你的位置： 實習報告網> > 實習范文 > 導航 > 談話記錄

談話記錄{year}

發布時間：2024-09-09

談話記錄2024(精品十三篇)。

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的與父母談話的作文（精選13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

談話記錄2024 篇1

是誰在你年輕的時候給了你一點點的關心，溫暖和照顧，而你的父母是你最親的親人，是誰給了你生命讓你吃，讓你穿，你在吃好東西的時候，或者穿漂亮衣服的時候，都能想起他們。不，你沒有想到他們。當然，你可以說你忘了。但這不是理由。

生病的時候。你父母在干什么？他們正在陪你打針或去醫院的路上。這些是你的父母。

父母是孩子的保護傘。我們像一朵花一樣在父母的懷抱中長大。我從小就沒受過委屈。當我們長大后，我們應該做我們應該做的。

學會自力更生，自力更生。不用擔心你的父母。我們應該孝敬父母。心存感激。不要讓父母生氣。否則，你會為父母的好而難過。感恩不是感恩，也不是感恩。俗話說，采取行動讓父母感到溫暖。覺得孩子懂事。會感受到無比的溫暖和幸福。

只對父母好。是一個有愛心有孝心的人，感恩的父母應該從日常生活中關心和愛護我們的父母，比如父母下班回來。給他們泡杯熱茶。告訴他們旅行時多穿點衣服。累了就揉揉肩膀。也是孝順的表現。

記得多關注父母。在處理事情的.時候，要從父母的角度考慮父母的困難。體諒父母的難處。那就是感恩。

談話記錄2024 篇2

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，我們班主任在對學生實施影響的同時，要不斷地完善自己。比如，我們在專業知識上也要不斷地提升和擴充，不能滿足于現狀，否則，就跟不上形勢，滿足不了學生的需求。積極參加各種培訓，提高各方面的素養。讓學生覺得老師是一個完美的示范形象。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師，教師只有用知識和能力去折服他們，學生才能心悅誠服。對此，班主任要注重自身修養，充分利用業余時間，不斷提高專業學科知識。這樣既增加了自己的文化內涵，同時也展現在教育教學中，同學們才能無不為之而敬佩。

作為班主任，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關愛自己的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任精心地呵護。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。當一個孩子在被你認同。尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。你包容。你鼓勵。你幫助。你贊賞，那么，學生開心了，進步了，教師也快樂了。我也要求同學之間要有愛心，互相幫助，團結友愛?，F在，我們班是一個團結向上的友愛班集體，學習風氣濃厚，師生關系更加融洽。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你。我其實還做得不夠，我會繼續努力，為班級工作傾注自己全部的愛。良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。細節決定成敗，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢，坐的姿勢。上課時，教育學生認真聽講，積極發言，發言時先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要亮。清楚等等。課后的作業要求保質保量地完成，特別強調書寫工整。還要注重課外閱讀，課外積累。這樣，就能養成學生良好的學習習慣。我還利用早讀。班會課領著學生學習學校規章制度以及中小學生日常行為規范和守則，提醒學生養成良好的行為習慣。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課。認真作業。下課好好休息。講文明。講禮貌的好習慣。通過艱難地努力，現在，絕大多數同學能養成良好的`習慣，個別同學還有待于提高。不但如此班主任還要加強管理班級，形成良好的班規。我總結了幾個點關于如何加強管理班級的重點：

第一，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準則。如衛生制度。學習制度。作業制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和監督工作，協助學生解決生活。學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。

第二，加強班干部管理。在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責，早讀時，一個負責領讀，一個負責保潔；平時負責紀律檢查，課前準備，擦黑板的管理等等；下午放學后監督做清潔。還選出小組長?？拼恚撠熥鳂I的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度?，F在，還要加強對班干部的培訓，使班干部更加得力。全面健康的發展。

要搞好一個班集體，班主任與科任老師必須搞好關系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老師與學生發生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協調解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的“太陽”。這個內容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發。我平時特別注意與科任老師配合，在調整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。學校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學生的成績下降了。學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體，我努力與家長密切地配合。每次家長會，我都提醒家長多支持配合老師的工作。學生有什么問題，我及時與家長聯系，或打電話，或當面交流，或在網絡班級上交流，或在QQ上交流，這對教育好學生起了很大作用。

