實習教師演講稿(合集8篇)。

這是小編為大家精選的一份關于“實習教師演講稿”的資料集合。只有不快的斧，沒有劈不開的柴，演講稿的使用越來越普及。演講稿需要通過創新的技巧來增加與聽眾的互動，演講擁有無與倫比的感染力。經過閱讀您不僅會有新的知識還會有新的體驗！

實習教師演講稿【篇1】

本文是關于教師群眾路線教育實踐演講研究的演講材料，謝謝閱讀！

教師群眾路線教育實踐活動調查研究材料

近日來，通過學校組織的群眾路線教育實踐活動和自己對群眾路線教育實踐活動學習讀本的學習，我對群眾路線有了更深刻的理解。黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。這是我們黨在新的歷史條件下準確把握國際國內形勢，妥善應對考驗、化解風險，運用馬克思主義建黨學說加強黨的建設的重大舉措，對于我們進一步加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，促進黨員干部做到求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。

作為一名普通的一線專業教師教師，該如何將群眾路線實踐教育與自己的本職工作崗位進行結合才能能滿足新形勢下工作的需要？我有以下幾點心得體會：

首先，要全面準確地把握新時期群眾路線的深刻內涵和基本要求。作為一名一線教師，應該做到全心全意為學生服務，從教學內容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創新。同時，要注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生的集體主義精神、愛國主義情懷、社會責任感。

其次，要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，精心設計好每一節課，及時認真批改好每一次作業，并做好反饋，將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把學校交給的各項任務和自己制定的各階段目標落到實處，不僅要能教，還要會教、教好。

其次，要學會換位思考，站在學生的角度思考問題，關注學生的需求，增強與學生的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，而教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，比如學生的知識基礎是否能適應老師的教學進度，學生這段時間的表現進步或下降的原因。教師應在課中和課后多與學生交流，了解學生的真實想法。

盡量抽出時間參與到學生舉辦的活動當中去，比如各類競賽、社團活動等，增進同學生之間的感情，做學生的良師益友。

最后，要有一定的奉獻精神，先苦后樂。教師個人有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與學校集體利益發生矛盾時，作為教師個人應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，除了要落實領導責任，領導率先垂范，強化督查指導外，還要加強宣傳引導，弘揚正能量，讓干事創業、勤儉節約、廉潔自律等等這些我們民族的優秀傳統成為社會的主流。

總而言之，作為一名普通的教師，通過這次的群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞教學中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

實習教師演講稿【篇2】

各位尊敬的老師，各位可愛的學妹：

大家好！

很高興今天又能和大家聚在一起，這也算是一種緣紛吧。前一斬子大家都很忙都在準備成人高復，上次來的時候還看到大家都在認真地答摸擬試卷，想畢大家也辛苦了，現在正為去做準備吧，作為學姐的我也應該有責任把自己這幾個月來的一些粗淺的經驗與大家分享一下，剛巧有了今天這么一個絕好的機會，當然能坐在這里與大家分享我那些微不足道的經驗也是非常榮幸的。那天接到李老師的電話后呢，我就開始認真準備我的講稿了，幻想著和大家高談括論，濤濤不絕的輝煌場景，可惜剛一提筆，大腦就處于“死機”狀態，更別說揮灑出這樣那樣的優秀的言講稿，所以就只能請大家聽我一些直白見意了……揚揚灑灑地說了這么多接下來就切入主題了：

一、端正期間的態度

大家的日子也快到了吧，那種心情呢，既興奮、憧憬同時又難免會彷徨、擔心。當然我也是深有休會的，畢竟我們那時也是這么過來的嘛。當然有的同學可能說我才沒有這樣那樣的顧慮呢，如果這樣的話，有兩種可能：第一說明你的心理素質很好，是個干大事的人才，第二說明你的內心還不夠重視這次的機會，從沒有正視過它，思考過它所以才對這次機會沒有任何情緒上的波動，如果是后者，那么我希望你現在，立刻，馬上重視它，因為這個難得的機會將影響你今后的日常工作，真的，因為在這短短的三個月中你將要把你在學校學到的知識理論到現實生活中，而且也將在這短短的三個月中接觸到很多你在學樣沒學過，沒有碰過甚至沒有見過的東西，那么能否學到手，就要看你自己的本事了。我可以這么說如果你在這三個月的中認真去學了，那么在你今后的工作中會有很大的幫助，甚至你會覺得一切做起來都那么得順手，相反地如果你只是抱著玩玩的心態去度過這三個月的話，那么也將造成你今后工作中的麻煩，就算等你上崗后再認真向你所在學校跟你的前輩學習的話也是很困難的（因為一旦你真正工作后，才發現要做的東西會有很多環境的布置，區域材料的投放，各種表格的填寫，大大小小的基本功測試比賽，各式各樣的活動設計，詳細的備課，參加投稿的論文，每月的教養筆記，每日的反思等等會壓得你大氣也喘不了一個，真到了那個時候怕是你想學也力不從心了，再者說，學校幫我們安排的是北侖區里最優秀的地點，在那里可以學得很具體很全面，你何苦要浪費這么好的一個學習機會呢，到真正工作后再從頭學又累又學不全豈不自討苦吃）所以你在這三個月學好了就會相對比較輕松，沒學好就會磕磕碰碰，舉步為艱，很辛苦。真的不是嚇你的，古人說得好：不聽老人言，吃虧在眼前。雖說我還不是老人，但我以“過來人”的身份好心提醒，因為自己吃過虧，感到過煎熬，所以不想你們赴我的后塵。）那么請好好把握這重要的三個月吧。

二、懂得主動，讓自己握有主動權

主動哪些方面呢（主動幫忙，主動提問，主動交流……）

1、主動幫忙？幫忙什么呢，例如，制作區角的材料，環境的布置，帶小朋友時的生活環節，喝水，排隊，上廁，穿脫衣物，分餐具等，做這些你不但幫了帶你的師父分憂，更幫了你自己經驗，因為這些都是你將來從事之后都要做的，你盡可能得提早適應起來了。

2、主動提問，你哪里懂哪里不清楚只有你自己最了解，別人是看不透的，所心你要把不懂的提出來主動去問。（就像醫生看病人時，總要問一下病人的感覺，病人的反思后，才能做出準確的判斷，進行醫治。）所心我們也是一樣，要把心中的問題拋出來，才能真正的解決。有的同學很靦腆又內向，覺得不好意思，這有什么好害羞的，記住你是去學習的，不懂就要問，你不問，人家師夫還以為你全能，她到是很尷尬，不知道該怎么教你了。所以不要讓你的師夫覺得尷尬，也不要讓自己學得不好意思，記住自己是學生的身份大膽地去問吧，（話說回來，圣人孔子，他都能不恥下問，像我們這樣的平凡人又有什么好害羞的呢）

