留守學生談話記錄表模板(收藏8篇)。

談心談話記錄是對一次談話會議中所涉及到的問題、意見、建議、決策等內容進行記錄、匯總和歸檔的一種行為。下面小編為您帶來留守兒童談心記錄！

留守學生談話記錄表模板 篇1

1.幫扶對象：xx

2.年齡：8歲

3.性別：男

4.家長姓名：xx

5.與幫扶對象的關系：xx

6.否留守：留守（爸媽都外出打工）

7.聯系電話：xx

8.幫扶資料：

我們午后的時候到學生家的，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她證明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。少源一個比較內向的孩子，平時在教室里不愛說話，可學習很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只自我一個人憋著哭，這也許與他留守兒童有關吧。

少源的奶奶一個十分通情達理的'老人，她對她的孫子孫女期望都十分高，并且很關注他們的學習成績。她一向期望他們好好學習，將來后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點：

1、家長對學生的期望

2、家長對學習的要求；

3、學生生活方面的狀況；

4、學生最需要哪方面的指導；

5、家長期望透過哪種方式和教師交流（家長會或家訪等）；

6、如果學生犯錯誤了，家長會以什么方式處理；

7、家長除了關心學生的學習外，還比較關心學生的哪方面等。

留守學生談話記錄表模板 篇2

時間：20xx年xx月xx日

地點：xxx小學留守兒童關愛中心

今天，我和留守兒童進行了一次談心交流。在他們天真無邪的眼神中，我看到了無盡的渴望和希望。

他們告訴我，他們每天面對的最大困難就是沒有父母的陪伴，感到孤獨和失落。他們希望有人可以關注他們的內心需求，給予關懷和理解。

我鼓勵他們說出自己的想法和感受，他們開始主動分享了許多他們想要做的事情，比如學習一項技能、參加社交活動或者和父母保持聯系。

我告訴他們，他們是特別的孩子，他們的內心一定充滿了堅強和勇氣。我鼓勵他們要相信自己，努力追求自己的.夢想，無論遇到什么困難都要堅持下去。

在結束談心的時候，留守兒童們向我展示了他們畫的精美畫作，表達了他們對生活的美好期待。我希望通過我們的關愛和陪伴，能夠讓這些留守兒童感受到溫暖和重要，讓他們擁有一個幸福的未來。

讓我們一起為留守兒童營造更好的學習和生活環境，用愛心與關懷填滿他們的內心，讓他們能夠健康、快樂地成長！

留守學生談話記錄表模板 篇3

1、姓名：曹沖

2、聯系方式：000000

3、性別：男

4、年齡：10（3年級）

5、是否留守：否（父親偶爾出車，父母平時都在離家不遠的地方打工）

6、家訪對象：媽媽趙瑞

7、關系：母子

8、家訪資料：

透過家訪我們了解到，他就在期望小學上學，曹沖和父母住在一齊，家里就他一個孩子，是一個獨生子，曹沖十分得父母寵愛，家里有很多價值不菲的玩具，曹沖的媽媽對曹沖在學校的表現了解不多，她認為曹沖在家十分得孝順聽話，并且對曹沖的學業沒有過多的要求，家教不錯，曹沖本人對長輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對曹沖經常惹事比較了解。

9、家訪總結：

透過家訪我們認識到，由于學校和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在學校和家里表現出了明顯的兩面性。在學校方面，由于期望小學的硬件條件不夠，教師的素質普遍不高，再加上他與同齡人相比身體21比較壯實，導致他和同學之間的'交流溝通存在困難，雖然其性格開朗，可是不太擅長向同齡人表達自我的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒有，進而使其經常透過使用簡單粗暴的方式來表現自我。而在家庭方面，曹沖完全表現出了不一樣的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現象，他偶爾會在家里做一些家務。他十分依靠與他關系好的長輩，表現的十分孝順，有時候為了討母親歡心，他會刻意地做許多事情，與父親的交流不多。

留守學生談話記錄表模板 篇4

輔導時間：11月18日

輔導地點：教室

輔導學生：xx

學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

幫教措施：指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。

幫學生找出原因，進行練習。幫教資料

1、讓學生說說對做題的困惑。

2、用實例幫忙學生加深理解。

3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。

幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。

留守學生談話記錄表模板 篇5

輔導教師：xx

一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自己做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經常幫我做家務，可是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。

采取措施：

一、提議該學生的母親：

1、這孩子的優點很多，所以每次當你想提議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然后再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應當養成這樣的好習慣。

2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自我發現錯誤，并進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。

3、如果發現孩子有變化立即告訴我。

二、與孩子談心

針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：我經過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？她說：是的，我做過作業從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經常批評我。我引導她：你是個好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的.好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，2我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。

輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數學也考了一次90分。

留守學生談話記錄表模板 篇6

對象：xxx。

地點：xxx小學。

時間：20xx年xx月xx日，中午十二點。

我：小朋友叫什么名字啊？

黃：xxx。

我：上的幾年級??？

黃：六年級。

我：爸爸媽媽在外面打工嗎？

黃：恩。

我：那他們現在回來了嗎？

黃：還沒有。

我：他們大概什么時候回來呀？

黃：大概二十五、六吧?。ㄞr歷十二月）

我：他們現在在哪里打工啊？

黃：在xxx州。

我：就是在那些鞋廠里？

黃：是。

我：你覺得他們在外面打工累嗎？

黃：累。

我：去過爸爸媽媽打工的地方嗎？

黃：去過。

我：他們帶你們出去玩嗎？

黃：去玩。

我：那里好玩嗎？

黃：好玩。

我：在家會想爸爸、媽媽嗎？他們多長時間回來一次?。?/p>

黃：會，他們每年回來一次，并且很晚，過了元宵節就走了。

我：今年暑假回來參加我們的活動嗎？

黃：會。

小結：孩子有點內向，不太愛說話，不過通過我們簡單的.交流，我們已經成為較好的朋友了。

留守學生談話記錄表模板 篇7

家訪對象：

五年級學生-xxx

家庭住址：

xxx村

家訪人：

xxx

家訪經過：

放學后，六點鐘左右，我騎著電動車來到xxx村，經過打聽找到了xxx家。當時，他家剛吃完晚飯不久，xxx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。

通過一陣交流，更加了解了xxx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說明了xxx在家的表現，總體來講，不是找幾個朋友玩，就是看電視，很少看書學習，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時就是老人家在管教。而老人說他，總是似聽非聽。xxx在旁邊聽著，沒有吱聲。

然后，我向老人家介紹了xxx在學校的幾點表現：從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優異的成績。從學習態度上講，學習比較認真，上課基本上能認真聽取老師的'講解和同學的發言，但是自己不能主動表現自己，作業潦草。從學習習慣上來講，尚未養成良好的學習習慣。不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業。從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法。總的來講，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學習方法，端正學習態度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了xxx的爸爸對其要求甚嚴，期望他能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對他的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。

臨行前，我又提出了一些看法：一是對孩子不要過于嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予xxx學習方法上的指導，幫助他端正學習態度。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望xxx能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學習中去。

最后，我看已經七點多了，提出回去，老人家把我送出家門。

留守學生談話記錄表模板 篇8

輔導教師：徐徐

輔導時間：1月16日

輔導地點：教室

輔導學生：xx

學生存在問題

考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。

幫教措施：

把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點

幫教資料：

先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的`知識點。

再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果：

完成預期要求。