談話記錄2024 篇3

晚上，我暫時撇下剩余的作業，抱著電視津津有味地看電視劇，突然，一段不和諧的“插曲”擠進我的`耳朵，“你的《課堂作業本》還沒做好，有一題難一點也未寫好，真懶呀……”聽罷，我心不甘情不愿地拿起筆，可心扎根在電視劇里，結果可想而知。

媽媽一手拿作業，一手摁計算器，眉頭擰成一個“川”字，“十題九個錯！”哪有這么夸張，我嘟喃著，不想此話卻飄進她耳中。媽媽也不說話，只是搖搖頭走出去。

“你出來！”這句冷冷的話自客廳傳來，我就感覺沒什么好事了。媽媽示意讓我坐下?！拔腋懔牧摹！绷牧模坑惺裁春昧?？我怒氣未消，暗想到。

“叢宜，你想想，你讀書是為了誰？如果是為了我自己，與其這樣辛苦地教育你，還不如……你瞧瞧，你瞧瞧！她又搬出一套老土到家的“育兒經”來。媽媽覺出我不耐煩，立刻變臉，她高聲地說：“我告訴你，考不上重點中學是你的事，我可不管！（我相信大多數家長都說過這樣的話）你要是也像某某人一樣考不上，去讀什么職高，你……”

“我也知道自己有錯！”我硬著頭皮說，“但是，我……”話還沒說完，她就截斷，“知道錯了還狡辯！”“我哪有啊！”這就是所謂的聊天嗎？這就是所謂的談心嗎？幾乎是一場批判！

我不希望媽媽和我的談話都變成這樣的結局，我希望我們雙方是能心平氣和地坐下來真正地促膝談心，希望媽媽能改善一下教育方法，控制一下自己的情緒，讓我們用心去交流……

談話記錄2024 篇4

說到交流，我的話就多了?！敖涣魇羌芷鹑伺c人之間的橋梁?！蔽乙膊磺宄@是誰說過的!不過，這句話對我留下的印象確是永遠忘不了了!原來我并不把“交流”這兩個字放在我的字典里，可現在我把它看為人生的重要一步!

以前的時候，我考試都是很馬馬虎虎。考完試后就仔仔細細的檢查一遍，可是考卷交上去一回想，還是錯了一道計算題。怪不得媽媽老說：“難得不錯，簡單的就錯!太馬虎了!”之后，我每天做什么事都沒精神，一臉郁悶。生怕小周公布成績讓母親知道會傷心，說我不爭氣。

后來，我決定和母親說清，讓她有心理準備。媽媽得知了，他嘻嘻的朝我笑，對我說：“你不用擔心，只要你努力了，靠70分我都無所謂!”聽了這話，我心里立刻平靜了、開心了，做什么是都精神抖擻!

以后的考試中我一點也不擔心了，壓力沒了，十分輕松。成績一下子有了飛躍性的提升。

和自己的知心者交流，可以令有難題得你得到知心者的指點迷津。也可以讓無聊的你覺得有趣不已。更可以讓無助的你等到幫助!

交流是架起人與人之間的橋梁!

談話記錄2024 篇5

大學是大學生由學校過渡到社會的一個重要階段，也是大學生發展和思想形成的關鍵時期。教育部《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》指出：輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力氣，是大學生健康成長的指導者和引路人，是高校學生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。本文依據自己做大學班主任工作的實踐談一下做班主任工作的幾點體會。

1、樹立良好形象，做學生的良師益友。

班主任工作經常和學生打交道，班主任的一言一行直接影響他們的健康發展。古人云“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！薄？梢娨龊冒嘀魅喂ぷ鳎匦璨粩嗵岣咦陨淼乃枷胝嗡仞B和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻留意自身的品行、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。

一是在工作中要敬業愛崗，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用行動去感化學生，教給學生做人的道理，增加學生前進的動力。

二是在生活中應以一顆慈母般的心關愛每一個學生，深入學生宿舍、班級，準時了解學生的思想和困難，讓學生時刻感到班主任是生活中的知心朋友。

三是充分利用自己的專業學問和技能回答學生在各種專業學問和操作技能學習中的各種問題，讓學生感覺到班主任也是他們學習上的好幫手，成為學生們真正的知心朋友。

2、全力以赴，抓好班風建設

班主任的主要職責是做好思想政治工作，營造一個積極向上，團結和諧的班級集體，為切實加強學風建設奠定基礎。熟知生情是抓好班風建設的前提要將學生引導到立志成才的正確軌道上，對學生必需有一個全面深入的了解和把握，應做到“一查看，二談心，三觀看、四引導”。

