最新小班數學分類教案(精華十二篇)。

隨著社會不斷地進步，我們要有一流的教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學公開課教案《圖形分類》含反思（通用12篇），希望對大家有所幫助。

小班數學分類教案 篇1

教學目的

通過學習，認識魚的結構特征，讓學生能大膽地畫出各種想象的魚，進一步練習色彩的應用，提高表現能力。

作業要求

要能畫出魚的外形特征，表現魚的游動姿態。

課前準備

一、為學生有關魚的.觀賞圖片。

二、課外讓學生多觀察游魚。

教學過程

一、提出本課學習內容，板書課題。然后提問學生，你能畫魚嗎?試把它畫在黑板上(指數名學生在黑板上畫魚，教師作簡評)。

二、介紹圖片上的魚和課本里的魚(著重引導學生對魚的外形和色彩特征作觀察)。

三、欣賞課本里的“學生作品”；并找出哪條魚是同于哪一“基本形”的(如教材所舉的各種幾何形)。

四、教師作畫魚的說明和示范。

五、要學生按課本提出的“各種魚的基本形狀”進行作業，看誰畫出不同形狀的魚多。教師巡視輔導。

小班數學分類教案 篇2

活動目標：

1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數量關系。

2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發現。

教學重點：

根據物體的不同特征進行分類。發展幼兒的邏輯分析判斷能力。

教學難點：

發現物體的不同特征，并嘗試按自己發現的'特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。

活動準備及家長配合：

1、紐扣、積木，蘋果卡片若干

活動過程：

1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）

（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

1、集體活動

（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據什么特征來分的？”

（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?/p>

2、小組活動

交代操作規則：

（1）請小朋友先數一數你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數記下來。

（2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什么地方不一樣，如何把它們分成兩份？

（3）看著特征標記，用數字把它們的不同記錄下來。

3、請小朋友來說一說剛才的操作結果。

小班數學分類教案 篇3

設計意圖：

小班孩子的認知特點，更多的是通過對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認知經驗的。深秋的到來，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值，創設豐富的教育環境。利用當季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認知、學習提供最直接的活動教材，不失為一個巧妙的想法，因此我設計了《水果分類》這節課，讓幼兒根據水果的名稱、顏色等特征，初步學習分類，體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂。

活動目標：

1。能根據水果的名稱進行分類。

2。學習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結果。

活動準備：

1。經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2。蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干

3。環境創設：創設水果店情景。

活動過程：

一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎？（兔小姐），對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

二、幼兒觀察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分的？（引導他們用“把××和××放在一起”），對了，只有學會把相同的`水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）

四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

五、游戲結束—水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發吧！

活動反思：

這節小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

小班數學分類教案 篇4

活動內容：

摘蘋果--按大小分類

活動目標：

1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

2、學說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。

3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

活動準備：

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》

活動過程：

1、感知蘋果的大小。

師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1：豐收的蘋果)哇，樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個?？?摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

2、摘蘋果。

師："剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

3、分蘋果。

出示兩個籃子。

師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?"(一個籃子大、一個籃子小)

"我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?"

教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"

4、結束部分。

師："今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干!其實，我們的'周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?"

活動反思：

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

小班數學分類教案 篇5

一、活動目標

1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2．發展初步的概括能力。

二、重點與難點

分類后說明分類標準。

三、材料及環境創設

1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……

2．分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的`難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學分類教案 篇6

活動目標

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

活動流程

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）

教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數字。

（3）依樣涂色。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

教學反思：

要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的`興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

小班數學分類教案 篇7

教學目標：

●通過解決生活中的實際問題，使學生掌握進位加的計算方法，并體會算法的多樣性。能正確的進行計算。

●在探索過程中發展學生的抽象概括能力和動手操作能力。

●激發學生學習數學的興趣，體驗生活中離不開數學。

重點、難點：

理解并掌握加法計算的方法，并能正確計算。

教具準備：

牛奶瓶14個，磁板小棒，課件。

教學過程：

一、有趣動畫，激趣導入

1、導語：小朋友，剛才你聽到的是什么歌曲??？這是一個非常有趣的動畫片。大頭兒子和小頭爸爸就象一對好朋友快樂的生活在一起，今天在他們之間又發生了什么故事呢？

2、課件演示動畫。（大頭兒子去商店買奶的過程。）

媽：大頭兒子，家里沒有牛奶了了，下樓買兩盒吧

兒：買牛奶啊，沒問題，走嘍

(來到商店)

