談話記錄表模板。

在企業中，會議更是管理中常用的一種溝通方式和工作手段，已成為企業運作與管理的重要部分，良好的會議管理對企業具有重大的意義。為本次的部門召開的會議做一個記錄，下面是小編為你帶來的員工面談記錄范文，希望對你有所幫助。

談話記錄表模板 篇1

談話對象姓名

政治面貌

部門財務部職務出納談話實施談話人

地點

記錄人

時間

談話要點

談話記錄1.談一下今年以來，你本人是如何盡職履職的，結合自己的工作，說一下具體情況。

（1）

從過錯中吸取教訓，更好的樹立責任意識每到月末、季末，工作會累積到一起，這個時候的要求不僅是按時完成，還要保證不出錯，越是在忙碌的緊要關頭，越是要謹慎負責不出岔子。

但是在最近的工作中，就由于工作忙碌出現疏忽，付款時制單錯誤的情況不僅讓項目人員頗有微詞，也給財務部整體的工作形象埋上污點。這一次的疏忽讓我明白崗位的責任意識是要牢牢貫穿在工作中的，時刻不能放松。

（2）

團隊協作和個人工作一樣重要隨著財務部隊伍的壯大，財務部同事之間需要配合的工作也日益增多。有互相配合的部分，怎么協調彼此的工作時

間、怎么更有效的完成工作是面對的共同問題。比如付款前和物業項目、辦公室溝通進度；給小歐和張歡及時提供銀行流水、付款時和何會計確定付款時間、和小曾協調本月賬務資料等。以前的工作就是你按照自己的進度做完自己的工作就可以了，現在還要兼顧配合其他同事的工作，所以要更好的加強合作互相督促進步。

2.如何面對突如其來的工作任務？

在工作中，難免會遇到一些可能在本來手頭就有工作的時候，臨時被加派工作。這個時候就要分清臨時工作和加派工作的輕重緩急和工作量大小。

如果臨時工作更著急且合理的安排時間就能做完，就先放下手頭工作完成領導臨時加派的工作；如果臨時的工作量大放下手頭的工作難以完成或者加班都難以做完，就要積極和領導及時說出工作的難處。

談話對象(簽字)：

談話記錄表模板 篇2

學生姓名： 馬xx

家訪時間：20XX年1月

參加家訪人員：冉老師

家訪對象：該生家長

家訪內容記錄：

學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的.最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的

能力是可以的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

談話記錄表模板 篇3

訪談時間：

20xx年xx月xx日

專業：

體育教育

人物：

朱xx老師

畢業學校:

杭州大學

現任的職位：

體育老師

一、訪談內容

問：您是如何找到這份工作的?

答：通過面試，筆試，考核才順利進入學校工作的。

問：作為一名體育老師，您最喜歡您最喜歡什么?最不喜歡什么?

答：最喜歡和學生一起交流，最不喜歡帶學生長跑。

問：您認為如何才能做好這份工作?應該具備哪些知識，技能或者經驗之類的呢?

答：任何一個工作都需要一個人全心全意的投入，而且應該滿懷熱情去工作。至于知識呢?我們已經在大學四年的學習中掌握了一些，但是更多的知識、技能以及經驗可能是我們在工作以后才能獲得的。在工作中。你可能會遇到一些困難，而我們需要的就是抱著一種開放、包容、謙虛的態度慢慢學習，克服。當然，你也可以看一下有關自己專業的書籍，了解一下行業的相關動態，確定自己所要研究的方向，這樣能更好的為你以后的工作打下良好的基礎。

問：您認為什么樣的個人品質、性格和能力對做好這份工作來講是重要的?

答：首先是要有一定的熱情，另外作為一名教師，和學生的溝通時必不可少的，因此，你的性格要和學生合得來。當然豐富的經歷、強健的體魄，優越的身體素質、精湛的運動技能，這些都是很重要的。

問：作為現在的一名高中生的體育老師，你滿意您現在的職業嗎?

答：比較滿意的，首先體育是我自己比較熱愛的一份事業，另外我也可以盡我所能，為社會出一份微薄之力嘛，呵呵，其實和學生待在一起聊天，我發現自己也變得很有活力了。

問：那老師，你認為老師和學生在什么樣的情況下才能想處的更好?