一看查：是指學生入學前專心查看班級學生檔案，并做具體記錄，盡量做到學生報到時能叫出每個學生的名字，讓學生感覺到班主任對他們很專心。

二談心：現在的大學生一般都是從學校到學校，遠離家門對大學新環境難以適應，班主任應積極創造條件，促使其盡快從中學生到大學生的角色轉變。這過程主要依靠于老師與學生之間的溝通和談心。特別是新生入學伊始，有一部分學生心情明顯低落，心理上或多或少地產生失落，孤獨和壓抑，這些心理狀態會影響他們的正常學習，延長他們適應新環境的時間;此時班主任不管工作有多忙，必需擠出時間深入學生宿舍、班級：

一是了解學生的學習生活狀況；

二是讓學生感覺到班主任對學生的關心。

三觀看：是平常專心觀看學生的興趣愛好、脾氣秉性及能力素養，全面了解學生的思想學習生活方面的動向。

四引導：是依據不同學生優缺點及心理特點，采取不同的方式和方法與學生交流，在輕松開心的話題中亮明自己的觀點，誘導學生去思索和感悟，鼓舞學生積極向上。

3、科學管理是抓好班風建設的關鍵

俗話說：沒有法規，不成方圓。要把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究講究方法，科學管理，這樣才能防患于未然。

首先，加強對學生的法制教育和紀律教育，教育學生嚴格遵守國家法律法規和學校的各項規章制度，明禮仰身，誠懇可信。

其次是制定切實可行的班規班紀。如學生思想品德考核細則、評獎評優、助學金、獎學金評定細則等，班干部競爭上崗，建立班級量化考核管理制度，每半年至少召開兩次主題班會。每學期開學依據校、院的工作支配提出班級的學期工作計劃。

發揮典型示范作用，為集體爭光的學生準時進行表揚和嘉獎，對不良行為和違紀現象準時批評教育。準時傳達學校班主任會議精神，適時組織學生學習《大學生行為規范》及學校其它各項規章制度，嚴格規范學生的行為，從而樹立良好的班風、學風。

4、重視班干部的選拔和培育，引導學生在實踐中成長。

選拔一支精明能干的班干部隊伍是班主任老師工作的重點所在，這對班主任做好班級管理，形成良好的班風學風起著特別重要的作用。班主任從新生入學第一天開頭，就應致力于為學生營造一個良好的.班集體環境，慎重選擇班級臨時負責人，開學初期或軍訓期間，盡可能開展一系列的班集體活動，一方面讓學生在活動中感受到集體的暖和，另一方面讓學生間彼此有所了解，哪些學生適合擔當班干部。班主任更應細心觀看每個學生的表現，專心分析每個學生的成果、性格、特長、品質、能力等狀況，細心物色成果優秀、有組織協調能力、有吃苦耐勞精神的合適人選，根據先民主后集中的選拔方式，選舉產生班團干部。經過選拔上任的班團干部，班主任要明確每位干部的工作職責，并嚴格要求，充分發揮各自的優勢，各司其職，各盡其責，相互協作，相互協作，管理好學生的日常出勤，宿舍衛生，課堂紀律等，起到領先垂范作用。在工作方法和工作態度上賜予指導，在思想和能力方面要進行引導的培育，強化學生干部的大局意識和團隊協作精神意識，培育提高學生干部的領導水平和組織協調能力。同時鼓舞學生干部依據自己的專長和愛好，積極參與學校學生會和團干部的競聘，參與學校組織的各種有益的學生組織和社團活動，并指導學生在各種活動的參與管理中，培育鍛煉自己的社交能力、組織和協調能力，促進其個性全面協調發展。

