還有斑點魚、水母。

師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚，也住著美麗的斑點魚、水母，等等。你們看，游來了一群什么呀?(出示PPT畫面1。)

幼：小魚。

師：這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發現嗎?

幼：有一條黑色的小黑魚。

師：小黑魚除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎?

幼：它有眼睛，而且背上的魚鰭特別大。

師(小結)：小朋友說得很對，這是一群小魚，其中有一條獨特的小黑魚，它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣，而且游起來特別快，是一名”游泳冠軍”。今天，老師就和大家一起來看關于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)

幼：小黑魚。

(析：此環節中，教師調動幼兒的已有經驗進行談話，引發幼兒參與活動的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發現小黑魚的與眾不同，從而為故事的展開做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱。)

二、理解故事情節，感受小黑魚前后的心理變化

1．閱讀PPT畫面1～3，感受發生在小黑魚身邊的.可怕的事情。

師：在大海里住著一群快樂的小魚，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天，突然發生了一件非?？膳碌氖虑?出示PPT畫面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?

幼：一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。

幼：這條金槍魚看起來很可怕，它要把小魚全部吃掉。

師：請你來學學這條可怕的金槍魚。(個別、集體學習金槍魚的樣子。)

師(小結)：原來這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚，它張開大嘴”啊嗚”一口，把所有的小紅魚吞到了肚子里，只有小黑魚趁它不注意逃走了。

師：小黑魚失去了朋友，只剩下了自己。這時候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)

幼：小黑魚很害怕，因為好朋友都被吃掉了。

幼：小黑魚很孤單，因為沒有小伙伴了。

幼：小黑魚很傷心，因為好朋友都不見了。

師：是啊，小黑魚失去了伙伴們，它又孤單又傷心。

(析：此環節中，教師引導幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚，失去了伙伴，原本無憂無慮的快樂生活變得非常孤單的情節。同時，引導幼兒運用不同的詞語來表達小黑魚失去伙伴后的感受，充分體驗小黑魚的情緒情感。)

2．閱讀PPT畫面4，學習用語言來描述小黑魚看見的事物。

師：小黑魚孤單地在大海中游啊游，它都看見什么了呢?請你仔細地看一看，然后試著用好聽的詞語來說一說。(出示PPT畫面4。)幼：小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點透明的水母。(幼兒學習動作。)

幼：小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學習動作。)

幼：小黑魚看見了長長的、細細的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學習動作。)

幼：小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的?？?。(幼兒學習動作。)

師(小結)：小黑魚孤單地游著，看見了像彩虹果凍的水母，看見了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見了連自己都不知道有多長的鰻魚，還有翩翩起舞的?？??？吹搅诉@些，你們覺得小黑魚的心情會好些嗎?為什么?

幼：心情會好一些，因為它發現大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨。

(析：此環節中，教師引導幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導幼兒用語言表達，也引導幼兒用動作來表現，給了幼兒充分表達和表現的機會。)

3．閱讀PPT畫面5～9，了解小黑魚機智想辦法的故事情節。

師：小黑魚游啊游，遇見了誰?(出示PPT畫面5。)

幼：它又看見小紅魚了。

師：對，它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?

幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。

幼：小紅魚怕被金槍魚看見，怕被吃掉。

師：小黑魚對躲在石頭后面的小紅魚說了什么呢?

幼：小紅魚，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。

師：躲在石頭背后的小紅魚會答應嗎?它們會怎么說?

幼：不行不行，金槍魚會吃掉我們的。

師(小結)：小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活，可是小紅魚們很害怕，不敢出來玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)

(幼兒相互討論、交流。)

師：你們想出了什么好辦法?

幼：金槍魚沒來的時候就在外面和小黑魚玩游戲，金槍魚來了就趕緊逃回石頭后面。

幼：可以挖一個陷阱，金槍魚掉進陷阱里，就吃不到小紅魚了。

幼：可以讓小黑魚一起到山洞里去玩，這樣金槍魚就找不到小紅魚了。

(析：此環節中，教師引導幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴，想和新伙伴快樂游玩而無法實現的情景。面對困難，教師引導幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”，鼓勵幼兒想辦法解決問題。)

師(小結)：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現在我們一起來看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7～8)。小黑魚對小紅魚說：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚。于是，小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)

師：你們看，小紅魚們變成了海里最大的魚，那些大魚都怎么樣了?對啊，巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。

師：你覺得小黑魚的辦法怎么樣?

師：小黑魚真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來!我們為小黑魚鼓鼓掌吧。

師：現在小黑魚還難過、傷心和孤獨嗎?那又會是怎樣的呢?

幼：很開心／很高興／很自豪……

(析：此環節是活動的高潮部分。當回歸故事情節時，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚面對危險時的機智和勇敢。在這個環節中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗到了小黑魚情緒情感的變化。)

三、完整欣賞故事，進一步感受小黑魚的勇敢和堅強

師：這個故事真是太有意思了，讓我們再來完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)

師：看了這本繪本，聽了這個故事，你喜歡小黑魚嗎?為什么?

幼：小黑魚很勇敢。

幼：小黑魚會動腦筋。

師：為什么那么多小紅魚聚集起來變成最大的魚時，那些海里的大魚都被嚇跑了?

幼：因為它們很大。

幼：因為團結起來力量大。

師：其實，在生活中我們也會像小黑魚那樣遇到困難，當一個人無法完成某件事的時候，可以想什么辦法來解決呢?

幼：大家一起想辦法／大家一起做……

師：對了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵，就像小黑魚和小紅魚一樣團結合作，一起嚇跑金槍魚。(析：此環節中，教師聯系幼兒生活實際，引導幼兒思考并交流繪本故事所體現的精神，體會故事的寓意。)

美術在馬路上教案 篇7

活動目標：

1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發展幼兒的創造力，想象力。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動準備：

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

活動過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。

5、講評，展示優秀作品。

結束部分：

我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動延伸：

利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

詳細活動過程：

1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞??？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指游戲好嗎？

手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的.小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個圓，（做做做個圓）

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看??？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好?。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽??？

8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）

10、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領?。úシ牌嚨穆曇簦┞?，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍?。。S著音樂下場）

教學反思：

通過本次教學活動

1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3.充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。

4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

小百科：圓形，在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。

美術在馬路上教案 篇8

活動目標：

1、能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。

2、能大膽涂鴉，發展想象力。

活動準備：

1、油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。

2、用紙箱制作的.“房子”“飛機”“桌子”造型若干。

3、范畫《藍色之金》。

活動過程：

一、觀察紙箱“房子”

師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機、桌子等許多東西。不過，他們的紙箱房子、飛機、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢?

二、給紙箱畫圖案

1、商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。

師(出示范畫《藍色之金》)：這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看，米羅都畫了什么?

師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。)

2、明確任務和要求。

師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。

(教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小;圈圈可以旋轉繞;線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)

3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。

三、涂色

1、教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。

師：在大家的幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)

2、幼兒徒手練習。

師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)

3、幼兒分小組操作，教師巡回指導。

四、欣賞交流

師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機”“桌子”打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個呢?