3、主動交流就是在空閑的時間里和你的師夫聊聊天，說說你們的生活趣事，談談她的工作經驗，講講你的校園生活，拉拉家長，拉近你與師夫的距離，交談中你會發現她不僅是一位為你引路的前輩，更會是你人生中難得一遇的知音朋友。（有的時個距離并不存在，只是你不去接近不去觸碰才產生了所謂的距離，打破它的唯一方法就要你主動出擊，主動去與別人交流。

4、主動與家長溝通，這是一門極為深奧的學問。在一次講座中，有位前輩自己的經驗把家長分成這機大類（如：愛詢問的家長；不太主動的家長；事多的家長；有教養的家長；期望高的家長；溺愛的家長；能力弱孩子的家長；氣勢洶洶的家長；等）掌握家長的性格特點，學習與不同家長要用不同的溝通方式。所以在三個月的中你在定要好好觀察你的師夫是怎樣與不同家長交談的，看她們的表情，神態，語言等等。在你熟悉家長后，你也可以嘗試著與家長簡單的交流。當然與家長交流的幾個注意事項 1、主動出擊。2、主動迎接，主動交流，主動學習。3、做家長的朋友。（說白了就是你可以用朋友的身份與家長交流，接近你們之間的距離，當然要注意交談時的語言，神態，表情，我見意用你掛上最甜的笑臉，發出你最溫柔的聲音，總之就是要不惜任何手段，讓家長們喜歡你，信任你）在這里還要教大家幾個“告狀的訣竅”（小朋友淘氣是在所難免的，但作為教師的我們要有技巧地讓家長了解自己孩子的缺點，又要保證家長不尷尬。有什么方法呢）：1、單獨批評，避免傷害家長的感情2、報憂先報喜，多贊揚我們的孩子3、揚長避短，提建設性的批評意見。有位前輩根據自己多年的教學經驗了“家園溝通十要十不要”：1、要及時溝通不要日積月累激化矛盾。2、要多傾聽不要嘮叨講大道理。3、要多用肯定的言語，不要用否定的辭令。4、要有“我”來表達內容，不要用“你”向家長提要求。5、要多說孩子的事，不要替自己表述。6、要輕聲細語娓娓道來，不要盛氣湊人大嗓門。7、要因人而異各施各法不要千篇一律一刀切。8、要有計劃有目的不要盲目從事。9、要平等尊重不要采取單向高壓。10、要善用書面語言，不要事事都敲當面鑼。另外是比較頭痛的事——如果在你帶班的時候孩子不小心發生了什么意外不管嚴不嚴重，你都要主動真誠地先道歉，再商量解決的辦法。當然有的家長會比較理解你，但也有的家長會責怪你（小題大做）。你要忍，把應該擔的責任擔好，請切記不要推卸責任，這樣會引起家長對你的反感。（這又要從我的個人事記說一說了，那是我上班的第二星期，我對班上情況還不太了解但是……）當然事情能否安然解決很大一部都要取決你平時與家長的溝通，如果你平日與家長交通非常親密，家長也很喜歡你，信任你，那么她也會懂得體諒你，反之如果你與家長平日接觸甚少，也不善與家長交流，家長就很難了解你，信任你，也太容易原諒你了，所以與家長的溝通甚為重要。

三、上好一節公開課

為了證明你的學習成果最好的方法就是來個公開展示，所以一節公開課是難免的。有的同學 一聽到要上公開課就開始害怕，緊張。（在那么多教師的眾目睽睽下，膽戰心驚地上完一節課。）也許只面對幼兒，很多教師都能表現地很自然，一但面對領導就會不由地心慌，結果本來很輕松的一節課就會在你的不良情緒影響下變得極其痛苦。其實你不用害怕，你只要把你要準備的東西準備好就行了，她們只是來解檢你的學習成果又不是來吃你的，你怕什么呀。要準備什么呢，（其實我們的時候，剛好是那個幼兒園在評職稱的時候，每一位教師都很忙，有的教師熬夜打資料，白天工作時她那眼里的血絲清淅可見，偶然被乎視也是難免的，畢竟事有輕重緩急嘛……僅管我有用心準備但很多細節問題我都不太知道。當然我的公開課就這樣荒唐地過去了，雖說不值一提，但畢竟也是一個回憶，一分經驗）。重點是準備什么：1、選擇教材（滿足幼兒的興趣愛好的需要；適合幼兒的年齡特點；能夠促進幼兒的技能水平，邁向其最近發展區；促進幼兒某種或多種能力的發展）2分析教材（鏗幼兒現有水平，準確地找出主題中的重點，難點；挖掘此活動幼兒知識經驗）3統寫教案（針對幼兒的實際情況及具體的教學內容，制定可操作目標；按照其活動的基本模式設計出具體的教學過程；在設想意識上留有針對幼兒的實際瓜靈活調整教學方案的空間）4課前準備（教師準備，如：實用美好的教具，……兒準備：經驗準備）5實施類型（以動作導入；以情境表演導入；以講故事導入；以游戲導入；以圖片導入；難點前置導入）6、平衡自己的心情，不斷引導幼兒，激起其學習興趣。靈活面對幼兒的突發狀況等。7、認真反思 。

四、適應身份的轉變

記住你是去的學生，同時也是一位的教師，這兩者有什么不同呢？（當你是學生的時候，有你的家長慣著你，有老師照顧你，有學樣罩著你，一切的一切都圍著你轉，為你而服務著，就算你范了小錯誤也會被輕意原諒，因為有“學生的待遇”。在成人眼中我們始終是孩子。一旦你成為教師，你就要服務別人，圍著別人轉，一但你出了一點小問題，孩子的家長也不會輕意諒解你，因為在他們眼中你就是一位責任重大的教師，他們會用成人的標衡你，不會給你“學生的待遇”。在他們眼中你就是大人，就要擔負起成人的責任。）我發現有的學生脾氣很大，一有什么不高興就發泄出來，不懂控制，那么現在請你收收你的“公主脾氣”懂得像成人一樣控制自己的情緒，也許你的“公主脾氣”對家人，朋友，老師有作用，但我可以告訴從事之后你的“公主脾氣”只會造成你的負擔。學生與教師的身份的轉變是一瞬間的，但其內函的轉變卻是無止盡的，你在要不斷學習中，在不中提高，在不斷提高中成長……

實習教師演講稿【篇3】

精選范文:教師演講稿——學習實踐科學發展觀，教師應怎樣熱愛學生(共2篇)全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和"****"重要思想為指導，組織機關司局、直屬單位全體黨員特別是司局級以上領導班子和處級以上黨員領導干部，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”這一總要求，以“謀劃教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育”為載體，深入學習實踐科學發展觀，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約教育事業科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于教育事業科學發展的體制機制，提高領導教育事業科學發展、促進社會和諧的能力，把科學發展觀貫徹落實到教育工作的各個方面、各個領域。 教育是培養人的事業，教師是培養人的專門工作者。如何處理好培訓對象是教師界一個無窮無盡的話題。