5、以就業為導向，鼓舞學生樹立更高目標。

大學生就業是實現人生價值的直接體現，也是大學期間的熱點問題，班主任要進行針對性教育引導，幫助學生釋疑解惑，引導學生依據自己的狀況制定醫學生五年的總目標和每一學年的階段目標。教育學生開拓視野，著眼于大文化、大問題，制定好人生大目標。同時班主任還要引導學生針對性去如何提高自己的學問、能力、技能和人文素養等，就學問和技能而言，包括醫學基礎學問、臨床專業學問、臨床操作技能等，就能力而言包括人際溝通能力、自主學習能力、臨床思維能力和信息處理能力等，再指導學生應具備的職業素養，包括良好的行為習慣、遵紀守法、誠懇可信、吃苦耐勞、團隊合作等優良素養。學生在為之努力的過程中便形成了良好的班風和學風，同時也為今后的就業創造了條件，為實現人生大目標奠定了基礎。

談話記錄2024 篇6

陽光的余暉照在書桌前的我，自己只是坐在那里發呆，心中的話只能對自己說出，對話便成了自己與自己心靈深處的對話。

媽媽總是將我與同學比較，我明白自己沒有他們做得好，但我認為我努力了，從而我便不愿與訴說，只是對自己說：“做好自己，只要努力，就不會令自己失望?！泵恳惶欤抑皇亲跁狼皩懼鳂I，有時默默地在那里發呆，想著媽媽每一天與我對話中只是關于學習的話語，有時累了，只是嘆了一口氣，鼓勵自己努力做下去。

自己內心深處的情感，不愿與人訴說，便坐在那里，自言自語起來，說完后，心中簡便了許多，與自己對話，在我心中，比與別人交流后的尷尬場面更加溫暖。

有時，朋友們會被我不細心的話語傷了心，我與朋友們之間便會漸行漸遠，我便變得孤獨的很。

平時在學校，有時做錯了什么事，便會被同學欺負，我只是選擇沉默，他們并不能理解我內心所想的，便使我變成了一個不愿訴說的人，一個內向的人。在這以后，我的話便只能對自己說。

孤獨時，有人會找朋友玩耍，有人會去父母身旁，而我只是坐在桌前，在燈光的映襯下，對自己說一些趣味的話語，想一些以往發生過的趣事，慢慢度過這孤獨的時光，讓自己放松下來。

表面開朗愛笑的我，性格并不那么外向，在同學與家長眼中，我是一個幽默的孩子，而僅有我自己明白，我其實是一個安靜的人，無人了解我。

我如同柳樹一般，只是默默地站在那，與自己的柳條訴說自己心中想說的話，對自己的柳芽說出內心的感想，自己的話，只能與自己說。

對話，自己心靈中的對話，使自己變得更加真實，讓自己認清自己。

談話記錄2024 篇7

那次和媽媽的談心，使我有了學習的動力。

記得那是剛剛升入五年級的時候，不再是從前那個一直關心我的班主任了，換了班主任后，我知道好好學，但總是馬馬虎虎，想改卻改不掉這壞毛病，新換的班主任總是批評我，甚至到后來，連看我都不看我一眼，有時還因為我做錯了一件小事兒便讓我罰站，就這樣，我的成績自然不用多說，才考了70多分。

我變得對學習沒有動力了，媽媽聽到老師的說法后，立刻對我灌輸“心靈雞湯”，讓我敞開了心扉，和媽媽談了心。

記得那天是星期六，媽媽接到老師電話后，和我說“老師告訴我你的分數了。”我不耐煩地答道：“嗯，很少吧。”媽媽聽了并沒有訓斥我，而是耐心地說：“小琪，你跟媽講，為什么？”我很了然地對媽媽說：“媽，我不想學了，學校的生活太煎熬了?！眿寢屟壑虚W過一絲失望，不想傷害媽媽的心，但我的話在心里悶著倒不如說出來，媽媽對我說：“你跟媽媽講，把學校的委屈都說出來?！蔽冶亲右凰幔蹨I立馬從我眼中滾下來，這些東西在我的'心里揪著實在太久了，我不愿讓媽媽傷心，不愿讓她失望，但心里太堵得慌，我邊哭邊把我的委屈說了出來，并把我不想學了，這一事說了出來，媽媽聽著我哭，她也哭了起來，我的心已被老師的批評和同學無情的嘲笑一片片割成碎片了。