答：首先，老師要給自己一個定位，放下自己高高在上的架子，和學生以朋友的身份去交流，只有學生把老師當做是自己的朋友時，才能更好的交流，老師也能更好的引導同學。

問：這個行業的人們，對于他們所從事的工作有什么滿意與不滿意處?

答：體育教師在這個應試教育的環境下，所受的待遇肯定不同于其他科任老師，而且家長和學生也不大支持體育運動訓練，所以帶運動隊比較麻煩。滿意的方面嘛，工作的同時也鍛煉了自己，愉悅身心。

問：這個行業存在的困難及前景如何?

答：應試教育下，基層競技無法全面開展;但是我相信隨著人們觀念的不斷更新，肯定會重視起基層體育，中國會成為真正的體育大國，而不是金牌大國。問：行業內，單位對剛進入該領域工作的員工一般會提供哪些培訓?

答：有的，包括：新教師職業道德培訓、教師技能培訓、體能培訓、軍訓等等。

問：在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么平?

答：每個級別相差500左右的月薪。

問：這個行業的人才供求關系怎樣?據您所知，從事這種工作的人在單位或者行業內發展的前景怎樣?

答：現在高中體育教學基本處于飽和，初中和小學應該還有從業空間。

問：據您所知，有什么職業雜志、行業網站或其它渠道能幫助我深入了解這個領域?

答：學校體育，體育教學，籃球公園，專業性的網站等，你有空都可以去關注一下的，這些對你了解這個行業都會有或多或少的幫助。

問：您在做這份工作時，日常面臨的問題是什么，什么最有挑戰性?

答：日常面臨的問題是和學生之間的無障礙交流，更好的讓學生接受我所教的技能最具有挑戰性。因為我們自己雖然已經掌握好了一定的技能，但是要想讓學生能很好地掌握，是要有一定的時間和耐心的。

問：學校中的哪些課程對這個行業比較有幫助?

答：現在你們在大學里學的課程或多或少都是有幫助的，作為一名體育教師，你不僅要有出色的體育成績，還要學會如何傳授技能給你的學生，學無止境呢，所以，在課余時間，我們也要多看看有關這些方面的書籍。

二、人物訪談總結報告

當代社會競爭日益激烈，作為一名當代大學生，我們要學會居安思危，我們要知道如今的就業形勢嚴峻。通過這次的訪談，讓我受益匪淺，收獲頗深。這次的職業生涯訪談讓我了解了作為一名大學生對職業的思考，結合自己的專業，所處的環境。這次活動對我產生的影響不是簡單可以評估的，我很慶幸能夠有這樣的一次體驗。以下便是我這次訪談的總結和感悟。

(一)要學好英語。然后擁有語言變通能力

首先英語是全球通用語言，便于交流，溝通。當今是全球化時代，英語廣泛應用，成為全球最熱門的語種之一，我們有必要學好這門英語，我們要學習國外的先進理論和技術，要去國外留學，英語就是必須品。相信我沒錯。

(二)正確的給自己定位：

確立好目標，有利于觀察的深入和機會的把握與利用。為了更好地實現自己的目標，任何人都會變得善于觀察，以便于發現機會。有了這樣充分的心理準備，機會一旦來臨，就能迅速地被捕獲，從而增加了機會的利用率，也就在無形中增加了自己在職場上勝出的幾率?！辈还芪覀兪菑哪膫€學校畢業的.，我們不能自卑，不能自傲，要把自己定位在一個正確的階梯，然后一步一步往上走。在工作時，我們不應該有太多的抱怨和悲觀的心態，應該盡量多地去接觸行業最新的發展概況。并做好充分的準備，待畢業時，積極投身于工作中，對工作要嚴謹、認真、負責，樂觀面對一切。

(三)要積極培養自己的獨立意識、獨立決策和執行的能力：

作為90后的我們，在大多數人眼里，是溫室的花朵，從小，我們就被自己的父母寵愛著，一遇到挫折就找父母幫忙，凡事都依賴父母，獨立意識弱，獨立辦事能力差。進入大學，我對自己說，我必須要勇敢的去面對問題，盡可能的自己去解決問題，雖然我知道團隊的力量大無比，但我不能因此就去過度的依靠團隊給我的力量，相反，我要在做好本分的同時，為團隊獻出自己的一份力。進入大學，參加了學校的一些組織，要舉辦各種活動，這些都是機會，都是能提高自己各方面能力的機會，因此，在大學，要好好把握。爭取各種機遇，從而去鍛煉自己，證明自己。

