生物技術實習報告5篇。

什么樣的報告才是有效的呢？在年終或者年底時，我們會經常使用到報告。報告主要是分析數據，找出問題，得出經驗教訓，接下來實習報告網編輯為大家介紹有關“生物技術實習報告”的一些內容，相信你會找到適合自己的技能培訓資料！

生物技術實習報告【篇1】

一、實習的目的

1.通過實習可以復習和鞏固課堂所學的植物學理論知識。

2.通過實習初步掌握生物學的形態鑒定方法，掌握標本的采集和壓制。同時，鑒別各種植物，了解其用途，提高對植物學學習的積極性，為以后的專業學習打下堅實的基礎。

3.通過野外實習可以培養學生科學的學習態度、吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團結協作的精神。

4.通過野外實習，豐富我們的大學生活，擴大我們的知識面，增強我們獨立思考能力好學習的積極性。

二、實習的意義

1.野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發同學們學習興趣，培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。

2.利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。

3.我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。

三、實習過程

植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范圍。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我喜歡植物，我喜歡研究它的根，莖，葉，花，果實，種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識。

為了提高我們對動植物的認識水平和實踐能力，加強理論知識的掌握，我們生物技術班開展了為四天的野外實習，實習地點是湖北應山，在這里植物種類繁多，為我們的實習研究提供了豐富的資源。此次實習，我們班共分為四個小組，兩組進行植物實習，兩組進行動物實習，每組有一個組長和一位老師帶領，我說在的組是在后兩天進行的植物實習。

野外實習是植物學教學中不可分割的重要組成部分，是理論聯系實際，鞏固和加深課堂教學內容的重要環節，野外實習使同學們對課本的知識有了更深刻的理解和一個理性的認識。

XXXX年五月28號中午十二點我們生物技術班全體同學在學校八餐門口集合坐上了去應山實習的大巴，一路上我們都懷著無比期待的心情，經過了半個多小時的車程，我們終于來到了實習地點應山，應山位于廣水市區北35公里，離河南信陽37公里，這里動物植物繁多，非常適合進行動植物的實習。景區內松柏青青，風景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就喜歡上了，因為這里的風景優美，空氣清晰。

植物學野外實習不僅擴大和鞏固我們所學的理論知識，培養我們的獨立工作能力和團隊協作能力，而且可以使我們更多的認識自然界中植物的多樣性，激發對植物學的興趣。利用野外實習，我們得以將課堂上所學的分類原理與活材料相對應，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。我在第三小組，與盧東升老師一起“最早出發，最晚回來”，鍛煉的不僅是鑒別能力，還包括身體素質。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣把理論與實際聯系起來，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。五月28號下午和29號我們進行了動物學的實習，30號下午開始，我們組開始進行植物的學習，30號下午我們跟著盧東升老師外出采集植物標本，一路上我們能學習到了很多在課堂上了解不到的知識，雖然很累，但我們所有人都覺得是值得的。采集標本回來后，我們有學習了怎樣制作植物標本，給植物編號等。我學會了如何通過植物的外部特征去辨認植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在采集標本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果，還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認出其葉子生長類型，而且在采集標本時，我們不要選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實就可以另外晾干，不必放在標本夾內，等制作標本時在放回原位。31號上午我們有跟著老師出去采集了植物，壓制了標本，這次實習我們組一共才采集了92種植物，我們一邊辨認植物的科名，一邊記錄，時間很快過去了。六月一號上午我們進行了植物野外實習的測試，我們的應山實習就這樣結束了。此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習，我對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業知識有了進一步的提高。

四、采集植物的匯總

種名科名主要特征

萹蓄蓼科雙子葉植物，是一種多年生挺水植物種類，高從40厘米到160厘米以上都有。葉子通常呈現兩兩互生及長針狀，有柄?；ǘ鋭t通常長成穗狀。一般來說，該種植物都生長在水田，人造溝渠或濕地。

羊蹄

稀花蓼

銀杏銀杏科葉：扇形，有柄，長枝上的葉大都具二裂，短枝上的葉常具波狀缺刻。

孢子葉球：單性，異株。

井欄邊草鳳尾蕨科陸生草本。根狀莖直立或橫走，外被有關節毛或鱗片。葉同型或近二型，葉片一至二回羽狀分裂，稀掌狀分裂；葉脈分離；有柄，與莖之間無關節相連。

金爪兒報春花科多年生或一年生草本，稀為亞灌木。

莖直立或匍匐，具互生、對生或輪生之葉，或無地上莖而葉全部基生，并常形成稠密的蓮座叢。

過路黃

杉木杉科常綠或落葉喬木，樹干端直大枝輪生或近輪生。葉螺旋狀排列，散生很少交叉，球花單性，雌雄同株。

柳杉

益母草唇形科多年生至一年生草本，半灌木或灌木，極稀喬木或籐本，常具含芳香油的表皮，有柄或無柄的腺體，及各種各式的單毛、具節毛、甚至于星狀毛和樹枝狀毛，常具有四棱及溝槽的莖和對生或輪生的枝條。根纖維狀，稀增厚成紡錘形，極稀具小塊根。