說完之后，媽媽對我說：“小琪，媽和你說，媽就你這么一個大寶貝，受了委屈，咱們誰也不怕，但你得讓你的班主任，讓那些嘲笑你的人無地自容，因為你要證明，你比他們好，他們就是不如你。”我的心里仿佛敞開了一扇心窗，在“黑暗谷底”的心靈被光芒照亮了，我的眼神馬上堅定了起來，心中回蕩著“我是最好的”這幾個字，媽媽笑了，明媚而燦爛地笑了。

媽媽就是我心靈的港灣，是我受到委屈后傾訴的窗口。

談話記錄2024 篇8

爸爸媽媽就像一顆大樹，讓自己的孩子在樹蔭下乘涼，健康快樂的成長，父母的愛是世界上最偉大的愛、最無私的愛，我們要學會感恩我們的父母。

我小的時候，爸爸媽媽教我學說話、學走路、認字為我付出了太多的愛，經常聽媽媽講，我小時候特別淘氣，整天都是媽媽一個人抱我，所以就落下了腰疼的毛病，現在我長大了，要幫媽媽干點家務。

記得有一次，老師說要開家長會，那天天氣很冷，媽媽有點感冒，可是媽媽給我打電話說和爸爸一定去，讓我在托教等他們，不要著急，眼看時間快到了，爸爸和媽媽還是沒有來，我急的像熱鍋上的螞蟻，終于，爸爸和媽媽在老師規定的時間里到了，看到媽媽凍得通紅的臉，我特別心疼。

還有一次，是我七歲那年，在學校體檢發現我的'左眼弱視，只看三個字母，爸爸和媽媽知道后心急如焚，趕緊帶我去眼吧治療，爸爸每天上班，媽媽就每天騎著電動車不管是刮風還是下雨，我們都要去治療，每天媽媽教我做好幾遍保健操，還要貼眼貼、看著我吃藥，整整治療了一個暑假，終于在眼吧醫生的治療下，我的左眼睛能看到1.0了，我的心里太高興了，真的感謝我的爸爸、媽媽。

“誰言寸草心，報得三春暉”。爸媽對我們的養育之恩，我們永遠都不會忘的。

談話記錄2024 篇9

十七年的風風雨雨，這才僅僅是一個開始，你和我一起走過的這么多路，你不記得，但我記得。我亦是你，你亦是我，我對你說話，就是給自己說話，你不必詫異，你只需靜靜地聽著，聽聽我眼中的你，聽聽我們的記憶。

那年，你呱呱墜地，我便和你一同來到這世上。我同你一起長大，看著你每一天的笑臉，每一天的煩惱，我總是有無限的感慨。歲月無痕，走了這么久的路，有些東西永遠回不來了以往與你同窗六年的同學，走著走著就走出了你的世界，可是我記得。你還記得那時候你扔石頭打中的那個同學嗎？你還記得那時在放學路上街邊的小店幾塊錢能買一大把的零食嗎？你已不記得兒時的事，只能有模糊的印象，但我記得。

又是三年，在你人生路上，三年也許不多，可是你的生命有缺不了這三年，你初一剛進校，只是和幾個小學的同學在一起談笑，你想要和其他人說話，可是卻不敢，我鼓勵著你，你仿佛聽到了，你走到那位同學面前“你好，我叫……”你的這三年既充實又凌亂，每一天早晨聽著學校早操的鈴聲響起，然后拿一盒牛奶，在衣柜上的那面大鏡子前整理儀容，出門，在校門口那家早餐鋪里買了早飯，到教室里坐著，有時你是第一個，有時已經有比你早的住校生了，我想這些每一天機械化的流程你已經忘了吧。你還記得你十四歲生日伙伴們把你追的滿學校跑，給你抹奶油嘛？你還記得有一次你從墻上掉下來扭傷了腳嗎？可能你已經忘記……

到了此刻，你已經沒有了從前的稚嫩，學習上的壓力已經成了你生活中的全部，你會開始迷茫，會失落、失望，但這正是你的生活。坐在風里，靜靜觀想，過去的十幾年，歲月教會了我們很多，他告訴我們：路，不是那么好走，生活不是那么簡單。

給你說這些，只是想告訴你，我一向都在你身邊，不要感到孤獨，你的生活你走過的路，有歡笑有痛苦，可依然是完美的。此刻的你依舊有期望，路越走越遠，青春越走越難，不要擔心，越往前走，才能把一切看清，我會一向在你身邊，看著你，指引你，我相信你必須會到達勝利的彼岸！因為你亦是我，我亦是你……