教育的最終目的是培養具有良好人性和健康人格的學生，為社會培養有用的人才。而實現這一目標的基礎是要用心去愛學生。正如前蘇聯教育家贊可夫所說：

“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。” 教師只有發自內心地愛學生，才能投身于神圣的教育事業。作為一名教師，只有心中充盈著對學生的愛，才會在工作中勤奮進取，不斷學習，不斷豐富自己，不斷開闊知識視野；只有這樣，才能勤于研究，不斷更新教育觀念，掌握中等教育規律。

只有愛，才會像幾十年的一天，在平凡的崗位上努力工作。只有發自內心地愛學生，教師才能平等對待學生。做到了這一點，教師才會尊重學生，不諷刺挖苦學生，不歧視學生，不體罰學生，才會同情他們的痛苦與不幸，關心他們生活的冷暖和學習的進步，關心他們各方面的發展和做人的好壞；也只有這樣，教師在具體工作中才不會單純地把學生作為社會工具來培養，而是作為社會主體來培養，才會塑造出人格健全、德才兼備的社會有用之才。

作為一名教師，只有發自內心地愛學生，才能獨立地尊重和信任學生。尊重和信任學生是教師教育學生的基本態度和行為。當代倫理學告訴我們，在社會交往中，相互尊重和信任是人類行為的基本準則。

作為一名教師，只有自學地尊重、信任學生，才會把學生當作一個有獨立人格尊嚴、有為人權利的人來看待，而不會漠視學生的人格，損害或踐踏了他們為人的尊嚴和權利，從而在教育過程中才會完成對學生健全、完美人格的塑造，才能達到教育的最終目的。作為一名教師，只有發自內心地愛學生，才能真正關心和保護學生。關心愛護學生雖含有對學生的尊重成分在內，但它已經不是對學生的一般尊重，而是一種對學生帶有責任感和對他們成長寄以良好期待的態度和行為。

因此，這一要求不同于一般對學生的尊重和信任，也高于對學生的尊重和信任。一個不關心、不愛護學生的教師，不是一個好教師，無數事實證明一個熱愛學生的教師，才會有強烈的責任感，把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們的學習、做事、為人和各方面健康發展，對學生的愛蘊涵著對學生成才的渴望，蘊涵著對祖國興旺發達的渴望蘊涵著對人類未來的美好向往，而這一切，都只有在熱愛學生的基礎上才能實現。教育事業神圣，教師使命艱巨。作為一名教師，我們在這個過程中，只有發自內心地愛學生，才能在這項育人的崇高事業中實現自己的人生價值

[教師演講稿——學習實踐科學發展觀，教師應怎樣熱愛學生(共2篇)]篇一：教師演講稿――學習實踐科學發展觀,教師應怎樣熱愛學

教師演講稿——學習實踐科學發展觀，教師應怎樣熱愛學生(共2篇教師演講稿——學習實踐科學發展觀，教師應怎樣熱愛學

全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和****重要思想為指導，組織機關司局、直屬單位全體黨員特別是司局級以上領導班子和處級以上黨員領導干部，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”這一總要求，以“謀劃教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育”為載體，深入學習實踐科學發展觀，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約教育事業科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于教育事業科學發展的體制機制，提高領導教育事業科學發展、促進社會和諧的能力，把科學發展觀貫徹落實到教育工作的各個方面、各個領域。

教育是培養人的事業，教師是培養人的專門工作者。如何處理好培訓對象是教師界一個無窮無盡的話題。教育的最終目的是培養具有良好人性和健康人格的學生，為社會培養有用的人才。而實現這一目標的基礎是要用心去愛學生。

正如前蘇聯教育家贊可夫所說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童?！?/p>

教師只有發自內心地愛學生，才能投身于神圣的教育事業。作為一名教師，只有心中充盈著對學生的愛，才會在工作中勤奮進取，不斷學習，不斷豐富自己，不斷開闊知識視野；只有這樣，才能勤于研究，不斷更新教育觀念，掌握中等教育規律。只有愛，才會像幾十年的一天，在平凡的崗位上努力工作。

只有發自內心地愛學生，教師才能平等對待學生。做到了這一點，

教師才會尊重學生，不諷刺挖苦學生，不歧視學生，不體罰學生，才會同情他們的痛苦與不幸，關心他們生活的冷暖和學習的進步，關心他們各方面的發展和做人的好壞；也只有這樣，教師在具體工作中才不會單純地把學生作為社會工具來培養，而是作為社會主體來培養，才會塑造出人格健全、德才兼備的社會有用之才。

作為一名教師，只有發自內心地愛學生，才能獨立地尊重和信任學生。尊重和信任學生是教師教育學生的基本態度和行為。當代倫理學告訴我們，在社會交往中，相互尊重和信任是人類行為的基本準則。

作為一名教師，只有自學地尊重、信任學生，才會把學生當作一個有獨立人格尊嚴、有為人權利的人來看待，而不會漠視學生的人格，損害或踐踏了他們為人的尊嚴和權利，從而在教育過程中才會完成對學生健全、完美人格的塑造，才能達到教育的最終目的。

作為一名教師，只有發自內心地愛學生，才能真正關心和保護學生。關心愛護學生雖含有對學生的尊重成分在內，但它已經不是對學生的一般尊重，而是一種對學生帶有責任感和對他們成長寄以良好期待的態度和行為。因此，這一要求不同于一般對學生的尊重和信任，也高于對學生的尊重和信任。

一個不關心、不愛護學生的教師，不是一個好教師，無數事實證明一個熱愛學生的教師，才會有強烈的責任感，把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們的學習、做事、為人和各方面健康發展，對學生的愛蘊涵著對學生成才的渴望，蘊涵著對祖國興旺發達的渴望蘊涵著對人類未來的美好向往，而這一切，都只有在熱愛學生的基礎上才能實現。教育事業神圣，教師使命艱巨。作為一名教師，我們

在這個過程中，只有發自內心地愛學生，才能在這項育人的崇高事業中實現自己的人生價值

第二部分：關于教師學習和實踐科學發展觀的講話

走科學之路，創柳中佳績

科學發展觀就是堅持以人為本、全面協調可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹“****”重要思想的具體體現，也是實現“建設全面小康社會”目標的根本要求。

人們常說教師是天底下最光輝的職業，說得一點沒錯，他們頭頂藍天腳踩大地，無愧于心；他們致力于教育，無私奉獻和人民的好公仆；他們在微風和小雨中種起桃子和李子。他用自己的鮮血和心血鍛造了老師不朽的靈魂。