(四)要融入社會去實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。

實踐出真知，這是千古以來不變的真理。在說猜測帶有很多的主觀想象的成分，比如對未來找工作難度的過分渲染而造成的對自己所學專業的失望，如果你能積極投身于實踐，在實踐中學習，在學習中實踐。實踐才能出真理，然而實踐又是檢驗真理的唯一標準。

(五)要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

世界觀是人們對客觀外在世界的總的看法和基本觀點。世界觀影響和決定著每個人的生活與活動。在人們的思想認識中，世界觀是帶根本性的。人們在現實生活中決定和處理一切問題的具體看法和觀點，都是由他們的世界觀所決定的。人生觀是指人們對人生目的、價值和道路的根本觀點和態度。人生觀決定一個人的人生走向。人們的思想和行動，不論自覺與不自覺，總是受某種人生觀的指導。人生觀體現在人生的各個方面。人生的目的，亦即人為什么活著，是人生觀中始終起著核心和主導作用的東西。價值觀是人們衡量不同事物價值標準的基本看法。亦即以什么樣的標準去判斷事物是否具有價值及價值的大小、優劣。

通過這次的人物訪談，我覺得做一次訪談真不容易，大熱天跑出去做訪談，首先我要感謝我的指導老師，他幫我的忙不少，最讓我感動的是老師大熱天的來我家為我指導。老師說你們要充分利用在校學習世界不斷提高專業基礎知識和教師技能，要肯去學，肯去鉆研，而且要多做，培養我們的動手能力。一次的簡單的職業生涯人物訪談，還是讓我受益良多，總結下上面所寫的，大學是一個多姿多彩的舞臺，專業的理論知識我們要學好;要把自己定位在正確的階梯，端正心態，好好努力，奮斗;把握各種機會培養自己各方面的能力也很重要;當然，我們也要好好經營自己的人際關系網絡;最后，在職業發展道路上，要充分的做好準備與規劃，多了解職場相關的知識。

談話記錄表模板 篇4

時間：20xx年11月31日

地點：xx董事行政辦公室

談話人：張xx

談話對象：俞x

談話資料：

透過開展談心活動，公司黨員進一步認清開展黨員先進性教育的重大好處，在談心過程中有的黨員對自身存在的問題進行了反思，認識到了自己在持續黨員先進性方面存在的差距;有的黨員透過交流思想，坦誠交換意見，開展了批評和自我批評，消除了誤解和隔閡。透過開展談心活動，機關黨員隊伍的凝聚力得到增強，促進了機關干部作風的轉變。公司在深入開展持續共產黨員先進性教育活動中，一手抓好黨員先進性教育，一手抓好企業經營生產，實現了教育活動和經營生產“雙推進”、“兩不誤”的目標，在圓滿完成先進性教育活動第一階段工作、順利進入第二階段的同時，公司的生產經營也取得了可喜的成績。截至5月底，公司今年已累計完成施工產值4。2億元，占年度生產經營計劃10億元的42%，創下了同期歷史上的最好成績。機關各部門緊緊圍繞今年的生產經營目標，不斷加大工作力度。開發中心應對經營開發的困難，及時調整思路，主動走出去，尋找新的突破口，用心參與省外建筑市場競爭，在他們的不懈努力下，不久前接到XX中標通知書，使公司首次進市場，近日又接到了XX發來的XX項目》中標通知書。為進一步貫徹落實集團公司實施績效職責會計核算管理辦法的精神，公司工程管理部、人力資源部、財務部和物資設備中心等職責部門，利用兩周的時間進行了認真學習和研討，相互溝通和交流，提出了各自的實施方案，部門黨員帶頭認真學習，及時解決實際運作中需要協調和可能存在的問題，不斷提高管理效能，以實際行動在工作中持續黨員先進性。

談話記錄表模板 篇5

家訪對象：

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，就應很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來十分吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的'知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發展潛力，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應很快，如果態度認真一點，他就應是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來。

談話記錄表模板 篇6

訪談時間:

4月13日

訪談方式:

到被訪對象單位面對面采訪

被訪談人:

蒲老師

被訪談人簡介:

現于中山市桂山君里學校就任初三年級語文老師兼班主任，教齡6年，畢業于中山大學、碩士研究生;教學經驗豐富，上課生動，善于調動學生學習積極性，十分注重學生身心健康發展;課上是博學的老師、課下是同學們的“知心姐姐”，做事細心周到。

