[薦]教育見習工作總結(通用5篇)。

想要深入了解“教育見習工作總結”的內容嗎請不要錯過這篇文章，你是否為范文總是找不到內容寫而苦惱？我們需要完成不同類型的文檔編寫任務并遞交，范文的重要作用已經被廣泛承認。

教育見習工作總結【篇1】

勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發，催人上進，更為學生創設了理想的學習環境。現將本學期的勞動教育工作總結如下：

一、讓勞技課成為一門真正的課

以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習。現在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量。

二、激發學生興趣，有動的欲望

托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣?！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態，達到學生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。

三、實際出發，靈活處理教材

這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。

1、把勞技課內容進行整合。

在三年級的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。

2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習

學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知

道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。

四、在實踐中讓學生得到終身發展

1、實踐中體驗成功的快樂

現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

2、實踐中體現團隊精神

在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。

新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高!

教育見習工作總結【篇2】

???

為深入貫徹我縣開展先進性教育實踐活動的目標要求，切實把實踐活動與分析評議階段的7個環節有機結合起來，團縣委以促進農民增收為目的，以促進農村發展為目標，深入到聯系點觀音村積極開展實踐活動，并根據該村的實際情況，對聯系點的幫扶工作進行了周密的安排和部署?，F將開展此項活動的具體情況匯報如下：

一、深入調研，理清工作思路

按照縣委、縣政府的統一安排和部署，團縣委對此次實踐活動高度重視，把實施實踐活動作為先進性教育活動的有效載體，積極營造濃烈的輿論氛圍和工作氛圍，切實把此項活動拿在手上、放在心上、列入了重要工作日程。并及時召開了支委會，進一步明確聯系點工作的意義、目標、任務及內容。3月29日，團縣委全體機關工作人員與觀音閣村的班子成員召開了座談會，深入了解該村的發展狀況和貧困戶等弱勢群體的具體情況，進一步理清工作思路，找準關鍵問題，明確幫扶對象，制定工作計劃，尋求解決方法。

二、科學建議，突出重點問題

團縣委緊緊圍繞突出農民增收這一重點，把協調解決該村在帶領農民致富過程中的具體問題作為此項工作的重中之重。為確保該村在此項工作中做到有的放矢、有條不紊，通過確定貧困戶，團縣委與村干部、群眾代表一道共同制定了農戶增收目標。一是建立該村 “一幫一”花名冊?；麅灾饕謳头鋈恕⒈粠头鋈?、結構調整、增收項目、增收效益等細目。家家戶戶誰幫、干什么、有什么效益，花名冊上寫得清清楚楚，明明白白；二是建立幫扶工作各階段中心工作時間表。各貧困戶幫扶工作情況不一，分清各階段工作的重點，顯得尤為重要。明確了各個階段的中心工作，有利于集中幫扶人、被幫扶對象等各方面的優勢突破中心工作。三是提高群眾素質。要注重文化村委會建設，并充分發揮其作用，傳輸致富信息，傳播科技知識，轉變群眾觀念，提高農民素質，增強致富能力。