談話記錄2024 篇10

20xx年12月28、29日，我參加了全國優秀班主任管理藝術暨師德建設峰會。兩天的時間，凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報告。28日上午由全國優秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級教師潘穎老師主講，主講內容分別《做智慧型班主任》，《和學生一起成長》。下午由全國十佳優秀班主任常作印主講《一輩子學做好班主任》。29日上午由全國優秀教師、優秀班主任王文英作《做一個靈魂有香氣的師者》的報告。下午是全國知名教科研專家徐振升報名為《做個有故事的老師，帶個有故事的班級》的報告。其中有三位老師的報告給深深的打動了我，引起我的共鳴，讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業，以及一些方式，方法。讓我的心靈得以慰藉。

武漢的畢林飛老師給我的印象，幽默、幽默是位兄長型的班主任，他愛學生不僅用心，更是用腦。他把愛的教育升華為教育愛。他是一個理性的班主任，經常思考用最好的方法轉化劣生。從他的報告中可以感覺到，班主任工作的不易，做班主任，身累，心更累。

潘穎老師，像位媽媽型的班主任，她愛學生，會方法，常在學生未犯錯誤之前，就能做到未雨綢繆，化愛心為智慧，以身作則。她帶班之后，先樹班風，再求班進，寬嚴結合，張弛有度。潘老師是個細心之人，班級工作做的細致入微，是我學習的好典范。

徐振升老師是高效課堂創始人，在管理班級上面更有一套，他認為一個班級的建設，關鍵是班級文化的建設。徐老師把班級建設分為三六九等，一流的班級建設就是班級文化的建設，我想我們都應該朝這個方向努力。有了這個核心，班級的管理會順很多。我們去參觀的那幾所學校都很注重班級文化的建設，他們展現的是一種文化氣氛：勵志。校園、走廊、教師的墻壁上，到處張貼著振奮人心的名言警句，如有些人還在繼續夢想成功時，另一些人卻已經醒來努力為之奮斗了、優雅并不是與生俱來的，它需要你的內斂與沉淀、每天告訴自己，我真的很不錯等等，在每個班的班外墻壁上或者后面的黑板上是他們精心布置的班級文明公約，以及本班的班訓、班風、班級目標等內容，再附上班級同學的一些相片，整個布置的非常亮麗，又富有創新，進到這樣的班級里，怎能不讓人心情舒暢呢！

這五位做報告的老師，對班級的管理，對學生的教育各有特色。但我發現，他們都有共同的地方

第一個共同的地方是愛，即對教育的愛，對班主任工作的愛，對學生的愛。潘穎老師說沒有愛的教育是不可能成功的。華林飛老師把愛的.教育升華為教育愛的需要。王文英老師自主教育的核心理念就是以人為本，尊重學生，信任學生。而潘穎老師說：用愛與尊重引領學生，讓班級始終充滿愛的氣氛。

第二個共同的地方就是；他們都是智慧型的班主任。畢林飛說：思考能夠少走彎路，接近成功。教育是一個激情和理性相伴的歷程。他更是智慧多多。創造了班級自主教育管理法。潘老師的愛也不盲目，她講道做班主任需要智慧，智慧型的管理會事半功倍。

第三個共同的地方就是：這幾位老師都有高尚的師德！熱愛學習和讀書。在不斷的學習中反思自己，使自己不斷的提高。

我邊聽報告也邊思考，我認為一個優秀的班主任，應該努力使自己具備以下幾個特質：第一師德。師德是為師之本，離開師德來談治班之道，就等于舍本逐末，緣木求魚。師德也就是一個班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力融化學生，親其師方信其道。第末，緣木求魚。師德也就是一個班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力融化學生，親其師方信其道。第二師知。師知就是教師的專業知識，作為班主任，同時又是學生的任課教師，深厚的專業知識，高超的教學藝術，可以征服學生，信其道更尊其師。第三師智。也就是做一個智慧的班主任，才能在教育工作中，應對時刻發生的繁雜問題，做到游刃有余。用智慧來管理學生，才能真正過一種