兒：阿姨，我買兩盒牛奶

阿姨：對不起，小朋友，沒有兩整盒了，只剩下這么多了

兒：恩？這盒有9瓶牛奶，這一盒只剩下5瓶了

（設計意圖：開課由動畫引入，激發學生的學習興趣，合理的情節安排，讓學生感到親切自然。）

二、自主探索，感悟新知

1、師：看著這些牛奶你能提出用加法計算的數學問題嗎？

生：一箱剩5瓶、一箱剩9瓶，商店里一共剩下幾瓶牛奶呢？

師：你能列出算式嗎？

生：9+5=14

師：說的對嗎？你怎么知道等于14的呢？請小朋友用你手中的牛奶圖邊擺邊說一說。

2、生匯報（到前面利用師的牛奶瓶邊演示邊說）

（1）生：用數的方法，9、10、11、12、13、14。

(2)生：從這里（5瓶的盒里）拿出一瓶，放到這個盒子里，加上這盒的9瓶就是10瓶了。再與剩下的4瓶和起來就等于14。(師板書：9+5=14)

(3)生：從9瓶的盒子里拿出5瓶，放到5瓶的盒子里。10瓶加上剩下的4瓶就是14。(師板書：9+5=14)

3、師：還有不同的想法嗎？

4、小結：我們在計算9+5的時候，可以一根一根接著往下數；也可以從5里先拿出一個1與9相加，湊成10，再用10+4就等于14；還可以從9里先拿出一個5與5相加，湊成10，10+4=14。

（設計意圖：讓學生動手擺一擺、想一想，得到計算方法，培養學生獨立解決問題的能力；根據學生自身特點選擇適合自己的方法，鼓勵算法多樣化。）

5、擺一擺，算一算

（1）出示9+3

師：請小朋友用自己最喜歡的方法算一算。可以結合小棒，邊擺邊說。

生匯報得數和算法。

（2）出示7+99+4

師：這兩道題你會算嗎？請你自己算一算，有困難的小朋友還可以用手中的小棒來幫忙。

（做完后與同桌交流算法。）

三、多種活動，鞏固新知

（一）圈一圈，算一算。

1、出示9+8=

師：剛才小朋友用小棒擺得不錯，我們再來看一道題，你會算嗎？剛才算題時小朋友是用你手中的小棒來擺的，現在我們來看這個小棒圖，請你用鉛筆在小棒圖上圈一圈，算一算。

生自做。

師：誰來說說你是怎樣圈、怎樣算的？(視頻)

