實訓基地建設方案(6篇)。

常言道：不為明天做準備的人永遠不會有未來，方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書，關于“實訓基地建設方案”的知識你掌握得夠了嗎看看這篇文章吧，歡迎閱讀愿這篇文章能夠改變你的生活并請與你的粉絲分享！

實訓基地建設方案 篇1

甲方：

乙方：

據《_________》文件的精神，_________與_________本著互惠互利、互相支持的原則，經過協商，就加強協作和校外實習基地建設問題達成協議：

一、有計劃地接受乙方有關人員的進修、培訓或旁聽，并在收費上予以優惠。利用學校的技術優勢，為乙方解決生產技術上的一些問題。

2.實習期間，按有關規定，付給乙方適當的實習指導費和水電費。

3.實習期間，實習師生應努力為乙方做好事。

二、乙方為甲方承擔如下任務

1.每年接受甲方_________批學生到單位實習。實習的專業、人數、具體時間另行商定。

2.派出領導參加實習領導小組。共同領導實習各項工作，并指定有經驗的教師、工程技術人員、管理干部擔任實習的指導工作。

3.供實習師生的食宿和其他條件，免收房租等。

三、由乙方提供房子_________間_________平方米，甲方投資購置家具，作為實習生宿舍，供甲方使用。

四、本協議有效期為_________年。

五、協議書正式簽訂并經省教育廳發文批準后生效，協議書一式四份，甲、乙雙方及其主管部門各一份。

六、其他：____________________________________________________________

甲方：_________乙方：_________

負責人：_______負責人：_______

_________年____月____日_________年____月____日

簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________

實訓基地建設方案 篇2

到目前，銀川能源學院學前教育專業實訓基地較少，從辦園性質方面來分析現有實習基地情況:現有基地中，民辦幼兒園占絕大部分，多年來合作過的公辦幼兒園只有銀川市第五幼兒園及寧夏大學幼兒園兩所，學生的實踐場所相對較少［1－2］。這主要是由于公辦園教師基本處于比較穩定的狀態，零時缺少教師的情況很少，所以一般情況下不需要頂崗實習的學生，所以學前教育專業實訓基地較少，結構不合理。

當前學前教育專業實訓基地建設中，存在很多的基本問題，例如公辦園不提供實習生的住宿與吃飯，學生實習中最基本的吃住問題無法解決，這些原因共同造成了學院與公辦幼兒園合作較少的現狀。這些問題均對學前教育專業學生的發展產生了一定的消極影響，所以加強對學前教育專業實訓基地建設的研究尤為重要［3－4］。

在當前時代背景下，學前教育專業實訓基地的建設可以通過創建完整的實訓條件，構建實訓基地網;構建以考察學生專業能力為核心的實訓考核評價體系等方式進行改善和創新，從而有效提升學前教育專業學生的`職業素養和綜合實踐能力。

當前專業學生實習期滿后能夠繼續留在實習基地工作的學生人數很少，大多數學生選擇離開，重新尋找新的幼兒園工作，也有部分學生選擇不到幼兒園工作，直接改行。這主要是由于實習基地的教育理念、管理方法等學生接受不了，幼兒園提供給學生的環境不能滿足學生需求;幼兒教師工作辛苦、壓力過大、工資待遇低等方面原因造成［5－6］。針對這些問題，學前教育專業實訓基地建設可以通過創建完整的實訓條件，構建實訓基地網等方式進行改革和創新。學院可以積極與幼兒園、早教機構等建立一定的合作關系，構建一直專兼結合的教師隊伍。同時可以加強對校內實訓條件的建設，整合各類現有的資源，優化管理模式，對舞蹈實訓室、鋼琴實訓室以及微格實訓室等等進行重點建設，提升學前教育專業學生的綜合能力，從而更好的滿足當前學前教育機構對人才的實際需求。

評價體系的建設對于學前教育專業學生的綜合能力培養以及職業素養的提升十分重要。學院需要建設完整、科學的考核評價體系，落實各項教育目標和教育原則，從而提升學前教育專業實訓基地建設的價值和意義。學院可以結合幼兒教師所應該具備的職業素養以及能力結構，對學生進行實訓考核，通過基礎課程考核、各項技能大賽以及作品展覽、藝術展演等方式，全面考核學生的職業素養以及綜合能力，將校園內的學習生活與學生校園外的實踐活動相結合，注重對學生彈、唱、舞、美等多項綜合技能的評價，為學生未來的工作和就業創建良好的條件，從而更好的適應未來的工作崗位。