野芝麻

瘦風輪

法國梧桐懸鈴木科高大的落葉喬木，具大型而掌狀裂的葉片，有長葉柄，果體藏在膨大的葉柄基部，托葉大，上部平展而張開，下部鞘狀?；ù菩弁?頭狀花序。

一年蓬菊科雙子葉植物綱，菊亞綱的第一大科。為草本植物。葉常互生，無托葉。頭狀花序單生或再排成各種花序，外形由一至多層苞片組成的總苞?；ㄓ袃尚?，單性或中性，還有極少的雌雄異株?；ㄝ嗤嘶院?，常變態為毛狀、刺毛狀或鱗片狀，稱之為冠毛；花冠合瓣，有管狀、舌狀或唇狀；

辣子草

野茼蒿

包莖苦荬菜

泥胡菜

湖南楠木樟科雙子葉植物綱、木蘭亞綱的一科。大多為喬木或灌木，花黃色或淡綠色。

枸骨冬青科雙子葉植物綱薔薇亞綱的冬青目。常綠、落葉喬木或灌木。單葉互生，稀對生。聚傘花序、傘形花序或簇葉腋,稀單生?；ㄐ?輻射對稱,單性，稀兩性或雜性。

小葉女貞木犀科雙子葉植物綱合瓣花亞綱，常綠或落葉喬木或灌木，有時為藤本，一般路旁的樹很多都屬于木樨科植物。葉對生，很少為互生，單葉或羽狀復葉，無托葉。圓錐花序、聚傘花序或花簇生，頂生或腋生。花輻射對稱，兩性或有時為單性。

生物技術實習報告【篇2】

一、實習背景

本次實習是在一家生物技術公司進行的。該公司專注于開發和應用生物技術在醫藥、農業和環境保護等領域的創新技術和產品。實習期為三個月，我被分配到了生物技術研發部門。

二、實習內容

1. 熟悉實驗室設備和實驗流程

在實習的第一周，我先進行了實驗室設備的熟悉和操作培訓。我們實驗室配備了先進的儀器設備，如PCR機、槽式電泳儀、高速離心機等。通過實際操作，我熟悉了這些設備的使用方法和注意事項。

2. DNA提取和擴增實驗

DNA提取和擴增是生物技術研究的基礎實驗。在實習期間，我參與了多次DNA提取和擴增實驗。通過提取不同樣本中的DNA，并利用PCR技術對目標基因進行擴增，我學會了如何從大量的DNA樣本中獲取特定的基因片段。

3. 細胞培養和轉染實驗

在生物技術研發中，細胞培養和轉染是常見的實驗。我有幸參與了一項研究新藥物對癌細胞抑制作用的細胞培養實驗。通過維持和培養細胞系，我學到了細胞的操作和培養要點。我還參與了轉染實驗，通過將外源基因導入細胞中，觀察其對細胞功能的影響。

4. 數據分析及報告撰寫

在實驗結束后，我需要對實驗結果進行數據分析，并根據實驗目的撰寫實驗報告。這個過程要求我學會使用生物信息學和統計學的分析工具，并用科學的語言將實驗結果清晰地表達出來。

三、實習收獲

通過這次實習，我收獲了很多。我從理論知識到實踐操作的環節，鞏固了對生物技術的理解和掌握。我學會了多種實驗技術，如PCR、細胞培養和轉染等。同時，我還掌握了實驗數據分析和報告撰寫的能力，這對我今后從事科學研究工作將大有幫助。

通過與實驗室的其他研究人員和工程師交流和合作，我培養了團隊合作和溝通能力。在實驗中，我們互相幫助、分享經驗，共同解決問題。這種合作氛圍讓我感到溫暖和充實。

通過實習，我對生物技術的應用前景有了更深入的了解。生物技術在醫學領域的應用已經取得了很多突破，給疾病治療帶來了新的希望。而在農業和環境保護方面，生物技術也有著廣闊的應用前景。這使我更加堅定了繼續從事生物技術研究的決心。