還有不同的做法嗎？

2、出示書73頁第一題

師：這四道題請小朋友自己圈一圈、算一算，就在書上的第73頁。

（做完后）師：請你和組內的小朋友說說你是怎樣做的`，一人說一道，其他小朋友認真聽。如果你的想法和別人不一樣，可以說出你的想法。

（交流完后）師：小朋友在和組內人說想法的時候有沒有問題需要老師幫忙？

（二）創設情境，解決問題。

1、師：大頭兒子買完牛奶回到了家里。你看這是他們家的客廳。你能看著他們家的客廳提出用加法計算的數學問題，并把算式填完整嗎？（拿出答題單）

生逐一匯報。（師板書算式。）

師：請小朋友看著這些算式，從中選出一道和組內的小朋友說一說你是怎么想的。

（設計意圖：通過圈小棒圖計算，鞏固湊十法；旨在引導學生掌握比較簡便的方法。）

2、數學游戲

師：大頭兒子回到家在干什么？我們來看看。（課件演示動畫）

兒：小頭爸爸，我想玩一會，你還陪我玩翻牌游戲好嗎？

爸：沒問題。

兒：這些是0-9的數字卡片，我拿出一張9放在這，剩下的都扣過來，我們在這些卡片中一人拿一張和9相加，誰翻誰就說得數。把這些卡片都翻過來，看誰一道也不錯。

（父子倆開始玩）

師：小朋友，這個游戲你想玩嗎？那就快拿出你的數字卡片和老對一起玩吧。如果你們倆的題都算對了，就往下進行，如果一個人算錯了，就讓他改過來在繼續，開始吧。

反饋：一道也沒錯的小朋友舉手。大頭玩得怎么樣呢？

（課件演示：爸：我的大頭真了不起，一道也沒錯。）

（設計意圖：通過玩游戲，調動學生學習的積極性，讓孩子在玩中不知不覺鞏固了知識，不感覺到枯燥、乏味。）

3、檢測（課件演示動畫）

兒：哎呀，光高興了，到點了該做作業了，作業我可得定要按時完成哦。

爸：我的大頭習慣不錯嘛。

師：大頭兒子的作業是什么呢？我們來看看（十道9+幾的計算）你會做嗎？咱們也來做一做大頭的作業吧。拿出你的答題單。

師讀大頭的答案，生交換檢查。

（設計意圖：在課后安排了檢測的環節，旨在了解本節課學生知識目標的達成情況；用大頭兒子作業的形式引出檢測讓孩子感到有趣，沒有緊張感。）

4、師：剛才，大頭做錯題了，他非常難為情，不過爸爸鼓勵他說：“沒關系，只要下一次認真、仔細，不在犯同樣的錯誤，就是好孩子?！贝箢^一聽，又開心的笑了。這不，爺倆高興的唱起了歌呢。（課件演示動畫，學生拍手唱歌。）

（設計意圖：這樣的結尾使本節課在結束時又掀起一個高潮，讓孩子高興的下課。）

小班數學分類教案 篇8

活動目標：

學習5以內的分類計數不規則物品形狀辨識。

積極開動腦筋，愿意參與數學游戲。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

PPT，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：

認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。

師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示PPT）師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f，水果寶寶，歡迎你們）師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）師：說的很棒哦，現在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數一數一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。

師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來?。ㄓ變号氖郑┠銈冋J識它們嗎？（認識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。

老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數一數盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數量的圖片。

師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數一數有多少，數得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題！（出示圖片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個??？它們是干什么用的'？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據幼兒的操作情況引導評價）師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數一數，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看xx水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。

老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數的操作。

師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現在請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，出發?。ㄓ變翰僮鳎處熤笇?，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務完成了嗎？現在我們交換一下，請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！