訪談目的:

為深入了解我們平常最接近的職業——教師，并為自己的職業規劃提供參考、打下基礎。

訪談內容:

Q1：請介紹一下您是如何找到這份工作的？

A:在讀研快畢業的時候就跟很多大學生一樣在在網上瀏覽招聘信息，看到這個招聘信息，正好離我上學的地方很近，所以我就過來了。

Q2：在這個工作崗位上，您的主要職責是什么？

A:第一，當好班主任；第二，教好我的語文。

Q3：這份工作需要什么樣的知識技能及經驗？

A:經驗的話，我想是一步步地去積累的，當然我在教書之前其實當過一些家教，所以教書這方面的經驗還是可以的。第二，專業知識技能的話，因為我教的是語文，所以語文的專業知識素養肯定是要夠硬的。第三，當班主任。主要是看經驗，當然我覺得還有一個很明顯的，就是在管理能力方面需要培養一定的知識技能。

Q4:什么樣的個人品質或能力對本工作來講是最重要的？

A:第一個是責任心，第二個是進取心。我想這兩點在我的工作里面是我的中心。

Q5：工作單位對該領域的新員工提供哪些培訓？

A:第一個是新教師培訓，這肯定是有的。第二個呢就是班主任一對一幫帶。第三個是專業能力方面，就是有相應的、相關的科組長帶領他們在職業規劃上進行一步步的，比如說聽課啊，還有去校外的一些交流，這些機會都是有的。

Q6：您如何看待這項工作的發展前景？

A:教育一直都是國家的一個民生大計，所以我想發展前景的話應該是，能說是一片大好前程吧。因為國之發展，教育是根本，我想這個東西它本身就是好的。

Q7:請問您每天工作的流程大概是怎樣的`？

A:首先是7:20，我們要到教室里、到辦公室簽到，因為班主任必須早到管學生。接下來呢，就正常地按照班級的管理流程來就可以了，按照正常上課程序。然后中午的話，學生休息，我們也可以休息一下，但是我們還是要管好紀律。平常呢，可能在工作的細碎的過程當中給學生做一些心理輔導。然后晚上還有晚自習，一天就差不多這樣結束了。偶爾可能會利用課外的時間去跟家長進行一些溝通，包括學習、包括心理上的溝通都是需要的。

Q8:請您再對所有的高中生提一些建議。

A:開玩笑的話，就是“你如果學不死，就往死里學”。高中可以說是人生中非常重要的階段。在我們那個年代，就比較流行說，“不經歷高三的人生，就是不完整的人生”。所以我們那個時候基本上遇到高考，真的就是非常非常勤奮。但是我想勤奮這個東西不分高三與否，什么時候都需要勤奮。所以對于現在的高中生來講，就兩個字，勤奮。我想，接下來的結果用四個字來概括，就是“天道酬勤”。

Q9:如果說在高中，我們遇到了某些問題，比如說成績上不來，或者說總覺得學習的注意力不能夠集中，請問有什么好的解決方法嗎？

A:成績上不了，第一點要分析原因:到底是自己的基礎問題，還是自己的學習態度問題，還是學習的能力問題。如果是基礎問題，那么就從基礎方面去考慮;如果是能力方面的問題的話，那我想可能要跟老師溝通一下，怎么樣把自己的學習能力提高;如果是學習習慣的話，你明明知道自己的學習習慣方面有問題存在，那我想自己還是要用心去改正的。其實學習成績提不提高，第一個呢，確實是有天賦存在。但是我想，絕大多數的天賦都是一樣的，還是一個字當頭，“勤”字當頭，會比較好一些。

采訪實錄：

職業，是一個人所在崗位的種類，我們終將步入社會，擁有自己的職業，不同的人會選擇不同的職業，教師，是目前為止我們最熟悉也最敬畏的職業，正因此，我們小組才想更深刻、更細致地了解教師這個職業的內在信息和要求。

4月13日，我們返回母校——桂山君里學校，采訪我們曾經的語文老師，蒲老師老師，作為一名擁有多年教學經驗的老教師，蒲老師今年繼續教授畢業班，擔任班主任，沖刺中考。

之于一名老師，了解其教學心理及過程對于我們學生的心理發展和職業認知都有很好的幫助。

例如，了解其教授內容對我們了解考試大綱，學習基本知識技能非常有幫助；我們不但可以了解考試范圍，還可以根據自身實力和需要進行查漏補缺。再如，對于教育的發展前景這一津津樂道的話題，我們的老師也給出了自己的答案：國家之根本大計：經久不衰！這是振奮人心的話語，更是對國家的信賴和祖國的期望；此外，了解教師工作流程與安排可以體會老師的良苦用心，更好地體諒老師，與老師配合默契，贏取高分。