四、實習總結

通過這次生物技術實習，我不僅學到了實驗技術和科學知識，還培養了科研能力和團隊合作精神。這次實習經歷對我今后的科研之路起到了很大的啟迪和引導作用。我深感實習是一次寶貴的經歷，我將永遠銘記并積極應用于以后的學習和工作中。我相信通過不斷的努力和實踐，我一定能夠在生物技術領域取得更多的成就。

生物技術實習報告【篇3】

一、實習地點介紹：

紫溪山位于楚雄市西南千年古藤、響水箐瀑布、仙人谷、紫頂寺、茶花園、櫻桃園、望海樓、杜鵑園、牡丹園，興建了民族村、紫霞山莊等旅游接待設施和眾多的農家樂。

紫溪山屬于亞熱帶季風氣候，春暖旱重、夏無酷暑、秋季涼爽、冬無嚴寒、有萬年古藤、千年銀杏和香水月季等珍稀植物較多，綠孔雀、棕頸犀鳥等珍禽棲于林中，是一個令人神往的植物王國和百余種鳥獸聚集的地方。歷史上，紫溪山曾以1500畝杜鵑園，為全國少見。

紫溪山現有包石櫟、滇青岡為主要林木的半濕潤常綠闊葉林和云南松林，其森林覆蓋率達三尖杉、香果樹、銀杏、桂花、白玉蘭香樟、木姜子、云南含笑及杜鵑多種，還盛產松茸、雞樅等名貴食用菌。在莽莽叢林中，有很多動物生活于其間，據統計，動物中列為國家一級保護動物的有黑頸長尾雉、綠孔雀，列為國家二級保護的動物的有小熊貓、蟒蛇等。

紫溪山盛產茶花，紫溪山茶花不但樹齡早，而且品種之多，花色齊全，在滇中首屈一指。民間有“云南茶花甲天下，資溪茶花甲云南”之說。紫溪山建有茶花園、杜鵑園、牡丹園，并重建紫頂寺、紫霞山莊、望海山莊等旅游設施。每年農歷二月初八舉辦彝族馬櫻花節。資溪山風景區現在蓋起了萬松林山莊、紫霞山莊、望海山莊、民族村等賓館、飯店，接待各方來賓。

摘要：種子植物可分為草本植物和木本植物。其種類繁多，分布廣泛，形態各異，壽命長短差異懸殊。種子植物的生長和分布與生活環境有著密切的聯系。不同的 生活環境中，形成不同生態類型的植物，種子植物在經濟建設中是一類極其重要的植物，人類的衣，食，住，行均不能離開它們。

二、 意義與目的：

1． 培養學生初步掌握生物學的形態的鑒定技術和分類方法。培養學生具備生命科學的專業基礎，以利于更好地學習和從事生物學的研究，為開始發展生態學環境學 等邊緣學科研究打下良好基礎。

2． 掌握一般的植物分類的理論基礎，能認識30—50科植物。掌握重要植物標本采集的基本方法，認識草本植物的特征。

3． 掌握一般重要生物群落的植物分布類型；牢固掌握生物生態學和生物群落學的理論及其內容。

三、材料與方法

標本夾枝剪 小鐵鏟捕蟲網

采集刀 標本袋采集袋采集記錄本塑料桶鋼卷尺標本瓶

水壺塑料袋 筆記本

消毒藥（酒精）蛇藥片等

3．采集方法：

（1）木本植物的采集

用枝剪剪下一枝帶葉，花或果的枝條，必要時還要采取一部分樹皮。木本植物的物候期不同，應根據物候采集。采集雌雄異株的植物標本時分別采集雄株和雌株標本，分別編號，如楊，柳等。采集的標本不宜過大或過小，以長約40厘米為宜。標本采集后先 作簡單修整，再放入采集袋中。

（2）草本植物的采集

采集草本植物時，除花果等部分必須采集外，還要采集它的地下部分。植株較小者，可挖取全株；植株較大者，可將標本折成“V。N。M”字形。如植株仍嫌過大即將剪截成帶根的下端，帶葉的中端和帶花果的上端等三部分，一起壓在標本夾內，記上同一采集號，并注明它的高度。

（3）特殊植物的采集

有些植物的葉片及花序很大，如棕櫚科，芭蕉科植物，它們的大型葉片壓制較困難，壓制時可沿中脈的一邊剪去一半，但保留頂端：復葉可沿總軸一邊的小葉剪除，頂端的小葉也須保留。