當你走進我們鄖縣大柳中學，你會發現學校的每一位領導，每一位教師都是教育行業的精英，他們憑著對教育事業的執著追求，用七彩粉筆勾畫出生命的軌跡，用耕耘的汗水換來鄖縣大柳中學的一個又一個的輝煌。

一所好的學校和他有一個好校長是分不開的，從2000年以來，周平校長擔任鄖縣大柳中學的校長以來，在探索、創新、發展的道路上，牢牢把握素質教育這一靈魂，科學制校，傾心育人。

1、 以科學發展觀樹立科學的時代觀

年過40的周校長對老師時間要求很嚴格。他要求老師們做到的，自己首先做到了，十幾年來，每天起床最早的是他，休息最晚的也是他，校園里到處是他的身影，看有什么隱情存在，好像一切正常后他才放心。他把學校當作自己的家。

遇有會議等重大會議，校長早早趕到。他經常強調“守時是一個人素質的表現”，在校長的帶領下我們學校養成了良好的校風，在外出組織學習時也常常受到上級領導的一直好評。抓緊每分

每一秒也成為學校教學有序發展的重要保證。

2、 用科學發展觀樹立科學的教師管理觀

校長乃一校之魂。校長的愿景有多遠，學校的發展有多遠；視野決定思路，思路決定出路。為了適應教育的發展趨勢和新時代的要求，鄖縣大柳中學的校長以自身的實際，進行改革，實現了學校管理規范化、教育教學科研化，造就了一代代新人。

實習教師演講稿【篇4】

堅守一方凈土，用愛書寫未來

我小時候最崇拜的人是老師。在我看來，老師是知識的使者，是愛的化身

初三時，由于學習緊張，加上我有些貧血，周一早上升國旗的時候我暈倒在隊伍中，那個時候家里離學校非常遠，也聯系不到家長，是班主任老師帶著我去醫院做了各種檢查，陪著我輸液，在家里煮好粥送到醫院里，他輕輕的摸著我的頭，說，：“還疼嗎？”望著他那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭．那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子．

如今，我已經是一名實習老師，這里的老師和學生教會我很多在大學根本學不到的東西．在二中實習的這段時間，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；做一個好老師不容易。意思是你會付出很多，很多無私

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志．可是，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一個簡單的文言文常識，給他們強調了很多遍都記不住時，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨??！

”然而我卻忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影．過了幾天，我收到了一張來自學生的字條，上面歪歪扭扭的寫著：康老師，我想對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，我怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了．我不禁捫心自問：

你不想做一個愛學生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？所以，當孩子們淘氣時，當他們后退時，當他們違反紀律時，我總是告訴自己：

對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求．用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌．

雖然在許多有經驗的老師面前，我們顯得太不成熟；雖然面對和我們同齡的學生，我們也不能回避定位；雖然在備課的過程中，我們會遇到各種各樣的困難；但是，我們有的是對學生的愛心，我們有的是對教育事業的熱愛。在高考志愿欄選擇免費師范生的當下，我們再也不會后悔了！我們一遍又一遍的告訴自己：

我能行！

是的，相信自己！只有相信自己才能放手一搏！當我們為在管理學生問題上遇到困難而苦惱時，當我們為明天的講課而擔心緊張時，當我們因為課堂上的表現不盡如人意而自責時，當我們因為聽到太多的質疑而灰心時。

教練拍了拍我們的肩膀說：“沒事。開始的時候，已經很好了。學生在空間里留言說：

老師，你講的很好，我們支持你！謝謝你，因為這看似平常的鼓勵，已經成為我工作的動力和事業的指路明燈。今天，雖然我離優秀的老師很遠，但只要我心中的燈亮著，就有希望。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房．師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜．當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪．那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？那么，讓我們把愛的火炬傳遞給學生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍天白云之間飛翔！

實習教師演講稿【篇5】

我畢業于天津幼兒師范學校，現任南開十五幼大班組的年級組長。我們都知道教育者先受教育，教師必須要有高素質才能教好學生。站立在新世紀的新高度，教師肩負著塑造未來的重任，在扮演這一偉大角色時更應有寬闊的胸懷、淵博的學識、樂于奉獻的精神?！叭f里橋西一草堂，百花潭水即滄浪”。它始終是我人生追求的寫照：獨立的精神世界，完整的個性，決不隨波逐流的品格……。多年來我以不屈不鐃的改革精神，無怨無悔的敬業精神，不驕不躁的學習精神以及不折不扣的愛心精神，成為幼教園中一名優秀的育苗者。我以對事業、對孩子的滿腔摯愛，無盡的奉獻，執著的追求，在幼兒園這片園地中開拓出屬于自己的百花園。

無私奉獻，無怨無悔

十幾年來我一直努力工作著、鉆研著，以充沛的精力，精明能干的姿態，奮戰在幼教第一線。對待工作一絲不茍、兢兢業業。為了這份我摯愛的事業，付出了心血，更付出了所有休息時間。寒、暑假、雙休日己漸漸從我的生活中消失，對于女人一生中的三大關；結婚、懷孕、哺乳。無論是哪一次休假我總是提前上班，因為我知道，班上還有幾十個孩子牽動著我的心，還有很多的工作正等待著我去完成。這以后接連不斷的好老師，卻成了一位不稱職的母親、女兒、妻子。兒子無暇照看，才幾個月就全拖給了婆婆，母親生病沒空照顧，自己腳骨骨折，只休息了一個星期就拖著跛腳趕來上班。心中對家庭的愧疚，對身體的擔心又常常被孩子進步時燦爛的笑容所撫平。我在這不等價的付出中得到了心靈上的滿足。作為一名入黨積極分子，我時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，無怨無悔地奉獻于自己所鐘愛的幼教事業。

刻苦鉆研，銳意進取

去年，我被確定為名師的培養對象，并被層層推選為市級骨干教師的人選。這新的壓力和動力促使我進一步去思考二十一世紀未來教育發展的趨勢、方向，去思考怎樣做一個懂教育的教師，去挖掘每個孩子的潛能，讓每個孩子獲得成功。凡是到過我班的老師都會說：留給他們印象最深的便是孩子們思維活躍、大膽質疑的場面。要說那奧秘，便是我對教育教學的獨特理解和風格。唐代大詩人杜甫在作詩時，對自已提出了：“語不驚人死不休”的要求。藝術追求就是要樹立如此高的標準，這是寫出好作品的先決條件。為師為教，也應高屋建瓴，引領潮流。作為一名骨干教師就要有站立時代的發展之端的勇氣。這些年，我為自己確立了自我升華的目標：積極探索創新，發揮特長，創出自已的教學特色，顯示出個人教育風格。