幸福而完整的教育生活。

這次學習，聆聽了優秀者的經驗，使我受益匪淺，感動頗深。我決心在以后的班級管理中，把學到的經驗內化為自己的理念與方法。在以后的班主任教育生涯中，加強自己的責任感與使命感。愛我所選，做一個優秀的班主任！

談話記錄2024 篇11

俗話說：母愛如水，父愛如山。我的父母就是這樣。

有一天深夜，我翻來覆去睡不著。媽媽用手輕輕地撫摸著我的額頭，“哎呀!發燒了?！彼f完穿好衣服，背起我向醫院跑去。由于天氣十分寒冷，我連打幾個噴嚏，媽媽聽見了，連忙把自己的衣服脫下來，披在我的`身

上?！敖K于到了醫院?！眿寢屵呎f邊擦掉留在額頭上的汗珠?？墒牵T診里沒有醫生只有護士，住院部卻有醫生而無護士，所以診斷得到住院部，打針得到門診部。兩處相距甚遠，媽媽不得不背著我兩邊跑。一會兒掛號，一會兒交醫藥費……終于挨到凌晨二點，可她仍然守護著我。早晨我起來一看，媽媽的眼睛已經布滿了血絲。

母親很溫和，而父親卻很嚴厲。

上次，我正和“QQ女狹”在聊天。爸爸看見后，說：“馬上就期末考試了，怎么還聊天?”“明天還可以復習嘛!”我反駁道。爸爸的臉立刻變青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快點復習。”接著，爸爸看著我，又說了一句：“考完后，我來看你的分數?！蔽因v地跳下電腦椅，迅速拿起語文書復習去了。

我的爸爸、媽媽以不同的方式呵護我，關心我。

我愛我的媽媽，也愛我的爸!

談話記錄2024 篇12

人人都說，父母是孩子的港灣，當暴風雨來臨時，孩子躲進其中；父母是溫暖的火爐，當大雪來臨時，孩子需要它；父母是七色的彩虹，當大雨過后，孩子喜愛它······而在我的記憶匣子里，有一條項鏈，嵌著無數顆閃閃發光的珍珠——那便是我和父母的故事。

有一天，我獨自一人在家，父母給我留下了一個手機，并叮囑我不要經常玩手機。我得意洋洋地點點頭，心里想：哈！我又可以玩啦！我目送著爸爸媽媽離去，直到他們消失在我的視線我才放下心來。我拿出手機，光明正大地玩著游戲。玩了不一會兒，我漸漸覺得不好玩了，便關掉了游戲，在手機上亂撥著。當我摁到“設置”圖標時，我發現里面有一條選項，叫“鎖定SIM卡”。我很好奇：SIM卡是什么？鎖定了SIM卡又會怎么樣呢？好奇心驅使著我，我決定一探究竟：摁它一下。我懷著忐忑不安的心情，摁了一下，只見屏幕上出現了一項信息：您的SIM卡已鎖定。我嚇呆了，拼命地摁返回鍵，可是已經不管用了。“怎么辦，怎么辦······”我盯著手機，一點兒辦法也沒有。忽然，我想到了一個辦法：重啟試試。我急急忙忙地重啟了一次，可打開屏幕時依舊是那一項信息：您的SIM卡已鎖定。我只好把它藏在了床頭下的`柜子里。

晚上，爸爸媽媽下班回家，找不到手機，便問我：“手機呢？”我瑟瑟地回答：“在······在······柜子里······”媽媽從柜子里拿出了手機，想給遠在韶關的外婆打個電話。一打開手機，看見了“您的SIM卡已鎖定”這條信息，頓時火冒三丈，狠狠地問我：“怎么回

事？”我低下頭，小聲說：“我不小心把它鎖了······”媽媽生氣極了，批評了我一頓。我的眼淚大滴大滴地往下流。媽媽看見我這幅可憐樣，蹲下身子，撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“孩子，不要哭。誰都有犯錯的時候，誰都有被批評過的經歷。你媽媽小時候啊，吃飯時連說一句話都要被批評呢！只要你能承認錯誤，媽媽就會原諒你的。懂嗎？”我含淚點了點頭，哽咽著，對媽媽一五一十地說了事情的經過。這次，媽媽并不生氣，而是笑著對我說：“對了，這才是一個好孩子哦！”