4． 采集工作應注意事項

（1） 采集標本要注意保護植物

（2） 一些植物具毒，故對不了解的植物不可隨意使用，以免中毒。

（3） 注意安全，如要采集生長在險要地段的植物標本時，先要找好踏腳點，千萬不要腳踏在已經風化的巖石，枯樹或易滑的表面上，避免出事故。

5． 標本的整理和壓制

（1）編號及記錄將采集的全部標本編號，放入采集袋中。

（2）壓制 打開標本夾，在上鋪4—5層草紙，然后將修整好的標本平鋪，再將標本逐一與草紙隔開。草本植物或枝葉花較薄的植物用一張即可，否則可多用幾張，花果過大的常使其中六下空隙，可用草紙將空隙填平，才能使全部枝葉承受均等的壓力。新壓的標本需每天換干紙一二次，五天之后，依據標本變化的程度可隔天換紙，一般經十天以后，就可不必換紙了。壓制時的第一次換紙十分關鍵，這次換紙的任務是對號，換紙，整形，墊平。將標本移至干紙之上時，再進行一次整形修剪，除去多余或殘缺的部分，調整葉子正反面比例。將重疊或折皺的部分展開，把標本擺放成型。

在換紙過程中，每次都要注意將葉子鋪平，并要細心輕放，避免損壞標本。發現掉落的花果，應及時將它們裝在紙袋中不可丟失。

6． 標本的制作

在標本的反面涂上一層粘貼劑，然后將標本粘貼在臺紙上的適當位置，不能過高，過低或過左過右。標本粘貼后，再用針線將紙 葉脈等處縫牢，并立即用重物壓平。掉落的花果落在紙袋中，并隨即粘貼在臺紙的一角，不能隨意拋掉。標本鑒定后，將鑒定簽貼在臺紙的右下角，將野外記錄簽貼在臺紙的左上角。

四、 科的種類（大約六十多種）：

(華山松、云南松

（刺柏、側柏、

（3）楊柳科：垂柳

（滇石櫟、栓皮櫟、槲櫟、黃櫟、滇青岡、高山栲

（5）樺木科：旱冬瓜

（6）榆科

（7）尋麻科

（小黑藥、拳參、金蕎麥

（牡蒿、鳳毛菊、朱光相青、心葉兔兒風、三葉兔兒風、煙鍋頭、燈盞花、飛蓬、天明今、紫莖澤蘭

（唇形科：風輪菜、夏枯草、細軸香薷、雞骨柴、香茶菜、牛至（滇香薷）

（薔薇科：野草莓、插秧泡、三葉懸鉤子、仙鶴草（黃龍尾）、常綠薔薇、青刺尖、棠梨、多依、銀毛韋林菜（翻白葉）

（禾本科：白茅、莖草、雀麥

（蝶形花科：美麗胡只子、響鈴豆、木蘭

（毛茛科：氈帽銀蓮花、胡長草

（忍冬科：臭莢蒾、接骨木、水紅木、柔柔百、學滿草、

（天南星科：蟲樓、天南星、半夏、魔芋

（山茶科：厚皮香、細齒柃木、銀木何

（十字花科：草菜（玄參科：鞭打繡球（異葉紅木）

（茜草科：豬殃殃、茜草、薄皮木、翅頸相青、

（葡萄科：漄爬藤、三葉爬山虎

（木犀科：滇木棲蘭 （筧科：牛膝（蕁麻科：糯米（山蘿卜科：和尚頭(穿續斷) （薯蕷科：山藥 （茴香科：野八角（鴨子草科：露水草（野茉莉科：楚雄野茉莉（?？疲旱厥?（龍膽科：滇龍膽、獐芽菜

（小荹科：天南竹、十大功勞（水龍骨科：二色瓦韋、帶瓦瓦 （莎草科：紅果莎草（報春花科：過路黃、珍珠菜（狗屎花（倒提壺）（鳳尾菊科：井口邊草（鳳仙草科：鳳仙（菝葜科：長唾菝葜、土茯苓（越橘科：米飯花

（杜鵑花科：造毛杜鵑、炮仗花、馬醉木、道卵葉欄燭、云上杜鵑

(繡球花科：木繡球（柿樹科：毛葉柿、金遷（莢葉樹科：天門冬（黃羊科：清香桂 （ 大戟科：澤膝（茄科：龍葵（敗醬科：萬壽竹、長序頡草（衛矛科：雷公藤（昆明山海棠）（金絲桃科：滇金絲桃