三、真幫實扶，解決實際困難

教育見習工作總結【篇3】

一、引言在當今社會，知識的爆炸式增長使得教育的面貌發生了巨大的變化。傳統的教育模式已經無法適應現代社會的需求，人們開始意識到，只注重知識的傳授遠遠不夠，更重要的是培養學生的四力，即思維能力、創新能力、實踐能力和綜合素質。所以，在教育實踐工作中，增強四力已成為各級學校亟待努力的方向和目標。二、思維能力思維能力是人類最為獨特和重要的能力之一。如何培養學生的思維能力成為學校教育的一個重要任務。我們孜孜不倦地探索和實踐，開展了一系列有益的教育活動。首先，我們注重培養學生的邏輯思維能力。在課堂上，我們鼓勵學生質疑和思考，提高他們的邏輯思考能力。同時，我們還組織各種邏輯思維培訓班，支持學生參加競賽，提供更多的思維鍛煉機會。其次，我們注重培養學生的創新思維能力。學校成立了創新實驗室，提供用于創新的資源和環境。我們幫助學生制定創新計劃，并組織他們參加各類創新比賽，讓學生在實踐中鍛煉創新思維能力。三、創新能力創新能力是當今社會越來越重視的素質之一。我們深知創新是社會進步的動力所在，也是培養學生的核心能力。因此，在教育實踐中，我們不斷探索創新的途徑和方法。首先，我們注重培養學生的創新意識。在教學中，我們鼓勵學生勇于嘗試，培養他們對問題的發現和解決能力。同時，我們還組織各類創新講座和活動，激發學生的創新意識。其次，我們注重培養學生的團隊合作和創新能力。學校成立了各種創新團隊，鼓勵學生合作解決問題，培養他們的團隊合作意識和創新能力。在這個過程中，學生學會了相互協作，發揮各自的優勢，從而獲得更好的創新成果。四、實踐能力實踐能力是將所學知識應用于實際工作中的能力。在教育實踐中，我們注重培養學生的實踐能力，使他們掌握所學知識并能夠運用到實際生活中。首先，我們注重理論與實踐的結合。在教學中，我們不僅傳授學生理論知識，還注重培養學生的實踐操作能力。我們鼓勵學生進行實際操作，探索問題的解決辦法，提高他們的實踐能力。其次，我們注重實踐機會的提供。學校積極與企事業單位合作，為學生提供實習、實訓和實踐項目的機會。通過實踐，學生能夠更好地鍛煉實踐能力，增強對所學知識的理解和掌握。五、綜合素質綜合素質是一種綜合評價學生綜合能力的能力。在現代社會，人才的競爭已經不僅僅是知識的競爭，更包括人的綜合素質。所以，我們在教育實踐中，注重培養學生的綜合素質。首先，我們注重培養學生的社會責任感和公民意識。我們組織各類社會實踐活動，讓學生深入社會，了解社會問題，培養他們的社會責任感和公民意識。其次，我們注重培養學生的交往能力和溝通能力。學校組織各類交流活動，鼓勵學生與他人交流，鍛煉他們的交往和溝通能力。六、結語通過一段時間的實踐探索，我們在增強四力教育方面取得了一些成果。學生的思維能力、創新能力、實踐能力和綜合素質得到了顯著提高。然而，我們也認識到，教育實踐是一個不斷探索和創新的過程，我們仍然需要不斷完善和改進。只有持續地加強四力教育，才能更好地培養出適應社會發展需求的人才，為國家的繁榮和穩定做出貢獻。

教育見習工作總結【篇4】

在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實習。20xx年9月13日至20xx年11月20日，我在武昌區水果湖高級中學進行了為期兩個多月的教育實習，這兩個多月的實習生活將成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我學到了不少在高校理論課本上無法學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習，教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。我這次實習的工作主要分成兩大塊：教學實習工作和班主任實習工作，教育的調查。任務完成情況如下：

1、教學任務。在教育實習的十周內，我認真聽了指導教師老師的兩個星期課堂教學可，聽取其他老師的授課2節；共完成了6個新課的實習教案。備課我們采取的方式是小組內整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學的大體思路并作出PPT課件，然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等，然后再各自根據需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內部的三輪試講，除了小組內大家相互提出意見和建議外，指導老師也很負責基本上每次都聽并給予意見，我們通過試講及時地發現問題，尋找應對策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學任務這一事實也證明了這一點。

2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：10按時到班，檢查班級情況并督促每天的早讀情況；和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操；中午，管理班級的午休秩序；傍晚，監督班級值日和晚自習。平時，注意和同學們的交流，解決他們的學習、生活中碰到的一些問題，也通過網絡等加強溝通，并通過個別訪談的方式了解學生所碰到的各類的問題，同時還了解學校德育工作的特色等為教育調查做準備，積極配合學校的各項活動。班主任實習期間，我根據調查并結合實際，給同學們開了三次班會，其中一次為主題班會，更值得一提的是在班主任出差期間，組織、安排學生進行運動會等各項活動，在高二（1）班的共同努力下運動會戰績中落下了圓滿的帷幕。

