金工實訓個人總結報告精選5篇。

處理文檔時應當制定合理的工作流程和時間計劃，范文對于上班族真的越來越重要了。我們有必要學習范文這種文體的寫作？讓我們一起走進“金工實訓個人總結報告”的世界探尋它的秘密，如果你覺得這個很有用別忘了分享給你的朋友們！

金工實訓個人總結報告 篇1

焊接是我們實習的第一項，曾在家里看過別人焊過東西的我對此感到不是很陌生，本想著操作起來很容易，然而事實卻并非那樣，比我想象的要難的多了。焊接有“三度”，我想應該是焊接的關鍵，在實際操作的過程中，也往往是這“三度”在影響我們的發揮：焊條的角度一般在七十到八十之間，大也不可、小也不益，這還是比較好掌握的，然而后面的兩度卻是十分的困難了;運條的速度，要求當然是勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經常會出現被焊透的毛病，出現了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，這其實是很好控制的(熟練之后才知道)，然而剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，在實際操作時，老師會在一旁提醒著“高了，再低點”或是提醒著“低了，再高點”的，因為高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。

焊接我們主要進行了兩種，一種是手工電弧焊，一種是氣焊，兩種焊接都帶有一定的危險性：手工電弧焊是靠電在起作用，而且焊芯溫度高達好幾千度，并且在焊接過程中會發出極其強烈的刺眼的光芒，就算帶著防護罩也不舒服，因為看久了，眼睛還是會感到疲勞，有時還會冒星星;氣焊是靠兩種氣體氧氣和乙炔通過特殊的儀器混合之后燃燒而作用的，兩種氣體都是易燃氣體，因此是絕對嚴禁煙火的，在進行焊接的過程中也要高度的小心，防止回火發生，而且焊接處應離氧氣瓶和乙炔瓶遠一些，大概要保持在十米的距離。

鉗工的實習是給我們留下印象最深的，我們通過近一周的努力，每人親手加工了一把錘頭，拿著這錘頭我們都無比的高興，因為它里面藏著我們太多的汗水。

一塊長方體鐵塊，長約一百三十毫米左右，寬高約有二十三到二十六毫米，各面布滿了氧化層，而且很不平整，主要工具是幾把銼刀、一臺臺虎鉗、尺子等，將這些放在一起，產出的卻是一把長一百二十毫米，寬高在二十毫米的有模有樣的有倒角有絲空的錘頭，想起來都不是很容易的事，就好象古代說的那樣要將鐵棒磨成針似的，因為這所有的加工都必須要用手工來完成的，然而我們就是發揚了“只要工夫深，鐵棒磨成針”的作風，大干了一場。

鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，一位年約五十的老人民教師了，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的x老師了，

冷加工，我印象不是很深，因為它是所有實習中最短的一門，作為學生的我們參與的很少，沒有什么實際操作，老師在上面講解，在各種設備面前示范，我們似乎只是站在了一個觀眾的角度了，也許是學校的設備有限的緣故吧，我真心希望，以后我們的參與會多一些，多參與一些實際的操作，多增強自己的才干。

對我而鑄造言，我很高興，因為我的成績是特別好的，不僅如此，我們組的成績也是最棒的。

出生在農村的我，不要說對鑄造有多么的熟悉了，村里面經常會有人拉著一車的工具來干這個。兒時的我每每觀看，那時很是不解，很是羨慕師傅的水平和技巧，因此自己參加鑄造可謂是使我得到了一次實驗的機會了。

鑄造說起來很容易，看起來也是很容易的，但是做起來卻不那么容易了，填土要壘實，最難的就是起模具的時候了，這是很不容易的事情，經歷了無數次，也許每次的失敗都是緣出此處的，起不好則什么都免談了，當然也要有高手，總是能夠修好它，我想我也許就是這么一個高手，因此，每每都是我修補，還有百分之一的希望我也不放過，總能修好，我說可以了，到老師那里每每都是優，最令人興奮的是全班就澆鑄了兩個，然而這兩個的腔體都是我們組加工的，老師說我們合作的好，分工仔細，確實，大家在一起相互監督著干確實要好的多了，失誤也避免了很多，通過對鑄造的學習，不僅使我學到了知識，更增強我的團隊合作能力，我收益匪淺啊!