（姜科：草果藥（金縷梅科：蠟半花 (草本科：金）絲梅（木蘭科：山玉蘭（紫金?？疲盒¤F子（傘形科：藁本（山房科：總狀山房（潤香科：滇潤香(石松科：扁枝（柳葉菜科

五、部分科的介紹：

(一) 菊科 Compositae ，ompositae (約

草本、半灌木或灌木；常有乳汁管或樹脂道。葉互生，稀對生或輪生；全緣或有齒或分裂，無托葉?；▋尚曰騿涡?，5基數。

（二）唇形科 Labiatae(大約有220屬6000余種)

通常為多年生至一年生草本, 花通常兩性，兩側對稱，稀多少輻射對稱；花萼鐘狀、管狀或杯狀，葉通常為單葉，全緣或具各種齒、淺裂或深裂

（三）禾本科 Gramineae；Poaceae（有

草本或木本多年生、一年生或越年生草，莖有節與節間，節間中空，稱為稈，圓筒形，花兩性；單葉互生成葉片和葉舌構成，有時具葉耳；葉片狹長線形，或披針形，具平行葉脈，中脈顯著煵瘓咭侗，通常不從葉鞘上脫落。

（四）毛莨科 Ranuuculaceae 有 一年生或多年生草本，稀木質藤本或灌木。葉互生，稀對生；單葉或復葉，常無托葉，花兩性，稀單性。

(五) 薔薇科 Rosaceae （有 喬木、灌木或草本，單葉或復葉，互生，稀對生；具托葉或無。花兩性，稀單性，輻射對稱。

（六）天南星科 Araceae （

草本，具塊莖或伸長的根莖，有時莖變厚而木質，直立、平臥或用小根攀附于他物上，少數浮水，常有乳狀液汁；葉通常基生，如莖生則為互生，呈2行或螺旋狀排列?；ㄐ驗橐蝗馑牖ㄐ?，外有佛焰苞包圍；花兩性或單性，輻射對稱。

（七）茜草科Rubiaceae （ 約 草本、灌木或喬木，枝多帶刺，有時攀援狀；葉對生或輪生，單葉，常全葉緣，花兩性或稀單性，輻射對稱，有時稍左右對稱，各式的排列，子房下位

（八）紫草科 Boraginaceae （約

草本，灌木或喬木，通常具糙毛。單葉互生，有時下部者對生；全緣，無托葉?；▋尚?，輻射對稱，稀兩側對稱。

（九）禾本科Gramirceae （約 一年生，越年生或多年生草本，少數為木本。禾干有明顯的節，節間中空或實心。葉互生，兩行排列，由包于干上的葉鞘和通常狹長的葉片組成；分布廣泛，數量較大，常組成草場植被的主要種類成分。

（十）忍冬科 Caprifoliaceae （共 灌木、小喬木或木質藤本，很少多年生大型草本。葉對生，稀輪生，單葉，很少為奇數羽狀復葉，常具發達的小苞片?；▋尚?。

（十一）杜鵑花科 Ericaceae （有

通常為長率灌木或半灌木。單葉，革質，互生、對生或輪生，無托葉?；▋尚?，整齊，單生或多呈總狀花序。

（十二）木犀科Oleaceae （約

常綠或落葉喬木或灌木。單葉或復葉，對生，稀互生，無托葉?；ㄝ椛鋵ΨQ，兩性，稀單性或雜性，雌雄同株、異株或雜性異株，子房上位，漿果或蒴果、翅果。

（十三）玄參科 Scrophulariaceae （ 約

大多為草本，少數灌木或喬木。單葉對生，稀互生或輪生，無托葉?；▋尚?；萼4～5裂，常宿存；花冠合瓣，2唇形，少輻射對稱，裂片(3)4～5；雄蕊多為4，2強，少為2或5枚，其第5枚常退化；子房上位，2室。果多為蒴果，少有漿果狀。

（十四）蓼科 Polygonaceae （約

一年生或多年生草本，稀為灌木或小喬木。莖通常具膨大的節。葉為單葉，互生，有托葉鞘?；▋尚?，稀為單性，輻射對稱，花序由若干小聚傘花序排成總狀、穗狀或圓錐狀，花有時單生；瘦果卵形，具3棱或扁平，通常包于宿存的花被內。