經過多年的探索與追求，我在教學中運用的討論式教學方法卓有成效，已形成了一整套的教學模式。向市、區及全國公開活動十多次，均受到領導、專家、同行們的一致好評。我撰寫的《討論式教學法在教學中的實際應用》和《利用討論式教學促進幼兒發散思維的培養》等經驗和論文在市教育報及幼教年會上獲獎和發表。

教師追求的境界是高尚的。莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。”火炬精神便是我們老師人生追求的最好體現。教師的勞動是創造性勞動，課堂就是我們創造的天地，如何達到“映階碧草自春色”的自我升華之境？我認為，每一位教師都要立志讓自己的課堂煥發出生命的活力！

追求是永無止境的，除了教學方法的改進，我在培養幼兒創新能力上進行了研究。在活動中我通常采用問題式、啟發式、討論式等手段，活動前讓孩子們自己查閱搜集材料、自行設計、分析，培養他們敢想、敢學、敢干、會想、會學、會干的能力。在教育教學活動中為孩子們營造一種平等、寬松、愉快的氛圍，教學中我鼓勵孩子不盲從，敢于質疑，并教會他們運用對比、聯想、遷移等方法思考問題，增強思維訓練的.力度，練習從不同角度分析、解決問題?！吧平陶?，必善問”，我常用提問或設問的方法引導幼兒發現問題，啟發他們的思維，讓孩子們學會舉一反三，如：“世界上如果沒有水怎么辦？”“幾加幾等于3？”……我把自己在教學中培養幼兒的創新思維，歸納為10個字：激趣———啟疑———討論———聯想———創新。教學要達到自由自在揮灑自如的境界是不容易的。這些年我為自己購買了近萬元的理論專業書籍和音像資料，并自費學習了計算機、公共關系、素描等專業課程，并參加了中英專家研討及北京、深圳、廣州、珠海等地著名幼兒園觀摩、培訓活動，我還參加了市教研室組織的幼兒折紙、幼兒用書、教師用書的實驗、改編和編撰工作。在與同行的學習交流中，使自己在理論修養和專業技能方面得到進一步的完善和發展，而我的每一次的專業考核也總是名列前茅。

我在用理論來指導自己實踐的同時，注重各種教育手段的交替使用，對幼兒進行良好的思想品德，行為習慣培養，注重對特殊幼兒的教育，使他們生活在一個團結、友好、和諧、安全、溫曖的集體中，身心得到了健康發展。我認為：一個好老師不僅是孩子們的大姐姐、好媽媽、更應是一個心理醫生，善于診斷、開藥方。為此，經過我的潛移默化的影響，內向，孤僻的孩子會變得活潑開朗；有不良對立情緒的孩子會變得友好，彬彬有禮；丑小鴨會變小天鵝——凡我所帶的班級，總是有聲有色，我培養的珠算、繪畫、舞蹈小選手在市區藝術節比賽中紛紛獲獎。

在教育的每一瞬間，我們都要力爭把孩子生命中探索的欲望燃燒起來，創造的潛能開發出來；讓他們擁有一個充滿信心，勇于開拓發展的積極個性，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的遠大志向——這才是當代中國教育特有的歷史使命和社會價值。唯其如此，我們自身的創造意識和創造能力才會像冰山上的積雪，經暖消融，順流而成江河?！按┗ㄍ惖钌钜?，點水蜻蜓款款飛”。多么自由自在清新別致的境界??！杜甫在詩中為我們塑造了輕巧靈動的藝術美景，這也正是我們每一位教育工作者所畢生追求的輕快自如的崇高境界。

作為一名骨干教師，一名年級組長，我以自己特有的方式形成自己的工作模式。十年前在我被評為新秀教師的時候我就說過這樣的話：在我們的集體里要看到的不是一支獨秀，而是百花齊放和春色滿園。所以在我這些年的工作中我始終不忘在自己成長的同時，帶動全園在業務上、思想上迅速成長，多年來在我的帶動下，許多教師脫穎而出。這期間，我還先后帶教了我園及姐妹幼兒園三位教師，毫無保留地把自己的經驗傳授給她們，使她們迅速成長起來，個個成為了骨干教師。

近年來在課題研究上我也收獲頗豐，主要參與的市級課題和全國級課題《拓展性課程的研究》和《快樂體育活動研究》論文獲得了市優秀論文成果二等獎，引起了同行的關注。多年來我不斷以自己敏銳的嗅覺感悟著教改信息，把握信教改契機，使自己永遠沖在幼教改革的前列。

不驕不躁，勇攀高峰

“幾度耕耘，幾度收獲?！眡x年我被評為區級老帶青雙優教師，多次被評為好園丁，學科帶頭人，教育活動在市、區比賽中獲獎。面對榮譽，我并沒有被鮮花和掌聲迷住，因為我要學的還有很多很多，除了教學上的追求，更應注重自身素養的不斷提高和多方面的發展。在課程改革的道路上，在教育研究實踐中，我總帶頭跑在前頭。一支粉筆、三尺講臺，這曾經是教師盡情揮灑的舞臺。而今天，當市場經濟大潮強烈沖擊校園，當現代科技迅猛地沖進課堂時，教師所需要面對的遠不止一支粉筆、三尺講臺了。為人師表的我所需要承擔的與付出的遠遠超過了我們的前輩。我們需要的不僅是教學本領、專業知識，最重要的是需要轉變觀念，需要學得更快，學得更好，需要進入沒有終點的終身教育。如今的我已完成了專科學業，現進修專接本教育學專業，繼續著我理論與實踐的共同提高。我將以我的摯愛、奉獻與追求塑造著新時代幼兒教師的嶄新形象，向著更高的目標沖刺。

教師是平凡的，然而教師又是不平凡的。無論是“百花潭水”還是“映階碧草”抑或是“點水蜻蜓”，這些不同境界同時十分清晰地體現了人民教師好學深思，追求完美，樂于奉獻的時代風范?！按荷珴M園關不住”，“傍花隨柳過前川”——不管是何種境界，最終都要由我們在平凡的實踐中創造出不平凡的事業來證明其真正的價值。

實習教師演講稿【篇6】

實習教師交流會演講稿

大家好：

今天，我很高興來到這里，和大家一起**如何作為一名新老師來設計、掌握和教授一門完整的課程。

首先簡單的介紹一下自己。我叫xx，我是你的校友。我2005年畢業于偉人第一師范。畢業后，我來到大家今天來到的學校，xx區第二小學，窗口學校。

對于一個剛畢業的學生來說，能來到這樣一個大的學校，應該說是很榮幸的，因為會有很多優秀的同伴讓你學習，會有一個很好的團隊來幫助你成長，也會有很多機會讓你去學習其他各學校各地區的優秀教學案例。你也會有很多磨練和展示自己的好機會，所以在這樣的環境下你會成長得更快，收獲更多。當然，條件雖然好，但更需要做一個有責任心的人，一個真正會學習、渴望學習的人。

