師范生見習報告6篇。

根據您的需求實習報告網的編輯為您收集整理了一篇“師范生見習報告”，希望對大家有所幫助。一般來說，有付出就有收獲，隨著人們自身素質提升。經常會需要我們去寫報告，大多數報告都是在事情做完或發生后進行的匯報。

師范生見習報告 篇1

在這次見習過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學工作。而我想：我獲得的不僅是經驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。

一、教學管理理念

在xxxx，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我見習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。

二、教學理念

在見習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經驗

在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發?？梢?，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的見習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。

師范生見習報告 篇2

11月26日結束了這周的見習，我們的第一次見習。

這次見習，我們分別去了四所不一的中小學，聽了各科課堂，感受著不一樣的課堂教學風格。

見習的第一天，陽光特別的明媚，懷著對見習的好奇和新鮮，一路乘車我們談笑風生，想象著見習會是怎樣有趣的事。來到松柏二小，透過車窗，看見陸陸續續道別了家長，背著書包，高高興興地進入校門的小朋友，那一面面稚嫩的臉龐，讓人羨慕起來?？赡苁且驗橐娏暤牡谝惶?，我們有些拘束，在帶隊老師的帶領下，一一排好隊，參觀了他們的升旗儀式和早操。很多很熟悉的畫面突然浮現起來，回憶起我的小學，我的學校。

一切就緒，開始了我們的第一次見習的第一天的一節課，數學課，陳冬梅老師的數學課。不知道是不是因為第一次的原因，這堂課，是見習一周來給我印象最深刻的一堂課。我聽得特別的認真，快速地記著筆記，課堂漸上漸精彩起來，聽得入神的時候，忘記了記筆記了。她把單調乏味的數學知識教得活潑生動。她把難懂的數學與實際聯系,增加學生的理解并快速消化。她上課的要點非常明了，就是要掌握平行四邊形和梯形。她的上課思路也非常清晰，先讓學生先接觸這兩種圖形，然后得出他們的概念，接下來她都是通過練習來讓學生掌握它們的概念和異同點。她很擅長調動學生的積極性，也能提供學生自由思考的時間。在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師根本沒有時間讓她的學生去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉。還有她的新課程的思想布滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服。她的課堂上,讓我如此陶醉，如此享受。

第一節課，不知不覺中，上完了，接著，我們又上了語文數學和英語的小學課堂。整體感受到了松柏二小的教學風格和師資水平。他們一節課只安排40分鐘左右，考慮到小學兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。所以在規劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的內容當堂掌握。小學兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。

小學的課堂強調的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學生的心理特點相符合。他們運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以達到吸引學生注意力的目的。

例如雙十中學的潘老師上的信息技術課，他一開始就告訴學生這節課要學兩個內容，一個是制作五種顏色的鏈接的ppt，一個是將文檔生成ppt格式。于是潘老師整節課都是圍繞這兩個內容展開教學的。

二、小學兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。比如：同樣是讓學生盡快安靜下來的措施，黃戀斐老師采用“師喊：1 2 3生應：坐坐好”的口號,而顏德雅老師則是在學生情緒難以控制時放一段音樂，學生則面向老師拍拍手坐好，效果同樣很好，當然這些互動都是經過長時間師生合作過程中培養出來的。同時這也反映了小學生的特點之一：習慣于聽老師的指令做事。黃戀斐老師的一堂課下來，師生互動良好，課堂井井有序，而且她非常注意學生的精神狀態，她要求學生精神飽滿的上她的課。而中學的課堂就看不到哪位老師還會一直強調學生要坐好了。中學生都應該有學習的自覺性，而老師要做的是如何把這堂課講得通俗易懂，如何利用有效的時間讓學生學到更多的知識。

三、小學的課堂強調的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學生的心理特點相符合。小學教師可以運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以達到吸引學生小學兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。