車工是最臟的活了，然而卻是最現代化的活了，因為我們每人面前都有一臺大家伙——車床，因此我們也是很高興的。

首先老師簡單介紹了一下車工，然后就告知我們去學習安全操作規程了，因為車工確實是很容易是出問題的，車床運作起來，那都是每分鐘幾百轉的轉速啊，切下削末有時能飛的好遠，而且是帶著相當的速度的，扳手可能就飛了，不知就是誰倒霉了等等。

車工不同于其他實習是因為它是機械化加工，除必要的人工參與外，其他都是機器來完成的，這就比其他實習先進多了。

加工的工件出乎我們的意料，是錘把，因為我們先前的那個班級不是加工的這個，想著能給自己的錘頭按一個把，因此每個人加工的都是很認真仔細，老師也在一旁不停的指點，出現了毛病，老師會巧妙的修改，把的中間一段直徑為十二毫米的，不容易加工的光滑，看起來不雅，然而老師卻能將缺點變成亮點，簡單的幾圈就邊的好看多了。

實習總結與體會：一個星期的金工實習結束了。雖然很累，但我卻學到了很多：

1.了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

2.金工實習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識。

3.我們同時也學到老師的敬業、嚴謹精神。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。實習過程中我們也發揚了團結互助的精神男同學幫助女同學、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學，大家相互幫助相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼。

4.在實習過程中我們取得的勞動成果。這些曾經讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的。

金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義。

勞動不僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想進行改造。經過這周的金工實習，在這方面我也深有體會。

1.勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣。

2.堅持不懈，仔細耐心。

3.認真負責，注意安全。

4.只要付出就會有收獲。

短短的一周實習過去了，我收獲很多，很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。一周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

金工實訓個人總結報告 篇2

一、實訓的目的和意義

金工實習是金屬工藝學課程的重要組成部分，金屬工藝學是以生產實踐和科學實驗為基礎，科學地總結了生產活動中的客觀規律，并上升為理論。金屬工藝學是在長期生產實踐中發展起來的，因此它是一門實踐性很強的課程。通過金工實訓的教學，配合金屬工藝學課程的學習，使學生初步的了解加工不同的工件所選取相應的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術。

本次實訓的重點在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設備和使用方法的了解，另外在鉗工實訓方面側重于鉗工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結合各種工藝做出實驗室專用實驗桌。

二、實訓內容

1、鉗工實訓

因為此次的實訓成果是做團隊做一個實驗室的大鐵桌，而以往的學長們則做的是一個錘子，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導老師對我們的講解格外詳細，最重要的是在安全方面的知識。第一天老師首先把實訓期間的安全問題以及操作注意事項給我們說了一下，接著把鉗工實訓所涉及的所有理論知識告訴了我們。最后，我們就進行了簡單的工具使用練習。

鉗工實訓所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標卡尺、垂直度測量儀。由于在理論知識講解過程中老師就詳細的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自在。

在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車工實訓

車加工所用的機器就是車床，所以，講的理論主要內容就是車床各部分的使用。由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時間很短。所以，老師將大部分時間都放在了理論知識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車刀時，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車削加工刀具一般選用高速工具鋼和硬質合金鋼，以下列舉了幾種不同的刀具，分別為45°刀，90°刀，尖刀，方刀，內孔刀，根據加工工件的要求不同對刀具的使用不同。不同刀具的主視圖如下：

3、銑工實訓

銑床的種類很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數控銑床，銑床的特點是刀具進行旋轉運動，工件作水平或垂直直線運動。銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉盤、平口虎鉗。

根據所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開長方槽；開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數均為40；分度板孔數選為所分等份的最小公倍數。

實訓中用到了立式銑床，對腳墊和方鋼進行加工。與車床一樣，為保護工件和刀具要使被加工部位靠近夾具。在加工過程中，為延長刀具壽命可一邊加工一邊對刀具進行加水降溫。

4、焊接實訓

手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護焊等。在焊接中使用的電弧焊機有三相，兩相，單相輸入；直流和交流兩種輸出。焊接時電弧產生在工件和焊條間的溫度可高達6000°C以上，所以對身體和眼睛的保護工作很重要。

氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過管道輸送到焊炬在焊咀咀進行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一起，也可以在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件進行焊接。

三、實訓總結

短短兩周的實習生活結束了，我們的藍領之行也畫上了一個圓滿的句號，感謝學校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的實習老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現在對一些機器有著深刻的認識，并掌握一些基本操作。

金工實訓個人總結報告 篇3

金工實訓總結報告

一、引言

本報告旨在總結金工實訓的經驗和知識，在實踐中得出結論和教訓，并提出改進建議。通過這次實訓，我們對金工技術有了更深入的了解，并掌握了一定的操作技能。下面將從實訓的目標與環節、操作過程、遇到的問題與解決方法、學習效果等幾個方面進行詳細的總結。

二、實踐環節與目標

金工實訓分為鈑金加工和焊接兩個環節，在鈑金加工環節中，我們學會了使用鉗子、剪刀等工具進行剪、切、彎、折等操作，完成了制作簡單模具、盒子等任務。焊接環節中，我們熟悉了氣焊、電焊的基本方法，掌握了電弧焊、氬弧焊的技巧，并能夠進行簡單的焊接作業。通過這些環節，我們的主要目標是熟練掌握基本的鈑金加工技術和焊接技術，同時提高我們的操作技能和安全意識。