今天，學校要安排我和你談談如何建設一個優秀的班級。其實，很慚愧，但是，優秀的課我見得多，聽得多，而且在這4年的教學過程中，我也有過很多次的磨練和嘗試。所以，，所以并不是權威的，也并不是一定適合每個人的，只是給大家一些借鑒。

我認為一節優秀的課有很多的因素，教師的個人素質，個人知識素養，教師的教學經驗，應變能力等等，這些都將影響一堂課的效果，而在我看來不論你是不是有經驗，是不是有很強的應變能力，備課是一堂的關鍵。你的課堂準備很扎實，沒有經驗可以成為有經驗的，適應變化的能力還不夠。……等等，這些可以換。

所以今天我要講的主題就是怎樣備好一堂課。我認為備課應該從以下幾個方面來實施。

（1）備好知識：

準備知識首先要抓住重點和難點。不是說寫好教案就是備課了，備課要備的很多，平是我們寫教案時，從來不會仔細的去揣測教學目的和教學重難點這兩個內容的。其實，這是備課的關鍵。

你在備課的時候就要仔細的揣摩我該怎樣突顯這個重點，怎樣突破這個難點。否則，你就將是按照；介紹-新課-實踐-總結這樣一個過程。一節課下來，就象走馬觀花。

毫無意義。導入也是，不要為了導入而導入，導入一般是為了給后面的知識做鋪墊而設的，如果你覺得這個內容沒有太多需要鋪墊的，你大可開門見山，比如：今天我們要一起來學習……，關于這個知識有很多同學已經了解了很多，那么誰愿意來說說你知道些什么？

練習題也是，要有梯度。不要總是停留在同一水平上，因為學生覺得很無聊，不利于知識的擴展。SXW9.cOM

（2） 備課語言：教師的語言是上課的關鍵。第一個要把握的詞是：簡潔、到位、激情、生動。

同時一堂課里的每個環節和每個知識點，甚至每個習題之間的過渡語是十分重要的，它既要能承上啟下，還要能借機激發學生對下一個知識的興趣。

比如：低年級老師常用的幫小動物或是小朋友闖關來貫通整個課堂，那么在每一關與下一關的交換時，老師的語言是要非常重要的。

（3）備好學生：

做好學生的準備，就是要提前了解學生的情況，了解學生的課堂習慣，掌握知識等。如果是你長期接觸的學生，那么這點比較好把握，但也要多在課余與學生交流，了解學生的狀態，知道他們對什么有興趣，知道他們提前掌握好了那些知識，而如果你是初次到某個班教學，那么一定要提前將學生的情況考慮到，因為你不可能在短時間了解學生的情況，那么就在備課的時候一定要考慮周全。如果我一進教室學生就吵鬧，我該怎么辦？

如果我上課的時候學生不聽該怎么辦，如果我提出的問題學生回答不出，那我又該怎么辦，如果我教的知識對于學生來說太簡單了又該怎么辦？這些你都要在備課的時候想到，對于每一種可能的情況你都要提前作好心理應對準備，這樣你在課堂上才不至于對于突如起來的問題措手無冊。特別是在你提出問題后，學生答非所問，這時候你該怎么引導學生，那么你的話語就都要有所準備。

當然，這些可能在你剛開始上課時，沒有辦法都考慮到，那么你在每一堂課后就要及時的總結這堂課你的成功處，你所遇到的問題，在整理好這些后你就還要仔細的思考，如果我還遇到這樣的情況我又怎么辦，或是你在聽別人的課時，也可以跟著思考，如果我碰到他這樣的情況我會怎么處理，或者你覺得他處理的好的，你可以記在心里，下次也許你也用的上。

（4） 準備學習輔助工具和教具：這也是一門課成功的關鍵。適當的教具和教具能很好地幫助教學，不適當的教具會帶來不必要的麻煩或適的其反。

所有的學習用具和教具都必須精致，并且不需要追求美麗。有些老師覺得一定要弄些很漂亮的教具這樣可以吸引學生的注意力，想法是很好的，對于高年級還好，而低年級過渡漂亮的教具就變成轉移學生的注意力了。反倒不利于課堂教學。

不是說不要太漂亮了就是可以很隨意，所有的學具教具一定要很精細，這個精細講的就是你示范所用的教具一定在使用的時候要沒有明顯的問題，比如：你做一個直角三角形，你就一定要將直角做準確，否則很容易讓學生鉆空子，然后就會讓你覺得很尷尬，不知道該怎么說。

使用學習工具的過程也是一個麻煩的問題。特別是在低年級，教材都提倡讓學生多通過擺學具之類的來學習，而如果老師把握不好，就變成了讓學生玩學具了。那么在你的課堂上要大面積用到學具就一定要考慮清楚用什么樣的學具，什么時候用。

用的目的是什么/在讓學生動手前就一定要將你的要求，用學具要達到什么學習目的講清楚，甚至將用的時間也要規定好。再讓學生動手。這也是組織教學的一個關鍵問題。

（5）試教也是備課的一部分

在這么幾年的嘗試中，我覺得試教也應該算備課的一部分，再回頭自己讀一讀，其實這就是一個試教，雖然沒有學生，但是，你在回讀自己的教案時，你可以假設學生的存在，提出的問題可以假設學生的回答。當你通讀一遍后，你應該多少會發現有些地方有些怪怪的，或者是語言的表達不對，或者是自己都覺得銜接不起來……等，那么你就在進步，你發現了問題，這時，你可以根據自己的感受，假想上課的情況，將你的教案修改，將不太好表達的語言寫清楚。第二遍，你可以對著鏡子試教，看看自己是不是能將教案熟記，看看自己的表情，手勢，等等，也許你又會發現問題，甚至修改教案，那么你還可以對著課件，準備筆和紙做板書，給自己記記時間，甚至錄下自己的話，反復幾遍后，你的這堂課就會比較成熟了。

再進教室，你也不至于很緊張。

其實這5點很多人都有做，但就是做得不夠細，泛泛而過，沒有真正用心去思考。很多人說，當一個老師經歷了幾次競爭，他會真正成長。因為這樣幾個過程，他肯定是在認真思考，也會聽取很多同行專家的意見和建議。

所以綜合的來說好的課堂不是一下子就能說的出的，還是需要大家在自己的崗位上肯用心去思考，肯多吸收學習他人的經驗，再就是多嘗試，多給自己磨練的機會。在座的可能以后并不一定會做教師，但是我相信真正做到了多用心，多學，和多嘗試這樣的幾點無論在怎樣的崗位上都是可以有一番成就的。

我希望這些花言巧語能給我們帶來或多或少的收獲。謝謝!