注意力的目的，但中學則不是。中學教師上課主要通過板書來教授。一些好的班級，例如集美中學的實驗班，學生每人一臺電腦，教師也是通過ppt來教授，但是中學的ppt演示的主要是與課本知識相符合，它要求的是利用有限的ppt讓學生學到更過的知識。就ppt本身來講，小學的ppt簡單明了，一張ppt只有一個成語或者一個知識點，而中學的ppt相對來講內容會比較多。

經過這周的見習，我突然感到作為一名優秀教師的壓力。尤其是在聽了雙十中學的兩節信息技術課，我覺得我要學習的東西真的很多很多。從中我也總結了幾點：

一、新的中小學課程標準已經實施幾年的時間，我們應該全面了解并深入探究信息技術這門學科的新課程標準，了解他們所學習的內容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業打下堅實的基礎。

二、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但現在普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養師范生的基本功訓練。好的板書也是吸引學生注意力的一種方法，雖然對于信息技術課，我們板書用的很少，但也許課后或者什么時候有要用到，那么寫得一手漂亮字可能就是你的優勢。

三、我們應該跟上時代，了解中小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件有趣的事情。

見習是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習，可以使師范生提前了解現代中小學教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務。

與真實的三尺講臺零距離接觸，體會到理論與實踐的差距，

師范生見習報告 篇3

見習地點：

XX市XX小學

見習時間：

20xx-X-XX到20xx-X-XX

指導老師：

戴XX

指導班主任：

向老師

我們懷著無比激動的心情來到XX市XX小學，開始了一周的見習。雖然大家來回都擠公交車，每個人的臉上多少有些倦容，但看到孩子們純真可愛的笑臉，聽到他們圍繞著我們甜甜地叫著老師，看到他們甜美的笑容，我感到無比的幸福。

第一天見習的時候，我們一大早就坐車來到躍進路小學。早晨的校園里到處可見的是田徑道上跑步的孩子；籃球場上進行籃球訓練的小男孩；一群跳繩的小女孩。學校的體育活動豐富多彩，孩子們早晨都積極鍛煉，朝氣蓬勃。我們按照學校分配，我和隊友郭XX來到二年級3班見習。我們的指導班主任是向老師。向老師對我們非常熱情和友善，對我們的到來，她表示很歡迎，接下來的五天我們都受到了她悉心指導。

向老師是二年級3班的語文老師。她上課課堂效果非常好，從中我們學到了很多有益的經驗。老師課堂言行舉止優雅得體，特別讓人印象深刻的是她的板書美觀大方，筆畫清楚、沒有勾連。，符合基礎教育階段，小學生識字寫字的要求，向老師授課語層次分明，語言簡練、又富有鼓勵性，極大地激發了孩子們學曾語文的熱情。課堂氣氛良好，小朋友們積極舉手回答問題。向老師請同學到黑板上作答，在小朋友板書答案的同時，老師在一旁用提示性語言提醒小朋友寫的答案是否正確。接下來，向老師和同學們一起檢驗答案的正確性。指正同學們易犯的錯誤，然后大家齊讀兩遍，加深小朋友對知識的記憶。向老師聲音清脆甜美又響亮，她恰到好處的使自己的音調有起伏有，語速有輕重緩急，引起小朋友的注意力。在課堂時間安排上也十分合理，二十分鐘講解，二十分鐘的當堂練曾。因為她告訴我們，我們老師要懂得在課堂上觀察小朋友聽課的情緒狀態。低年級的小朋友的注意力不可能一直集中，課堂安排要張弛有度，時間安排應該合理化。向老師講解知識時，很會抓重點，講易錯點也講得典型生動。特別是向老師在講解一個知識點的同時會積極引導小學生思考與這個知識點有關的并且以前學過的知識，這樣既鞏固了他們學過的知識，也提高了他們的聯想能力，也開發了大腦的智慧。同時課堂也有讓人感動的一面，在上課過程中，當有小學生感到不舒服時，向老師就會很關心他們，并且帶他去醫務室或者叫他休息一下。向老師臨堂，對同學們做作業進行集體輔導。同學們邊做，向老師一邊從旁觀察，提醒小朋友們易錯的地方。向老師在黑板上做一個案例示范，同學們明白怎么做后，由自己完成。我認為作業應該訓練學生獨立思考能力和實際解決問題的能力。向老師愛生心切，過多的提示和幫助學生完成作業，雖然起到了引導作用，但大大的削減了學生獨立思考的難度，易造成學生的思維惰性。向老師布置的家庭作業都要求家長簽字檢查，實現了讓學校和家長共同關心孩子的學曾成長，在新課改中，家庭教育和學校教育都不可忽視，在學校老師是最主要的管理者和引導者，但是在家里，家長也必須認真負責。從向老師的家庭作業布置中，我們不難發現作業的布置也要讓小朋友溫故而知新。對已學的知識要鞏固，還要對將要學的課文進行預曾。