學前教育專業實訓基地的建設是學前教育專業發展和進步的重要表現，加強對學前教育專業實訓基地建設的研究，能夠有效改善當前學前教育專業中存在的實際問題，對于學前教育專業學生的學習以及實踐能力、職業素養的提升具有重要的影響。學前教育專業實訓基地建設中主要存在著學前教育專業實訓基地較少，結構不合理，學前教育專業實訓基地基本問題無法解決等方面的問題，抑制了學前教育專業學生的進步和發展。在當前時代背景下，學前教育專業實訓基地的建設可以通過創建完整的實訓條件，構建實訓基地網;構建以考察學生專業能力為核心的實訓考核評價體系等方式進行改善和創新，從而有效提升學前教育專業學生的職業素養和綜合實踐能力。

實訓基地建設方案 篇3

甲方：

乙方：

簽訂時間：

簽訂地點：

甲方為保障原料供應，推動生姜產業化經營。特委托(以下簡稱乙方)在 建設生姜生產基地。經甲、乙雙方充分協商，本著互惠互利的原則，達成如下生姜購銷協議：

一、乙方為甲方種植生姜基地 畝，按甲方提供的質量技術標準生產，所生產的生姜供應給甲方。乙方應保證提供足量的生姜產品。年供姜 噸(可上下浮動20%，不可抗拒自然災害除外)。

二、驗收標準及質量要求：乙方提供的生姜品種必須為肉色鮮黃的永康姜。要求新鮮無腐爛、無變質、無泥沙、無破損、無蟲蛀、無農殘、姜肉飽滿、姜體表面光滑、去土風干后用網袋裝運。

三、驗收貨方式：甲方派員協助乙方驗收貨物。

四、運輸方式及費用：甲方委托乙方聯系運輸，運費由甲方負責。

五、收購價格：為了保護種植戶的利益，提高種植生姜的積極性，符合甲方質量標準的要求，甲方以 元/公斤的最低保護價負責收購。等外級其他按質論價或拒收。如果市場價格超過保護價的按市場浮動價進行收購。甲方給予乙方每百斤 元的服務費。市場浮動價即分前、中、后三期在松陽及周邊縣市多點采樣2-3次，地點最少3個，雙方協商定價。

六、結款方式：貨到甲方入庫后，次日付清。

七、在雙方履行本協議過程中，任何一方違約造成對方經濟損失的，應按法律程序追究經濟賠償責任，并有權終止本協議。

八、本協議一式二份，甲、乙雙方各執壹份。

甲方(簽章)：?

法定代表人(簽章)：

乙方(簽章)：?

法定代表人(簽章)：

年 月 日

實訓基地建設方案 篇4

創業實訓基地建設方案

【第一部分：電子商務創業培訓基地建設方案】

電子商務創業實訓基地

建設項目方案

（討論稿）

一、項目概述：

1、 電子商務發展：

電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業**活動中，在因特網開放的網絡環境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和**電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。這種商業運營模式已經得到了廣泛的運用和發展，譬如**、阿里巴巴、當當網、京東**等等，覆蓋了幾乎所有領域，已經成為人民日常生活不可缺少的一部分。

2、 我校硬件基礎情況：

我校信息中心擁有千余臺計算機，10多臺高檔服務器，百兆電信光纖接入，千兆校園骨干網，完備的防火墻及冗余備份交換機系統，大功率不間斷電源保證校園網始終**，擁有各種教學實習實訓模擬系統軟件，其中天行健電子商務教學系統為2012年度國家職業院校計算機技能大賽電子商務項目指定比賽用系統，我校還連續承辦了2011、2012年****省中職計算機大賽計算機。

3、 我校軟件基礎情況：

我校計算機專業擁有20多名計算機專任教師，專業涵蓋電子商務、辦公應用、平面設計、動畫設計、網頁設計、影視后期、網絡搭建等各方向，輔導學生在市級、省級、國家級技能大賽中均獲驕人成

其中，電子商務項目將參加2012年6月25日在天津舉行的全國技能大賽。

4、 ****電子商務發展情況：

****毗鄰蘇浙滬，是****經濟最為活躍的地區之一，目前擁有上市企業6家，綜合經濟實力在****縣域經濟中排名前列。

目前應用電子商務技術開展經營活動的知名企業有詹氏的****，但總體應用量少，應用水平不高，急需大量懂電子商務經營和管理的專門人才。

二、項目建設目標

整合我校現有各種資源，籌建具有對社會服務性質的校內實訓基地，對校內教學和實訓提供實際生產案例，提高學生學習興趣，并篩選優秀學生進入基地實習，進一步培養學生創業意識；為校外社會提供專業的電子商務服務，拓寬我校計算機專業就業渠道，提高就業質量。