輔導員如何做好與學生的交流工作

面對當前大學生個性強的特點，開展日常管理工作需要經常與學生溝通。大學生已經是成年人，不再是小學生、初中生嚴肅管理就可以行得通，更多的是以情理服人，以學生為中心，以適當的語氣進行交流。在2012年開展工程造價專業輔導員工作中，與學生溝通的重要性更加凸出。

說話的語氣要適當。正確的語調能充分表達演講的意圖和情感，使演講生動、富有藝術感染力。我認為與學生交談時有兩個主要語氣。 一是和諧。

這種語氣宛如柔和的月光、涓涓的泉水，由人心底流出，輕松自然，和藹親切，不緊不慢，能給聽著以舒適、安逸、細膩、親密、友好、溫馨的感覺。這種語調能發揚教師的文文爾雅，具有迷人的魅力。在與學生的交流中，這種語氣能體現我們的親和力和服務意識。

讓學生覺得老師很好，很親切，在與學生交談時，*問題會得到學生真實的聲音。另一種是高聲大氣的語氣。一般是在召喚、說理、強調和表達自己激動心情的語氣，一般是學生犯錯誤了，因該批評教育時使用，以加強語氣，提高學生的重視度。

這兩種語氣我更注重第一種和聲細語的交流方式，穿插一少部分嚴厲的高聲大氣，這樣能給學生帶來心理上的觸動，同時使自己的管理工作更加順暢。否則，如果不注意語調的運用，最美的詞就會失去光彩，很可能引起學生的猜疑、嫉妒、不滿、反駁和敵視。

交流時要以學生為中心。有些人說起話來喜歡滔滔不絕，不給人插話或回應的機會，時間長了就會使人生厭。一個好的演講者不一定是一個好的溝通者，溝通者是表達的主要目的，所以盡量避免單向溝通。

《有影響力的人類行為》一書中寫道：“喜歡產生喜歡。如果我們對觀眾感興趣，觀眾也會對我們感興趣。

如果我們不喜歡聽眾，無論他們的外表還是內心，他們都會討厭我們?！迸c學生交流也是一樣，以學生為中心的交流不僅意味著我們的談話內容是學生感興趣的，更重要的是在主觀意識上也是以學生為中心的。溝通的重點是學生，讓他們感觸深刻，這樣的表達才能達到良好的溝通效果。

與現在的大學生交流要有邏輯、有哲理的語言，以平等的姿態進行交流，隨意一些，一切以同學為中心。

說話時要善于以情理服人。有的說話帶有明顯的目的性，如說服、勸解、撫慰、交心、解釋等等。為了達到這個目的，最有效的方法就是用理性去說服人們，要講道理，這樣談話才會有效果。

古人講，精誠所至，金石為開。在與學生交往中，人們彼此的情感是相互作用與影響的，只有情相通，心相近，所說的話才能在對方的心靈上產生共鳴，發揮作用。因此向學生說理，必須先了解學生的心理與情感需求，站在學生的角度考慮，思想感情上接近、溝通，產生“自己人”效應，說理才能奏效。

以情說理，重要的是找準學生情感上的“突破口”。先秦的鬼谷子縱橫家的鼻祖曾經說過:“仁人輕貨，不可誘以利，可使出費；勇士輕難，不可懼以患，可使拒危；智者達于數明于理，不可欺以誠，可示之以道理，可使立功。

”也就是說要抓住對方心理與情感上最易打動之處，將“情理”和對方個性、處境、心思等因素緊密相連，申明利害，滿足其最高情感價值需要，使之心動，與學生交流事半功倍。將以情服人與以理服人結合起來，做到春風化雨，潤物無聲。曉之以理，動之以情，才能在與學生交流的時候達到目的，在交流中取得主動權。

現在的大學學生管理工作，更多的是學生的心理引導，學生的思想交流，與學生的溝通中，取得管理的目的，只有運用好交流的語言智慧，才能事半功倍，更有力我們開展輔導員工作。

實習教師演講稿【篇7】

*各位評委、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：用科學發展觀指導學生工作。

科學發展觀，是馬克思主義中國化的最新成果，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。我們的日常工作，特別是學生工作，也要堅持以科學發展觀為統領，將其貫穿于工作全過程，落實到各項具體工作中。這不僅有利于學生工作的又好又快發展，也有利于學生的健康和諧成長。

科學發展觀可以引導學生成為具有社會責任感的人?？茖W發展觀的核心和本質是以人以本，要求我們重視學生自由而全面的發展，同時也強調把個人發展與國家社會發展統一起來，做到個人價值與社會價值的有機結合。世紀偉人鄧小平的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”，就道出了有志于國家強盛、人民幸福人士的心聲。

“天下興亡，匹夫有責”，我們要引導學生克服極端個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入到學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。

科學發展觀可以引導學生成為知識結構完善的人?？茖W發展觀要求我們全面協調發展，有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利于我們自身素質的全面提高和綜合能力的全面發展。

當前，重理論輕文學、重技術輕人文的傾向需要糾正。科學再好，沒有世界觀和人文素質是不夠的。由此，我們要引導學生在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調發展的人。

科學發展觀可以引導學生成為健全人格的人?？茖W發展觀不僅要求當代大學生取得學業上的成功，而且要求他們具有健全的人格，身心健康。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協調一致的。

我們要引導學生培養集體主義感、敬業奉獻精神、誠實守信品質以及強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質；講合作求團結，不斷超越自我，做到言行一致，意志堅定，遇到挫折不氣餒，愈挫愈勇，獲得成功不驕傲，謙虛謹慎。

總之，用科學發展觀引領學生工作，教育學生成長成才，可以有效地實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識與較強能力、技術素養與人文素養、健康身體與和諧心理等有機結合，能夠有助于學生“成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理、勇于創新的人，成為德才兼備、全面發展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統

一、腳踏實地的人?！?/strong>

我的演講到此結束。謝謝您??！

實習教師演講稿【篇8】

走科學之路，創柳中佳績

科學發展觀就是堅持以人為本、全面協調可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹“****”重要思想的具體體現，也是實現“建設全面小康社會”目標的根本要求。

人們常說教師是天底下最光輝的職業，說得一點沒錯，他們頭頂藍天腳踩大地，無愧于心；他們致力于教育，無私奉獻和人民的好公仆；他們在微風和小雨中種起桃子和李子。他用自己的鮮血和心血鍛造了老師不朽的靈魂。

當你走進我們鄖縣大柳中學，你會發現學校的每一位領導，每一位教師都是教育行業的精英，他們憑著對教育事業的執著追求，用七彩粉筆勾畫出生命的軌跡，用耕耘的汗水換來鄖縣大柳中學的一個又一個的輝煌。