在采訪時我們也同樣懷著緊張激動的心情：畢竟她曾經是我們的語文老師，對我們的管理那是出了名的嚴厲；但是今天我們感受到的是以為人民教師應有的責任與擔當，我們感受到了一名事業成功的女強人背后擁有的幽默風趣和對世界的獨特見解。我們就是采訪者，對一名人民教師進行訪問，結果還算比較成功；我們也卸下了身上的擔子，輕松幸福。

教育事業名垂千古。我們對于老師的采訪不僅是處于未來職業的考慮，更有對自己的性格與特長的審視。我們了解到的不是老師只懂得嚴厲和教學，更有對生活的向往與希冀。我們其中的某一些同學也更堅定了做一名老師的愿望......

這次采訪不僅讓我們意識到教師這種職業所需要的標準，讓我們每個人心中都有了個明確的意識：什么是教師？為什么做老師？

教師的最低標準是本科以上，不過比較有名的學校一般要求研究生畢業；教師必須考取教師從業資格證后方可進行教學。教師需要在轉正之前通過面試，現場授課，甚至筆試來進入該所學校，成為一名真正的人民教師。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行；職業教育訪談只是給了我們一個更好的機會去了解，在我們正式成為一名教師之前，一切都是理論功夫罷了。我們必須去經歷，去體會，去感悟:從能夠為同學講題開始，從上臺演講開始，畢竟成功的捷徑也必須踏開堅實的第一步。與此同時，我們更能體會教師背后的汗水和付出，教師雖然只是負責教授知識，用學問來澆灌祖國的花朵，讓他們茁壯成長；但他們僅僅是這樣嗎？并不是，他們就是園丁，澆灌我們，我們既學習了知識，在心理層面上也飽受關愛和呵護。學生的身體健康，心理健康，教師們都需要去了解，關心——這才是教師的意義：奉獻自己，幫助他人！

平凡而偉大，默默無聞，這是教師的代名詞，同時，也是他們偉大的象征！

談話記錄表模板 篇7

時間：20xx-10-12上午

地點：校長辦公室

參加人員：姚校長、趙副校長、徐副校長

內容：討論學校班子建設

加強學校領導班子建設，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創新的團隊，一支團結協作的團隊，是我校班子建設的目標。圍繞這樣的目標，加強學校領導班子建設要提升六個“力”，并做到一、二、三、四。

一、加強學校領導班子建設，提升凝聚力

央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產生力量，團結誕生興旺?！钡拇_，從數學的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以

以共同的事業、共同的目標和共同的利益把學校領導班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學校的同時也成就了領導班子的每一個成員。

二、加強學校領導班子建設，提升戰斗力

一頭獅子帶領一群綿羊的戰斗力可能勝過一只綿羊帶領一群獅子的戰斗力。兵強強一個，將強強一軍。學校領導班子的戰斗力決定了整個教師隊伍戰斗力的水平。學校領導班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業素質，又有作為條線領導的管理才能；既能獨擋一面，又能團結共力；既有處理常規的協調行動能力，又有應付突發事件的果斷處理能力。

三、加強學校領導班子建設，提升感召力

學校領導班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師只有責任與義務的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實效上，而不

放在攀比口號上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。

四、加強學校領導班子建設，提升學習力

學習是提升自我的手段，更是提高生活質量的必需。通過學習，日有所進，才能與時俱進。

如果把一個人已有的知識比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學習的過程。一套好的領導班子要有兩根支柱：一是學習，要勤學善學；重要理論反復學，緊要業務深入學，拓開視野廣泛學；要學有所長，業有所精。二是實踐，學習的目的就是實踐，學以致用，要勇于實踐，勇于探索，用所學指導實踐。學習和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思索者，做勤于反思的實踐者。

五、加強學校領導班子建設，提升創新力

凡成事者是“創”出來的，而非“守”出來。學校的發展就是在原有基礎不斷改革創新，與時俱進。創新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學管理中點點滴滴的悄然變化。創新意味著打破常規，但創新并不意味著不要常規。好的領導班子一方面要在原有的基礎上去粗取精，另一方面又要針對實際情況尋找新的增長點。一套領導班子“稱職”與“優秀”的差距就在于是否有創新意識。