見習期間我們還聽了曾老師精彩的數學課。課前小朋友還在吵吵鬧鬧，曾老師用口令的方式控制了課堂紀律，老師喊："123"，同學們對："請坐好"，老師再喊："小眼睛"，同學們說："看黑板"，老師喊："678"，同學們喊："閉嘴吧".課堂立刻安靜下來，體現了老師對課堂的良好控制能力。接下來，曾老師打開數學書，問小學生看書上的圖能在圖上發現什么？然后小學生就會把書上的數字報給曾老師，曾老師為了充分調動小朋友的思維活躍性，由老師報加法式子，小朋友們搶答。曾老師在講課時，還時時觀察學生課堂表現，提醒小朋友認真聽講，不能當堂寫作業。曾老師在分析應用題時講解深刻而仔細，力求要讓小朋友自己明白，用最簡單的話解釋，在分析題目時講究多種方法，不局限于思維。提醒下朋友開動腦筋?？傊?，曾老師授課非常有方法，注重對方法的講解，側重讓小朋友自己思考問題，尋找正確答案。符合新課改的要求，體現以學生為中心的課堂教學。應對一些突發事件曾老師處理得當，對整個課堂駕馭得非常好，課后作業布置及時。教完的課程她會及時的給小學生布置小考試，以此來檢測學得怎樣。

除了語文和數學課，小朋友的課程是十分豐富多彩的，有音樂，美術、體育、品德、自然科學、文體活動、傳統體育等。都說游戲是兒童的天性，玩具是兒童的伙伴。學校開展特色的文體活動課，小朋友在文娛活動中快樂放松自己我覺得這樣的.教學方式能讓小學生在玩中學到知識。也在玩中放松大腦，讓大腦及時的休息。在玩游戲的同時，實際上也是對教師的能力素質提出更高要求。老師要學會創新課堂，在娛樂中，把該掌握的知識讓小朋友明白。

這一個星期，我們還體會到了班主任在班級管理中發揮的重要作用，班主任要監察小朋友們做課間操，眼保健操。早讀要帶讀課文，中午催促小朋友們午休，下午要組織同學們放學。我認為向老師所帶班級值得學曾和借鑒的是分明的獎懲制度，小朋友表現積極，回答問題正確，就自己上來在黑板的右下角的座位方格打上一個五角星，充分調動了小朋友積極思考，踴躍舉手、大膽發言的學曾興趣，也幫助小朋友養成了良好的曾慣。小朋友的能力得到了肯定，倍增了學曾信息，同時，也符合了小朋友活波好動的天性。

一周的見習時間太短，我們忘不了孩子們天真可愛的笑臉，忘不了他們愛問問題的嚴重閃著迷離的光，我們更不會忘指導老師對我們的尊尊教誨。忘不了他們給我帶來的快樂。我衷心的感謝懷化學院和躍進路小學給我們提供了良好的見習機會。我知道自己要做一名合格優秀的人民教師，還有許多能力素質需要提高，還有很多經驗需要我去積累。為此，我將在今后的學習中更加努力，更加刻苦。同時也會增加自己豐富的人生經驗。