活動評價：

（導出照片）教師根據照片，進行幼兒操作材料評價。

給操作的好的幼兒獎勵超級棒。

師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區，只要你認真去完成，一定會得到超級棒！

活動反思：

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

小班數學分類教案 篇9

學習目標

加深對各種形狀特征的認識。

通過投沙包活動，發展身體大肌肉動作的.靈活性和協調性。

活動準備

長繩。

圓形、三角形和正方形圖卡。

裝有圓形、三角形和正方形沙包的籃子。

活動過程活動評價

能說出圓形、三角形和正方形的特征。

樂于參與體育游戲，能把沙包拋進相應形狀的繩框內。

活動建議：

為了發展幼兒的投擲能力，教師可以引導幼兒站在離繩框遠近不同的地方進行投擲，并請小朋友總結一下怎樣才能投得遠、投得準。

形式：集體/小組

1、出示一條長繩，請幼兒想一想長繩可以變成什么形狀。

2、出示形狀圖卡，請幼兒說出這些形狀的特征。

3、將幼兒分成三組，每組嘗試用長繩子在地上圍一個形狀，教師協助幼兒用膠條固定繩子。

教師可放塑料圈在地上，協助幼兒圍出圓形。

4、幼兒利用形狀繩框分組進行游戲。每組輪流在籃子里取一個沙包，按其形狀，拋入相應的繩框內。

5、游戲結束后，請幼兒一起數出各繩框內沙包的數量。

小班數學分類教案 篇10

活動目標：

讓幼兒認識紅、黃、綠三種基本顏色，并能說出顏色的名稱。

培養幼兒觀察、比較和分類的能力，能夠將相同顏色的物體歸類。

通過游戲和故事的形式，激發幼兒對數學活動的興趣，增強幼兒的參與感和自信心。

活動準備：

紅、黃、綠三種顏色的蝴蝶卡片各5張。

紅、黃、綠三種顏色的花朵卡片或實物若干。

紅、黃、綠三種顏色的小籃子或盒子各一個。

音樂播放器及輕快的音樂。

活動過程：

一、導入活動

播放輕快的音樂，教師手持蝴蝶卡片，模仿蝴蝶飛舞的樣子進入教室，引起幼兒注意。

教師：“小朋友們，看看老師變成了什么？對，我變成了一只美麗的蝴蝶。今天，我要帶你們一起去一個美麗的花園玩，你們愿意去嗎？”

二、認識顏色

教師出示紅、黃、綠三種顏色的蝴蝶卡片，讓幼兒觀察并說出顏色名稱。

教師：“小朋友們，這些蝴蝶是什么顏色的呀？對，有紅色的、黃色的.，還有綠色的。我們來一起說說它們的名字吧?！?/p>

三、蝴蝶找花

教師講述故事：“在這個美麗的花園里，住著很多花朵姐姐。有一天，三只蝴蝶飛到了這里，它們分別是紅色的、黃色的和綠色的。它們想在花朵姐姐的葉子下面避雨，可是花朵姐姐說：‘只有和我顏色一樣的蝴蝶才能進來哦！’小朋友們，你們愿意幫助蝴蝶找到相同顏色的花朵嗎？”

教師將花朵卡片或實物擺放在教室的不同位置，將幼兒分成若干小組，每組手持一種顏色的蝴蝶卡片。

教師播放音樂，幼兒開始尋找與自己手中蝴蝶顏色相同的花朵。音樂停止時，幼兒需要站在對應顏色的花朵旁邊。

教師巡回觀察，引導幼兒正確分類，并鼓勵幼兒大膽說出自己找到的花朵顏色。

四、分類游戲

教師出示紅、黃、綠三種顏色的小籃子或盒子，讓幼兒將手中的蝴蝶卡片放入相應顏色的籃子或盒子里。

教師：“現在我們要把蝴蝶送回家啦！每個蝴蝶都有它自己的家，紅色的蝴蝶回紅色的家，黃色的蝴蝶回黃色的家，綠色的蝴蝶回綠色的家。小朋友們，你們能幫它們找到自己的家嗎？”

幼兒將蝴蝶卡片放入對應顏色的籃子或盒子里，教師巡回指導并糾正錯誤。

五、總結活動

教師：“今天我們認識了紅、黃、綠三種顏色，還幫助蝴蝶找到了相同顏色的花朵。你們開心嗎？”

教師鼓勵幼兒在家中繼續尋找和認識更多顏色的事物，并嘗試將它們分類整理。

活動延伸：

在美工區提供紅、黃、綠三種顏色的彩紙和繪畫工具，讓幼兒進行涂色和繪畫活動。

在區域活動中設置顏色分類游戲區，提供不同顏色的小球或積木讓幼兒進行分類游戲。

小班數學分類教案 篇11

教學目的：

使學生認識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分名稱；會用字母表示圓心、半徑與直徑；理解掌握同圓或等圓中半徑和直徑的關系；使學生能正確地較熟練地掌握用圓規畫圓的操作步驟。

重點：

圓的特征；圓的半徑、直徑及其關系。

難點：

掌握圓的正確畫法。

教具準備：

圓規、直尺、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形及圓形的教具。

教學過程：

一、導入新課。

我們已學過了一些平面直線圖形，如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等；知道這些圖形的特征與周長、面積計算方法，但我們周圍還有很多物體，如硬幣、鐘面、圓桌面、cd唱片等，這些物體形狀是不是直線形？（不是）是什么形？（圓形）我們今天就來研究圓的一些基本特征。