一所好的學校和他有一個好校長是分不開的，從2000年以來，周平校長擔任鄖縣大柳中學的校長以來，在探索、創新、發展的道路上，牢牢把握素質教育這一靈魂，科學制校，傾心育人。

1、 以科學發展觀樹立科學的時代觀

年過40的周校長對老師時間要求很嚴格。他要求老師們做到的，自己首先做到了，十幾年來，每天起床最早的是他，休息最晚的也是他，校園里到處是他的身影，看有什么隱情存在，好像一切正常后他才放心。他把學校當作自己的家。

遇有會議等重大會議，校長早早趕到。他經常強調“守時是一個人素質的表現”，在校長的帶領下我們學校養成了良好的校風，在外出組織學習時也常常受到上級領導的一直好評。每一分鐘都成為學校教學有序發展的重要保證。

2、 用科學發展觀樹立科學的教師管理觀

校長乃一校之魂。校長的愿景有多遠，學校的發展有多遠；視野決定思路，思路決定出路。為了適應教育的發展趨勢和新時代的要求，鄖縣大柳中學的校長以自身的實際，進行改革，實現了學校管理規范化、教育教學科研化，造就了一代代新人。

學校領導能用欣賞的眼光去賞識教師，懂得去欣賞教師的優點，并慷慨地從小事情去贊美教師；尊敬老師，相信每一位老師都是優秀的。把每位教師的教學特點，工作態度，先進事例，為人處世的閃光之處記錄下來，讓他們的感人事跡，人格魅力來激勵老師們，讓老師們以他們為榜樣，在工作中，生活中時時鞭策自己。

學校領導也從工作中重視教師的專業成長，以服務為理念。我們堅信，優秀的教師師不受制度約束的。為建設學習型學校，把學習當作一種神圣的境界，向實踐學習，向老師學習，向學生學習，讓教師做到“工作學習化，學習工作化”。

要讓全體教師都行動起來，就要從根本上著手：從教師的學習思想出發。首先要讓全體教師動起來。

怎樣動？從抓好教師學習開始，就要凈化教師的心靈，陶冶教師的情操。讓老師有事可做，有事可做，有事不得不做。

在這學期開學初，學校領導更是大膽的實行了“教師教案、反思博客化”讓每一位教師辦起了自己的博客，正真的做到了教師時時刻刻有事做，時時刻刻有事想，每位教師精心經營的博客都是教師們成長的記錄，更成了教師們互相家劉學習的平臺，拓寬了交流范圍。

對于學校的發展，鄖縣大柳中學的領導有著自己獨特而清晰的發展思路。俗話說“觀念一變天地新”，創新是通向成功的金鑰匙。為了落實科學發展觀，辦好讓人民滿意的高等職業教育，作為具有強烈的時代責任感，在艱難中走出了一條屬于自己的教育改革成功之路，承擔起了教育現代化的歷史使命。

3、 以科學發展觀樹立科學的教師培養觀

學校的中心在教室里。只有把教室布置好了，才能產生效果。因此學校提出“有效性課堂”的課堂教學理念。為了讓教師有一個好的課堂，學校要抓緊45分鐘的課堂，組織教師集體備課，共同學習；每周一晚上，自習學校組織教師聽名師講課光盤，學習好的教學方法，經常有新的教學思路；為了學習新東西，學校每年都組織老師出去上課。每次，老師們都會滿載而歸，受益匪淺。

學校在每年的開學初都有進行推門聽課，目的是為了讓每一位教師扎扎實實上好每堂課，每學期還要組織教研組聽評課，給了每位教師共勉促進的機會，在學校的科學培育下我校教師成長很快,學生成績普遍提高。這些都證明了學校科學管理的正確性。

4、 用科學發展觀指導實踐教學

科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面、協調、可持續，基本方法是統籌兼顧。這就要求我們在師范教育教學中注重科學，謀求發展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續解放思想，更新教育教學觀念，轉變為人師者角色，更進一步融入教育教學，發揮好“教師為主導，學生為主體”的角色新定位，積極營造融洽、平等、民主、協商的課堂氣氛，努力實現“自主、合作、**”新課程理念融入課堂新突破，深度激發學生的學習興趣和熱情，敢于創新和**。

其次，要在“教書育人”的職責上下真功夫，在實際細節上滲透體現，不斷扎實工作，切實提高教科研水平，進一步改變工作作用，樹立良好的師德師風，重塑教育者職業道德，為人師表，甘為人梯，為學生的全面發展和健康成長無私奉獻，真正把科學發展觀精神融入實際工作當中去，著力提高推進教育教學科學發展，著力解決影響和制約實際工作中的突出問題，著力解決學生反映強烈的突出問題，促進和諧幸福校園新發展。

5、 以科學發展觀構建德育模式

我們學校結合學校的工作實際，富有成效地開展了德育工作，形成了一套與課改配套的德育工作體系。

首先，成立以書記、校長為組長的德育工作領導小組，全面負責學校的育的政策、方法和措施。

其次，狠抓學生的行為習慣。學生以禮儀、兩操、升旗、衛生為突破口，以班級量化考核細則為依據，為全校各班進行了全方位的考核評價，堅持嚴格考核，精細管理，落實到位，持之以恒，形成了一整套的規范的德育評價體系。

三是結合課堂改革，開展多種形式的學生評價活動。形成了濃厚的鼓勵、向上氛圍。

四是堅持每年開展大規模德育活動。大型活動的開展培養了學生的愛國主義、集體主義、愛心和感恩精神。增強了學生的成功感，價值感。

4、 以科學發展觀促進高校工會工作的有效開展

深入學習實踐科學發展觀，就要樹立好“以人為本，構建和諧”的新理念，重視和關心教職工生活。充分發揮好校工會“橋梁”作用，讓教職工在學?！按蠹彝ァ敝懈惺芙M織上的溫暖關懷，不斷提高教職工幸福指數，鼓勵教職工關注學校發展，出謀獻策貢獻力量。要切實把科學發展觀核心理念融會到實處，認真開展好“溝通與共識”活動，積極聽取教職工心聲，及時送上組織溫暖，開展教職工喜聞樂見的文體活動，增強教職工愛崗敬業、樂群奮進的精神意識，將人心凝聚統一到謀求學校又好又快發展的教育事業上來。

總之，科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、教師、學校和教育的全面可持續發展。教育的可持續發展源于教育資源的充分、合理、有效利用。

在所有的教育資源中，教師無疑是最基礎、最重要、最決定性的資源。因此，把教育納入科學的現代發展體系，教師資源的挖掘和利用是最關鍵的突破。

作者：何昌祿

作者所在單位：鄖縣大柳中學

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