實習報告教師系列。

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實習報告教師 篇1

匆忙的兩個月在指尖輕輕滑過?；厥讓嵙暤拿恳惶?，都充滿了豐富而沉重的收獲和感悟。能夠來桓仁一中實習，我真的很幸運，在這里我受益匪淺。

我還記得在xx、xx、xx日，我們xx一中實習組的x人一組坐車去xx一中實習。路途漫長，山路多，但這絲毫不影響我們翹首以盼的心情。終于，經過7個小時，我們來到了桓仁一中。四面環山，空氣清新，學校也呈現出欣欣向榮的氛圍，給我們一種動力。很快學校就給我們安排了食宿，一切都很周到，讓我們感到溫暖。當天，學校還為我們安排了實習指導老師。高一安排我跟李光霞老師學習。一切準備就緒，就等實習開始了。

實習的第一天，我們起得很早。準備好后，我跟著李老師進了教室，簡單地自我介紹了一下。學生們熱烈鼓掌。感受到桓仁人的熱情、淳樸和真誠。李老師是一位工作20多年的善良、善良、精力充沛、溫柔的老師。她首先指導我熟悉班級，了解每個學生的學習和家庭情況。我迅速記下了班上每個學生的名字。這也是我對類的理解的開始。為了更好地教學，我們決定多聽課，多了解學生。 ，然后教。李老師對學生的學習情況掌握準確，教學經驗豐富。整節課如行云流水，始終如一地進行。知識點講解到位，講課與練習相結合。最讓我佩服的是，雖然老師已經40多歲了，但是整個課堂上老師真的很熱情，精力充沛。 2個月的實習期間，我幾乎每天都聽李老師的課。我們一年級的老師也大方地表示，我們可以聽任何老師或我們想聽的學年班級，這讓我們非常驚訝。認真聽完每位老師的課，感覺每位老師的教學風格不一樣，進度也不一樣。我想這真的是因材施教的體現。指導我的李老師已經連續兩年高三了，今年才上高中班。即便如此，老師覺得自己還是要學很多東西，所以經常和我一起聽其他老師的課，還建議我們辦公室的老師們互相交流一下。上課，互相學習。這讓我們覺得整個辦公室的氣氛都很愉快。老師們經常在辦公室里互相討論教學方法，互相交流，對教學方法發表意見，毫無怨言。尤其是新課改以來，為減輕學生負擔，高中生不再允許晚上補課，大大縮短了教學時間。因此，要求教師有效地利用課堂時間進行教學，不能再從事解決問題的策略。因此，我發現我們數學組的老師們非常積極地進行課程改革，充分利用課堂時間，講解題型，對學生已經掌握的問題從不重復講解，專注于學生的典型問題。不知道。教學與學生學習的實際緊密結合。我們不拘泥于在辦公室參與老師們的討論，真的受益匪淺。與此同時，數學中的習題解釋也發生了質的變化。不再是以往的一一講解，而是對學生有問題的話題進行講解，更有針對性，但為了防止部分學生不好意思提問，也需要老師全面了解課堂上學生的解題情況。對學生沒有掌握的錯題的解釋也要掌握。每個問題不限于這個問題，而應該擴展為包括對知識點的復習，對所檢查的知識點進行點播。教研組組長的課我也聽過幾次。他對練習的處理更加開放。他不解釋自己，而是把主動權交給學生，讓學生提問，然后讓學生去黑板前。如果還有疑問，繼續請同學們解釋。同學們都很熱情，爭先恐后地舉手回答問題。全班學生是主體，老師只是引導。知識點。我覺得這真是難得，不僅是為了維護課堂秩序，也是為了保證教學質量。但事實證明，老師的表法還是很有效的，因為他們班的第一次月考成績排在年級第一。所以，一個好老師不需要那么累，真正把課堂還給學生，學生學得開心，老師也會很輕松。