三、操作過程

在鈑金加工環節中，我們按照老師的要求，制作了一個簡單的鉗工夾，并完成了一個折彎加工實驗。在實驗中，我們遵循了安全操作規程，首先測量了加工材料的尺寸，并使用工具進行裁剪、定位，然后進行彎曲、折疊等加工操作。整個過程中，我們嚴格按照標準操作，保證了加工的精度和質量。

在焊接環節中，我們進行了電焊和氣焊的實驗。在電焊實驗中，我們使用電焊機進行電弧焊，選用合適的焊條和電流，進行如接縫焊、對角焊等焊接操作。在氣焊實驗中，我們掌握了氣焊設備的組裝和操作方法，了解了氣焊的原理，并進行了簡單的氣焊作業。整個焊接過程中，我們嚴格遵守了焊接安全操作規程，確保了焊接質量和個人安全。

四、遇到的問題與解決方法

在實訓過程中，我們也遇到了一些問題。例如，在鈑金加工環節中，由于操作不熟練，有時候會出現材料浪費或錯誤的尺寸。針對這個問題，我們及時與老師溝通，學習掌握了測量技巧和正確使用工具的方法，逐漸改善了這個問題。

在焊接環節中，我們遇到了焊接不牢固、產生氣孔等問題。我們通過多次實踐和反思，結合老師的指導，逐漸找到了焊接技巧中的問題所在，并采取了正確的焊接姿勢和調整焊接參數的方法，最終成功地焊接了穩固且美觀的焊接接頭。

五、學習效果

通過這次實訓，我們對金工技術有了更深入的了解，掌握了一定的操作技能。我們熟悉了常用的金工工具和機械設備的使用方法，學會了正確進行鈑金加工和焊接操作。同時，我們也提高了安全意識，學會了在操作中保護自己和他人的安全。從實踐中，我們不僅獲得了理論知識，還培養了實際操作能力和創新意識。

六、改進建議

雖然我們在實踐中取得了一定的成績，但我們也認識到自己在技術和經驗上還有不足之處。因此，我們提出以下改進建議：首先，加強理論學習，深入了解金工技術的原理和應用。其次，加強實踐訓練，提高操作技能和熟練程度。最后，多參加競賽和實際項目，提升自己的實踐能力和解決問題的能力。

七、結論

通過這次金工實訓，我們掌握了基本的鈑金加工和焊接技術，提高了操作技能和安全意識。通過實踐，我們對金工技術有了更深入的了解，并學會了解決實際問題的方法。同時，我們也認識到自己的不足之處，并提出了改進建議，為今后的學習和發展打下了堅實的基礎。

總之，這次金工實訓為我們提供了一個寶貴的學習機會，培養了我們的實踐能力和創新精神。通過實踐，我們更加深入地了解到金工技術的重要性和應用范圍，并為今后的學習和職業發展奠定了基礎。我們將繼續努力學習和改進，用所學知識和技能為社會做出更大的貢獻。

金工實訓個人總結報告 篇4

大學生金工實訓個人總結報告

作為一名大學生，在大學的學習過程中，金工實訓是一項非常重要的實踐課程。這門課程為我們提供了寶貴的機會，讓我們親身體驗和學習金工技術的應用。在這篇個人總結報告中，我將詳細介紹我在金工實訓課程中的學習經歷和收獲。

首先，金工實訓課程著重培養我們的實際操作能力。在實踐中，我們使用各種金工工具和設備，包括鉗子、銼刀、砂紙等工具，以及鈑金機械設備等，對金屬材料進行切割、焊接和成型等操作。通過這些操作，我對金工技術的具體操作步驟和技巧有了更深入的了解。我學會了如何選擇正確的工具，掌握正確的操作方法，以保證操作的安全性和高效性。這些實際的操作讓我更加熟悉金工工藝，并且提高了我對整個金工過程的認知。

其次，金工實訓課程也注重培養我們的團隊合作精神。在實訓過程中，我們通常需要與其他同學一起合作完成任務。我們要相互協作，互相幫助，共同解決問題。例如，在一個大型項目中，我們需要分工合作，有的同學負責設計，有的同學負責切割，有的同學負責焊接等等。通過這種合作，我們能夠更好地理解團隊合作的重要性，學會與他人協調和溝通，提高我們的團隊合作能力。在實訓過程中，我有幸與優秀的同學們一起工作，互相學習和交流，這對我的個人成長起到了積極的促進作用。