關于聽課。我認真閱讀了教材中的相關章節，思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。物理本來就是一門探索性很強的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學生也沒有興趣聽講，更達不到他們自己探索發現的目的，作為一門工具學科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養使用計算機，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細致的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。

關于上課。因為老師一段時間的出差我上的課還是很多的，遠遠超出了計劃的8節課，都能達到了預期的效果，但是每堂課還是有需要改進的地方，我會在課后對前一次的課進行討論總結，爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中，我認真聽取各個老師和同組同學的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進步。每次課都會有出現不同的問題，這不僅在我現在實習的時候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進步，最終才能成為一名優秀的好老師。

關于班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成，監督早讀，眼保健操，午休及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點，我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，比如開展有益的班級活動，與學生交朋友，做好學生的思想工作，與學生打成一片。在這期間，我精心準備組織了三次班會，其中一次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復的，在班主任楊老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以高二（1）班班主任的姿態處理實習期間學校的各項班主任工作，這次班主任實習真的是一筆非常寶貴的財富。

關于自我。經過這兩個半月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實習。那些疑惑、那些埋怨也已經成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己，不給自己留后路，扎扎實實的走好每一步。在這個過程中，我交到了一群可愛又特殊的朋友，高二（1）班的每一位學生。因為你們，我喜歡被叫作“謝老師”。

實習是要早起的，實習是要晚睡的，實習是要擠公交的，實習是要付出的，但，實習是有收獲的，實習是充滿幸福感和成就感的。

教育見習工作總結【篇5】

為期四天的見習結束了，與上學期的那種“全天候，浸潤式”的見習不同，這周的見習主要是在學校里練習基本功，其中星期三去了開發區實驗小學見習。雖然我更喜歡上學期的那種方式的見習，但是不可否認的是這周的見習更有針對性，對我的啟發很大。

首先是在基本功方面，這次見習大概有兩天多的時間是在練習基本功，即三字一話。我覺得練字是一個長期的積累過程，我們在平時就應該自行練字。我知道一手好的粉筆字對于一個師范生的重要性，所以我們必須強化練習，但是我覺得在見習周如果有個專門的老師指導我們練字，指出我們的不足之處并且引領我們寫字，這樣不是更好嗎。

其次，與上學期的見習不同，我們在聽課之前都自己準備了教案。教案的準備是一項辛苦的過程，我們不僅要考慮到教學內容、教學目標等，還要考慮到學生喜歡聽什么樣的課，怎樣做他們才能接受，并且使他們快樂學習的同時也能良好的接受知識。從教案的準備中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的.事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。但是當我聽了兩位老師的英語課之后，我找到了自己的不足，我的教案中與學生的互動較少，如果是我來上這兩個老師的課，我有可能控制不住場面導致教室里一片混亂。我很佩服其中顧老師的，她的準備非常的充分，她甚至用了兩天的時間為這節課準備了7幅畫，這是值得我們學習的。之后的評教過程我聽取了老師以及很多同學的評價，對這兩節課進行了深入的探討，我覺得我可以從各位不同的評價角度來豐富自己的教案，吸取經驗。

最后，我想說一說參觀了開發區實驗小學后的感想。這個小學我上學期去過，但這學期去了之后我覺得變化很大。新建的童話屋、白雪公主和七個小矮人讓這個新興的校園充滿了童話色彩，教學樓前的廣場也為孩子們增加了休息、游戲的空間。我們還參觀了他們的一些多功能教室和圖書館。我覺得這個學校的文化氛圍很好，比如他們的書法教師完全是古色古香的那種，他們的英語教室就像國外的教室一樣，能使孩子們在一種輕松的環境下學習。

見習的時間過得很快，希望能在下次見習的時候學習到更多的東西。