然后我得到了老師的允許，上了15班的第一節課。一開始我真的很緊張。作為實習老師，我不知道學生們是怎么看我的。 ，我只能盡我所能去備課。熟悉課本后，積極與老師交流，把握教學內容、重點難點，理清教學思路，得到老師的初步肯定。句子不繁瑣多余，簡潔明了。剛站在講臺上，我的腿還有些發抖，但同學們報以熱烈的掌聲，讓我感受到了他們的信任。李老師也在我身邊，一臉自信的看著我。這一下子讓我平靜了下來。我慢慢冷靜下來，開始講課。同學們非常配合，認真聽課。很快40分鐘就結束了，但我還有很多話要說。整節課我的臉都紅了，但我很開心，預期的進步完成了。但是我覺得還是有很多問題，所以我馬上和李老師溝通。老師指出我講課的節奏有點慢，一定要注意不要犯智力錯誤。有些細節問題之前沒有想到，但是老師及時指出，讓我受益匪淺。然后我及時調整，在別的班講課的時候真的好多了。緊接著，我又上了幾節新課。在講解的過程中，同學們的反應速度讓我很驚訝，我也很驚喜。聽完課，老師給我指出了一系列問題： 一、講解 在知識上，要注重邏輯，不要說讓學生誤解的話；其次，首先要深入了解教材，吸收教材中的新鮮知識點。課前要根據書本備課，并自行判斷其他參考資料是否符合我們的教學；第三，盡量不向學生講解補充材料的知識，分清教學目標，不給學生造成額外負擔，讓學生掌握教學內容。難點是最重要的。第四，練習時一定要把握好速度，不能太快，要等中低班學生學完，否則學生跟不上太快的節奏。太難了。第五，要了解讓學生板書做題的作用。不要急于解釋，而是讓??學生檢查學生寫在黑板上的問題的問題和優勢，引起大家的注意，起到示范作用。第六，要學會使用語言的魅力，適當使用一些時髦的詞匯。比如我們講二分法求解函數的近似零點時，一定要分析二分法師使用的范圍是變號零點，變號零點的特點是反映在圖上，函數的圖要經過函數的x軸。一年級數學組組長在解釋時用了“遍歷”這個詞。這讓學生們覺得很時髦，所以他們很有興趣去聽。 這樣才能吸引學生的興趣，達到教學的目的。 有一次，當我問老師準備一堂課需要多長時間時，X老師說：“我為這節課準備了一輩子。而且，總的來說，每節課我都用一生的時間來準備。 但是，我只花了大約 20 分鐘來直接準備這個話題，或者現場準備?！?這讓我很驚訝，但同時我也被老師所說的正確性深深打動了。 我覺得老師真的做到了，應該這樣做，才能把課教好。

實習報告教師 篇2

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

實習報告教師 篇3

轉眼間，兩個月的實習就要結束了?；厥走@兩個月的實習，感觸很深，收獲頗豐。兩個月來，在領導和同事的悉心關懷和指導下，通過自己的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會感悟。我將從以下幾個方面總結我在數學教育工作實習期間的經歷和心得：

我。努力學習，理論聯系實際，不斷提高工作能力

在數學教育實習期間，我始終把學習作為獲取新知識、掌握方法的重要途徑和方法，提高能力，解決問題，從而有效地用理論武裝思想，指導實踐。 ，推進20xx數學教師實習報告20xx數學教師實習報告工作。只有思想上積極向上，積極將已有知識應用到社會實踐中，才能在實踐中檢驗知識的有用性。兩個月的實習給我最大的印象是：我們在學校學到了很多理論知識，但是很少用在社會實踐中，所以理論和實踐脫節很大，以至于以后沒有方向學習和生活，學以致用是不可能的。同時，在工作中不斷學習也是彌補自身不足的有效途徑。信息時代瞬息萬變，社會在變，人在變，一天不學習，就會落伍。通過兩個月的實習，結合數學教育工作的實際情況，認真學習數學教育工作的各項政策、管理制度和工作規定，讓工作中的困難有了最有力的武器來解決。通過對這些工作規定的學習，我進一步加深了對各項工作的認識，能夠實事求是地開展各項工作。