六、加強學校領導班子建設，提升決策力

每個學校都有自己的辦學方向與目標，無論目標大與小，高與低，都必須經歷從起點邁向目標這一過程，就像數學上的軌跡。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關鍵在于領導班子的決策能力，能否決策正確。大到學校藍圖規劃，小到年級、班級的計劃，長如學校發展方向，短至每一日各種事務的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的.效益。因此以科學的教育發展觀，提升決策能力，事關學校發展大局，不可等閑視之。

此外，還要做到一、二、三、四。

一是實現“兩個轉變”，即要求學校領導要由管理型向專家型與管理型相結合轉變；由貫徹型向創新型轉變。

二是做到“五個一點”，即立足點要高一點；思想要敏銳一點；方法要講究一點；工作力度要大一點；思想境界和素質要高一點。

談話記錄表模板 篇8

采訪對象：

魏老師

簡介：

魏老師，女，湖北黃岡紅安人，本科學歷，1992年畢業于現在的華中師范大學漢語言文學專業，畢業后被分配到黃岡麻城一中工作至今。獲得榮譽以及獎勵：麻城市語文學科教學能手，麻城一中首批名優教師，中青年骨干教師，優秀學科帶頭人，優秀教研組長，優秀班主任，優秀教師等。）

訪談記錄

我：魏老師，您好！很高興您能在百忙之中抽出時間接受我的采訪。我的第一個問題是：您擁有20多年的教齡，有十分豐富的教育教學經驗，那么結合您自己的工作經歷，您怎么看待教師這一職業？

魏老師：對于這個問題，其實很多人（包括我們同行）都曾問過我。我認為，對不同類型（新手型、成熟型、專家型）的老師以及不同年齡階段的老師來說，他們的觀點是不會一樣的。我在教育這一條戰線上已經走過了22年求索歷程，22年，這個時間雖然不是特別長，但它見證了我的成長歷程。

作為一名教師，我對我的職業感到很滿意。這句話說出來很容易，但要發自內心真誠地說出來，真的是需要有很長時間的教育教學工作經歷才可能做到的。

如何看待教師職業？我認為教師職業是一個神圣而光榮的職業。它是一個教書育人雙重責任于一身的職業。作為教師，它不僅代表著教好學生的文化知識與技能，而且更重要的是要教育學生做人的道理和做人的準則。既然做了一名教師，就要做一名合格并且優秀的教師。要想做一名合格的教師，就要做到孜孜不倦地學習，儲備豐厚的知識，這樣才能教給學生更多的知識。尤其是在現在信息時代，教師更要注重學習，不間斷的學習，來拓寬、擴大自己的知識面和知識領域。要做一名優秀的教師，首先是要有愛心。我們只有真心地去愛我們的學生，才能更加喜愛教師這一職業，也才能覺得這個職業是快樂的。

但我覺得，作為優秀的教師，還要有責任心，不只是愛學生，更要將教學看作是一種責任。教師肩負著歷史的重任，社會的發展，未來的建設，都需要一批優秀的人才，這些優秀的人才需要教師去培養與教育。我相信大多數教師都是抱著很強的責任心和全部的愛心來投入到工作中的。

我：魏老師，您能具體談談教師在教育教學中如何體現責任心和愛心嗎？

魏老師：愛心和責任心其實是在生活與學習中一點一滴的小事當中體現出來的。只有真正的關愛，才能使學生更加喜愛你，才能更加理解你，你也就會覺得每一天和學生在一起都是快樂的。無論是白天的苦口婆心，夜晚挑燈備課，作業的耐心批改，課間、放學后的真摯談心，還是看到學生進步時的欣喜，看到學生松懈時的焦慮，都反映著教師的責任心和愛心。其實，生活和學習中無處不反映著教師的責任心和愛心。