（十五）松科Pinaceae （有十屬

常綠或落葉喬木，稀灌木，單軸分枝。葉條形或針形；在長枝上螺旋狀散生，在枝上蔟生。話單性。雌雄同株，雄球花具中軸，雄蕊多數，螺旋狀排列。每一雄蕊背部有殼斗科（山毛櫸科） Fagaceae （有 喬木，稀灌木。單葉互生；具托葉，常早落?；▎涡源菩弁?；無話瓣，雄花聚成袤荑花序或頭狀花序，花萼4—8裂，雌蕊單生，或3朵并生于總苞內再聚成毛荑花序或頭狀花序；花萼4—8裂，雌蕊通常由3心皮合生。子房3—6室，沒室有2胚珠，花柱3—6枚，堅果單生或2—3沒集生，為木質殼斗或總苞所圍。種子無胚乳。

（十七）毛莨科Ranuuculaceae（有 一年生或多年生草本，稀木質藤本或灌木。葉互生，稀對生；單葉或復葉，常無托葉，花兩性，稀單性。

（十八）大戟科 Euphorbiaceae （有 草本、灌木或喬木，常含乳汁。葉互生或對生，常具托葉?；▎涡?，雌雄同株或異株；常成聚傘花序，常無花被，或具單花被，稀有花瓣。

（十九）杜鵑花科 Ericaceae （有

通常為長率灌木或半灌木。單葉，革質，互生、對生或輪生，無托葉?；▋尚裕R，單生或多呈總狀花序。

（二十）杜鵑花科 Ericaceae （有

通常為長率灌木或半灌木。單葉，革質，互生、對生或輪生，無托葉?；▋尚?，整齊，單生或多呈總狀花序。

（二十一）茄科 Solanceae （有

草本、灌木或小喬木。單葉互生；全緣，分裂或羽狀復葉，無托葉。花單生或聚傘花序；花兩性。

（二十二）莎草科 Cyperaceae （約

多年生，稀一年生草本；常具根狀莖；稈中實，常為三棱型，無節，葉常3列，基生或稈生，基部常有閉合的葉鞘，或僅有葉鞘而無葉片。

（二十三）楠科 Cupressaceae（約

常綠喬木或灌木。葉交叉對生或輪生；鱗形或刺形，或一株上兼有兩型葉。球花單性。雌雄同株或異株；單生于枝端或葉腋；雄花具3—8對交叉對生的雄蕊；雌球花具3—16枚交叉對生或3—4枚輪生的珠鱗；苞鱗與珠鱗合生。球果小型。木質或草質。熟時開裂?；蛉赓|而合生。每種鱗具1至數粒種子。種子小，具窄翅或無。

（二十四）山茶科 Theaceae （約

多為常綠木本。單葉，互生，革質，無托葉?；▋尚?，少數單性。子房上位，少數半下位。3～5室，胚珠通常多個。蒴果，或不開裂的核果和漿果

（二十五）十字花科 Cruciferae （ 約

一年、 二年或多年生草本，很少呈亞灌木狀。基生葉蓮座狀，莖生葉互生，無托葉，

單葉或羽狀分裂?；▋尚?，整齊；萼片黃、粉紅、淡紫、紫各色，排列呈十字形，上部開展，下部呈爪，

生物技術實習報告【篇4】

生物學是一門實踐性很強的學科，我們在經過了將近一年對動物學和植物學的理論學習后，野外實習也至關重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學的基本理論知識和基本實驗技能，而且還可以學到許多在課堂上學不到的知識，開闊視野，認識人與自然的關系，增強環境保護意識和社會責任感。

實習目的；

（1）復習、鞏固和驗證所學的生物學基本理論和基本知識，同時進一步豐富所學的生物學知識；

（2）用辯證唯物主義觀點觀察豐富多彩的生物世界，了解植物和動物的形態、習性、種類、用途的多樣性以及它們與環境的關系，激發學習的積極性；

（3）理論聯系實際，通過自主學習和研究性學習培養獨立工作能力和創新意識；

（4）培養不怕困難，吃苦耐勞的好作風熱愛祖國的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素質與情感；

（5）增強集體主義觀念弘揚團隊精神，促進同學，師生之間的了解與溝通。

實習意義；

（1）通過野外實習，我們不僅鞏固了書本上學到的知識，而且還學到許多在書本上學不到得知識；

（2）通過野外綜合學習，我們更加熱愛自然，熱愛專業，團結合作，吃苦耐勞，同時也提高了獨立觀察、思考、分析、解決問題的能力和探索創新的新能力；

（3）通過野外實習，增強了我們對植物界生物的認識，認識了人與自然的關系，增強環境保護意識和社會責任感。

主要內容：

5月29日，早晨五點集合，出發趕往青島，下午一點左右到達參觀青島市中山公園的動、植物園，下午2點10分集合，晚上進入北九水風景區。

5月30日，上午在山里采集標本，下山后按小組制作標本，下午去櫻桃園采摘櫻桃。

5月31日，挑戰嶗頂，6點40出發，中午12點左右到達嶗頂，圍山頂走了一圈后開始下山，下山時由于方向性錯誤我們在深山里迷路了，還遇上了大雨，幸虧遇上了幾名野外登山隊員，才得以走出這座鬼斧神工的大山，到達營地時已經晚上7點多了。