二、專注工作、突出重點、全心全意履行職責

在數學教育工作中，我對待每一位以認真負責的態度工作。項目工作。雖然一開始由于經驗和知識的匱乏，覺得自己在數學教育的工作中找不到事情可做，也得不到培養的目的，但很快就開始從自己身上找原因，與同事溝通，意識到自己的不足，迅速改變角色和工作定位。為了盡快熟悉工作，盡快進入崗位，一方面抽空查閱了相關材料，熟悉了自己的工作職責。全面的認識和理解。根據數學教育崗位工作的實際情況，結合自身優勢，把握工作重點和難點，全力做好數學教育崗位工作任務。兩個月的實習期間，經常得到同事的表揚和領導的表揚。

三、轉換角色，以極大的熱情投入工作

從高考到數學教育崗位，一開始我很難適應角色的轉變，找不到問題解決不了，覺得沒什么可做的，我有點失望，一開始的熱情已經消退了一點，根本找不到方向。但我還是盡量保持著同樣的熱情和態度，想做有用的事情，堅持做一些家務，同時也有勇氣幫助同事做各種工作，慢慢的我找到了自己的角色，明白了我應該做什么，這是一個熱情的問題。只要我保持極大的熱情，我相信我一定會得到認可。沒有人做不到或做不好，只有你愿意去做。角色的轉變，從學生到工作人員，不僅是角色的轉變，更是思維的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時與其他同事合作

在職場上能得到領導的充分信任，并按時完成工作除了上級交給我的各項任務外，我還可以積極協助其他同事處理一些家務。只有將個人的能力融入團隊，才能實現最大的價值。實習期間，我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的本質是共同進步。沒有共同進步和相互合作，團隊就像一團糟。共同努力，團隊將齊心協力，成為一個強大的集體。許多人經常將團隊與工作組混淆，但兩者之間存在根本區別。像團隊一樣，良好的工作團隊的特點是能夠共同分享信息、想法和想法，共同做出決策以幫助每個成員更好地工作，并加強個人工作標準。然而，工作組主要將工作目標分解為個人，其本質上側重于個人目標和責任。工作組目標只是個人目標的簡單總和。工作組成員不會對超出他們自己義務的結果負責，他們也不會嘗試由多個成員一起工作所帶來的附加值。

實習報告教師 篇4

一、實習目的

這次實習的目的就是為了能夠把在學校學習到的書本學問轉化為實踐的力量。高校學的專業是學校老師專業，因此這次實習就是為了讓自己在工作過程中，把在學校學到的東西運用到實際中去，這也是為自己積累工作閱歷的一種方式。對于就要畢業的自己來說，是一個極好的熬煉機會。

二、實習時間

20xx年xx月xx日—xx月xx日

三、實習地點

xx縣xx學校

四、實習過程

進入xx學校做了一名語文老師，教三班級x班的同學。在我剛開頭實習的時候，由于自己對教學不是很了解，是經過學校里的老老師帶的我，一步步的教我進行教學。從備課做教案——做PPT——布置作業，這些都是通過我的前輩老師的對我的教學，我才能自己去單獨的把這一個流程做好。我上課通過對PPT里的內容進行講解，跟同學們進行問答，一起通過爭論溝通對課本學問進行學習。我在教他們的過程，也是自己學習的過程。

實習中，由于自己在眾多老師面前是作為一個晚輩的，所以教學閱歷不足，有許多還不太懂，因此我時常會去請教他們，同時也會在經過他們的同意后，進入他們教學的教室聽課，向他們這些前輩學習，關心自己在教學方面能夠獲得有用的方法。

在與同學們相處時，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群學校生們在一起是以伴侶的方式進行相處的。上課我保持嚴厲教學，下課我跟他們就是一般的伴侶，跟他們一起談天，關心他們解決苦惱，對他們進行正確的引導。

整個實習，我作為他們的語文老師，在教學上我漸漸的形成了自己的教學模式，找到了適合他們的學習模式，并盡量進行因材施教，讓同學自主學習語文，而不是逼著他們學，或者是不管那些不喜愛語文的同學，我都一視同仁。