我：魏老師，剛才您談到了課外教師責任心和愛心的具體表現，那么教師在課堂教學過程中如何體現責任心和愛心呢？

魏老師：我想一個對教育教學工作認真負責的教師都會做到：在上課之前不僅要備教材，備教法，還要非常仔細地備學生，大致了解學生掌握知識的程度和水平，以便在教學中有的放矢地進行教育教學工作，應對所有可能發生的種種問題。在課堂上，教師不僅要講課，還要觀察學生，隨時掌握學生的心理動態、行為動態，并根據他們所表現出來的問題及時調整教學方法和教學過程，滿足不同層次的學生獲取知識的渴望和要求。一節課上完后，教師不僅要及時對課堂教學效果進行評價和反思，還應該及時和學生進行有效地交流、溝通，這樣不但可以隨時掌握學生的學習情況，還能夠促進他們對所學學科的興趣和愛好。

我：魏老師，在教學環節中我們要做的最基本的事情是什么？

魏老師：首先是備課，在集體備課時，多學習別人的長處，學會合作，新老師更要主動一點，保持樂觀的心態，多交流，多學習，多研究；其次就是教案書寫，要盡量寫詳案，多想想學生會怎么回答，才能應對突發情況；第三是教學方法，課堂上應注重師生互動，生生互動，充分調動學生的學習興趣。要確保在課堂上就讓學生學好，減輕學生負擔。利用小組討論，人人參與，獎勵式教學，調動每個學生的學習興趣；最后是作業的布置，當堂檢測題目應直接在課堂上完成，把時間和自由留給學生，課后作業的布置應該是少而精的。

我：魏老師，如果課堂出現突發狀況怎么辦？

魏老師：教師要有課堂掌控能力，恰當地處理和學生的關系，威嚴不露，保持距離。課堂如果出現故意搗亂的現象，先提醒，行不通再根據校規和班規處罰。但是遇到自尊心強的學生，課后要找來談心，要讓學生明白懲罰不是最終目的。

另一方面，如果課堂上遇到自己不懂的問題，這時就要放下老師的架子，謙虛并鼓勵學生查證。

我：魏老師，怎么進行班級管理，例如怎么對待后進生、早戀、玩游戲等問題？

魏老師：對待后進生呢，首先要激發他們的興趣，幫助他們培養好的學習習慣；對待問題學生，加強與家長的溝通，適當做家訪；對于早戀問題，堅決遏制住這種風氣，不讓它在班上蔓延，但是不同性格的學生要區別對待解決。最重要的是，要積極引導學生正確對待男女關系；對于沉迷網絡游戲的學生，要和家長和學生溝通好，要讓學生從心理上認識到沉迷于網絡游戲的危害性，必要時要尋求心理醫生的幫助。對于這一類學生，要充分挖掘他們的長處，轉移他們的注意力，慢慢引導他們將注意力轉移到學習上來。

班主任工作要點：抓好并培養一批得力的班干部，要舍得放手，必要時采取學生自主管理。

我：魏老師，請問如何處理師生關系？

魏老師：面對一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢？我在從教的過程中有以下感觸，和諧的師生關系可以從“打招呼”得到體現。師生相遇，當學生主動地說一聲“老師好！”時，我們老師是否也對學生說“同學，你好！”現實卻是：大多數老師都是心不在焉的哼一聲或者勉強點一下頭，面無表情，“理所當然”地接受，無動于衷大步前進。面對老師的表現，使那些學生很尷尬。而對那些見到老師不打招呼，或者擦肩而過，視而不見的學生，我們老師卻往往以不講文明禮貌而對之。難道學生向老師主動打招呼就是應該的嗎？法國思想家盧梭認為，“人生來是平等的，自由的”，教師應熱愛并尊重學生。我國教育改革家魏書生說過：“人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，你對對方高山的心靈大聲喊‘我尊重你’，那么，對方心靈的高山回應便是‘我尊重你’?！苯逃褪且揽窟@一點一滴的.影響，來構筑師生們的身心體會。如果我們經常以與學生平等的身份，主動與學生打招呼，一定會收到很好的效果，也一定會建立良好的師生關系。

其次是民主。真正的民主教育不僅僅是教師和學生們在課間進行交談，和學生打成一片，真正的民主教育，應該從細小的環節做起。回應學生跟你打招呼，不僅僅是民主、平等的一種表現，而且也是一種促進良好積極心態的一個媒介，也許有時只是一個微笑、一個點頭，帶給學生的卻是心靈的震撼。

因此，在教學中尊重學生，理解學生，顯得尤為重要。建立新型的師生關系應該從教師做起，轉變教師觀念是突破口，調動學生的一切積極因素，建立客觀、鼓勵為原則評價機制是關鍵，堅持了解和尊重是保證。教師要有一顆愛心，切實地理解、信任學生，學生才會熱愛老師；師生關系融洽，兩者才會產生感情上的共鳴，才能給學生創造一個溫馨、和諧的學習環境，才能為全面完成教育工作奠定堅實的基礎，從而進入教育教學的最佳境界。