三、基地功能描述

1利用天行健電子商務系統為電子商務專業學生提供實踐教學；

2支持優秀畢業生利用**創業平臺；

三。承接中小企業電子商務外包業務，支持拓展銷售渠道和發展電子商務；

4開設土特產**，推介當地風土人情等旅游資源；

5、四、硬件建設計劃

1、 使用信息中心一樓一號機房，改建為“電子商務創業實訓中心”，設置辦公區、商品展示攝像區、接待區；

1）展示陳列區

該區域用于商品的展示、展示和儲存，并將櫥柜、窗戶和貨架有機地結合在一起。統一的設計和規劃，體現商品特色、校園文化和品牌形象，要求商品陳列美觀大方，富有藝術感。它可以提高商品檔次，增加購物樂趣，激發消費者的購買欲望。

2）辦公區

創業培訓基地的辦公區域將根據實際的it企業環境構建，

采取封閉式嚴格管理，運營團隊成員人手一臺高檔機器，工位固定，和企業員工一樣，團隊成員嚴格遵守實訓制度，打卡上下班。在技能、職業素質培養的同時，突出強調學習能力、工作習慣、團隊精神的培養。

具體分為統籌部、運營部、采購部、市場部、物流部、客戶服務部、開發部、維修部。

辦公區效果圖

【第二部分：校園電子商務創業培訓基地建設方案10.1】

廈門優優匯聯信息技術

目錄第一章工程建設可行性分析1

一、電子商務發展現狀1

二、電子商務人才需求2

（一）電子商務人才需求現狀2

（2） 電子商務專業培訓現狀3

三、學校現有狀況分析4

第二章建設思路與目標4

一、建設思路4

二、建設目標4

第三章項目建設內容5

一、項目建設規劃5

2、 電子商務實訓教學中心建設

（一）電子商務綜合實訓室8

（二）網絡客服實訓室13

（三）移動電商實訓室15

三、建設電商o2

o實訓創業基地18

（一）線下產品體驗館18

（二）創業工作室20

（三）攝影室22

（四）校園物流服務站23

（五）基地運營26

四、建設“雙師型”師資培養基地30

（一）電商實操面授30

（2） 電子商務平臺項目運作流程31

（三）高校進修34

實訓基地建設方案 篇5

實訓基地建設方案

隨著教育教學的不斷發展，實訓教育已經成為現代職業教育的重要組成部分。而實訓基地更是實踐教學的重要場所。建設一個具有完備設施的實訓基地對于職業教育非常必要，因此，本文將就實訓基地建設方案簡單闡述幾點建議。

第一，辦好實訓基地必須要有一個合適且寬敞的場地。首先，要考慮場地的選址，場地要在城市的商業中心，并且要盡量不受周邊建筑的干擾，同時要方便學生的交通。場地的面積也是一個關鍵因素，建議場地的面積最好不小于3000平方米。其次，場地內部的設計也需符合實踐教學的要求。包括實訓場所、實驗室、電子閱覽室、辦公室等多個功能區域，可以根據實際情況適當增減。

第二，實訓基地的設備和教材也是必不可少的。建設好的實訓基地，一定要配套人性化、高質量的設備和教材，從而為學生提供更好的技能培訓。設備的種類和數量要根據教學目標合理配置，并且在使用過程中需要定期維護保養。教材的選用也是建設好實訓基地的關鍵，要具有實用性和針對性，并且要隨時跟進行業發展的變化，使學生在實踐中學到的知識和技能得到不斷更新和加強。

第三，選好高質量的教師團隊也是建設好實訓基地的重要保障。實訓基地的教師隊伍要經過嚴格的考核和選拔，確保教師具有專業性和教學經驗。同時，要定期對教師進行師資培訓，提升教學水平和教學方法，從而更好地促進學生的技能培訓。

第四，與企業建立合作也是建設好實訓基地的重要環節。實訓基地要積極與企業建立合作關系，通過與企業的合作，還原真實的工作環境，讓學生更好地適應企業的要求，提升就業競爭力。

綜上所述，建設好的實訓基地能夠讓學生更好地接受實踐教育，掌握實用技能，提高就業競爭力，同時也可以為企業提供優秀的人才。只有在合理選址、設備和教材的全面配合下，并結合教師和企業的合作，才能建設出更好的實訓基地，更好地促進職業教育的發展。

實訓基地建設方案 篇6

現行高校建筑工程技術專業實踐教學大部分都采用模擬施工工藝流程，先進行前半學期的理論教學，后半學期進行動手實踐操作，而實訓場地一般利用寬敞的實訓中心進行。該動手實踐操作內容主要針對施工工序活動，實踐環節的教師容易把握課堂效果，但是實踐活動僅限于理論課程內容以及施工工藝技術進行考核，與現實中的工作場景有所區別，對學生的職場的應變能力、專業技術的提升無法進行針對性的培養。因此，要培養這一類的應用技術型人才需要高校建立相關類型專業的實訓基地，以此保證實踐課程的開展。由于建筑類行業的技術發展更新快，從而對于新型高科技的設備、軟件也是更新很快，從而校內實訓基地建設主要存在有以下幾個方面問題：一是專業設備的更新無法與社會接軌；二是實訓基地場地有所限制；三是實訓基地建設的費用來源途徑少；四是實訓基地的建立很少服務于社會，對社會的貢獻不大。