五、實習總結

在這次的實習中，經過了半年的語文教學工作，我積累了許多的語文教學閱歷，并提高了自己的工作力量，我到目前為止，我所教的班級的語文平均成果達到了七非常以上，絕大部分同學的語文成果都有提高。這是我在這次實習里獲得的很大的勝利，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實習過程中付出的努力沒有白費，我做到了把理論跟實踐結合起來，達到了實習的目的。這一次的實習讓我知道了作為一個老師的不簡單，以后會努力一個好老師。

老師實習報告

實習報告教師 篇5

本次教育實習按照學校的要求，任務有二：教學任務與班主任工作，高中老師教育實習報告范文。另外，我們二附實習小組還共同完成了一個教育調查，并且制作了熟悉網志。完成情況如下：

；《電路分析》兩節（高二；平時。協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

二、四的午自習到班進行個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。并與高二1班的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《life story——大小孩的故事會》。

3、 其他，實習報告《高中老師教育實習報告范文》。我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學物理課現狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。

實習網志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作為我們實習教師與同學交流的平臺。同時普及一些物理、天文的科學知識，解答一些課堂上的問題，提供與教學相關的鏈接，也作為實習成果的小小展示。

為期四周的教育實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了很多，也增進了我對自己的認識。我實習的班級是二附高二年級的理科實驗班。同學們聰穎、獨立、有創新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業前都把作業自己先做一遍。對所有可能出現的問題提前準備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學老師常常提醒我們的一句話：

"教師，就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說，他的課就是標準：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。

班主任老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理班級很有一套。我們自發的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學習，確實體會到了班任老師的.方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

實習報告教師 篇6

一、實習概要

(1)、實習目的

1、鍛煉自己的動手能力，經學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學習過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力，加強多托管的認識;2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎;3、了解托管學生的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。

(2)、實習時間：20xx.13—20xx.05

(3)、實習性質：畢業實習

(4)、實習單位簡介：九龍學苑是一家專注小學生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門。”

九龍學苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想1為宗旨，專注小學生的托管教育。九龍學苑：不同于普通托管，首先實現專業接送、餐飲、午休等全方面一站式服務，其次為小學生提供專業教師功課輔導、預習、復習的服務，最后還有周末托、功課輔導和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長排憂解難。做到“學生開心，家長放心”。

二、工作內容：

很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導一下就還了?？墒菍嶋H上其中有很多細節需要你我們去做。每個環節都不可少，環環相扣。并不是想象的那么輕松，簡單。

首先就是接送學生必須做到：

1、確定各年級學生的放學時間：中午放學的時間都是一樣的，傍晚的時間就有點不一樣了，一、二、三、四、五年級周一至周四在16:30放學，周五15:45放學。六年級因為是畢業班級，所以時間都是比較晚的。每次接學生我們都會提前15分鐘到指定地點。

2、接學生地點：全部老師都會在指定地點等學生，等學生到齊后一起回托管班，不得讓學生單獨行動。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。

3、在會托管班的路途中，如有學生買文具，食品等需先向我們老師說明，經老師允許才能去買，如是低年級的學生必須有老師陪伴。

4、接孩子時必須攜帶托管班學生的點名表、父母的聯系表以及托管班的接送牌。

5、接送學生的首要任務是安全，如出現問題有接送老師負主要責任。如果是學生因其他原因不能來，老師需要和家長聯系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，(家長提出孩子可以自己回家的除外)。

午休時間安排：

1、中午放學后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學生都要進行午休(有作業的學生可以晚點或是除外，看情況而定)。

2、午休的紀律：在我們這里的要求是每個學生到必須睡覺，這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在12:15開始，進入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進出寢室之后就不能再出來，目的是培養他們的習慣;全部的學生都準備好之后，接著就是故事時間，我們會每天都會播放故事，聽故事的時間每個學生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學生都紛紛的睡著了。

3、起床時間：13：45起床，起床之后每個學生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會準備不同的水果)，之后就是準備去學校上課，所有的學生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊，最后就是老師安全的把學生送到學校里去。

輔導時間安排：

1、下午放學回來先吃點心(點心是我們學苑自己準備的，每天都會換著花樣)，吃完點心后先寫作業，六點開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管班。我們要管好學生紀律問題，吃飯期間不準喧嘩、吵鬧，維持安靜的環境。