我：魏老師，您經歷了22年的教師職業生涯，一路走來，您取得了一系列的成就和榮譽。最后請您談談您由一名新手教師成長為一名名師的心得與體會。

魏老師：其實，大學畢業后開始擔任教師工作的三年里，在教育教學方面我一直沒有明顯進展，可以說就是一名教書匠。后來，我們原來的教研組長黃老師的一堂十分成功、精彩的公開課激勵了我，我從中深受啟發，意識到自己不能一輩子就做一名普普通通的教師。為了擴充學科專業知識，提升自身的教學水平，我向書本學習，靠的是“勤勁兒”；向實踐學習，靠的是“恒勁兒”；向名師學習，靠的是“賴勁兒”。寫讀書筆記，做文摘卡片，主動聽名師講課，與同行交流、探討和研究，甚至主動請領導、同行來聽課，把每一節課當作公開課來上，堅持每節課上完及時寫教學反思。有了知識的積累和儲備，我在教學上更加得心應手了，對教材的研究深入了，對課堂的理解更加準確了，對教師的透析更加有見地了?！俺砷L不是等待，不是靠別人來拽”。20xx年我主動爭取到一次全市公開課的機會，花了20多天時間，一次次試講，一次次推翻，一次次再來。憑著一股不服輸的勁兒，終于，那次公開課講得很成功，雖然不是十分完美。從此，我接到的公開課越來越多了，由校級示范課，市級公開課，慢慢發展到后來的省級公開課。

我認為，一個優秀教師不是僅靠培訓就能成長起來的，更不是靠檢查、評比造就的。整天忙著讀別人的“書”，自己的“書”卻沒有讀。教師自由發展的空間，已被剝奪殆盡。過重的外在負擔會導致“膚淺后遺癥”。因此與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的教學特色鉆研下去，深化、細化，創造屬于自己的心靈財富。

訪談心得

根據教育學原理相關知識，結合自己的教育教學工作經歷和上述訪談記錄，我認為在一個優秀教師的專業成長歷程中，至少有以下四個方面的因素在起著決定性的作用：

一、激情執著的專業信念

近年來有關研究指出，使新手教師成長為優秀教師，不是他們的知識和方法，而是教師對學生、自己、他們的目的、意圖和教學任務所持有的信念。教師一般總是有自己的信念體系，它可能是從自己教學實踐經驗中逐漸積累形成或由外界直接接受而來的教育觀念，也可能是經過深思熟慮并富于理想色彩的教育理念。

二、強烈的專業自我意識

教師的專業自我意識，是指教師個體對自我從事教學工作的感受、接納度和肯定的心理傾向。專業自我意識對教師的教學行為和教學效果有很大影響。它包括自我意識和專業意識兩個方面。自我意識是一個人對自己的知覺，包括對自己的生理、心理、行為以及自己與外界環境的關系方面的認識和評價，簡單地說，就是個人對自己的看法。

三、敏銳的機遇資源意識

優秀教師是個體與時代互動的產物。許多優秀教師能夠脫穎而出，就是因為他們善于抓住時代發展的脈搏，把握稍縱即逝的機遇，成為他們成長的契機。處于入職適應期的青年新手教師只有抓住關鍵期，從小處著眼，從小事做起，夯實基礎，定好目標，抓住機遇，積極鍛煉，將來才可能將自己納入快速成長的人生軌道。魏老師在剛參加工作之際，就意識到“公開課”對教師專業成長的促進作用。有同行優秀教師、名師、領導的傾囊相授，加上自己的刻苦鉆研，悉心準備，公開課使自己和身邊的同事迅速成長，于是，在教師專業成長的歷程中，“公開課”起到了關鍵作用。

四、自主超越的探索精神

我們不可能不被我們的經歷塑造，我們也可以設法塑造自己的經歷。教師專業成長過程體現偶然性、機緣，關鍵是面對這種選擇時，教師的心態如何，人生不是自發的發展，而是一連串的機緣巧合、事件選擇和決定抉擇，這些機緣、事件、選擇和決定在它們兌現的當時是取決于當事人的意志的。魏老師既善于學習他人，又敢于超越他人，她具有自主超越的探索精神。