師范生見習報告 篇4

轉眼間已到大三了，為了盡快讓我們了解教學教育的工作，學校精心為我們準備了這次見習。時間雖然只有短短的一周，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學到了很多，真正體會到了作為老師的那份責任。

一、見習之初

為什么要安排這周見習呀？剛開始的時候我感覺學校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實習的機會嘛，何必用這一周的時間來去見習呢？第一天的動員大會就幫我解決了這些疑問。

以前我總是想做老師是很簡單的，只要把數學內容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務遠遠不只是這些，除了把課本的知識給學生以外，還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學生一個人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當然對老師的要求就更高了。很多時候讓老師從講臺上下來的不是因為老師自己不行，而是學生的家長認為那個老師不行。所以說老師的責任是沉重的。

吉老師的一番話在我心中產生了很大的震動，我深刻的感受到了做老師的不容易。我認為這次的見習真的很重要，它可以讓我看清自己的不足，還可以到一線去了解實際情況。所以我決定好好珍惜這次機會。

二、備課、聽課、上課

見習的第二天，我們很榮幸聽了章士藻老先生的講座。章士藻老先生是江蘇海安人，1962年畢業于蘇州大學（原江蘇師院），現就職于江蘇鹽城師范學院，教授。他的著作有：《中學數學教育學》、《解析幾何解疑》、全國高師通用教材《中學數學教材教法》等。代表性論文有《試論（再論）中學數學教學法的性質、任務與體系》、《關于初等數學的研究方向》、《關于對稱曲線、曲面方程的幾個定理》等?！秳撛O班主任工作課》獲1990年度省高校優秀教學成果一等獎、1993年度全國高校優秀教學成果二等獎；所任課程《中學數學教學法》1993年評為省高校一類優秀課程，所編教材《中學數學教材教法》1996年評為省高校優秀教材一等獎等，享受國務院特殊津貼。章老師一生從事數學的教學，在教學教育方面積累了很多的經驗。他主要跟我們講了有關聽課、備課、上課、說課和面試的方法和注意的事情。

我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實上并不是我想的那么簡單，要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準備，自己把教學內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如；然后上課之前就應該把所要講的內容自己過一下，把可以考慮到的情況都加進去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當，必要時可以加上手勢，不過要適當，還有板書一定要規范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬不要慌，要隨機應變，盡量要把學生拉回所要講的內容中！

很快我將步入社會，找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時我要注意什么問題呢？章老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人，說話一定要注意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必須了解自己所學的學科的前沿，不能連自己所學是什么都不知道，這些都是基本的。

到學校以后，一定要先老教師、老前輩請教學習。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經驗值得我們學習的。在向他們請教時要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學到的經驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時代是變化的，教師遇到的學生也是不一樣的，在工作中要注意隨時吸收新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。

從此刻起，我算是真的懂了一點了。我真的存在很多不足，我一定要好好學習才行！

三、專業發展

選擇了老師這一份職業，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業以后，要有成為名師名家的目標，這樣才能讓自己在教師的這個職位上走得更遠、更高。很高興聽到了特級教師王曉東老師《數學寫作---成就名師的必由之路》的講座，他為我們指出了一條成為名師的捷徑。

王曉東老師是中學特級教師；南通市、啟東市學科帶頭人；啟東市學術帶頭人；啟東市專業技術拔尖人才；數學奧林匹克一級教練?，F任南通市、啟東市匯龍中學校長。王曉東從教以來年年擔任班主任或教務主任等教學管理工作，具有豐富的教育教學經驗，成績突出。王校長具有較強的教育教學科研能力，教科研收獲頗豐。主持南通市教育學會"十五"教育科學規劃課題《初中數學銜接教學研究》于20xx年11月順利結題，“十五”期間同時負責和參與2個省級課題研究，“十一五”期間將主持省級課題一個。近年來在《數學教學通訊》、《中學數學》、《數學通訊》、《理科考試研究》、《數理化解題研究》等期刊上發表專業論文十多篇，出版專著一部，曾主編或參與《指點江山》（高三版）、《課時指導與測驗》、《奧賽訓練教程》等十多部叢書的編寫。