6月1日，早上8點多，在青島棧橋看風景，9點到下午2點在海底世界參觀標本及各種海洋生物（標本館、海底世界、海獸館、夢幻水母宮）下午兩點多向日照出發，來到李家灣趕海園，住在海邊，心情無比激動。

6月2日，上午來到燈塔風景區和萬平口風景區看大海，下午回到營地趕海，采集和制作標本。

6月3日，上午來到國家森林公園觀賞各類植物，下午回到營地采集和制作標本。

6月5日，上午自由活動，下午1點去劉家灣趕海園趕海，采集和制作標本，這里的海灘好大呀。

6月6日，上午7點出發趕往濟南大明湖公園參觀游覽，下午出發返回，晚8點抵達滄州，野外實習順利結束。

總結體會：

首先，我覺得這次去山東，可以說是不負此行吧，我們不僅開闊了眼界，領略了大自然的神奇與奧秘以及大海的廣闊與浩瀚也品嘗了正宗的山東煎餅，感受到了山東人民的淳樸與熱情，切身體會了山區人民和沿海人民別有一番風味的生活格調，山東的確是個好地方，尤其是青島，氣候適宜，景色怡人，08奧運會時，帆船，游泳等4項就是在這里舉行。

最難忘的還是爬嶗頂的那一天，我們一大早就出發，雖說只走了幾段山路，但由于天氣炎熱以及一路上坡，到達嶗頂時我們個個都是汗流浹背，但當我們站在索橋上看到眼下的壯麗山河時，還是激動的大喊大叫。我們繞嶗頂走了一圈，參觀了各個景點后，便開始準備下山，我們本打算走到虔女峰時抄小路下山，卻不想走錯了方向，三四個小時后，出現在眼前的卻是一條干涸了的大河，河里都是鋒利的大石塊，大家都傻眼了，這時我們已有幾名隊員受了輕傷，幸好這時我們遇到了四名野外登山隊員，他們對當地地形比較熟悉，我們才得知我們離營地已經很遠了，若原路返回太陽下山后山路難行，于是我們決定跟隨登山隊繼續前行，趕往大河東，經過幾個小時崎嶇的山路后，我們終于到了大河東，這時我們幾乎已經彈盡糧絕，我和另外三名同學分吃最后一個石頭餅，石頭餅第一次沒有弄疼我的牙，我們四處打聽，坐公交到了恒星學院，這時天已下起大雨，打通電話后，我們終于等到我們的車把我們接回營地。通過這件事，我才發現原來我們每個人的力量都是不可估量的，在特殊時刻，我們才能將它們發揮出來。

這八天，我們不僅游覽了祖國的名山大川，還認識了各種動植物，雖然條件艱苦，但是受益匪淺，同學們得關系也更加密切。更重要的是，這次野外實習，我們真正的走進了大自然，領略了大自然的神奇與奧秘，生物真的是一門很有趣的學科，我們只有好好學習它才能和大自然更加和諧的相處。

生物技術實習報告【篇5】

醫學生物技術專業畢業實習報告范文

醫學生物技術專業畢業實習報告【一】

光陰流轉，又是一年五月花開，一年的實習即將告一段落，這一年的時間作為人生中第一次的實習，從開始初至的陌生到如今即將來臨的告別，期間倍受醫院里各位老師的教導、提點，讓我從中獲益良多。

記得第一個實習科室是神經內科，神經內科作為這所醫院的重點?？?，收治的病人種類繁雜。在這里，我開始學會了一名醫學生在醫院里所必須的基本常識，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開始一點一點的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實際臨床的交匯的通道，看到了書本里的文字一點一滴都化作現實成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經歷化入腦海;同時也是在這里看到了與現如今人言嘖嘖的醫護行業大相徑庭的現實，我看到了諸位老師作為臨床醫師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發現過著所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時間，無所謂雙休節假日的漫長無期的工作日，無論何時何地都要在病人需要的第一時間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無理取鬧，還有現如今社會中各種惡劣的詆毀與嘲弄，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時偶爾玩笑般抱怨現實不公，可一旦工作來臨，依舊打起一百二十分的'精神，盡心盡力，兢兢業業，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在醫院里一天天的度過，我從最初對暴躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來的從容應對，我突然想起金庸先生武俠中