此外，金工實訓課程還提供了一個實踐平臺，讓我們能夠將理論知識與實際操作相結合。在學習了相關金工知識后，我們需要在實驗室中進行實際操作。通過實踐，我們能夠更深入地理解理論知識，并將其運用到實際情境中。這種實踐的過程不僅使我們的學習更加生動有趣，還能夠培養我們的問題解決能力和創新思維。在實訓過程中，我遇到了各種各樣的問題和挑戰，但通過與同學和老師的討論和探討，我學會了如何分析和解決問題，并且獲得了解決問題的滿足感。

最重要的是，金工實訓課程對我們的職業發展具有重要意義。金工技術是一項非常實用的技能，廣泛應用于制造業和相關行業。通過學習金工實訓課程，我們能夠獲得實際的技能和經驗，為未來的就業做好準備。無論是從事金屬加工行業，還是其他相關領域，金工技術都是非常重要的。這門課程讓我認識到金工技術的重要性，并且對我選擇未來職業道路提供了一定的指引。

總結而言，大學生金工實訓課程是一門非常有意義的實踐課程。通過這門課程，我不僅學到了實際的金工技能，而且培養了團隊合作能力，并將理論知識與實踐操作相結合。這些經歷不僅讓我更加了解金工技術，還為我未來的職業發展提供了一定的幫助。我相信，通過對金工實訓課程的學習和實踐，我能夠在未來的職業道路上取得更好的成績。

金工實訓個人總結報告 篇5

一、領導重視二、精心組織

王麗萍主任主持召開了機電系全體教師的動員會，系全體師生的安全教育會。按照學院的實訓會議精神認真組織落實，將實訓準備工作前移，成立了安全領導小組，建立健全了安全組織機構，組織編寫了學生實訓安全細則，對學生進行安全教育，提高學生的安全意識，做到防患未然。青年教師王爽等編寫了實訓計劃、技能訓練科目進程表、實訓學員成績考核辦法、實訓報告等，整個實訓過程全部按計劃實施，按制度落實，按標準考核。真正做到了精心組織教學環節，認真落實實訓計劃，科學安排實訓內容，提高學生專業技能，超額完成實訓目標。

三、基地配合

09汽修班這次學生實訓受到了設備處的大力支持，得到車間楊經理的密切配合，選派最有經驗的二位師傅為學生進行技能培訓。使用的鉗工工作臺是新的，用的測量工具是第一次拆封，學生技能訓練用的材料能夠保證，使用的工具與機械加工設備配套齊全。寬敞的車間，嶄新的設備，周到的服務，熱心的指導，使學生了解了現代機械制造工業的生產方式和加工工藝過程、主要機械加工方法、主要設備的工作原理、工卡量具的使用以及安全操作技術。學生之所以能夠取得好的實訓成績，與基地的提供的良好條件及其密切配合是分不開的。帶班教師和全體學生對基地的工作十分滿意。

四、學生認真

五、形式靈活

09級汽修班是今年九月入學的新生，實訓前學完66學時的機械制圖，機械專業綜合課程他們還沒開課，目前學生的專業知識占有量對于完成實訓任務難度十分大。針對這一情況，王麗萍主任與培訓教師共同制定了實訓計劃和細節安排，從實訓效果看是可行的。一是加餐式。教師每天在收工前，用30分鐘為學生講解一個知識單元，實訓期間共安排了10課，內容主要有電火花加工、線切割加工、電解加工、修復加工、工程材料、機械加工常識等。二是啟發式。針對有的學生學習目的不明確、沒有專業興趣的實際，教師講市場需求和專業前景，講本專業就業優勢，使學生明白今天練好專業技能是為了明天更好的就業和發展，報效家人，服務社會。學生鄭向晨在課堂學習成績一般，對本專業沒有興趣，當問他將來如何打算時，他說可能當廚師吧，為了調動他的學習自覺性，每天講課都把他叫到最前排讓他參與討論，通過幾天的交流他對本專業有了興趣，平銼技能考核時，他的成績在全班是第一名。三是互動式。教師講解與示范后，還有近1/3的同學不能正確掌握，就讓同學互相交流“兵教兵”，學生王廣金、衣磊、韓兵、劉憲、劉紀成等能主動幫助同學練習，在教別人的同時又鞏固了自己的技能。在技能考核時，讓每名同學到講臺的位置答題其余同學給打分，這樣即考出了成績，又鞏固了知識要點，同時也是一次展示自己的才能的綜合練習。全班有90%的同學能夠磨出標準的麻花鉆頭。四是實物式。為了能讓學生學到更多的技能，利用車間現有的實物進行現場講解。車間有各種專用夾具十多套，教師就利用夾具進行現場教學，介紹專用螺紋夾具的性能與用途，講解氣動夾具、液壓夾具的工作原理來豐富同學的專業知識。在車床上看到一塊鍛打的圓鋼，教師就以此講解材料的機械性能，鍛打的工藝過程和用途，讓同學知道金屬材料通過鍛打后增加了材料的密度，提高了材料的機械性能。