對于建筑類行業的工作流程，建筑工程技術專業的實踐教學環節為：基礎理論學習（如力學、制圖、房屋構造等）相關課程認識實習（房屋構造認識、建筑工地見識）專業課程學習相關專業課程動手實踐訓練社會實踐頂崗實習。從流程中可知，建筑工程技術專業校內實訓基地建設應該按照教學體系的要求，提供便于學生進一步動手實踐能力的場所、相關儀器設備、相關專業技術教師。由此，學校建立相應的實訓基地來滿足教學要求。建筑工程技術專業校內實訓基地應該配備足夠大的實訓場所（滿足學生在場所內進行建筑流程工序的實訓）、模型實驗室、仿真實驗室、創新實訓實驗室等，以此構建成開放管理、創新思維、可持續發展的人才培養模式。

建設校內實訓基地在高校中培養出應用技術型畢業生有著舉足輕重的地位。實訓基地建設的資金投入除靠自身財力以及教育部撥款外，還需拓展其他渠道建立校內實訓基地。如何建設且符合可持續發展作用的校內實訓基地，仍需要積極探討。

（一）“因企制宜”，加大引企進校，建立校內實訓基地的力度。在建筑工程技術行業中，與高校進行較好的合作關系主要是技術服務型企業，“因企制宜”，共建基地比較容易操作。企業缺少的物資，高?？梢蕴峁?，如較寬的場地、師資以及相關設備；而學校缺的社會先進的生產力或者說是生產技術，因而企業可以提供智力資源和先進的儀器沒備、技術等。如此，根據企業所需要的資助來進行與高校合作，不僅能滿足企業的需求，而且也為學校提供了給學生社會實踐。企業通過與高校合作不僅可以增加公信度，增強對客戶的吸引力，還可以借助學校的師資、科研、設備等優勢，拓展經營范圍，開拓新業務。因此，與學校合作共建校內實訓基地的'產生的經濟價值主要是以智力勞動為主，如工程質量檢測報告、鑒定意見書、設計圖紙、招投標書、施工合同、預算造價書等。高校除了給學生提供真實的職業環境，增強學生社會價值意識外，還可以將企業人員引入教學活動，將教師帶入行業發展中，把行業發展對員工職業能力、核心技能的要求滲透到專業建設的方方面面，能夠融會貫通甚至游刃有余地在不同時間組織基礎不同的學生實施個性化的生產實訓。

（二）校校合作，達到資源共享。由于建筑工程技術專業的實訓設備費用較高，除了開展校企合作以外，還可以開展校校合作，與實訓基地早已成規模的兄弟院校進行深度合作，相互利用對方的設備以提高設備的利用率。校內實訓基地的設備基本上只是滿足學生的實訓條件為主，而設備真正的價值卻隨著設備的更新而折舊，因此，高校利用“校校合作”將在實訓一線的教師隊伍組織起來，共同探討如何提高設備的經濟價值，開拓“以訓養訓”的道路，從而將實訓基地由消耗型轉向為盈利型的運轉形式。在校校合作開展的過程中，將實訓基地的硬件設施、軟件設施以及實訓教師成為共有的資源，轉變實訓基地建設管理理念，在共用資源的基礎上引出對教學實踐的探討，實現由本校實訓場所的教育轉向到進入其他高校不同教學基地的教學體驗，從而促進實訓基地的更好建設。如學生在開展相關課程實訓環節，可以到有該設備的合作兄弟院校進行實訓，而本校的資金可以使用在其他的實訓設備購置，從而更有利的開展實訓基地的建設。

（三）建設“雙師型”教師隊伍，提高學生實訓質量。實訓基地的建設除了硬件措施外，還要有一批精、強的教師隊伍才能夠將實踐環節進入到學生的動手能力鍛煉中。這樣的隊伍就是“雙師型”教師，他們不僅具有豐富的理論知識，而且還要具備有在建設領域企業中深入一線工作的經驗。組織建設這樣一支“雙師型”的教師隊伍，不但要求教師在課堂上理論教學，還要求教師在寒暑假中進入到建設行業實踐中去，將理論知識與企業經驗相結合，做到授予學生的知識與行業的標準不脫軌，從而提高學生的實訓質量。

校內實訓基地的建設是順應社會教育的發展，是為社會培養出高素質高技能的應用型人才的有效途徑。對于建筑工程技術專業而言，更應該以實踐工作內容為導向，加強學生的動手能力，深入開展校企合作與校校合作，不斷創新實訓基地的運行模式，完善人才培養方案，為地方性的建筑業發展作出貢獻。