2、晚上基本上沒有休息的時間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續做作業，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。做完作業的學生，我就幫他們復習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點左右家長來接孩子。

上課紀律：

1、開始做作業時把當天記錄作業的本子放在課桌的左右上角，我們老師會記錄并確定該學生的家庭作業情況。

2、學生做作業期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。

3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務需向我告知，我會根據情況讓學生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。

4、寫完一門作業后，吧作業本方在課桌的左右上角，我就會去檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。

5、休息時，我會讓學生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。

溝通：

和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此及時跟家長溝通，孩子今天在學校的情況，托管情況，作業情況，字跡好不好等。遇到有考試時間，考卷發下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：多學生應該多鼓勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵，出現問題要嚴厲的批評(比如:某某同學今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，)對于同年級的學生作業量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個年級的背誦任務都一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只有作業完成好，背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會表現優秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導，去全服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養。

三、專題討論

1、對學校課程進行查缺補漏。學生來到托管班之后，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

2、功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九、十點鐘，有時候老師留的作業多，就得寫到十一多鐘，導致學生沒有時間復習和玉溪。

3、提高了學習效率。改變學習習慣?，F在大部分學校都在16:30放學，學生放學回家第一件事情就是吃飯和看動畫片，然后再寫作業，再加上學生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長和學生一起累，第二天早上6點多久起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二天上課打盹和不認真聽講，造成惡性循環。來到托管班之后，大部分學生在7點多就都完成作業了，節省了大部分時間，老師會利用剩余的時間來進行思維拓展和英語互動教學。sXW9.CoM

4、提高學習成績快。有些學生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，有的家長式忙著做生意，并沒有空來關注孩子的學習，家長說話孩子不聽，到了托管班之后，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心增強了，各門功課考試也越來越優秀。

四、心得體會：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續至人類文明發展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。

不知不覺在九龍學苑已經與孩子相處了一學期了，在這學期中我領悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責任心。

身為托管班的老師，主要的工作是督促學生們完成作業，按時按量的完成當天的家庭作業，在做作業的過程中，鞏固一天所學的知識，留心學生們的行為習慣，及時指出一些缺點，給予正確的指導，目的是促進孩子們學習成績的提高，養成良好的學習習慣與生活習慣。

在托管班，要愛護這里的每個孩子，要有一個責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學后要完成家庭作業，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個好的心情，輕松的學習環境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家里一樣，產生反感。

首先，小朋友們放了學，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學習，這樣的氣氛不同，環境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導孩子們養成一個好的學習習慣。

每天孩子們完成作業會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國!

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知、求知、成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學會與孩子一起“玩”，從而創造一種輕松自然的學習環境，激發孩子的自主性與創造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結合才有助于我們小朋友的茁壯成長。

最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進步。

五、總結

20xx年12月份我來到九龍學苑，成為一名托管老師。在苑長和有經驗老師的知道下，我成為低年級的托管老師。這近五個月的教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項任務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：

1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是小學六年級大風學生，課堂紀律、行為習慣很懶散、很不規范。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行為習慣，主動學習，而且喜歡學習。這對一個新入行的老師來說是一種挑戰，但我從來沒有畏懼過，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教育進度進行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄學生在每一學科方面的情況，及時跟家長溝通，防止學生出現偏科的現象。

3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如黃岡小狀元以及自己找的相關練習等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓學生學會檢查作業。主動學習，提高自己的業務水平、我常常通過互聯網收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次的練習都能達到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有得放矢。主動跟家長溝通，每周六晚上會跟所帶家長一一溝通，告訴家長孩子

在托管學校這一周的表現及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內心想法，讓孩子更加健康成長。

現在班上的紀律好多了，學生每天都知道要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，讓學校造成一些損失。我對此也做過深刻反剩

1、沒有真正了解學生的心理，沒有做到樂趣中學習。跟認識的一個心理學方面的老師交談中，楊老師給我的啟發很大，她讓我明白，了解孩子心里對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時間，我嘗試著減少孩子的作業量，并補充孩子喜歡的知識，班上的學習興趣有濃厚了，每天學生都會催促老師趕緊聽寫，檢查作業的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與家長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實實。圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。