我覺得王校長之所以取得那么好的成績就是因為他目標明確，是因為選了一條寫作的捷徑，并持之以恒。王校長把教師的職業發展歸納為成才、成器、成家。成才即站位講臺，成器即成為優秀教師，成家即成為教育家。對于年輕教師來說,寫作是一種比較快的讓自己迅速成長的方式。而且有許多種寫作的方向，如課堂案例分析、教學設計和教學隨筆等等。

四、聽課

終于到了見習的最激動的一天了，10月29日上午我們坐車到紫瑯中學聽了兩節生動的示范課。

為了這天的實地聽課，我們都做了充分的準備了。首先我們看了吉老師給我們的教學視頻《平行四邊的性質》。錄像中我看清楚了那個老師教學的整個環節（觀察測量證明應用例題小結），她從容鎮定地教學，知識點環環相扣，學生在老師的引導下很好的完成了那節課的內容。我很欣賞女老師的那種教學的方法。她在課前就布置觀察和測量平行四邊形的任務，上課時直接用學生親自做的數據進行教學，這樣做不僅僅提高了學生的動手能力和學生上課的積極性，并且讓學生明白課本上的知識都是從生活中得來的，讓學生在學習的過程中體驗到了成功的快樂。我想這樣的教學方法非常值得學習！教會學生知識，更重要的是教會學生學習！

然后我們又進行了小組討論。對老師的講課方式進行了交流，我們交換了我們各自的想法。同時我們認為備課也是很重要的，所以我們以小組的形式對高中數學必修1進行了集體備課、寫教案。

最后我們懷著激動的心情來到了紫瑯中學，這天我們聽了初中老師講的《列舉法求概率》、高中老師講的《點到直線的距離》的兩堂課。《列舉法求概率》的這節課老師從知識回顧提出新的問題，從而導入這節課的課題。課堂上老師通過學生自己動手，引導學生感性的理解所學知識。老師以小組活動的形式展開教學，所以學生回答問題的時候都比較積極。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協助者的角色。學生遇到問題時，她沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。在學生做練習時，老師在一旁巡視，實時掌握學生的學習情況。在一個班上一般都會有學得比較好的學生，這時老師充分利用這一點，讓學得比較好的學生來講，因為學生有公共基礎，讓他們講的話可以更好的讓別的學生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學生做得不夠好的地方，及時糾正學生的錯誤。例如學生做題的格式不規范時，該老師及時的指出，這樣接下來學生做題就很注意書寫格式了。從學生總的情況來看，這節課是很不錯的。我很高興學到了老師這種教學方法。

《點到直線的距離》的這節課老師帶著學生做了兩個例子，從中把所要學的知識教給了他們。課上的兩個例子看似簡單，卻蘊含了不少知識。該老師聯系以前的知識，引導學生學習新的知識；層層推進，從做題方法上指導學生，從思考方向上引領學生，讓學生很快的找到最佳方法解決問題。題目做完以后及時總結公式，并及時應用到題目中。在做題時，該老師十分注重方法，引導學生使用簡單的方法做復雜的數學問題。除了數學知識學習外，該老師還加入用最便捷的方法解決數學問題的數學的思想。這樣做有利提高學生的數學思維。

總的來說，我認為：初中老師的課，語言上比較生動，而高中老師講的課就比較專業，可能這就是初中與高中學所要教的內容的不同吧。兩堂不同老師，不同年級的課讓我了解了它們各自的特點。處理不同的內容，首先要具體分析問題的所在，要用不同的方法進行處理。