板書課題；圓的認識。

二、教學圓的特征。

1.通過對比認識圓。

現在請同學們比較一下，以前學過的平面直線圖形（教師把準備好的長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形逐一出示。）與老師手上的圓有什么不同呢？（圓由曲線所圍成的'）

（1）找圓心。

請學生都拿出已備好的圓形紙，讓學生把圓進行對折，使上、下兩部分完全重合，打開；再換個方向對折，反復幾次。讓學生把折痕用鉛筆畫下來。問：你發現了什么？（引導學生觀察得出：這些折痕都相交于一點）

說明：這些折痕相交于圓中心的一點。我們把這一點叫做圓心。圓心一般用字母o表示。

（2）半徑與直徑。

讓學生用刻度尺量一量圓心到圓上任意一點的距離；請學生報出測量的結果，并想一想發現了什么？（引導學生得出：圓心到圓上任意一點的距離都相等。把有關數據寫在黑板上）

教師在黑板的圖中連接圓心和圓上任意一點的線段，告訴學生這線段叫做半徑。

讓學生在自己的學具圓里用筆畫出幾條半徑，再量一量它們的長度。問：你還發現什么？（引導學生得出：在同一個圓里，可畫無數條半徑，所有的半徑都相等。）1

第四單元

再讓學生量一量在自己的學具圓用筆畫的通過圓心的線段（折痕），問：通過量度，你又發現什么？（學生得出：這些線段都相等。把有關數據寫在黑板上。）

說明：我們把圓對折時，看到每條折痕都通過圓心。這些通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。

讓同桌的兩位同學把兩個圓重疊在一起，說明：這兩個是等圓。通過剛才的量度，你發現了什么？（在兩上等圓里半徑都相等，直徑也都相等。）

讓學生觀察黑板上的數據，問：“在同一個圓或等圓里，直徑和半徑的長度有什么關系？”（直徑長度等于半徑的兩倍，或者說半徑長度等于直徑的一半。）

d板書：d=2r或r?2

小結：在同一個圓或等圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等；直徑等于半徑的2倍。

閱讀課本，讓學生把課本中有關圓心、半徑、直徑的定義讀一遍。

練習：做第86頁上面的“做一做”。

2.圓的畫法。

（1）認識畫圓的工具和使用。

畫圓的工具有很多，這里著重介紹圓規。圓規有兩腳，它的一腳有針尖，另一腳有鉛筆尖（或粉筆）。使用時針尖一腳固定在一點上，右手握圓規，左手按住紙，不要用力過大，另一腳旋轉畫圓。

正是根據圓心到圓上任意一點的距離（即半徑），都相等這一原理，我們才可以用圓規來畫圓。

（2）用圓規畫圓的步驟。

a.把圓規的兩腳分開，定好兩腳間距離（即半徑）。

b.把有針尖的一只腳固定在選好的一點（即圓心）上。

c.把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。

學生閱讀課本第87頁的內容。

提示學生注意：在畫圓的過程中，定在一點上的圓規的針尖一定不能移動。圓規兩腳之間的距離在畫圓的過程中不能改變。

小結：圓的位置和大小是由圓心和半徑決定的；但圓的大小取決于半徑的長短，與圓心無關。

三、鞏固練習。

練習二十二的第1～4題。

總結：

①圓的半徑與直徑是射線呢？直線呢？還是線段？

②同圓或等圓中的半徑與直徑關系怎樣？說出它們之間關系的公式？

③“兩端都在圓是的線段，叫做直徑?！边@句話對嗎？為什么？

第四單元

④用圓規畫圓要按哪三個步驟？

⑤用圓規畫圓要注意什么？

⑥圓的大小取決于什么？

四、作業。

練習二十二第5、6題。

課后小結：

小班數學分類教案 篇12

活動目標：

1、物體的形狀和顏色進行分類。

2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。

3、發展幼兒的思維能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。

2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。

3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

活動過程：

　一、以導游的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。

二、到數學王國——服裝店。

1、引導幼兒觀察衣服和褲子的.顏色。

2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。

3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。