最為經典的一句話：俠之大者，為國為民;也許如今的醫護人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過是做好自己所應做的。古語有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己準備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔負職責的臨床醫師的同時，也在心里期盼著有人能看到這個群體的努力與不易，讓這個有些陰暗色調的外環境有所改善。

在心內科的第二天就遇見了病人突發室顫的事件，所有人都快速的沖進了病房中搶救病人，在搶救的過程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會到醫院內獨特的秩序與紀律，每個人都在遵守著醫學行業的守則才能在這樣的環境中游從容應對。我站在這種與死神在死亡線上拔河的現場中突然明白這就是醫學行業無論百年千年的都要探求的目的，無論是實驗室里，工廠里還是醫院里，無數人的工作只為了可以在這一刻的回天之術，讓我對那些對于我來說是那么遙不可及的科學家們第一次真正的滿懷敬意，也許有人究其一生皓首窮經只為了那些素不相識之人多活一刻。

在普外科里，再一次看到老師們一日復一日似乎無盡頭的手術，甚至看到了從上午十點到第二天凌晨四點的連臺手術。然而在這些心力憔悴的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內報到時就已經是全腹部的皮膚潰爛，腹內腐壞的腸道化成血肉碎片從壞死擴大的縫線針孔中片片流淌出來，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時對著已經心里清楚最終結果的家屬不知何言以對，無論是家屬還是醫護人員都明白無力回天的事實;看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無力感，有些事情我們依舊無力施為，無可奈何，無可奈何。

急診科可以說是整個醫院里最為繁忙而又復雜的一個科室，接待著社會中五花八門的人，有因為犯罪被押送體檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發的意外，有各種原因導致的或普通或離奇的外傷，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無的宣告死亡。而作為醫生要從這些錯綜復雜的人物事件中提煉出真正的病情真相，一位偵探未必要懂得如何懸壺濟世，但每位好醫生都是福爾摩斯。

然而在這一年的實習生活中也報有遺憾，作為一名中醫藥大學的學生在一所西醫院中對中醫的接觸不得不說是實在有限，在西醫為主流的社會中可以感受到人們甚至是同行業人的對中醫的看低，而很可能中醫院校的學生在走出學校后就將學校里辛苦所學的中醫完全置之腦后，但愿自己可以有機會見識兵學習到中醫的臨床知識，亦免于最后雖學而不致用的結果。

“欲為醫者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語人之疾病。不然，則如無目夜游，無足登涉?！苯洑v一年的實習后，我深刻的體會并了解到作為一名醫學生的道路依舊任重而道遠，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經教導我的老師。

醫學生物技術專業畢業實習報告【二】

首先，我想談一下實習的意義。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。在實習期間，通過在生產現場觀摩，經過專業人員的講解，了解了微生物發酵技術在制藥、釀酒和作為生物菌肥等方面的在作用。參觀實習是對自己在學校學習的補充，這次實習讓我對《發酵工程》這門學科有了更深的認識，親眼看見了發酵的設備，及其整個的生產流程，對這三個企業有了初步的理解，讓我對好氧發酵、厭氧液體發酵、厭氧固體發酵等過程中的滅菌、制種、放大、發酵控制、檢測、生產流程等以及生化藥物的提取、精制、冷凍干燥、包裝等生物分離工程獲得了感性認識，建立了從理論到實際的跨越。也對傳統的白酒釀造工藝有了進一步的了解，對釀酒時制曲、原料的選取與處理、配料攪拌及酒蒸糧、入窖發酵等工藝過程有了直觀的認識。另外還參觀了微生物肥料生產的工藝流程，看到了發酵罐的罐體及一些管路，對微生物發酵的用途又多了一份理解。

在這次實習當中，我領悟到不論什么時候都要充分發揮自己學習的主觀能動性，要主動的去學習，只有這樣才能正真的實現實習的目的。

通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏實際操作的經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次。第二是態度仍不夠積極。在平時的實驗課程中僅僅能夠完成布置的工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習。通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

總而言之，通過這幾天的實習使我受益良多，我也衷心地感謝學院領導和老師的支持與鼓勵，并且向實習單位的熱情接待表示崇高的敬意，并希望以后能有更多的機會讓我們在實踐中提高專業水平。