轉眼間見習就結束了，時間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業要求，豐富了我對數學教育教學的感性認識。在專家和特級教師的教導中，讓我加深了對數學課程標準的理解，對當前數學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數學教師的要求，更讓我發現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺，看到了很多，也明白了很多。見習讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習的經歷，到下一次實習時我會做得更好的。

師范生見習報告 篇5

實踐是一個師范生成長為合格教師的必由之路，也是檢驗每一個師范生教學技能的前奏；見習是師范生教學生涯的開始，是師范生展示成績的舞臺！面對見習，我既興奮又擔心。激動的我即將踏上夢想的教學舞臺，在這里開始我教學生涯的第一堂課。以下是我的見習報告。

一、見習簡介

我懷著沉重而激動的心情走進了——離開了x年的母校xx中學，在那里承載著我的中學時代的回憶，承載著我的中學生活的點點滴滴。幾年前，我從這里畢業，進行更深層次的學習，但現在我回到母校進行教學實踐，開展教學工作。面對同學，我異常激動和激動。在他們身上，我看到了中學時代活潑上進的我們，看到了曾經渴望知識，追求理想的我們；面對老師，我內心充滿愧疚。畢竟當年的我很調皮，很叛逆，那個年代我總是讓老師操心；面對母校，我無比自豪的是，它哺育了我，引領我走過了朦朧而懵懂的時代，引領我走向了今天的學習，為我提供了一個展示自己的舞臺。

二、見習的目的

見習對我這個即將畢業的師范生來說是必須的。它不僅為我們提供了一個在學生來自的地方展示教學技能的機會，也為我們提供了一個檢驗學習成績的舞臺。這不僅是學校安排的教學任務，也是了解學生學習情況、熟悉教學方法和策略以及各種教學環節的機會。也是理論聯系實際的機會。因此，在一個月的見習期間，我認真研讀了教材，總結了學生的學習情況，及時準確地處理了學生的提問和疑惑，妥善處理了教學中的師生關系。

一個月的見習轉瞬即逝。通過見習，我充實了自己，學會了教書，學會了如何處理師生關系，學會了很多以前從未接觸過的東西，在見習中很快理論聯系實際。經過這次見習，我感受到了新一代教師肩上的重擔，體會到了教師的艱辛和困難。在練習的過程中，我比較了一下自己的中學時代，感受到了我們和今年同學的不同。今年的學生對新事物的理解能力、信息接收能力和認知能力都遠遠超出了我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的知識要求、教學技巧和豐富的知識意蘊。見習期間，熟練掌握了教學技能。不僅如此，我還學會了如何處理與學生的關系。

三、見習內容

主要任務是招生和開展學前教育。在見習指導老師xx老師的安排下，第二天參加了xx班的學前教育。學生報到后，xx班班主任xx老師在班里進行了近一個小時的學前教育。新學期開始，要設定好這個學位的學習目標；新學期大家都升到了新的年級，一定要糾正一年級形成的不良學習習慣，培養良好的學風；建設班風，促進和諧，新學期開始教學前，首先要樹立良好的班風，促進班級與學生的和諧，營造良好的學習環境；樹立正確的學習觀念和合理現實的目標理想。

四、見習經歷

在一個月的見習中，體會到了當老師的體驗，體會到了第一次當老師的喜怒哀樂。在教學實踐中，要虛心聽取導師的建議，充分調動學生的學習積極性，認真進行每節課的教學，認真總結教學經驗，認真、踏實、勤奮地工作，努力開展實踐工作。雖然很累很苦，但是收獲也不少。

師范生見習報告 篇6

星期五的見習課已經結束了，雖然只有短短的兩節課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學生在課室聽課，以及在微格教堂中的試講和現在坐在教室中聽課是兩種截然不同的感受，真正體會到了一些在平時課堂上學不到的東西。

教育見習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經階段，是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。在聽取黃石三中高一年級組的兩位英語老姜師老師和秦老師的示范課后，我感覺收獲頗多?，F將本次教育見習工作情況總結如下：

一、見習準備階段：

為了確保教育見習工作順利進行，盛老師在見習前一個星期就相關問題給予了我們適當的指導，在課堂上討論了見習的目的和要求，明確了我們在見習中應當注意的事項。 由于之前一直進行的都是微格教學，因此，借著這個機會，自己著重關注以下幾點： １、微格課堂與實際課堂有哪些具體差別；

２、在實際教學當中，該如何以學生為中心，引導學生學習；

３、板書對筆記的重要性。

二、見習實踐過程：

聽課。聽課是教育見習的主要內容。我們在統一的安排下，聽取了高一課堂完整的一課，并積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

第一節課是姜老師老師給高一學生的課，這個老師的個人魅力十足，明顯感覺同學們非常積極，甚至和老師開了點小小的玩笑。總體感覺課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個部分串聯銜接的也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺學生是在明確的引導下學習的，課堂效率很高。

時也獲不過同學們似乎不是很配合。在聽課期間，大多數學生只是低頭看課本，甚至有幾個學生在偷偷的講話。不過還是有部分的學生的學習熱情比較高，積極舉手發言，積極參與課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學生以小組為單位，調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

同時，在課堂當中，要讓學生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓學生學生說出自己的答案，并和全班同學一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師還要時不時給予學生一定的肯定，經常使用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學生的學習熱情。

第二節課高一（4）班課上的氛圍就感覺截然不同了，同學們似乎不是很配合。在聽課期間，大多數學生只是低頭看課本，甚至有幾個學生在偷偷的講話。不過還是有部分的學生的學習熱情比較高，積極舉手發言，積極參與課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學生以小組為單位，調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

同時，在課堂當中，要讓學生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓學生說出自己的答案，并和全班同學一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師還要時不時給予學生一定的肯定，經常使用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學生的學習熱情。

總的來說，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過使用PPT，使用大量的圖片引導學生盡快融入課堂，又通過Listening、Reading等方式教授同學新的知識，和用適當、新穎的圖標練習等及時鞏固加強同學們所學的的知識，覺得十分有效，同時也獲益匪淺。

三、見習總結：

就在見習之前所考慮的三個問題對此次活動做下總結：

1、 微格課堂與實際課堂的區別：

在實際聽課當中，大部分同微格課堂是相同的，包括設計的PPT，教學思路等等，都與微格當中相似，只不過在實際課堂當中，是要將學生作為主題，老師從中引導教學，這點是在微格當中體現不出來的。而且，在實際課堂當中，老師要會處理各種的突發狀況，如：X老師在放聽力時突然發現錄音機壞了，這時，她就改為了自己朗讀，讓學生聽等等問題，覺得這就是中經驗的累計，從容對待任何突發的狀況。

2、 如何引導學生：

這點在見習課程中XX老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時、正確的給出指令

以及提出探討的問題供學生思考，盡可能的調動學生，使之積極參與，達到教學目的。還有，所謂的“萬事開頭難”，如何在課堂開始的時候盡量的吸引同學們盡快進入角色，融入課堂，精彩的導入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當的問題引導，使得課堂更為有效率。

3、 板書對筆記的影響：

實際課堂當中，學生一定會記筆記以鞏固自己所學的知識，因而，老師的板書就顯得尤為重要?？上У氖窃诖舜我娏暜斨?，因為在多媒體課堂教學的緣故，看到老師在黑板上的半數很少，可謂是一大遺憾吧！

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，曾經我也參加學校組織的片段教學活動，對課堂的教學這一畝地有了初步的認識，但是在聽了老師中小學老師講的幾節課以及幾位老師開的講座后，我發現其中的門道比自己之前所知道的要多得多。

總之，在這次教學見習活動當中，自己真的學到了很多東西。自己會消化所學得的的東西，不斷反思，進而用于改進自己的微格教學，使之更加完善！